[全]教师资格考试面试教案万能模板-初中美术
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
2 0 2 0 初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《卡通形象设计》2、内容：（1） 简洁夸张的造型手法；（2） 赋予人的情感特征；（3） 色彩鲜明。
3、基本要求（1） 合理设置教学环节，注重过程性评价；（2） 要有适当的示范；教学设计逐字稿各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
一、导入上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。
好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。
看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。
老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。
有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。
教资面试初中美术试讲万能逐字稿模板
教资面试初中美术试讲万能逐字稿模板教资面试是每位教师所必经的一道关卡，而初中美术试讲则是其中一项重要的评价标准。
在试讲环节中，透过授课过程、讲解方式、教材使用等方面，考官可以评估考生的教学能力和教育理念。
因此，准备一份全面的试讲万能逐字稿模板，可方便考生在面试中更加自信、流畅地表现自己。
一、开头部分1.问好：不跟学生们问好是不礼貌的。
向全体学生问好，例如：“大家早上好！”或“大家晚上好！”等等。
2.自我介绍：自我介绍包括你的名字、学科、学历或任职地点。
这让学生们了解到你的职业背景和专业知识。
3.试讲主题简介：简述将要讲授的主题，以便学生们对你的授课内容有初步的了解。
例如：大家好，我是来自XX学校的XX老师。
我将为大家带来一堂关于“色彩”的课程。
希望今天的授课能让你们了解到“色彩”的基本概念、分类和色彩符号的运用。
二、授课主体部分1.导入部分：用一些引人入胜的话或情景打开学科门户，让学生们对即将学习的内容有兴趣。
2.讲授部分：按照事先准备的教材，用简单、明快、有趣的语言讲授知识点和相关概念。
同时，需要结合丰富的图形、比喻和实例加深学生们的印象，并且及时解答他们的问题。
3.课堂练习部分：使用练习题或其他适当的形式进行课堂练习，让学生们对所学知识进行巩固和强化。
4.总结部分：对本节课学习的知识点进行总结和回顾，让学生们对所学内容有深入的理解和印象。
5.提问环节：也可以进行提问环节，让学生们自由发挥并对所学问答问题，进行课堂互动，巩固知识点。
例如：我们来举个例子，这张画有什么颜色？（等待学生回答）是的，它里面有黄、红和绿色。
现在，你们可以举出一些你们熟悉的或喜欢的物体或动物的颜色吗？（等待学生回答）三、结束部分1.总结：对今天的课程进行总结，让学生们对所学内容有更深入的印象。
2.与思考：提出问题或者小练习以引导学生进一步思考和学习。
3.鼓励：勉励学生们在学习中要保持兴趣、用心学习。
4.道别：表达对学生们的祝愿和谢意，祝愿他们在学习路上越来越优秀。
教资笔试初中美术教案模板
课时：2课时年级：七年级教材：《人教版美术教材》教学目标：1. 知识与技能：使学生了解色彩的基本概念、三原色、三间色等基础知识，掌握色彩的基本调色方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的色彩感知能力和实践操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识和审美情趣。
教学重难点：1. 重点：掌握色彩的基本概念、调色方法。
2. 难点：色彩的搭配与运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结：色彩具有丰富的表现力，能够传递情感。
二、新课导入1. 教师讲解色彩的基本概念，包括原色、间色、复色等。
2. 学生跟随教师学习三原色、三间色的调色方法。
三、实践操作1. 学生分组进行调色练习，教师巡回指导。
2. 学生展示调色成果，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 布置作业：学生利用课余时间，以三原色为基础，创作一幅色彩作品。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些色彩知识？”2. 学生回答，教师点评。
二、新课导入1. 教师讲解色彩搭配的原则，如对比色、邻近色等。
2. 学生跟随教师学习色彩搭配的技巧。
三、实践操作1. 学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
2. 学生展示搭配成果，教师点评。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配在美术创作中的重要性。
2. 布置作业：学生利用课余时间，以所学色彩知识为基础，创作一幅具有创意的色彩作品。
教学反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解了色彩的基本知识，掌握了色彩调色和搭配技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的创新意识和审美情趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
初中美术教资面试万能模板逐字稿
初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强，请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。
（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。
师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。
同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。
师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。
师∶真是个细心观察的同学，请坐。
师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。
（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。
师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。
教资面试--初中美术试讲稿万能模板
10分钟试讲模板开场语：各位评委老师好！我是面试初中美术教师的（考号）号考生，今天我试讲的题目是：《》（板书：题目），下面开始我的试讲：组织教学：上课！同学们好，请坐！一、导入师：上课前，老师给每一组都准备了，（此处按照导入方式填入具体的内容）同学们可以在自己的课桌上找找看是什么？想一想这是哪种艺术表现形式的作品？师：最前面的这位同学你来说。
师：哦，你说是（转述学生回答的内容）师：说的没错，请坐。
师：同学们，今天我们就来学习《》（导入课题）二、讲授新知（一）初步感知师：大家请看（围绕课文内容展示对应的资料，引导学生观察感知）师：第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：刚刚这位学生回答的很全面，请坐。
师：（教师总结）师：那边第一位男生，你有什么想要表达的？师：你说（转述学生回答的内容）师：（教师评价）师：（教师总结）（二）深入探究师：接下来让我们来欣赏（顺势提出问题，引导学生深入探究）师：第三组举手的这位同学，请你说说看。
师：你说（转述学生回答的内容）师：是的，请坐。
师：还有哪个同学再来说说？师：好，最后一组的男生你来试试吧。
师：你说（转述学生回答的内容）师：真不错，分析的很有道理，请坐吧。
师：（板书：造型特征）（教师总结）师：接下来，请同学们四人为一小组，（顺势提出问题，引导学生深入探究）师：好，时间到，第四组这位女生说说看。
师：你说（转述学生回答的内容）师：好，请坐。
师：哦？第五组的同学还有想说的，请你说。
师：你说（转述学生回答的内容）师：不错，（教师评价）师：（教师总结）三、教师示范师：同学们，了解了这么多（本课内容），老师也想来亲自创作一件作品了。
师：老师就以（示范主题）为例来示范吧。
师：（步骤）师：同学们，你们明白了吗？四、实践练习师：我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那接下来的时间，就交给同学们。
请大家（作业要求）在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给同学们提供参考。
初中美术教师证面试教案模板下载(共6篇)
