全家福教案word版式
幼儿园大班社会教案《全家福》
幼儿园大班社会教案《全家福》教学目标•能够读懂《全家福》这个故事•能够识别并描述故事中的家庭成员和家庭活动•能够理解并表达“家庭是温馨、和谐的地方”这个观点•能够合作完成一幅“全家福”画作，表达自己家庭的特点和优美教学内容•《全家福》这个故事•家庭活动图片•绘画工具和材料教学过程开始活动•教师与孩子寒暄，询问每个孩子过去的假期如何度过，与他们谈论家庭生活和家人关系的重要性。
教师引入•准备一张全家福图片，向孩子们展示，并简单描述孩子们看到的每一个家庭成员。
故事讲解•向孩子们阐述《全家福》这个故事，通过图片展示给孩子们看。
在讲解时，需要强调故事中的家庭成员和家庭活动等内容，以及故事中所表达的“家庭是温馨、和谐的地方”的观点。
•引导孩子们说出自己家庭中的家庭成员，以及他们喜欢的家庭活动。
讨论•开展小组讨论，让孩子们根据自己家庭的实际情况，探讨他们家庭的特点和优美之处，以及家庭成员之间的关系。
•让孩子们结合自己所掌握的知识，表达并阐述他们理解“家庭是温馨、和谐的地方”这个观点的具体意义。
创作环节•让孩子们合作完成一幅“全家福”画作，展示他们对家庭的理解和表达。
•在画画的过程中，鼓励孩子们互相帮助、合作，让他们感受到家庭成员之间的情感联系和共同进步。
教学评估•观察孩子们在听故事和讨论中的表现，作为对他们能否理解故事及参与讨论的评估。
•观察孩子们在绘画过程中的表现，评估他们的配合度和作品的质量。
教学反思•教师可以根据孩子们的参与情况，微调教学方法和过程，促进他们更好地理解知识，并提高综合素质。
同时也要针对课程中存在的问题，进行积极探讨、总结，为今后的课程设计提供参考。
《全家福》小班教案
《全家福》小班教案教案：《全家福》一、教学内容本课教材选自幼儿园主题活动课程，以“全家福”为主题，通过观察、讨论和创作，让小班幼儿认识全家福的意义，了解家庭结构，增进对家庭的热爱和亲情感受。
二、教学目标1. 让学生了解全家福的概念，知道全家福是家庭成员的合影，表达对家庭的热爱。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，学会描述家庭成员的特点。
3. 培养学生合作精神和动手能力，通过绘画制作全家福作品。
三、教学难点与重点重点：让学生了解全家福的概念，学会描述家庭成员的特点。
难点：培养学生合作精神和动手能力，创作出具有个人特色的全家福作品。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
学具：学生自带全家福照片、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一张全家福照片，引导学生观察并说出全家福的概念。
2. 讨论：让学生分享自己带来的全家福照片，描述家庭成员的特点，谈论家庭生活中的趣事。
3. 创作：教师引导学生分组，每组选择一种材料（如画纸、彩泥等），合作创作出具有特色的全家福作品。
4. 展示：让学生将自己的作品展示给大家，互相评价，教师进行点评。
六、板书设计板书内容：全家福的概念、家庭成员特点、创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福作品。
答案：学生根据家庭成员的特点，运用所选材料创作出具有个性的全家福作品。
2. 作业题目：写一篇关于全家福的短文。
答案：学生围绕全家福的意义，描述家庭成员的特点，表达对家庭的热爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次教学活动是否达到了预期目标？2. 学生在创作过程中是否存在困难？如何解决？3. 教学中是否存在不足？如何改进？拓展延伸：1. 邀请家庭成员参与课堂，让学生更加深入了解家庭结构。
2. 组织家庭亲子活动，让学生在实践中体验家庭的温馨和亲情。
3. 开展家庭主题班会，让学生分享家庭故事，增进同学间的了解和友谊。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选自幼儿园主题活动课程，以“全家福”为主题，通过观察、讨论和创作，让小班幼儿认识全家福的意义，了解家庭结构，增进对家庭的热爱和亲情感受。
小班《全家福》教案(精选5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班教材《全家福》章节，详细内容包括认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的特征，通过绘画表达对家人的情感，培养家庭观念。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的词语描述家人特征的能力。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、全家福照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示全家福图片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）邀请学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（1）引导学生观察全家福图片，学习用简单的词语描述家人的特征。
（2）教师示范，如：“这位小朋友的爸爸很高大，妈妈很温柔，爷爷脸上有很多皱纹，奶奶头发花白。
”3. 随堂练习（1）学生用词语描述自己的家人特征。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 绘画活动（1）学生用彩笔在画纸上绘制自己的全家福。
（2）教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与分享（1）学生展示自己的绘画作品，分享家人特征。
（2）教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人特征：高大、温柔、皱纹、花白等3. 配图：全家福图片七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的全家福，并用词语描述家人特征。
