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《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第5课《为什么我一个人站着吃》
一、本课共需两次课，4 课时。 时间安排 二、课时安排 第一次课：通过检查作业复习第四课，学习本课词语及课文，学习语言 点 1、2，做课堂活动。 第二次课：总结语言点，做综合练习，做语言点小结（一） 。
教案编制：徐桂梅
1
《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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综合处理课文第二部分 1．请同学们读课文第二部分（从“第二天早晨”到结尾） ，老师注意纠 正语音问题。 2．随文讲解语言点及生词。
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教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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七、布置作业和任务（5 分钟） 1 .熟读课文； 2.做综合练习之习题五、六、八。
第二次课（90 分钟）
一、复习（10 分钟） 1.用检查作业的方法复习上节课学过的语言点和词语及课文内容：找两 个同学分角色完成 P51 习题八。教师加以指导和纠正。
发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ-第1课《入乡随俗》课件(徐桂梅)-李炜
是/应该/必须
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语言点学习
“习惯”的名词用法和动词用法
习惯1:
• •
他有一个不好的习惯，就是每天中午才起床。 每天锻炼身体是个好习惯。
总结：“习惯1”是名词；“习惯2”是动词。
习惯2:
• •
我习惯了北京的天气。 他不习惯吃辣的菜。
语言点学习
因为……所以……
原因
结果
身体不好
喜欢汉语 没吃早饭
不能上课
到中国来留学 觉得很饿
初级综合（Ⅱ）
第1课 入乡随俗
制作 / 徐桂梅
学习安排
自我介绍
两个人一组作自我介绍，然后向全班介绍自己的同伴：
• 姓名、哪国人
• 学汉语多长时间了 • 有什么爱好
• 你来中国多长时间了
走进本课
• •
你现在有什么不习惯的事情吗 遇到不习惯的事情你怎么办
？
？
•
在你的国家有没有和“入乡随俗” 差不多的词语
？
语言点学习
比较“ 渐渐”和“慢慢”
渐渐：
• 小树渐渐地长高了。（慢慢） • 我渐渐地喜欢这里了。（慢慢） 慢慢： • • 总结： “渐渐”用在动词或形容词前，表示事物发展变化的速度是一点一点的，做状语，这种 情况下也可以用“慢慢”。 回首页 “慢慢”还可以表示移动的速度，这种情况不能用“渐渐”。 那个人慢慢地在路上走着。 那辆车开得慢慢的。
语言点学习
V+着
那个人在干什么？ 一个人坐着。
外面天气怎么样？ 正在下着雨。
小羊在干什么呢？ 小羊正吃着草。
门开着吗？ 门关着。
语言点学习
“为了”与“因为”
他为了提高听力水平，每天努力听汉语广播。 他因为听力水平不高，每天努力听汉语广播。 我为了不迟到，买了一个闹钟。 我因为经常迟到，买了一个闹钟。 目的 原因 目的 原因
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第9课《爱的教育》
教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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“N1+没+让/叫 N2+V”，则表示没有发出指令。PPT（5）我没让他去上海。 （我没有对他发出去上海的指令） 我不让他去上海。 （我发出阻止他去上海的指令） 我让他别/不要去上海。 （我阻止他去上海） （3）领学生做“试一试”。 语言点 2：⋯ ⋯ ，特别是⋯ ⋯ 把书翻到 P93，学习语言点 2。 （1） （2） （3） 学生读例句。 老师启发学生分析例句总结要点：注意：“特别是“用 领学生做“试一试”。
在后一个分句前，表示最突出的情况。
4.就课文第二部分内容提问，学生回答问题： （1） 晚会结束前，老师说了什么？ （2） 老师要送给什么人一件特殊的礼物？ （3） 老师用什么方法选出最可爱的人？ （4） 老师让每个人在纸上些什么？表示什么意思？ （5） 老师发特殊礼物的时候，大家为什么紧张？ （6） 老师叫“我”的名字的时候，我为什么不敢相信自己的 耳朵？五、小结语言点（10 分钟） 1. N1 让/叫 N2+V N1 老师 妈妈 老板 不 没 PPT（6） 让/叫 叫 让 让 N2 我 孩子 员工 V（+O） 读课文 玩游戏。 回家。 （不/没）
教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
发展汉语初级综合II教案
淄博职业学院《汉语综合》课单元教学设计方案教师：崔式蓉序号:13授课时间2018-09-24授课班级L18春季1班上课地点语言中心教室D602教学单元名称第2 课《儿子要回家》课时数 2教学目标一、难点毕业、从来、对了、最好、??什么的二、词汇1.动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护2.量词：堆、箱、袋、盒三、语法点1.从来2.不A 不B3.处所+V+着+N（存在句）四、功能点1.用“对了”提起新的话题2.用什么的表示列举3.用“最好”表示建议或忠告五、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确六、说与写：能够使用学过的句式和词语描述事物的存在方式。
