《一根竹竿容易弯》教案1
《第五单元 小调集萃 一根竹竿容易弯》教学设计教学反思
《一根竹竿容易弯》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲《一根竹竿容易弯》所传达的乐观、坚韧的精神内涵。
2. 学会演唱并理解歌曲的旋律和节奏，能够用恰当的动作表达歌曲的节奏感。
3. 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解和演唱歌曲，感受和理解歌曲中的精神内涵。
2. 教学难点：学生根据歌曲节奏，创编恰当的动作，以及在合作中展示歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器械（竹竿、打击乐器等），以便在教学中应用。
2. 挑选并选取合适的歌曲进行表演，同时做好相关背景音乐准备。
二、教学步骤：1. 开始阶段：向学生介绍所选歌曲的基本背景和意义，并简要说明歌曲的节奏和旋律特点。
2. 练习阶段：让学生分组，分别练习歌曲中的不同部分，并适时给予指导。
3. 表演阶段：让学生展示他们的合作效果，同时播放背景音乐，营建出良好的表演氛围。
4. 结束阶段：对表演进行点评，总结经验，鼓励学生在未来的合作中更好地展示自己。
总之，合作是一项非常重要的能力，尤其是在音乐教学中。
通过这种教学方法，可以让学生在互相配合、互相学习和不息改进中提升自己的合作能力，培养良好的团队精神和集体荣誉感。
希望大家能够在以后的学习和工作中多加实践和运用这种合作方式，以便更好地实现个人和团队的共同进步。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跳竹竿舞。
设计意图：以跳竹竿舞律动为引子，创设一种欢快、愉悦的教室氛围，充分调动学生的兴趣和参与度，同时也让学生们很快地融入到了音乐教室中。
（二）新课导入1. 欣赏《最炫民族风》视频。
2. 分享跳竹竿舞的视频和图片。
3. 讲解并欣赏本课歌曲《一根竹竿容易弯》。
设计意图：通过欣赏民族音乐和展示跳竹竿舞的相关图片视频，使学生们能够更加直观地感受这一民族文化的魅力，进一步激发学生的学习兴趣。
（三）新课教学1. 学唱歌曲旋律：学生分组接龙跟钢琴旋律学唱歌曲旋律。
一根竹竿容易弯-湘文艺版五年级音乐上册教案
一根竹竿容易弯-湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标1.情感目标：培养学生的团队合作精神，营造轻松的学习氛围；2.知识目标：学生能够掌握“一根竹竿容易弯”这首歌曲的歌词、旋律以及节奏，了解歌曲的寓意和故事背景；3.技能目标：培养学生的音乐欣赏能力，让学生在欣赏歌曲的过程中，学会观察、分析、表达和评价。
教学步骤第一步：导入1.学生分别说出心中最喜爱的乐器是什么，并举出其特点和演奏方法；2.介绍本课要学习的歌曲“一根竹竿容易弯”，并引出“竹子”这种特殊的乐器。
第二步：教唱歌曲1.教唱歌曲的第一、二段；2.分组演唱，让学生一个小组齐唱第一段，另一个小组齐唱第二段，两个小组按照指令轮流演唱；3.整合唱，全班齐唱歌曲的全部内容。
第三步：欣赏音乐1.播放歌曲的原唱或者经典版本，引导学生静听歌曲，体验歌曲所传递出的情感和意境；2.让学生自由表达对歌曲的听后感，引导学生发表自己的看法和意见；3.分析歌曲的节奏、旋律、歌词等要素，并由学生跟唱。
第四步：情感体验1.将课堂分成小组，每个小组自己设计一个“竹竿歌”表演，鼓励学生发挥创意，借鉴歌曲的灵感和寓意，表达自己对人生的见解；2.让学生选出最佳表演，给予表彰和奖励，增强学生的自信和成就感。
教学重点及难点1.学生能够掌握歌曲的旋律与节奏，准确表达歌曲的情感和意境；2.学生能够从歌曲中感受到“一根竹竿容易弯”的寓意和独特魅力。
课后作业1.学生自主选择一首喜欢的歌曲，并记录其歌词和旋律；2.学生写下自己的感受，谈谈首歌曲所表达的情感和意境；3.整理自己的作业并分享给全班同学。
总结通过本节课的学习，学生不仅学会了一首美妙的歌曲，更重要的是从歌曲中汲取到了情感和智慧的营养，增强了对音乐文化的认识和理解。
在此基础上，希望学生能够继续探索音乐的神秘之旅，不断提高自己的欣赏和表达能力。
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计
音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计音乐课《一根竹竿容易弯》教案设计教材页码：24教学内容：学唱合唱歌曲《一根竹竿容易弯》高声部教学目标：教学重难：能用明亮和谐的声音演唱《一根竹竿容易弯》教学目标：1、能用明亮和谐的声音演唱,《一根竹竿容易弯》，从中感受湖南民歌风格特点。
2、从音乐活动中感受领悟“团结就是力量”的道理。
教学准备：音乐带和琴教学过程：一、问候组织教学二、导入演示折断一根筷子和不能折断众多筷子的实验，让学生感受众人力量大的道理。
