人教版二年级数学下册第四单元第5课时 整理和复习教案(最新)
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案一、课时内容概览•本节课内容主要围绕整理和复习展开，通过导学案学习并巩固所学的知识。
二、学习目标1.知识技能：学生能够运用所学知识整理并复习对应的数学内容。
2.过程方法：培养学生整理和归纳的能力，提高学习效率。
3.情感态度：培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、课前准备•确保学生带齐所需的学习工具，如铅笔、橡皮、教材、笔记等。
四、学习内容1.复习前几节课的重点知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
2.整理并复习课堂练习题或作业中的关键问题和知识点。
3.进一步巩固课本中的例题与习题，确保学生对掌握的知识有深刻理解。
五、学习方法•小组合作学习：学生可以结成小组相互讨论整理和复习的方法，互相帮助、互相学习，提高学习效果。
六、课堂活动安排1.学生独立学习时间：学生在课前有一定时间独立复习和整理知识点。
2.小组合作讨论：学生进行小组合作，讨论整理方法和策略。
3.课堂展示：每个小组可以将整理的结果进行展示，分享讨论。
七、课后作业1.完成教材上的练习题。
2.撰写学习心得体会，总结本课学习重点和难点。
八、师生互动•教师在课堂中引导学生思考，通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
九、学习评估•通过课堂展示、小组合作和作业等形式综合评价学生的整理和复习效果。
十、教学反思•整理和复习是学生巩固知识的有效方法，通过这节课的学习，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
以上就是人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》导学案的内容概述，通过本次课程，希望能够帮助学生整理和复习所学数学知识，提高学习效果。
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计
人教版数学二年级下册第5课时《整理和复习》教学设计一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学二年级下册第五课时，主要内容是让学生通过复习巩固已学的知识，提高学生的整理和复习能力。
本课时内容主要包括加减法运算的复习，让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但在解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生复习加减法的基本运算，提高学生的运算速度和准确性。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生的整理和复习能力，使学生能够自主学习。
四. 教学重难点1.加减法运算的复习。
2.将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问答法，引导学生思考和探索，提高学生的数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实际问题，引导学生复习加减法运算。
例如：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些加减法运算的题目，让学生进行解答。
同时，教师引导学生观察和总结加减法运算的规律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些练习题，让学生在小组内进行讨论和解答。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
例如：商店里有一些苹果，每千克2元，小明买了3千克，请问小明一共花了多少钱？5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在解决实际问题时，如何选择合适的运算方法？如何快速准确地计算？学生进行讨论和分享。
人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法(二)第5课时整理和复习》教案
人教版二年级下册数学单元《四单元表内除法（二）第5课时整理和复习》教案一. 教材分析《人教版二年级下册数学》单元《四单元表内除法（二）》第5课时整理和复习，主要是对前几个单元所学的表内除法知识进行梳理和巩固。
本课时通过复习和整理，使学生能够更加熟练地掌握表内除法的运算方法，提高计算速度和准确性。
教材内容主要包括：除法的运算规则、除法的运算性质、除法的运算技巧等。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内除法的运算方法，但对于除法的运算性质和运算技巧还不够熟练。
此外，学生的计算速度和准确性也有所差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学，确保每个学生都能够扎实掌握表内除法知识。
三. 教学目标1.掌握除法的运算规则和运算性质。
2.提高除法计算的速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.除法的运算规则和运算性质。
2.提高除法计算的速度和准确性。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究除法的运算规则和运算性质。
2.运用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中巩固所学知识。
3.运用练习法，提高学生的计算速度和准确性。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：包括除法的运算规则、运算性质等相关知识点。
2.练习题：包括不同难度的除法题目，以满足不同学生的学习需求。
3.学生分组：将学生分成若干小组，便于进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本课时内容，引导学生回顾和思考已学的除法知识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现除法的运算规则和运算性质，让学生初步了解本课时要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师分发练习题，学生独立完成。
然后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生理解和掌握除法的运算规则和运算性质。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，共同完成一组练习题。
人教版二年级下册数学《5 整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案教案目的本节课的教学目的是帮助学生巩固和复习本学期所学的数学知识，以及培养学生整理知识和复习的能力。
通过本节课的设计，让学生在整理和复习中感受到学习的成就感，提高自信心，为下学期的学习打下坚实的基础。