教学重点动词：毕业、害怕、靠、堆、摆、挂、保护教学难点毕业、从来、对了、最好、??什么的目标群体留学生（零基础）教学环境普通课堂教学方法讲练结合，以练为主时间教学过程设计安排一、复习第一课：《入乡随俗》（10 分钟）1. 认读学过的重点词语（用生词卡片）入乡随俗、渐渐、迟到、不好意思、为了、闹钟、该、懒虫、感谢2. 用学过的语法进行问答练习（1）你对什么感到不习惯？（2）你已经适应了这里的生活吗？（3）你现在怎么和中国朋友打招呼？（4）你能解释一下“入乡随俗”吗？3．汉字听写并订正（1）找同学到黑板上听写上节课的汉字迟到、感谢、、奇怪、邻居、对话、肯定、回答、适应（2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词二、学习第二课生词（20 分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。
2. 听写重点词语：毕业、关系、从来、害怕、摆、堆、脏、旧、垃圾、箱、袋、盒、不过、小心、保护3．引导学生进行搭配、扩展练习：（1）量词PPT（2）展示堆：一堆书、一堆垃圾箱：两箱啤酒、一箱书、几箱CD盒：一盒酸奶、两盒烟、几盒药袋：一袋（儿）牛奶、一袋垃圾（2）动词PPT（3）展示毕业：明年毕业、小学毕业、中学毕业、大学毕业、高中还没毕业害怕：害怕困难、害怕迟到、不害怕老板靠：靠边儿、靠墙、靠在树上摆：摆书、摆在桌子上、摆好桌子上的东西堆：书堆在桌子上、衣服堆在床上、鞋子堆在地上挂：衣服挂在柜子里、墙上挂着地图4．操练：用提问的句型看图说话：PPT（4）屋子里有什么？（床、桌子、椅子）床上放着什么？（黑色的包、被子）桌子上摆着什么？（电脑、水果、饮料、暖水瓶）三、导入新课（ 5 分钟）提问：1.请问，你的房间里有什么？（汉语）2.你的桌子放在哪儿？（重复变成“桌子摆着哪儿？”引出动词：“摆”）3.桌子上有什么？（桌子上放着什么？引出本课语言点：处所+V+着+N）4.你的房间干净吗？5.如果你的女朋友或者男朋友第一次来你的房间，你要好好打扫吗？今天我们学习第二课《儿子要回家》，我们看看他的房间怎么样吧。
汉语(第二版)初级读写Ⅱ-L11
教 案
第11课 学好汉语才回家
教学
任务
1.实用语块
2.实用阅读
3.读后写作
时间安排
1.本课所需课时：2课时
2.课时分配
本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________
二、实用阅读
本课实用阅读是题刻的题刻：
（1）“题刻”二字的意思；
（2）中国的题刻文化；
（3）泰山题刻。
参考PPT，题刻欣赏：
这段阅读课文文化含义深刻，可参考PPT中的题刻图片，完成问答题。
四、阅读练习
1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句
参考答案：（2）D（3）E（4）F（5）B（6）A
一、背诵并朗读
【1】背诵课文
（1）本课背诵课文节奏感强，很有韵律，请老师带领学生熟读并背诵实用语块。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）背诵完成后，请同学回忆第三课背诵课文的最后一段，想一想这两段文字有什么联系没有？
【2】文化语句
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强：了解他人的人，只能算是聪明，能够了解自己的人，才算是真正有智慧;能够战胜他人只能算是有力，能够战胜自己的才能算是真正的强者。
资料：
语出《老子·三十三章》。
老子的这几句话，蕴含着深刻的个人修养道理。不难看出，老子更推崇“自知者明”、“自胜者强”。 因为人最难战胜的往往是自己。人之患在于不自知，人之弱点在于难自胜。很多人因不自知，不能管理和控制自己而事业无成。古往今来，有许多名人基本上都能战 胜对手，却因为不能战胜自己的骄傲、野心、贪欲、奢侈而败在自己手里。所以，只有了解自己，克服自己的弱点，战胜自己的缺点，才能保持足够的清醒，采取理 智的行为，展现生命的精彩。
第11课 学好汉语才回家
教学
任务
1.实用语块
2.实用阅读
3.读后写作
时间安排
1.本课所需课时：2课时
2.课时分配
本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________
二、实用阅读
本课实用阅读是题刻的题刻：
（1）“题刻”二字的意思；
（2）中国的题刻文化；
（3）泰山题刻。
参考PPT，题刻欣赏：
这段阅读课文文化含义深刻，可参考PPT中的题刻图片，完成问答题。
四、阅读练习
1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句
参考答案：（2）D（3）E（4）F（5）B（6）A
一、背诵并朗读
【1】背诵课文
（1）本课背诵课文节奏感强，很有韵律，请老师带领学生熟读并背诵实用语块。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）背诵完成后，请同学回忆第三课背诵课文的最后一段，想一想这两段文字有什么联系没有？
【2】文化语句
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强：了解他人的人，只能算是聪明，能够了解自己的人，才算是真正有智慧;能够战胜他人只能算是有力，能够战胜自己的才能算是真正的强者。