三、感受歌曲特点1、同学们除了刚才的试验能众人力量大的道理，还有不少能表现众人力量为主题的'歌曲，一起来听听吧！2、聆听感受乐曲请大家欣赏湖南民歌《一根竹竿容易弯》3、听完歌曲谈谈你对歌词有什么特别的感受？4、归纳方言韵味，找到歌曲中的方言，5、聆听了解歌曲的方言特点，并可学唱6、再听，说说曲调特点——湖南7、说说，唱唱你喜欢的歌句。
8、学唱主旋律轻声跟唱歌词，感受湖南民歌特点9、观察曲谱找找湖南民歌主要由哪些音组成？10、跟琴唱曲谱，解决难唱的曲谱11、随琴完整唱歌词共同探讨情感的处理四、教师小结：五、作业布置六、板书设计课后反思：五年级合唱歌曲的教学比较难。
结合学生们上课的合唱情况来看，效果不容乐观。
学生们普遍存在着“大白声”、喊叫、二声部训练困难等现象。
如何让学生明确什么样的声音是最美的声音呢？我尝试在课堂中侧重合唱知识的渗透。
1、讲解合唱的重要性。
合唱重要的是“合”，这包括团体的合作，声音的和谐之美。
2、让学生简单了解合唱的气息、声音位置、让学生通过老师的示范比较出什么样的声音是正确的，什么样的声音是不好听的。
然后引导他们体会气息的位置，并让他们采用轻声高位置来找感觉的方法进行慢慢体会。
3、对于二声部的合唱，第一声部的旋律通常是主旋律，旋律比较流畅，好听，易学，易唱，易记。
而第二声部则让学生很是头疼，畏难。
对此，我采取先难为主的方式，让学生先学第二声部的旋律。
人音版音乐七年级下册第五单元一根竹竿容易弯教案
2.文化素养：通过对歌曲背景的介绍，使学生了解我国民间音乐与民俗文化的关系，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。
3.情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生的集体合作意识，激发学生对美好生活的向往和热爱，树立正确的价值观和人生观。
2.《一根竹竿容易弯》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的背景，包括其创作年代、作者等信息。
详细介绍这首歌曲的组成部分，如旋律、节奏、和声等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《一根竹竿容易弯》案例分析（20分钟）
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，方便学生进行小组讨论和合作学习；在教室的另一角设置实验操作台，提供乐器和辅助设备，方便学生进行音乐实践和实验操作。
此外，还需要准备网络资源，如音乐网站、教学资源网站等，以便教师在教学过程中查阅相关信息和资料。同时，也需要准备打印机和复印机，以便打印教材和辅助材料，以及复印学生的作业和练习题。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《一根竹竿容易弯》这首歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的《一根竹竿容易弯》这首歌曲的演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论《一根竹竿容易弯》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
《一根竹竿容易弯》教学设计
《一根竹竿容易弯》教学设计第一篇：《一根竹竿容易弯》教学设计《一根竹竿容易弯》教学设计教学目标：1、学会唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，能唱出湖南民歌的韵味。
2、能用明亮、有力的声音和谐地进行两声部合唱。
3、主动参与音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会“不怕力小怕孤单、众人合伙金不换”的道理。
教学重、难点：1、通过教学，培养学生与他人合作的意识，深刻体会“众人合伙力量强”的道理。
2、指导学生和谐均衡地演唱好两声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
教学准备：课件、手风琴教学过程：一、拍手活动1、X X X X ︱2、提出问题：掌声有什么变化？谁能用一句话描述蕴含的道理？。
二、歌曲学习1、欣赏何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》。
师：其实，这几句话是湖南民歌《一根竹竿容易弯》的歌词。
我国著名湖南籍歌唱家何纪光（课件出示何纪光的照片及名字）就曾经演唱过这首歌，他的演唱风格独特、韵味十足，并且运用了湖南方言。
下面我们就来欣赏一下吧！师：哪几个字是用湖南方言演唱的？（扯脱难、竹竿等）2、集体朗读歌词，理解歌词内涵。
