小学英语教师面试：读写课英文教案模板
小学英语面试试讲教案全英模板
---Title: Engaging Young Learners with a Fun Storytelling ActivityObjective:To introduce the students to the concept of storytelling and to develop their listening and speaking skills through a fun and interactive activity.Duration: 45 minutesMaterials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Storytelling cards (each card contains a different part of the story)- Props related to the story (optional)- Timer or clockPreparation:1. Create storytelling cards with different parts of a simple story.2. Prepare a clock or timer to keep track of the time.3. Optional: Gather props that can be used to enhance the storytelling experience.Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Greet the students and ask them how they are doing today.- Briefly introduce the lesson topic: storytelling.- Explain that storytelling is a fun way to learn new words and practice listening and speaking skills.2. Warm-Up Activity (5 minutes)- Start with a simple warm-up activity to get the students comfortable with the language.- Use simple questions related to the theme of storytelling, such as:- "What is your favorite story?"- "Who is your favorite character in a story?"3. Storytelling Cards Activity (20 minutes)- Explain the activity: Each student will draw a storytelling card and read out the part of the story it contains.- Hand out the storytelling cards to the students.- Set a timer for 20 minutes.- Instruct the students to read their cards out loud in turn, making sure to use expressive voices and gestures.- Encourage the students to listen to each other and to add their own ideas or words to the story.4. Review and Discussion (10 minutes)- After the storytelling activity, pause and review what was just read.- Ask the students to discuss their favorite part of the story or what they enjoyed most about the activity.- Ask questions to promote critical thinking and deeper understanding, such as:- "Why do you think the character did that?"- "What would you have done differently in the story?"5. Conclusion (5 minutes)- Summarize the key points of the lesson.- Encourage the students to practice storytelling at home with their family or friends.- Thank the students for participating and ask them to share any new words or phrases they learned today.Assessment:- Observe the students' participation and engagement during the storytelling activity.- Listen to their expressions and the clarity of their spoken English.- Take note of any new vocabulary or phrases they use during the discussion.---Additional Notes:- Adjust the difficulty of the storytelling cards based on the students' age and proficiency level.- Be prepared to assist students who may struggle with reading or understanding the cards.- Use positive reinforcement to encourage all students to participate actively.- Remember to adapt the lesson plan to the specific needs and interests of your students.。
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一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的重点单词和句型。
- 学生能够正确发音并运用所学单词和句型进行简单的交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和情景对话。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神，提高交际能力。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, how are you, please, thank you, goodbye2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you? Goodmorning/afternoon/evening.3. 情景：日常问候和自我介绍三、教学重难点1. 重点：单词的正确发音和句型的运用。
2. 难点：在真实情境中运用所学知识进行交流。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、单词卡片、小礼品（作为奖励使用）2. 学生：准备好自我介绍的内容五、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 学生模仿教师的自我介绍，教师给予鼓励和指导。
（二）新课讲授（15分钟）1. 展示单词卡片，引导学生说出单词的正确发音。
2. 通过游戏或歌曲等形式，让学生熟悉单词和句型。
3. 教师带领学生进行句型练习，如：- How are you? I'm fine, thank you. And you?- Good morning/afternoon/evening.4. 分组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景，让学生运用所学知识进行对话。