资料：
语出《老子·三十三章》。
老子的这几句话，蕴含着深刻的个人修养道理。不难看出，老子更推崇“自知者明”、“自胜者强”。 因为人最难战胜的往往是自己。人之患在于不自知，人之弱点在于难自胜。很多人因不自知，不能管理和控制自己而事业无成。古往今来，有许多名人基本上都能战 胜对手，却因为不能战胜自己的骄傲、野心、贪欲、奢侈而败在自己手里。所以，只有了解自己，克服自己的弱点，战胜自己的缺点，才能保持足够的清醒，采取理 智的行为，展现生命的精彩。
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第15课《飞回来的信鸽》
第15课飞回来的信鸽教案教学任务一难点a是a可是??当??的时候无标记被动句任何几乎二重点词汇家庭相识任何相同养心爱比赛安慰盼望耐心几乎受伤日子三语法点1
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
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学习语言点 1：A 是 A，可是⋯ ⋯ 把书翻到 P162，学习语言点 1。 （1） （2） （3） 学生读例句。 老师启发学生分析例句总结要点：1.先承认对方的说法，然后 领学生做 P162 的“试一试”。
提出自己相反的看法；2.A 可以是形容词、动词或短语；3.用于口语。
学习语言点 2：当⋯ ⋯ 的时候
一、本课共需两次课，4 课时。 时间安排 二、课时安排 第一次课：通过检查作业复习第十四课的词汇及语言点，学习本课词语 及课文，学习语言点 1、2，做课堂练习。 第二次课：学习课文及语言点 3，总结语言点，做综合练习。
教案编制：徐桂梅
1
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
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教案编制：徐桂梅
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《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
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把书翻到 P162，学习语言点 2。 （1） （2） （3） 学生读例句。 老师启发学生分析例句总结要点：1.表示动作发生的时候；2. 领学生做 P162 的“试一试”。
六、布置作业和任务（5） 1 .熟读课文； 2.复习生词。 3.做综合练习之习题五、九。
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
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学习语言点 1：A 是 A，可是⋯ ⋯ 把书翻到 P162，学习语言点 1。 （1） （2） （3） 学生读例句。 老师启发学生分析例句总结要点：1.先承认对方的说法，然后 领学生做 P162 的“试一试”。
提出自己相反的看法；2.A 可以是形容词、动词或短语；3.用于口语。
学习语言点 2：当⋯ ⋯ 的时候
一、本课共需两次课，4 课时。 时间安排 二、课时安排 第一次课：通过检查作业复习第十四课的词汇及语言点，学习本课词语 及课文，学习语言点 1、2，做课堂练习。 第二次课：学习课文及语言点 3，总结语言点，做综合练习。
教案编制：徐桂梅
1
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
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教案编制：徐桂梅
5
《发展汉语（第二版）·综合初级Ⅱ》编著徐桂梅
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把书翻到 P162，学习语言点 2。 （1） （2） （3） 学生读例句。 老师启发学生分析例句总结要点：1.表示动作发生的时候；2. 领学生做 P162 的“试一试”。
六、布置作业和任务（5） 1 .熟读课文； 2.复习生词。 3.做综合练习之习题五、九。
汉语(第二版)初级读写Ⅱ-L10
二、实用阅读
本课实用阅读是现代印章。
注意：
（1）《发展汉语》为横排，从左往右读。
（2）人名章和“走遍中国”从右往左读。
三、相关阅读
这篇阅读课文的主要内容是印章：
（1）外国讲究签字，中国人讲究盖章，现在中国签字也越来越多；
（2）印章在中国历史很长；
（3）印章是最有民族特色的艺术品，深受中国人喜爱。
练习题答案略。
1、任何：（形）不论什么。不作谓语。修饰名词时一般不带“的”。除了“人、事”外不修饰单音节名词。例如：今天没有任何活动，我们自由自在/他不怕任何困难/他现在不想做任何事。
2、几乎：（副）差不多。例如：她变化太大了，我几乎认不出她来了/他的声音太小了，几乎听不见。
3、“棒是棒，可是……
“A是A，但（是）/可（是）/就是……”先承认某种事实，然后提出相反的看法，A可以是动词，也可以是形容词或短语。
生词：
打的 严重 必须 借 万 匆忙 夜里 停
身边 农村 和气 看样子 稍微 提包 被
急忙 追 车牌号 记 弄 丢 恨 果然
幸好 谢 啦 经历 印象
__________________________________
信鸽家庭相识任何 唯一相同父子养
鸽子心爱雨点比赛 北上安慰棒雷雨
盼望耐心几乎抱 腿受伤受伤
五、读后写作
（1）读懂范文；
