小学英语面试试讲教案模板
小学英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确发音和拼写本节课的重点单词。
- 学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物等辅助手段，提高听、说、读、写四项技能。
- 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立自信心。
- 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点单词的发音和拼写。
- 重点句型的运用。
2. 教学难点：- 学生在口语表达中的语音、语调。
- 学生在实际情境中的运用能力。
三、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等生动有趣的素材，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入- 教师带领学生朗读课文，引导学生关注本节课的重点单词和句型。
- 通过游戏、问答等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
3. 课堂活动- 单词教学：通过图片、卡片等教学工具，让学生认识、记忆单词。
- 句型教学：通过情景模拟、角色扮演等教学方式，让学生熟练运用句型。
- 课堂练习：布置一些与课文内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 巩固练习- 教师带领学生进行听、说、读、写四项技能的练习。
- 学生进行小组合作，互相帮助，共同进步。
5. 课堂小结- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
6. 布置作业- 布置课后作业，巩固所学知识。
- 作业要求具体、明确，便于学生完成。
四、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况？- 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣？- 是否注重培养学生的听、说、读、写四项技能？2. 学生反思：- 学习过程中，是否掌握了本节课的重点和难点？- 在课堂活动中，是否积极参与，发挥了自己的潜能？- 通过学习，是否提高了自己的英语水平？五、教学评价1. 教师评价：- 教学目标的达成情况。
巴蜀小学英语面试教案模板
教学目标：1. 熟悉小学英语教学大纲，了解小学英语教学特点。
2. 掌握小学英语教学方法和技巧，提高课堂教学效果。
3. 培养学生英语学习兴趣，提高学生英语实际运用能力。
教学对象：巴蜀小学英语面试考生教学时间：约30分钟教学准备：1. 教材：小学英语教材2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备3. 教学资源：图片、音频、视频等教学过程：一、导入1. 教师自我介绍，展示教学风格和魅力。
2. 简要介绍小学英语教学大纲和教学特点。
二、教学内容1. 词汇教学a. 教师通过图片、实物等方式展示词汇，引导学生认识新单词。
b. 学生跟读、拼写、造句，巩固所学词汇。
2. 句型教学a. 教师展示例句，引导学生理解句型结构。
b. 学生模仿、改写例句，提高句子运用能力。
3. 语法教学a. 教师讲解语法知识点，结合例句进行讲解。
b. 学生完成语法练习，巩固所学语法。
三、教学活动1. 游戏活动：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 小组合作：让学生分组进行讨论、表演等活动，提高学生的合作意识和英语实际运用能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 学生完成课后作业的情况，检验学习效果。
3. 教师根据教学反馈，调整教学方法，提高教学质量。
备注：1. 教师在试讲过程中，注重与学生的互动，营造良好的课堂氛围。
2. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
3. 教师在课堂教学中，注重培养学生的英语思维能力和实际运用能力。
通过以上教案模板，巴蜀小学英语面试考生可以更好地准备面试，展示自己的教学能力和教学风格。
祝考生面试顺利！。
小学英语教师面试试讲_教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点单词和句型。
- 学生能够正确发音并运用所学单词和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和情景对话。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, how are you, please, thank you, goodbye2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Goodmorning/afternoon/evening.3. 情景：日常问候和自我介绍三、教学重难点1. 重点：单词的正确发音和句型的运用。
2. 难点：在真实情境中运用所学知识进行交流。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、单词卡片、小礼品（作为奖励使用）2. 学生：准备好自我介绍的内容五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 学生模仿教师的自我介绍，教师给予鼓励和指导。
（二）新课讲授（15分钟）1. 展示单词卡片，引导学生说出单词的正确发音。
2. 通过游戏或歌曲等形式，让学生熟悉单词和句型。
3. 教师带领学生进行句型练习，如：- How are you? I'm fine, thank you. And you?- Good morning/afternoon/evening.4. 分组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话。
2. 学生自由组合，进行情景对话练习。
3. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
小学英教面试教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的英语单词和句型。
- 学生能够正确发音，理解并运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过游戏和活动提高英语听说能力。
- 学生能够通过小组合作学习，提高团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作中培养团队精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 教材内容：- 根据应聘学校的教学进度和年级特点，选择合适的教材内容。
- 例如，对于三年级学生，可以选择《英语》课本中关于颜色、动物、家庭成员等主题的内容。
2. 教学重点：- 重点单词：如 red, blue, yellow, animal, family 等。
- 重点句型：如 "What color is it?" "I have a red cat." "My family has three people."三、教学过程1. 导入 (5分钟)：- 利用图片、视频或歌曲等吸引学生的注意力，引入本节课的主题。
- 例如，播放一首关于颜色的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新授 (15分钟)：- 通过实物、图片或卡片展示重点单词，引导学生进行认读和发音练习。
- 通过情景对话或角色扮演，让学生运用重点句型进行交流。
- 例如，教师展示红色、蓝色、黄色的卡片，引导学生说出 "This is red." "That is blue." "This is yellow."3. 巩固 (10分钟)：- 设计趣味游戏，如 "Simon says" 或 "Find the color" 等，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 组织小组活动，让学生分组练习对话，教师巡回指导。