初中美术教师证面试教案模板下载（共6篇）第1篇：教师资格证美术面试教案美术面试教案模板1、教学目标知识与技能：学生初步了解……的基本知识……的基本方法与技能。
初步了解……的概念、含义以及学习……的教育意义。
认识了解……的各种艺术特点及其所体现的民族文化特色。
过程与方法学生通过自己动脑、动手做……，感受……艺术魅力。
通过对作品的分析和……的尝试，体会……工具材料和不同技法的特点。
感情态度和价值观勇于尝试运用……进行的练习，充分体现每个人的造型表现力。
培养创新精神和提高实践能力。
加深对……的感受、体验，提高对……的认识，培养珍重、热爱民族美术的感情。
2、教学重难点教学重点：掌握……的制作方法或鉴赏方法。
教学难点：学生独立设计或鉴赏……。
3、教学方法讲授法、讨论法、练习法、直观演示法4、教学过程（1）导入导入方法：复习式导入、直观演示导入、悬念式导入——问题、图片、音乐是什么就简单写出来。
（2）新授对学习内容做基本介绍。
（绘画和手工可以先欣赏所画所做物品；鉴赏类可以先介绍作品的时代作者等信息）开始学习相关知识。
（手工和绘画需要把步骤写清楚；鉴赏类要把鉴赏角度定好）拓展延伸，巩固练习。
（手工和绘画可以动手制作，制作后可采用教师评，互评，自评等方式进行课堂评价；鉴赏类可以进行另外一幅画的鉴赏练习）（3）总结提问学生总结（4）作业课外搜集其他作品；再制作类似作品；完成作品。
5、板书设计第2篇：教师资格证初中美术面试题初中美术《招贴设计》一、考题回顾二、考题解析初中美术《招贴设计》主要教学过程及板书设计教学过程(一)激发兴趣，导入新课展示图片(雾霾与蓝天对比图片)提问：这表达的是什么意思?大家如何看待这个问题?我们如何呼吁大家环境问题?引出课题《招贴设计》。
(二)欣赏设计，直观感知播放招贴图片(关于环保类招贴画)看一看，说一说，引出招贴概念。
招贴是最为古老的广告宣传形式之一，“招”即招引注意，所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、自我介绍各位评委好，我是XXX，很荣幸能参加初中美术教师资格证的面试。
我是一名热爱美术教育的教师，拥有XX年的美术教学经验。
接下来，我将围绕着《XXX主题》，为大家展示一下我的教学思路和设计方案。
二、引入首先，我会给同学们介绍一下本次课程的主题和目标。
本次课程的主题是《XXX》，通过本课程的研究，同学们将能够……（简要介绍主题和目标）。
三、课程设计本次课程设计分为三个部分：导入、知识点讲解和实践操作。
3.1 导入在导入部分，我计划采用XXX的教学法，通过展示一些相关的图片或艺术作品，引发同学们对主题的兴趣。
通过提出问题、进行思考讨论等方式，激发同学们的思维和创造力。
3.2 知识点讲解在知识点讲解部分，我将通过幻灯片或是黑板，向同学们介绍一些与主题相关的最基本的知识点和概念。
我会使用简单明了的语言，并通过一些生动的例子和图片来帮助同学们更好地理解。
3.3 实践操作在实践操作部分，我将为同学们安排一些与主题相关的实践活动。
比如，让同学们自己动手画出一幅与主题相关的作品，或是组织同学们进行小组合作，共同完成一个艺术项目。
通过实践操作，同学们将能够将所学的知识应用到实际创作中，提升他们的审美能力和艺术表达能力。
四、课堂管理在课堂管理方面，我将采用积极主动的教育方法，鼓励同学们自由思考和表达，让课堂成为他们展示才华和个性的舞台。
五、评估与反馈在课程结束后，我将针对同学们的表现进行评估，通过观察、听取同学们的意见等方式，及时给予他们反馈和指导。
六、总结通过本次课程的学习，我相信同学们能够在美术方面有所收获，并培养出对美术的热爱和兴趣。
谢谢各位评委的聆听，我期待着能够为初中美术教育事业尽一份力量。
谢谢！。
教师考试初中美术教案模板(共8篇)
教师考试初中美术教案模板〔共8篇〕第1篇：教师资格考试初中美术教案重点教师资格考试初中美术教案重点走进美术教学目标：通过教学，使学生了解美术的主要真累及艺术特点，逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养教学设计：课前准备：〔学生〕收集美术作品的图片和实物〔教师〕多媒体课件。
教学过程1导入油画作品《父亲》，学生感受发言。