2. 学生自由组合，进行情景对话练习。
3. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
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一、教学目标1. 培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语交际能力。
2. 培养学生的英语听力理解能力，提高学生的英语听力水平。
3. 培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的英语阅读速度和准确性。
4. 培养学生的英语写作能力，提高学生的英语写作水平。
二、教学内容1. 口语表达：自我介绍、询问问题、回答问题等。
2. 听力理解：听懂日常生活中的简单对话和故事。
3. 阅读理解：阅读简单的英语短文，理解文章大意。
4. 写作：写简单的英语句子和短文。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师用英语进行简单的自我介绍，激发学生的兴趣。
（2）播放一段英语歌曲或动画，让学生感受英语氛围。
2. 口语表达（1）教师引导学生进行自我介绍，如姓名、年龄、爱好等。
（2）教师提问学生问题，如：“What’s your name?”、“How old are you?”等，让学生回答。
（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语表达自己的观点。
3. 听力理解（1）播放一段简单的英语对话或故事，让学生听并回答问题。
（2）教师总结听力内容，讲解重点词汇和短语。
4. 阅读理解（1）分发一篇简单的英语短文，让学生阅读并回答问题。
（2）教师讲解文章大意，总结文章内容。
5. 写作（1）教师引导学生用英语写简单的句子，如描述自己的家庭、朋友等。
（2）教师组织学生进行小组合作，共同完成一篇短文。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和回答问题的情况。
2. 口语表达能力：评价学生在口语表达方面的流畅度和准确性。
3. 听力理解能力：评价学生在听力理解方面的准确性和速度。
4. 阅读理解能力：评价学生在阅读理解方面的速度和准确性。
5. 写作能力：评价学生在写作方面的句子结构和内容。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
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英语读写课教案模板一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 熟悉并掌握本节课的重点单词和短语； - 理解并能正确运用本节课的语法知识； - 能够独立阅读并书写相关的英语文章。
二、教学重点•掌握本节课的重点单词和短语；•运用正确的语法知识进行口头表达；•独立阅读并书写英语文章。
三、教学准备•教材：《英语读写教程》第三册第四课；•单词卡片；•录音机/多媒体设备；•黑板/白板；•教案。
四、教学过程1. 复习与导入（5分钟）•复习上一堂课的单词和语法知识，引出本节课的主题“户外活动”。
2. 新课讲解（15分钟）•通过展示图片或使用录音机播放相关场景的声音，引出本节课将学习的单词和短语；•分发单词卡片给学生，让学生根据图片或声音猜测和默写单词，并在黑板/白板上进行梳理和总结；•给出相关的语法知识，通过例句和练习让学生掌握使用方法。
3. 听力与口语练习（15分钟）•播放录音并给学生听写相关的对话或短文；•分组进行对话练习，要求学生使用本课的单词和短语进行表达；•鼓励学生从自己的经验出发，进行口头表达，引导学生展开讨论和分享。
4. 读写训练（20分钟）•分发阅读材料给学生，让学生独立阅读，并理解文章的主要内容；•回答问题，进行讨论，帮助学生进一步理解和运用所学知识；•要求学生按照给定的题目，写一篇关于户外活动的短文。
5. 课堂总结（5分钟）•对本节课的重点内容进行总结，并布置下节课的预习作业。
五、课后作业•预习下节课的课文，并预习相关的单词和短语；•完成并修改本节课的写作作业。
以上即为英语读写课教案模板，根据具体教学内容和教材的不同，可以进行适当的调整和改进。
通过合理的教学过程和方法，能够帮助学生更好地掌握英语读写技能，提高英语综合运用能力。
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Grade: Primary 3Duration: 40 minutesTeaching Objectives:1. Students will be able to recognize and use family-related vocabulary such as "father", "mother", "sister", "brother", "grandmother", "grandfather", "uncle", "aunt", etc.2. Students will be able to form simple sentences to describe their family members.3. Students will practice listening, speaking, reading, and writing skills in an English language context.Teaching Aids:1. Flashcards with family members' pictures2. Whiteboard and markers3. Handouts with family-related vocabulary4. Videos or pictures of different family settingsLesson Structure:1. Warm-up (5 minutes)- Greeting: Hello, everyone! Good morning/afternoon! How are you today?- Introduction: Today, we are going to learn about our families.Let's start by introducing ourselves and our family members.2. Vocabulary Teaching (10 minutes)- Show flashcards with pictures of family members and ask students to repeat the words.- Write the vocabulary on the whiteboard and explain their meanings.- Have students practice forming sentences using the new vocabulary. For example: "My father is a teacher."3. Listening Activity (10 minutes)- Play a short video or show pictures of different family settings.- Ask students to listen carefully and answer questions about the video/pictures.- Example questions: "Who is this person?" "What is this person doing?" "Is this person a family member?"4. Speaking Activity (10 minutes)- Divide the class into small groups.- Each group will be given a task to create a short dialogue about their family members.- Encourage students to use the new vocabulary and simple sentences.- Example dialogue: "A: Who is your mother? B: My mother is a doctor. She is very kind."5. Writing Activity (5 minutes)- Give each student a handout with family-related vocabulary.