小学英语教师资格证面试全英文教案模板(共7篇)
小学英语教师资格证面试全英文教案模板（共7篇）第1篇：小学英语教师资格证面试教案2021年小学英语教师资格证面试教案《My NewTeacher》Title：My New TeacherTeaching contents:A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find outTeaching aims:1.能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2.能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。
Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Show a picture of some clarooms.(Music room Art room Computer room Lab )2.出示图片，各个教室出现不同的老师.T:Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .3.教师自编一个chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall..Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin .Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，they’re so funny.Step 2 Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)T: This is Zip .He is ……..S: Funny .T: Yes, he is funny.Do you like him ? This term he will be our new clamate.2.点击Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。
小学英语试讲六种教案模板
【课题】学习字母Aa【教学目标】1. 学生能够正确认读字母Aa。
2. 学生能够书写字母Aa。
3. 学生能够运用字母Aa进行简单的单词拼写。
【教学重点】1. 正确认读字母Aa。
2. 正确书写字母Aa。
【教学难点】1. 区分字母Aa的形状。
2. 学会运用字母Aa进行单词拼写。
【教学准备】1. 字母Aa卡片。
2. 写字板和铅笔。
3. 相关单词图片。
【教学过程】一、导入1. 教师出示字母Aa卡片，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 教师通过图片或实物，让学生理解字母Aa所代表的含义。
二、字母学习1. 教师示范字母Aa的正确书写方法，学生跟写。
2. 教师通过游戏或练习，让学生练习书写字母Aa。
三、单词拼写1. 教师出示含有字母Aa的单词，让学生拼读。
2. 学生跟读并尝试拼写。
四、巩固练习1. 教师组织学生进行字母Aa的接龙游戏。
2. 学生用字母Aa造句。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教案模板二：单词教学【课题】学习水果单词【教学目标】1. 学生能够认读并拼写常见水果单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 学生能够了解水果的营养价值。
【教学重点】1. 认读并拼写常见水果单词。
2. 运用所学单词进行对话。
【教学难点】1. 区分发音相近的单词。
2. 创造性地运用单词进行对话。
【教学准备】1. 水果图片或实物。
2. 写字板和铅笔。
3. 相关句子卡片。
【教学过程】一、导入1. 教师展示水果图片，引导学生说出水果的名称。
2. 教师通过提问，引导学生思考水果的营养价值。
二、单词学习1. 教师带领学生学习常见水果单词，如apple、banana、orange等。
2. 学生跟读并尝试拼写。
三、句子练习1. 教师出示含有水果单词的句子，让学生跟读并尝试翻译。
2. 学生分组进行对话练习，运用所学单词。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“水果接龙”游戏，巩固单词。
2. 学生通过游戏，进一步熟悉水果单词。
万能小学英语试讲教案模板（共8篇）
万能小学英语试讲教案模板（共8篇）第1篇：面试试讲教案万能面试试讲教案万能模板教学并没有什么固定的模式，它要求教师灵活应变，因材施教。
但是教案的撰写，却有一定的规律可循。
其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。
下面福建省教师招聘考试网的小编将对这一部分内容作简要的介绍，希望对各位面试有所帮助！一、课题名称课题名称即所授课的名称。
二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。
按照不同的标准，分类也是多种多样的。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。
教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。
四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
六、教学方法教学方法是指在教学过程中所使用的方法。
如课堂的提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。
七、教学过程教学过程，是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的教学步骤和措施。
教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要根据教学目标及教材的具体情况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。
小学英语教师面试试讲_教案模板
课时：1课时年级：小学英语教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，如：hello, goodbye, please, thank you等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。
3. 情感目标：培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的自信心。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握本节课的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学知识进行日常对话。
教学难点：1. 学生在运用词汇和句型进行对话时，能够做到自然、流畅。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造良好的英语氛围。
2. 教师展示一些与课程相关的图片或实物，引导学生进入学习状态。
二、新课导入（15分钟）1. 教师用英语介绍本节课的主题，如：Hello, everyone! Today, we are going to learn about greetings.（大家好！今天我们将学习问候语。
）2. 教师带领学生一起学习本节课的词汇和句型，如：hello, goodbye, please, thank you等。
3. 教师通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师设计一些与课程相关的练习题，如：看图说话、角色扮演等。
2. 学生分组进行练习，教师巡视指导。