2. 答案：绘画作品：见附件描述家人特征：爸爸很幽默，妈妈很细心，爷爷喜欢看书，奶奶擅长做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能简单描述家人特征，家庭观念得到培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好、工作等，为下一节课做准备。
（2）组织学生开展“我心中的全家福”主题活动，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
中班社会优秀教案《新年全家福》3篇
中班社会优秀教案《新年全家福》中班社会优秀教案《新年全家福》精选3篇（一）教案名称：新年全家福适用年龄：4-5岁（中班）教学目标：1.了解新年全家福的概念，培养孩子对家庭的珍爱与关怀。
2.通过角色扮演与绘画等活动，增强孩子对家庭成员的认知与关联。
3.培养孩子参与小组合作的能力，培养集体意识和团队合作精神。
教学准备：1.图片或电子版的家庭合照。
2.美术用品：纸张、彩色笔等。
3.角色扮演道具：帽子、眼镜、围巾等。
教学步骤：1.引入（5分钟）教师出示一张家庭合照，问孩子们：你们知道这是什么照片吗？为什么会有这样的照片？引导孩子们讨论家庭合照的概念，并告诉他们今天我们要讲一个与家庭合照相关的故事。
2.讲故事（10分钟）教师讲述一个关于新年全家福的故事，描述家庭成员们在新年时聚在一起拍照的场景，强调家庭的重要性和团结的力量。
故事中可以融入一些角色扮演的元素，让孩子们更能参与进来。
3.角色扮演（15分钟）教师给孩子们分发一些角色扮演道具，如帽子、眼镜、围巾等。
组织孩子们按照故事中的角色进行扮演，并模拟拍照的场景，让孩子们感受到家庭的温暖和快乐。
4.绘画创作（20分钟）教师给孩子们发放纸张和美术用品，让他们用自己的方式画一幅家庭合照。
在绘画过程中，教师可以引导孩子们描述自己家庭成员的特点和关系，并鼓励他们表达对家人的爱和感激之情。
5.展示与分享（10分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己家庭成员的画像。
其他孩子也可以提问和互动，增强大家之间的交流与合作。
6.总结（5分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和亲情的价值。
鼓励孩子们在日常生活中更加关心和照顾家人，营造和谐快乐的家庭氛围。
延伸活动：1.让孩子们制作一张家庭相册，用来记录家人的重要时刻和活动。
2.组织孩子们利用角色扮演的方式表演他们自己的家庭故事。
3.邀请孩子们到家庭中的厨房或花园等地方参与家务劳动，培养他们对家庭的责任和参与意识。
家庭成员介绍教案——全家福
家庭成员介绍教案——全家福全家福随着社会的发展和变迁，家庭结构也不可避免地发生了改变。
虽然现在的家庭形态丰富多样，但相信不少人还是在家里能够感受到温暖与亲情。
为了让学生更好地了解家庭成员之间的关系和家庭成员的特点，今天的教学课程主题是——全家福。
一、课堂准备1、教师准备：一份讲解家庭成员介绍的PPT、家庭成员卡片、照片、全家福。
2、学生准备：笔和纸。
二、课堂内容1、课前活动：教师将家庭成员卡片分发给同学，并要求同学们分别写下自己父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员的姓名和简单的特点，并向班级里的其他同学展示自己的卡片。
2、引入：将全家福的照片展示给学生，老师介绍这张照片是他们一家人在去年春节期间拍摄的，具体介绍照片里每个人的身份和特点，这张照片背后蕴含的温馨和亲情，教师通过PPT展示分段描绘。
3、教学内容：教师可以通过PPT介绍家庭成员的常见称呼，如姥爷、奶奶、叔叔、阿姨等等，让学生更全面地认识家长、祖辈、门当户对的亲戚关系。
在描述家庭成员时，老师应该掌握描述的技巧。
我们常用的形容词如善良、慈祥、勇敢、幽默等等，结合与学生的感觉：如看到父母会用哪些词语形容，又看到同学的父母会怎么说，把大家的生活场景与情感联系起来，有助于加深学生们对家庭成员情感特点的认知。
除此之外，家庭成员介绍还可以搭配阅读文章、看综艺节目、讲故事等等方式进行。
教师在介绍时要引发学生的情绪共鸣，让学生通过自身的亲身体验感受家庭成员带给自己的温暖与关爱。
4、活动设置：在学习后期，教师可以组织学生们制作自己的全家福，让他们通过家庭成员卡片切换不同的角色搭配，完成自己家族的小团队照片。
三、教学目标通过家庭成员介绍的教学，将学生们引入到亲情的海洋中。
在观看照片和聆听老师的介绍中，学生们能够了解到家庭成员互相之间的关系与责任，并学会在日常生活中多多表达对家庭成员的感情。
在制作自己的全家福时，他们也能够更加深刻地感受到家庭的温暖与亲情。
同时，在讲解中加入教育思想的理解与传播，鼓励同学们爱护家庭成员，珍惜亲情关系，追求美好家庭生活，为自己的成长打下坚实的基础。
幼儿园小班教案《全家福》(通用
幼儿园小班教案《全家福》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《全家福》。
教材章节为《我爱我家》，详细内容为通过观察和体验，让幼儿了解家庭成员，学会表达对家庭成员的爱，增强家庭观念。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭成员的称谓和关系，认识家庭的结构。
2. 情感目标：培养幼儿关爱家庭成员，学会表达对家人的爱。
3. 技能目标：提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭成员之间的关系，学会表达对家人的爱。
2. 教学重点：认识家庭成员的称谓，了解家庭结构。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员玩偶、家庭关系图。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示全家福图片，引导幼儿观察，让幼儿说说自己家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己的全家福照片，让幼儿介绍家庭成员。
2. 例题讲解：（1）教师通过家庭成员玩偶，演示家庭成员之间的关系，让幼儿理解家庭结构。
（2）教师出示家庭关系图，引导幼儿观察并复述。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作自己的全家福。