- Ask students to write a short paragraph describing their family.- Example: "My family has four members. My father is a teacher, my mother is a nurse, my brother is in primary school, and I am in primary 3."6. Review and Homework (5 minutes)- Review the vocabulary and sentences learned during the lesson.- Assign homework: Ask students to draw a picture of their family and write a short description in English.Assessment:- Observe students' participation and engagement in the activities.- Check students' written work for correct usage of vocabulary and grammar.- Evaluate students' ability to form simple sentences and describe their family members.Teaching Notes:- Encourage students to speak clearly and confidently.- Provide support and guidance when necessary.- Make sure to give positive feedback and praise students for their efforts.- Adjust the lesson plan according to students' needs and learning pace.。
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一、教学目标1. 知识与技能：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 难点：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三、教学准备1. 教师：PPT、字母卡片、图片、歌曲等教学资源。
2. 学生：准备好英语字母卡片。
四、教学过程（一）导入1. 教师用英语自我介绍，让学生了解教师。
2. 教师播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（二）新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称。
2. 教师引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写规则。
（三）新课讲解1. 教师通过图片、动作等手段，让学生认识字母a、b、c。
2. 教师带领学生朗读字母a、b、c，并指导学生正确发音。
3. 教师引导学生进行字母a、b、c的拼读练习。
（四）课堂活动1. 教师组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学字母。
2. 教师邀请学生上台展示，巩固所学字母。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调字母的读写和拼读。
2. 教师布置课后作业，让学生回家复习所学字母。
五、教学反思1. 本节课通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，关注学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应继续改进教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的英语学习效果。
备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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英语读写课教案模板一、教学目标•学习和掌握英语读写的基本技巧和策略；•培养学生的英语阅读和写作能力；•提高学生的英语表达和思维能力；•培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容1.阅读理解技巧2.写作技巧三、教学重点•训练学生的阅读理解能力；•培养学生的写作技巧。
四、教学步骤第一步：导入新知识•创设情境，激发学生学习英语读写的兴趣；•引入本节课的学习内容，提问学生对于阅读和写作的看法。
第二步：学习阅读理解技巧1.教师通过示范和解释，讲解阅读理解的基本技巧和策略，如预测、扫读、略读和细读。
2.为学生提供一篇简短的英语短文，并引导学生运用预测、扫读、略读和细读的技巧进行阅读，并回答相关问题。
第三步：提高写作技巧1.教师通过示范和解释，讲解英语写作的基本技巧和策略，如构思、组织和表达。
2.为学生提供一个写作题目，并引导学生进行构思和组织，然后让学生进行写作，注意指导学生如何合理表达和组织文章结构。
第四步：巩固训练1.在课堂上进行阅读理解和写作的小组练习，让学生在小组中互相合作、交流和讨论。
2.定期进行写作展示，让学生互相欣赏和评价，提供积极的反馈。
第五步：总结与评价•让学生总结本节课所学的阅读理解和写作技巧；•评价学生的课堂表现和进步，并给予积极的鼓励和指导。
五、教学评价•在课堂上观察学生的参与度、表现和进步；•对学生完成的阅读理解和写作作业进行评价；•鼓励学生积极参与讨论和展示，提供积极的反馈和指导。
六、教学资源•英语教材和参考书籍；•简短的英语短文；•写作题目及范文。
七、教学延伸•利用电子资源和多媒体设备，引导学生进行在线阅读和写作练习；•鼓励学生持续阅读和写作，提高英语读写能力。
以上是一份英语读写课教案模板，可以根据实际教学情况进行调整和修改，以适应不同学生的学习需求。
通过培养学生的阅读理解和写作能力，我们可以帮助他们更好地理解英语语言和文化，并提高他们的英语综合能力。
小教资格证面试英语教案模板(共5篇)
小教资格证面试英语教案模板（共5篇）第1篇：小学英语教师资格证面试教案2021年小学英语教师资格证面试教案《My NewTeacher》Title：My New TeacherTeaching contents:A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find outTeaching aims:1.能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2.能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3.培养学生热爱、尊敬老师的情感。
Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Show a picture of some clarooms.(Music room Art room Computer room Lab )2.出示图片，各个教室出现不同的老师.T:Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .3.教师自编一个chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall..Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin .Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，they’re so funny.Step 2 Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip(让他做个有趣的动作)T: This is Zip .He is ……..S: Funny .T: Yes, he is funny.Do you like him ? This term he will be our new clamate.2.点击Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。