3. 教师请部分学生展示练习成果，给予鼓励和表扬。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问或建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的词汇和句型掌握情况，评估教学效果。
3. 关注学生在实际情境中运用所学知识的能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学质量。
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模板：Teaching aims （教学目标）1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________Teaching important points（教学重点）Words：___________ ___________ ___________Sentences：_______________________________________________________________________________Teaching difficult points（教学难点）Master the grammarUse the words in their lives____________________Teaching aids（教具）Cards、projectors _________ __________ ________Teaching procedure：（教学过程）Step1 leading-inStep 2 __________........Step n homeworkBlackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。
1.基本内容(1)课题(说明本课名称)。
(2)教学目标(或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务)。
(3)课型(说明属新授课，还是复习课)。
(4)课时(说明属第几课时)。
(5)教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。
(7)教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
(9)作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
(10)板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。
(1)导入新课①设计新颖活泼，精当概括。
②怎样进行，复习哪些内容?③提问哪些学生，需用多少时间等。
(2)讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(3)巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
(4)归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳?(5)作业安排①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。
②需不需要提示或解释。
(三)主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
1.一般现在时the present tense2.一般过去时the past tense3.一般将来时the future tense4.一般过去将来时the past future tense5.现在进行时the present continuous tense6.过去进行时the past Continuous Tense7.将来进行时the future continuous tense8.过去将来进行时the past future continuous tense9.现在完成时the Present Perfect Tense10.过去完成时the Past Perfect Tense11.将来完成时the future perfect tense12.过去将来完成时the past future perfect tense13.现在完成进行时the present perfect continuous tense14.过去完成进行时the past perfect continuous tense15.将来完成进行时the future perfect continuous tense16.过去将来完成进行时the past future perfect continuous tense ⅰ.warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,please!2.boysandgirl,areyouhappytoday?i'mhappy,too.let'ssinganenglishsongtogether,ok?'what's yourfavouriteseason?'clapyourhands,please.wow!wonderful!ⅱ.presentationlet'slearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it'ssummer.why?beca useicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!2.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thislin e,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,pl ease.4.idon'tlikesummer,it'stoohot.idon'tlikewinter,it'stoocold.ilikespring,it'ssunnyandwarm.inspr ing,icanflykites.icanplanttrees,too.pleasereadafterme.5.let'sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andica nalso....great!6.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?ple asecheckyourpartner'sspelling.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob!groupwork1.whatseasonisitnow?yes,it'sspring.ilikespring,it'ssunnyandwarm.i'dliketogohiking.whatab outyou?whatwouldyouliketodo?i'dliketo....2.nowwe'regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfill inthechart.thenreportthenumberstome.3.stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou.ⅲ.consolidation1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let'splayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocome hereandactthephrases,theotherssaythephrasewith'ican...'or'i'dliketo...'forexample,....areyo uclear?let'begin!2.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok?3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening。