幼儿园听评课记录40篇

幼儿园听评课记录40篇
（1）教育目标：传授生活中常见的自然现象和现象之间的关系，培养幼儿的科学素养和观察力。

教育内容：讲解水的状态变化，如液体、固体、气体，以及它们之间的相互转化关系。

幼儿可以通过观察水的蒸发、凝固和溶解现象，理解分子之间的作用力和物质之间变化的规律。

评价：这堂课内容有深度，能够较好地满足幼儿的自然科学探索和认知需要。

同时教师通过简单有趣又具体的实验，吸引了幼儿的注意力，使他们更容易理解对物质变化的产生的原因。

（2）教育目标：引导幼儿对自然景观的观察和感知，带领幼
儿了解自然界的善良平和。

教育内容：教师使用PPT图片和视频，让幼儿了解自然景物
如海浪、树木、鸟儿、蝴蝶、云、太阳、天空里的彩虹等。

评价：这堂课内容简单直观，能够激发幼儿的好奇心，引发他们对于自然界景物的深度认识，并且具有美学教育、情感教育的作用。

但建议教师在课堂更充分地体现科学性指引，强化自然科学教育的元素。

（3）教育目标：强化幼儿对身体肌肉的认识，提高自卫能力。

教育内容：通过小游戏及体能训练，动手操作等方式让幼儿学习基本的协调动作、跑跳、冲刺、攀爬等运动技能。

评价：这篇课程内容丰富，适合快乐体验式启发式教学方法。

但本身却偏离幼儿的年龄特点，应该呈现出更多的趣味性，开展更有创意的游戏式体育教育，从而激发幼儿的参与和学习动力。

同时教师还需要注意对幼儿的保护，无论是教学安全和卫生，还是对幼儿的标准和要求，都应做到恰到好处。

（4）教育目标：培养幼儿语言表达和沟通能力，激发幼儿对
世界知识及文化的浓厚兴趣。

教育内容：引导幼儿根据话题自发交流，鼓励每个孩子有话直说，及时正面向他们的斗争，并在谈话过程中加入有意义的话题，有如童话、趣谈生活、故事绘本等。

评价：这讲课能够培养幼儿的听说读写四位一体的语言表达能力，让幼儿在对话中通过启蒙的方式了解更多的知识。

在课程设计中应该注重情境化，综合性，也要体现相应的文化内涵。

（5）教育目标：激发幼儿对于音乐艺术的兴趣和热情，提高
幼儿音乐素养。

教育内容：通过《小兔乖乖》《小燕子》等经典儿歌的演唱和视唱练习，让幼儿感受到音乐学习的乐趣和美妙之处。

评价：这堂课的内容翔实，能够让幼儿在开心的氛围中接受音乐教育，尤其能在不奢侈的条件下实现启蒙式音乐教育的目标。

不过需要注意的是，音乐教育旨在唤起孩子们对音乐的情感，启发他们的创造力;而并非强制性的视唱练习，因此教师可以
适当放软要求和标尺，防止压力过大，造成逆效果。

（6）教育目标：开掘幼儿的创造力，提高幼儿的绘画技能。

教育内容：帮助幼儿初步了解画画工具和涂色技巧，鼓励他们在白纸上随意创作，通过画画表达诗意和想象。

评价：这堂课给幼儿以极大的创造空间，以及鼓励直觉创作方式，让幼儿创造属于自己的世界。

在画画的技巧上，教师要注重幼儿在工具选择和涂色技巧上的指导，从而保证幼儿更好地沉浸其中。

（7）教育目标：加强对幼儿人格心理的培养，注重情感沟通
和与人的和谐相处。

教育内容：以游戏为主，通过手指游戏、表演游戏等互动形式，让孩子学习交流和感情表达。

评价：这堂课内容贴合幼儿的心理特点，通过愉悦而简单的活动，提高幼儿的自我认知和情感交流能力，并且增强了幼儿与社会的和谐互动. 教师需要在活动设计中注重节奏和变化性，
适当引入创新元素，让幼儿参与和体验感更为强烈。