教学内容•复习本学期所学的加减法•复习本学期所学的数学故事题•复习除法的相关概念和运算•复习数字的大小比较•整理和复习数学知识点教学准备•黑板、彩色粉笔/白板笔•教材《人教版二年级下册数学》•学生练习册•讲义教学过程1. 复习加减法首先让学生通过口算的方式复习本学期所学的加减法，可以设计一些口算题让学生上台展示答案，加深对加减法的理解。
2. 复习数学故事题让学生阅读故事题，解答相关问题，复习本学期所学的数学故事题，并引导学生从实际生活中找到数学问题的解决方法。
3. 复习除法的相关概念和运算通过讲解和练习巩固学生对除法的理解，包括整理相关概念和进行简单的除法运算练习。
4. 复习数字的大小比较设计一些数字大小比较的题目，让学生运用所学的知识判断数字的大小，并能够正确比较大小关系。
5. 整理和复习数学知识点帮助学生整理本学期所学的数学知识点，可以通过小组合作的形式让学生互相讲解，并共同整理出一个复习资料。
巩固练习在课堂结束前，布置一些巩固练习作业，让学生回家复习，并强化本节课所学的知识。
总结通过本节课的整理和复习，希望学生能够对本学期所学的数学知识有更加深刻的理解和记忆，为接下来的学习打下良好的基础。
同时也培养学生整理和复习知识的习惯与能力，提高他们的学习效率和成绩。
以上就是本节课的教案设计，希望可以有效帮助学生巩固和复习数学知识。
新人教版数学二年级下册第4单元第5课时整理和复习教案及教学反思
第4单元表内除法（二）第5课时整理和复习¤教学内容教科书第45页“整理和复习”，第46页练习十。
¤教学目标1.学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2.学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
▲教学重点明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
○教学难点用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
【教学过程】一、谈话引入课件出示主题图。
（你看懂了什么？）学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？（在整理所学过的除法算式。
）二、整理知识1.写算式。
学生独立在卡片上写下所学过的除法算式。
2.尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？人教版数学二年级下册_课时教学设计及教学反思13.交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4.出示乐乐的整理表。
（1）从乐乐的整理表中你发现了什么？学生观察、思考、交流。
（2）根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成,投影展示完成的练习。
三、巩固练习1.完成教科书练习十第2题。
先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面。
然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。
2.完成教科书练习十第3题。
（1）出示主题图（游乐园）。
你看懂了什么？(冰激凌5元一盒。
雪糕2元一根。
)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？（2）怎么解决这两个问题呢？（学生独立解答）组织学生交流、评价，说一说自己的解题思路。
（3）你还能提出其他用乘法和除法解决的问题并解答吗？A.学生思考提问题。
B.汇报交流提问题的情况。
C.把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。
解决问题时，让学生说一说其中的关系。
3.完成教科书练习十第4题。
（1）审题、分析已知条件的所求问题，找出错误的原因。
（学生读题。
）交流错误的原因：把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了。
（2）问:根据商是4，除数是6，可以求出什么？（被除数。
人教版二年级数学下册第四单元第5课时教案
练习课（三）
课时
第五课时
班级
二年3、4班
编写者
一、教材内容分析
课本第57、58页练习十二4~8题
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、学生进一步理解“一个数是另一个数几倍”含义，体会数量之间相依关系。
2、能用转化方法来解决求“一个数是另一个数几倍”实际问题一般解方法。
三、学习者特征分析
使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数几倍数量关系过程并会解决实际问题。
四、教学策略选择与设计
理解“一个数是另一个数几倍”含义，学会用转化方法解决该类问题。
五、教学环境及资源准备
图片、表格、实物投影
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、复习引入
1、口算：
24÷6 56÷8 32÷4 6×7
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
利用各种形式练习提高学生解决问题能力。
四、课堂总结
通过今天学习我们又能解决哪些问题了。
尽可能让每位学生都有思考机会，同时积极开发学生思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题能力。
板书设计：练习课
56是7几倍？18是6几倍？
七、教学反思
放手让学生自己涂，自己找出他们之间数量关系
利用各种形式练习提高学生计算能力。
三、拓展应用
2、完成练习十二第5题
独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除口算练习提高学生口算能力。
3、完成练习第6题
（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。
（2）学生独立解答。
（3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。
人教版二年级数学下册第四单元第5课时 整理和复习教案(优选)
教 法:引导整理。
学 法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=
63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=
36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？
学方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？
学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成。
投影展示完成的练习。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：整理和复习课 型 ：练习课课 时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