（2）教师指导幼儿正确表达对家庭成员的爱。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱家人。
六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
（2）家庭关系：夫妻、父子、母子、祖孙等。
七、作业设计1. 作业题目：制作全家福手工作品。
2. 答案：（1）幼儿用彩纸、画笔、剪刀等材料，制作自己的全家福。
（2）作品要求：家庭成员齐全，关系明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭成员的认知。
（2）关注幼儿在制作全家福过程中的情感表达，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的家庭观念。
（2）开展“我心中的全家福”主题活动，让幼儿用绘画、表演等形式表达对家庭的爱。
全家福教案模板范文
一、活动名称：小班社会活动《全家福》二、活动目标：1. 引导幼儿观察家庭照片中的人物，了解家庭成员及其称呼。
2. 感受家庭的温暖和亲情，培养幼儿爱家庭、爱父母的情感。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高幼儿的社会交往能力。
三、活动准备：1. 全家福照片若干张（包括幼儿自己的全家福、老师的全家福等）2. 幼儿园班级的全家福海报3. 小黑板、粉笔、白板擦4. 教学课件（可选）四、活动过程：（一）导入环节1. 教师出示一张全家福照片，引导幼儿观察并提问：“这张照片上有哪些人？他们是谁？”2. 幼儿自由发言，教师总结并板书：全家福。
（二）主体环节1. 教师展示班级全家福海报，引导幼儿观察并提问：（1）这张海报上有哪些人？（2）他们分别是家里的谁？（3）他们都在做什么？2. 幼儿分组讨论，每组选一个代表分享讨论结果。
3. 教师总结，引导幼儿了解家庭成员及其称呼。
4. 教师展示幼儿自己的全家福照片，引导幼儿观察并提问：（1）这张照片上有哪些人？（2）他们是你的谁？（3）你最喜欢家里的哪个人？为什么？5. 幼儿自由发言，分享自己对家人的喜爱之情。
6. 教师总结，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情。
（三）巩固环节1. 教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”游戏，让幼儿扮演不同的家庭成员，体验家庭生活。
2. 游戏结束后，教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受。
（四）结束环节1. 教师带领幼儿回顾活动内容，总结本次活动的收获。
2. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，增进家庭成员之间的感情。
五、活动反思：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对家庭的认识和情感体验。
2. 教师根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 教师反思自己在活动中的不足，不断改进教学方法，提升教学质量。
小班语言活动全家福教案(通用
小班语言活动全家福教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《全家福》这一主题活动，该主题选自幼儿园小班语言课程第四章《家庭与社会》。
具体内容包括认识家庭成员及称呼，学会用简单的语言描述家人，培养幼儿对家庭的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出家庭成员及称呼。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家人的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增进家庭成员之间的感情。
三、教学难点与重点重点：认识家庭成员及称呼，用简单语言描述家人。
难点：培养幼儿用完整的句子表达家人，以及对家庭的情感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员及称呼。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员卡片，引导幼儿说出卡片上的家庭成员及称呼。
（2）教师用简单的语言描述家人，让幼儿模仿。
（3）教师邀请幼儿上台，用完整的句子介绍自己的家人。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个家庭成员卡片，用简单的语言描述卡片上的人物。
（2）每组选一名代表，用完整的句子介绍自己的家人。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿画出自己的全家福。
（2）幼儿在画全家福的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
6. 展示与分享（10分钟）（1）幼儿将自己的全家福作品贴在黑板上，与同伴分享。
（2）教师邀请幼儿上台，介绍自己的全家福。
六、板书设计1. 主题：《全家福》2. 内容：（1）家庭成员及称呼（2）简单语言描述家人（3）用完整的句子介绍家人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的全家福。
（2）用简单的语言描述家人。
2. 答案：（1）幼儿完成的全家福作品。
（2）例如：爸爸很高，妈妈很漂亮，弟弟很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿用完整的句子表达家人。
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(小班美术活动教案)全家福教案
全家福教案
小班美术活动全家福教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜，欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看全家福教案吧。
活动目标：
1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程：。