（8）教育目标：引导幼儿走近自然并实际操作，从而加深对
环境的认识和关注。

教育内容：以种植为主，通过配合多种环保道具，让孩子们亲自搭建园内的花坛，使其亲身体验种植乐趣，感悟生命的美好。

评价：这讲课具有实用性，能够够让幼儿更加深入理解自然与生命，掌握必要的种植技能。

不过需要教师注重实际操纵丰富性和多样化，适当引入些更有创意的项目和节目，让幼儿体验和学习更为全面和丰富。

（9）教育目标：启发幼儿创作思维和想像力，拓宽幼儿的思
维领域。

教育内容：以观察为主，让幼儿对周围事物进行对比和制图，并以马路、废品、大树等为素材，进行涂鸦创作。

评价：这讲创意的课程能够计善幼儿对于环境和物品的整体认知及美学判断，同时能够创作思维的激发和拓展。

建议教师加强涂鸦的技巧指导，在技术和审美两方面注重平衡，防止过度创意导向，而忽略了教育的本质。

（10）教育目标：启发幼儿的天文探索兴趣，引导幼儿探究星球和宇宙的奥秘。

教育内容：以讲解为主，让幼儿了解星座，了解星座的命名方法和星座之间的联系，感受到乘风破浪物理秩序与美。

评价：这讲课能够对幼儿的天文探索兴趣起到极大地激发作用，并有助于拓宽他们的想象领域，开始了解宇宙之神秘面纱。

但建议教师引入更加具体的实验展示和视觉展示手段，从而加强幼儿的教育特效。

（11）教育目标：通过培养幼儿对生活实际的探究兴趣，培养幼儿的生活意识和实际应用能力。

教育内容：以观察实验为主，让幼儿了解食物的类型、原材料和营养成分，同时展示食物的制作方法和美食文化。

评价：这讲课能够使幼儿更加深刻地认识到食品与健康的关系，但课程缺少探究与实践方面的引导和授权，需要在这方面加强，让幼儿有实战体验和应用的空间。

（12）教育目标：鼓励幼儿将事物进行整合和分类，拓宽幼儿的思维视野。

教育内容：以分类为主，让幼儿对动物类别进行辨认，以及运用生活废品制做环保工艺品，学会回收再利用。

评价：这堂课鼓励了幼儿自主思考，利用生活废品制作环保工艺品，使幼儿增强了整合性思维和生活实践能力。

不过建议课程的教育素材和指导方法要更丰富，进一步提高幼儿的学习成效。

（13）教育目标：模拟社交场景，帮助幼儿提高认知、交往、表达和合作技能。

教育内容：进行社交游戏，如扮演角色、圆桌会议等，让孩子们学习和兴趣以及尊重在社会交往中的表现.
评价：这讲课课程很好地打造了社会场景，让幼儿创造出虚拟
的社会办公场景，为他们提供更真实和全面的社交体验，并通过社交游戏中的互动体验，启发孩子思考出和解决问题的能力。

但是教师需要注意游戏设定和选手择，避免游戏约束过厚而失去原教育意义。

（14）教育目标：发扬幼儿体育精神，加强对身体健康的认识。

教育内容：以基本体能运动为主，通过练习基本的跑、跳、滚、爬等动作，帮助幼儿提高协调能力、心肺功能和姿势技巧。

评价：这讲课课程很基础，但对幼儿题培养体魄、健康生活方式具有积极的促进作用。

在教学中应该注意运动技巧和对于身体的关注，避免过度强调难度，造成幼儿过度压力。

（15）教育目标：起到有效地生命教育，引导幼儿对生命起爱护和保护作用。

教育内容：带领幼儿进行绿植种植、观察、测量等活动，让幼儿了解植物生命的过程。

评价：这堂课有助于提高幼儿的环保意识和保护生命的意识，同时能够激发幼儿体验自然和生命乐趣。

但是教师需要认真贯彻生命教育的思想，到立课程的目标要更为直抵实际。

（16）教育目标：提高幼儿独立助理能力和面对困难的勇气。

教育内容：适当布置幼儿生活小任务，并反馈成果。

评价：这讲课作为一种日常教育方式，在幼儿学习生活上能够产生很好的促进作用。

不过建议教师选择活动目标更加明确和实际，注重任务设计中的同理心指导和技巧奖励。

（17）教育目标：为幼儿创造一个好奇心和竞争意愿的基础，培养他们具备判断和选择能力。

教育内容：以趣味为主，开展大小朋友实际操作对战，通过唱歌、猜谜等游戏来提高幼儿的认知和竞争意识。

评价：对于幼儿游戏激发和对抗游戏的经验融合技巧进行拓展，教师们需要注重活动的规则和对象，防止过度竞争形式，造成幼儿地畏惧和不顺之向。

（18）教育目标：启蒙幼儿对音乐艺术的理解，培养其音乐鉴赏力和美感。

教育内容：在演唱和视唱练习基础上，让幼儿了解和感受音乐的喜怒哀乐。

评价：这讲课涉及到音乐的情感语言，它能够启迪幼儿音乐潜能，激发幼儿对音乐艺术的兴趣，实现音乐的鉴赏和创造力的拓展。

不过需要教师的指导。