（2）我们的生活中，对同一个问题，大家各有各的看法的情况很多，先启发学生回忆生活中这样的事情，希望每个人都能讲出自己见过的这样的故事。
（3）把自己的故事用汉字记录下来；
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第十四、十五课）
本课实用阅读是现代印章。
注意：
（1）《发展汉语》为横排，从左往右读。
（2）人名章和“走遍中国”从右往左读。
三、相关阅读
这篇阅读课文的主要内容是印章：
（1）外国讲究签字，中国人讲究盖章，现在中国签字也越来越多；
（2）印章在中国历史很长；
（3）印章是最有民族特色的艺术品，深受中国人喜爱。
练习题答案略。
1、任何：（形）不论什么。不作谓语。修饰名词时一般不带“的”。除了“人、事”外不修饰单音节名词。例如：今天没有任何活动，我们自由自在/他不怕任何困难/他现在不想做任何事。
2、几乎：（副）差不多。例如：她变化太大了，我几乎认不出她来了/他的声音太小了，几乎听不见。
3、“棒是棒，可是……
“A是A，但（是）/可（是）/就是……”先承认某种事实，然后提出相反的看法，A可以是动词，也可以是形容词或短语。
生词：
打的 严重 必须 借 万 匆忙 夜里 停
身边 农村 和气 看样子 稍微 提包 被
急忙 追 车牌号 记 弄 丢 恨 果然
幸好 谢 啦 经历 印象
__________________________________
信鸽家庭相识任何 唯一相同父子养
鸽子心爱雨点比赛 北上安慰棒雷雨
盼望耐心几乎抱 腿受伤受伤
五、读后写作
（1）读懂范文；
（2）我们的生活中，对同一个问题，大家各有各的看法的情况很多，先启发学生回忆生活中这样的事情，希望每个人都能讲出自己见过的这样的故事。
（3）把自己的故事用汉字记录下来；
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第十四、十五课）
汉语(第二版)初级读写Ⅱ-L13
教 案
第13课 感觉越来越好
教学
任务
1.实用语块
2.实用阅读
读后写作
时间安排
1.本课所需课时：2课时
2.课时分配
本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
____________________________________________________
一、背诵并朗读
【1】背诵课文
（1）请老师带领学生熟读并背诵实用语块。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
【2】文化语句
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。
二、实用阅读
本课实用阅读内容是与留学生生活相关的学校各类办公室名称。
三、相关阅读
（2）引导学生口述自己想发出的邀请通知；
（3）帮助学生完善口述通知（完善其必不可少的内容）。
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第十九课）
生词：
笔友说法只有通信 好粉色怦情书
地址陌生母语优美 流畅吃力礼貌曾经
提出请求好在保持 包裹去世保存接受
这篇阅读课文简单介绍了学校一些办公室的名称及与留学生的关系。
阅读后根据阅读内容做问答题。
四、阅读练习
1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句
参考答案：（2）E（3）F（4）B（5）D（6）A
2、判断正误
参考答案：
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√
第13课 感觉越来越好
教学
任务
1.实用语块
2.实用阅读
读后写作
时间安排
1.本课所需课时：2课时
2.课时分配
本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
教学实施
★特别说明
本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
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一、背诵并朗读
【1】背诵课文
（1）请老师带领学生熟读并背诵实用语块。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
【2】文化语句
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞：大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。
二、实用阅读
本课实用阅读内容是与留学生生活相关的学校各类办公室名称。
三、相关阅读
（2）引导学生口述自己想发出的邀请通知；
（3）帮助学生完善口述通知（完善其必不可少的内容）。
写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。
备课心得
与本课对应的综合课内容
（综合第十九课）
生词：
笔友说法只有通信 好粉色怦情书
地址陌生母语优美 流畅吃力礼貌曾经
提出请求好在保持 包裹去世保存接受
这篇阅读课文简单介绍了学校一些办公室的名称及与留学生的关系。
阅读后根据阅读内容做问答题。
四、阅读练习
1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句
参考答案：（2）E（3）F（4）B（5）D（6）A
2、判断正误
参考答案：
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√