师：这首歌告诉了我们无论做什么事情只要团结一心就能取得胜利等等。
3、学唱歌曲低声部①播放低声部范唱，出示低声部歌谱。
②师带唱一遍，力求解决学生的音准问题。
③跟着琴演唱一次。
④师对演唱声音提出要求：有力、有气息控制。
⑤师生合作演唱。
4、学唱歌曲高声部①出示高声部歌谱，跟老师轻声演唱。
②强调歌曲中衬词的演唱。
③学生跟琴演唱歌曲。
④两声部合唱。
5、学习轮唱部分①学生随乐演唱歌曲，后半部分由教师加入轮唱，引入轮唱的学习。
②介绍“轮唱”的演唱特点，强调“轮唱”的演唱方式（强调重音，不要抢拍）③学生尝试演唱。
④师生讨论“轮唱”的结束方式。
⑤完整演唱轮唱部分。
三、完整演唱歌曲1、屏示歌曲完整歌谱。
2、介绍合唱曲《一根竹竿容易弯》。
3、学生分声部完整演唱歌曲。
四、教师小结同学们，合唱是要靠团体的协作才能唱好的，还要注意声部之间互相倾听。
一根竹竿容易弯
《一根竹竿容易弯》教学设计教学过程：一、直接导入新课，初步感受歌曲1、播放《一根竹竿容易弯》音乐师：大家知道这是哪个地方的歌曲吗？（生答湖南）师：大家觉得好有湖南韵味的吧？我们也来韵下子味啵？你们觉得哪一句最有湖南地方的韵味呢？（生自由说）我们也学唱一下。
2、简短介绍何纪光演唱的《一根竹竿容易弯》二、学习歌词1、再次播放音乐。
提出要求：歌曲的歌词有什么特别之处？（湖南歌词的特点：用了湖南地方方言衬词衬句多）2、对，这首歌曲演唱时使用了湖南长沙的方言。
哪个字用了方言唱的？请学生说一说（竹、容、扯），还有谁能学学你会说的长沙方言：槟榔就是咯扎咯扎味（广告词）还有喝个白酒，交个朋友。
等等等3、随乐跟唱方言地方的歌词。
4、解读歌词。
(这首歌告诉了我们做什么事情只要团结一心就能取得胜利，团结就是力量。
一个人本领再强也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有人帮忙就是猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩。
在我们湖南就是一项民间传统体育活动是需要大家团结一心才能取得胜利的，它在每年的端午节都会举行，你们知道是什么活动吗？（划龙舟）在划龙舟的时候是不是要喊起号子打起鼓喊加油、加油？下面我们用音乐来为龙舟赛加油助威，好不好？三、学习低声部1、出示低声部歌单，学唱歌谱。
2、一领众和带唱。
对声音提出要求：鼓劲加油声音要有力、注意强拍重唱、声音要有弹性。
3、师生合作演唱。
（放歌曲，低声部伴唱）师：你们铿锵有力的加油助威声让龙船划得飞快。
四、学习高声部1、下面我们一起来学习这首歌曲的歌谱。
跟老师轻声试唱歌谱。
2、师：大家找一找歌曲中出现最多的音是哪些？（6 1 3 5）这就是湖南民歌音调的特点：民族五声羽调式，湖南很多民歌旋律的骨干音都是这些。
3、师：大家带有湖南民族味来试唱旋律，解决难点旋律。
五、多种形式表现歌曲。
1、学生随乐齐唱。
后半部分由老师加入轮唱，引入到轮唱的学习。
介绍轮唱：就是两个或两个以上的声部演唱同一个旋律但是先后相距一个小节或几个小节，形成一种此起彼伏的感觉。
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解并掌握课文内容，特别是文中的五个成语和其意义；2.意识到成语在日常生活中的重要性；3.学会正确地使用五个成语，并通过日常生活中的实际应用进行运用；4.培养学生的阅读理解能力，提高语言表达能力和创造力。
二、教学重点1.引导学生理解和运用五个成语；2.提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点1.培养学生的创造能力；2.帮助学生掌握成语的正确使用方法。
四、教学内容与方法1. 教学内容1.对课文进行阅读和分析；2.对五个成语进行学习，分别是“一根竹竿容易弯”、“仁者无敌”、“事君尽礼”、“翻手为云覆手为雨”、“三人成虎”；3.通过讨论和实例演练等方式，让学生掌握成语的运用方法和意义；4.推动学生在日常生活中积极运用学到的成语，提高语言表达能力和创造力。
2. 教学方法1.集体阅读和个别阅读相结合，让学生理解和吸取课文内容；2.以小组讨论和演练的方式，让学生加深对成语的理解；3.通过举例子、小组分享等方式，帮助学生灵活运用成语；4.以课堂演讲和写作的方式，促进学生的表达和创造能力。
五、教学流程1. 热身1.教师通过提问或小测验等方式，温习上次课所学的新词汇。
2. 复习课文1.教师请学生集体朗读课文，然后让部分学生读课文中的关键词汇。
2.引导学生讨论课文内容，强化对内容的理解和记忆。
3. 学习新词语1.教师先介绍五个成语及其意义，然后让学生跟着一起读词语，重点是“一根竹竿容易弯”、“仁者无敌”、“事君尽礼”、“翻手为云覆手为雨”、“三人成虎”。
2.通过讨论和举例，让学生更好地理解成语及其实际运用。
4. 进一步学习1.教师通过一些小游戏或实例演练的方式，帮助学生掌握成语的运用方法和意义。