4人轮流进行游戏。
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？
2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？
3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？
4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题）
学习目标：
1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
人教版二年级下册数学《5 整理和复习 》教案
人教版二年级下册数学《5 整理和复习》教案一. 教材分析《5 整理和复习》是人教版二年级下册数学的一章内容，主要目的是让学生通过复习整理已学过的知识，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力。
本章内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和空间等几个方面。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，但在具体的计算和应用能力上还存在差异。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过实物、图片等直观教具来帮助他们理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生通过复习整理，巩固已学的数学知识。
2.提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和情境教学法，通过创设情境、提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料和教具，如PPT、练习题、实物等。
2.提前布置学生整理和复习已学的知识，准备进行分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事或问题，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
例如，讲述一个关于数学家的小故事，或者提出一个与本节课相关的问题，如“你最喜欢的数是什么？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，简要回顾和呈现本节课的主要知识点，如数的认识、数的运算、几何图形等。
在呈现过程中，注意通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些有关数的运算、几何图形等问题，要求学生通过合作解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予及时反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识。
例如，学生进行数数比赛，或者让学生用几何图形进行创意作画等。
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1、学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
2、使学生懂得从数学的角度提出问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。
3、在交流中养成倾听他人想法及尊重他人与他人进行合作的良好习惯。
学习重点：明白乘、除法的联系，掌握口诀求商的方法。
学习难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
32÷4○72÷9 48÷6○48÷8 24÷3○40÷5
4、在（ ）里填上合适的数。
36÷（ ）=4 （ ）÷5=7 72÷（ ）=8
5、把算式按从小到大的顺序排列。
35÷5 42÷7 81÷9 8÷8
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
6、用所写的卡片进行游戏。
4人一组
一个人说找得数是6的算式，其余3人比赛，看谁找得多和快。
教 具：实物投影、主题图、卡片。
教 法:引导整理。
学 法：独立思考、合作交流。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第45页“整理和复习”。
（二）、复习并检查（温固）。
口算。
27÷9= 45÷5= 56÷8= 49÷7=
63÷9= 45－7= 32÷8= 6×7=
36÷4= 40÷5= 36÷6= 81÷9=
4人轮流进行游戏。
四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、一年级有40人，8个同学坐一排，可以坐几排？
2、某水果店有81个桃子，每盒只能装9个，需要几个盒子？
3、芳芳和她的6位好朋友一起做了42面彩旗，平均每人做了几面彩旗？
4、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？（2013年期末试题）
2、尝试整理。
你能把自己写的算式进行整理吗？
学生尝试进行整理。
3、交流自己整理的方法。
方法一：按得数来整理的。
方法二：按除数来整理的。
4、出示小明的整理表。
①从小明的整理表中你发现了什么？
学生观察、思考、交流。
②根据你的发现把余下的算式写出来。
学生独立完成。
投影展示完成的练习。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
二年级数学学科（下）第四单元导学指导案
课题：整理和复习课 型 ：练习课课 时：第5课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第45页“整理和复习”，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
5×6= 23－9= 72÷8= 8×3=（三）新课导入：1 Nhomakorabea引入课题。
出示主题图或让学生观察主体图。
提问：你看懂了什么？学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？
再整理所学过的除法算式。
2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)
二、整理知识。（导读探究）
1、写算式。
在卡片上写下所学过的除法算式。
学生独立写算式。
1、口算练习。
48÷8= 45÷5= 56÷8= 49－8=
63÷9= 35－7= 6×7= 32÷4=
8＋9= 27÷3= 54÷9= 72÷8=
8×9= 34＋6= 56＋8= 9＋37=
2你能将下面的算式补充完整吗？
（ ）×（ ）=8 （ ）÷（ ）=8
3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
27÷3○3×3 45÷5○56÷7 42÷6○64÷8
五、预习课本第46页练习十中的1—4题。
六、板书设计：
整理和复习
教学反思：