2和中国画《粒粒皆辛苦》比拟3出示一组不同题材的中国画、油画作品，进一步比拟、区别，加以稳固4其他画种：版画、水彩画5雕塑6混合所有绘画和雕塑作品，让学生区分、归纳，感受艺术家是如何发现、表现美的7学生把自己收集的图片根据要求进行分类粘贴，或者根据自己收集的作品进行分类展示8提示学生在课后按小组调查小区等公共场所的雕塑艺术情况徒手画校园教学目标：1了解徒手画的根本知识及徒手画的主要特点，懂得徒手画这一独特绘画表现形式与一般绘画的区别2了解徒手画在不同场所的表达、交流功能，掌握徒手画的绘制方法，能利用根本形概括描述对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感3了解徒手画中表现空间的方式，掌握初步的透视知识，能运用简单的透视表现空间深度4能够仔细观察、描绘校园，形成积极主动的学习态度，激发徒手绘画的兴趣，提高根本的美术素养教学设计：1课前准备〔学生〕各种记号笔、彩色笔、画纸〔教师〕印刷的西藏地图、范画2教学过程a导入1从学校去就近一个书店的路线，分别要求学生用语言或图画的方式进行表达。
2出示《藏地牛皮书》中的手绘地图设问：“从这张地图中你又能读取什么信息呢？〞3将它和印刷的西藏区域地图进行比拟，由学生讲述它们的异同之处，引出课题“徒手画〞4用教材中《建筑设计示意图》、《速写》和常见的建筑画、风景画进行比照，让学生相互讨论，认识到徒手画与常见的一般绘画在表现形式上的差异，强调徒手画的交流表达的功能b深入浅出1以画家德拉克洛瓦的埃及旅行笔记中的插图为例，让学生展开讨论：语言文字与画图在表达或记录时各具哪些优缺点？体会徒手绘制的插图对文字记录的图解功能2分析画家达·芬奇的设计手稿。
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教师资格考试面试教案万能模板-初中美术
一、课题：剪纸的意蕴
二、课型：新授课
三、课时：1课时
四、教学目标：
情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够养成热爱祖国优秀传统剪纸艺术的意识，并且热爱生活，勇于实践。
过程与方法：通过剪、刻、染等基本剪纸方法的学习，学生能够初步掌握这些方法，并且能够通过动手实践完成一幅具有一定创意的剪纸作品的创作。
知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解我国剪纸艺术的传统和剪、刻、染等基本常识，提升动作进行剪纸创作的能力。
五、教学重难点
教学重点：初步了解剪纸在我国的悠久历史，不同名族和地域风格上的差异。
教学难点：学生能够懂得不同的剪纸技法之间的区别和不同名族及地域的差异，在自己理解的基础之上加以融合，并完成自己的创作。
六、教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。
七、教学准备：剪、刀、彩纸、彩笔等。
八、教学过程：
环节一：组织教学
师生常规性问好，准备上课。
环节二：导入新课
教师播放音乐视频《多姿多彩的剪纸艺术》，引起学生的注意，激发学生的兴趣。
提出一个简单的问题引起学生的思考，活跃一下课题氛围，引出主题。
环节三：讲授新知与演示新技能
教师通过多媒体演示，讲授视频中剪纸艺术的特色，分析剪纸的名族和地域性差异。
并提问：
提问一：在刚才的视频中，我们看到了不同地域的剪纸风格上的差异，南北具体有哪些差异呢?
学生回答教师总结：剪纸艺术在我国分布较广，各地剪纸风格相映生辉、相映成趣。
其风格大致是：北方剪纸天真浑厚;南方剪纸玲珑剔透、柔美秀丽;中原剪纸介于南北之间，淳朴中见秀美，浑厚中间洒脱。
各地剪纸相辅相成，又各有特色。
教师继续讲解教材中的几幅剪纸艺术作品，分析图片中剪纸的不同图案。
视频播放剪纸创作的示范，并提问：
提问二：刚才我们一起学习了剪纸艺术制作视频，有人能分析一下刚才视频中都看到了什么呢?
学生回答教师总结：刚才视频中我们看到了单色剪纸和点彩剪纸。
并且看到了基本的制作步骤：折剪类先折叠后剪，叠剪类可将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。
教师继续播放视频，边播放边讲解剪纸艺术在现代设计中的应用，启发学生思考问题。
提问三：剪纸艺术作为我国传统民间艺术的瑰宝，在今天的生活中我们都在哪些地方见过剪纸艺术的元素呢?
学生回答教师总结：剪纸艺术在今天的生活中很常见。
很多的服装设计，包装设计，书籍装帧设计，包括平面造型设计中都有非常广泛的应用。
教师直观演示点彩剪纸作品《美丽的家乡》的步骤。
环节四：课堂巩固
教师布置课堂练习，确定时间和标准，学生进行随堂练习制作一幅具有创意的剪纸作品。
并且注意剪刀的使用和自身的安全。
环节五：展示
请学生相互交流，每前后四人中推荐一个代表的作品上台展示。
环节六：评价
通过自评、互评、师评等环节评价学生的表现和作品中的技法与创意。
鼓励学生的大胆创造。
环节七：小结与作业
教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。
下课后将今天的剪纸创作带回家跟家人分享剪纸艺术的独特意蕴。
九、板书设计：。