2.学生根据所学内容，自由发挥，进行小组或个人的创作和分享。
5. 总结1.教师对本堂课所学到的知识进行总结和回顾，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生在生活中积极应用所学知识，提高语言表达能力和创造力。
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案
一根竹竿容易弯-冀少版五年级上教案一、教学目标1.了解竹竿的特点和材质，了解竹竿容易弯曲的原因；2.掌握一些有关竹竿的常识，培养学生对竹竿的兴趣，激发学生的观察能力和好奇心；3.通过调查、实验等动手操作方式，培养小学生乐于动手、实践、探究的能力，提高他们的观察能力，分析问题的能力，解决问题的能力以及创新思维能力；4.培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作完成教学任务，自主学习，自主思考，自主解决问题。
二、教学内容1. 竹竿的特点和材质竹竿是采用竹类材料制作而成的柔软管状物，它的特点是轻便、柔软、耐压、耐撞击，并且不会受到日晒雨淋的影响。
竹竿是传统的农业工具，在农村地区被广泛使用，同时也广泛应用于钓鱼、舞蹈、武术和建筑等领域。
2. 竹竿容易弯曲的原因竹竿之所以容易弯曲，是因为其属于柔性材料，在产生外力时，会自行弯曲来储存能量并缓解外力对它的冲击，从而达到保护自身的作用。
3. 竹竿的种类竹竿的种类很多，包括嫩竹竿、老竹竿、根竹竿、苦竹竿、夹竹竿等。
每一种竹竿都有不同的特点和用途，需要根据不同的需要进行选择。
4. 竹竿的使用和保养竹竿使用时需要注意一些问题，包括选择优质的竹竿，正确使用不同种类的竹竿，进行必要的保养等。
竹竿保养时，需要注意竹竿的清洁、防虫等问题，以保证其使用寿命和效果。
5. 竹竿制作竹竿制作的过程需要一定的技术和经验，并且需要使用适当的工具。
三、教学活动1. 竹竿制作活动制作小竹竿，让学生体验制作的乐趣，并了解竹竿的制作过程和特点。
2. 竹竿观察活动让学生观察不同种类的竹竿，比较它们的外观、质感、弯曲程度等差别，从而认识不同种类的竹竿。
3. 竹竿保养活动让学生了解竹竿的保养方法，帮助他们掌握竹竿的保养技巧，从而延长竹竿的使用寿命和效果。
4. 竹竿实验活动通过实验，让学生观察竹竿的弯曲程度和变形程度，了解竹竿的弯曲原因和特点，同时培养他们的观察能力和实验探究能力。
5. 竹竿阅读活动让学生阅读与竹竿相关的图书、文章、诗歌等，通过阅读，了解竹竿的历史、文化和传统价值，培养学生的阅读能力和文化素养。
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《一根竹竿容易弯》教案
教学目标:
1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。
2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。
教学重难点:
1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。
2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。
教学重点：
1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。
2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。
教学过程:
一、营造氛围、导入新课。
1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。
2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。
二、欣赏歌曲，感受特点。
1、第一次聆听，初步感受歌曲。
师：播放歌曲提出问题：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？
生：聆听歌曲，初步感受。
2、再次聆听，了解歌词方言特点。
师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。
并找一找歌曲中出现最多的音是那些？
生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。
3、听赏：何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》。
师：有一首歌正唱出了这个道理。
请听《一根竹竿容易弯》。
边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？
生：……
师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。
歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。
在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。
学生了解并认识歌唱家何继光。
师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。
生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。
4、出示名言：人心齐，泰山移
三、新课学习。
1、听赏与学唱歌曲主旋律。
循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。
播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。
师：学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。
（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。
师：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，没有4 7两个音。
师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。
唱单声部歌词。
师：听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。
快用歌声告诉他们，我们马上就到了。
（A）跟唱歌词。
播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。
（B）试唱歌词（师及时纠正学生唱错的地方）。
师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。
（C）齐唱单声部歌词。
播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。
2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱我们来加油！
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师：总结出哲理二：看，本领再强的人也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有别人帮助，就会是“猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩”。
所以，一大家先来练习加油歌。
（1）学习一二乐句第二声部（生视唱歌词，师击鼓助威）。
（2）练习第一二乐句合唱。
师：合唱得好不好，为什么？（学生自评）。
师：龙舟赛上鼓点起什么作用？（鼓劲，统一划船节奏。
）
我们的加油声也就是起到鼓点的作用。
（3）练习卡农部分及学唱尾声
播放《众人划桨开大船》片段。
师：谁来说说，看了这个片段后有什么感想？
生：……。
师总结出哲理三：“不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。
”所以，只要大家有信心，能团结合作，就一定行。
师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。
1）齐唱过渡句及第三乐句（键盘伴奏）。
2）慢速练习轮唱部分。
师：真是你追我赶，胜负难分啊。
那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。
3）换声部练唱。
4）学唱尾声。
（A）慢速视唱曲谱（师键盘伴奏），换声部练习。
（B）加入力度处理mp＜f。
师：（师指一生领唱一二句）用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。
（对大家）我们把船划回起点去。
3、完整试唱整首歌曲（师指挥）。
四、展示。
（师总指挥，一生敲鼓助威，队长摇旗指挥本队，全体队员各就各位。
）
1、全体表演唱歌曲《一根竹竿容易弯》（用录音机录下学生的演唱。
）。
2、分组比赛。
（1）男子组。
（2）女子组。
（师如实中肯地评价学生的演唱。
）
3、儿歌。
一根竹竿容易弯，
三屡麻纱扯脱难。
猛虎落在平阳地，
蛟龙无水困沙滩
不怕力小怕孤单，
众人合伙金不换。
五、拓展。
这条神奇的音乐河让我们共享了成功的快乐。
让我们一起在《团结就是力量》歌曲中再一次感受人多力量大的强悍震动吧。
师生齐唱《团结就是力量》。
六、小结。
师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。
（师生道别，在自己演唱的优美歌声中走进教室。
）。