沪教版数学二年级下册
轻与重(教案)-二年级下册数学沪教版
轻与重（教案）-二年级下册数学沪教版一、教学目标1.了解轻重概念，能辨别物品的轻重。
2.能正确使用“轻”、“重”这两个词汇表达物品的轻重关系。
3.能根据物品的轻重关系进行分类。
二、教学内容1.教师示范辨别轻重物品并让学生参与。
2.向学生介绍轻重概念，教授“轻”、“重”这两个词汇。
3.将学生分为小组，进行轻重物品分类活动。
4.对不同物品进行轻重比较，让学生理解轻重物品的差异。
三、教学重点1.辨别物品的轻重关系。
2.确认和正确使用“轻”、“重”这两个词汇。
四、教学环节1.情境营造：教师在课前准备一些轻重物品，让学生互相观察并比较物品的轻重差异，引出轻重概念，并提问是否有其他学生知道怎么辨别轻重物品。
2.教学前置：教师示范辨别轻重物品，参与的学生到前方根据轻重选择推车箱，学生们根据物品的重量大小进行辨别，老师边做边让学生表达自己的辨别标准。
（具体：教师拿出两个物品，分别述说轻与重的特点，让学生根据教师的表述，进行推车箱的选择）3.新课讲解：教师作PPT课件，向学生介绍轻重概念，学习“轻”和“重”的词义。
教师会举例比较不同物品的轻重关系，让学生进行讨论，加深学生的理解。
4.小组活动：将学生分为小组，进行轻重物品分类活动，引导学生在分类时根据不同物品的重量和形状进行辨别，加深对轻重概念的理解，并正确使用“轻”、“重”这两个词汇进行描述。
5.归纳总结：教师和学生进行互动交流，让学生们把课上学到的内容进行总结，加深印象，老师在总结中巩固学生对轻重概念的理解。
五、教学措施1.利用礼品秤等设备让学生感受轻量级和重量级，了解“轻”、“重”的概念。
2.初步引导学生使用简单的辨别轻重的指针来进行辨别，逐渐升级到使用推车箱判断轻重。
3.鼓励学生用语言进行表达和互相协作，增强合作意识和语言表达能力。
六、教学反思1.教学环节需要有趣味性，提高学生的参与度，学生对于轻重概念的理解需要不断进行加深。
2.教师需要了解学生的实际情况和学习能力，适当减少或增加细节，让学生能够逐渐进行理解和掌握。
沪教版二年级下册数学《克、千克的认识与计算》课件
生活中重约1克的物品还有很多，如一枚图钉，一粒花生米、两枚曲别针 等物品的质量大约都是1g。
例3 测一测下面的文具大约重多少克。
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮
直尺
调节天平，使天平左右两边平衡。在天平 左边的托盘里放物品，在天平右边的托盘 里放砝码，指针指向正中央时，天平平衡， 此时砝码的质量等于物品的质量。
用电子秤称量物品质量。
将物品放到电子台
秤上，电子台秤的显示
150g
器上会显示物品的质量。
用盘秤、弹簧秤以及体重秤等称பைடு நூலகம்物品质量。
重1千克 重1千克
根据指针所指导的刻度读出物品的质量，指针 指向刻度几，物品的质量就是几克或几千克。
质量单位有克和千克，要根据物 品质量的大小选择合适的质量单位和 称量工具。
1千克苹果有4个，4个苹果都比较大。
千克是国际上通用的质量单位， 通常用kg表示。 克与千克之间的进率是1000，即 1千克＝1000克。
例5 把587g橘子放在重320g的篮子里，合起来有多重？ 计算并在秤面上写出篮子和橘子的总质量。
正确解答 320＋587＝907(g) 答：合起来有907g。
正确解答
铅笔 固体胶 剪刀
橡皮 直尺
4g
20g
25g
12g
5g
称量比较轻的物品有多重时，通 常用天平。
克是较小的质量单位，用字母g表 示。
例4 1袋食盐重500克，2袋食盐重多少克？ 1袋食盐重500克，2袋食盐重1000克。
1.认识质量单位“千克”。 千克是国际上通用的质量单位，通常用kg表示。 2袋食盐重1000克，也可以表示为2袋食盐重1千克。
2.克与千克之间的进率。 2袋食盐重1000克 1千克＝1000克 2袋食盐重1千克
三位数加减法的估算(1)(教案)-二年级下册数学沪教版
教案：三位数加减法的估算（1）一、教学内容1. 让学生掌握三位数加减法的估算方法。
2. 培养学生运用估算方法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会用估算方法计算三位数加减法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，让学生掌握估算方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学难点1. 掌握三位数加减法的估算方法。
2. 运用估算方法解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教学课件：三位数加减法的估算方法动画演示。
2. 练习题：含有估算的三位数加减法题目。
3. 学生作业本：用于记录和练习估算方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际问题，引出三位数加减法的估算方法。
2. 讲解估算方法：利用课件动画演示三位数加减法的估算过程，让学生直观地感受估算方法。
3. 练习估算：让学生独立完成一些含有估算的三位数加减法题目，巩固估算方法。
4. 解决问题：让学生运用估算方法解决实际问题，体会估算在实际生活中的应用。
5. 总结反馈：对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 三位数加减法的估算方法（1）将三位数按照四舍五入的原则进行估算。
（2）将估算后的数进行加减运算。
2. 实例演示例1：234 128估算：234 ≈ 200，128 ≈ 100计算：200 100 = 3003. 练习题389 412估算：389 ≈ 400，412 ≈ 400计算：400 400 = 800七、作业设计1. 让学生独立完成一些三位数加减法的估算题目，巩固所学知识。
2. 让学生运用估算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、课后反思1. 学生对三位数加减法的估算方法掌握情况如何？2. 学生在实际问题中运用估算方法的情况如何？3. 针对学生的不足，如何在教学中进行改进？注：本教案为沪教版二年级下册数学教学内容，适用于2023年春季学期。
沪教版二年级下册数学《万以内数的认识与表达》课件
《万以内数的认识与表达 》
例1 体育馆。
今天有多少人在观看比赛？ 借助数位顺序表读写观看比赛的人数。这个数由(
( )个百、( )个十和( )个一组成。 在算盘上拨出这个数。
)个千、
1.解决问题
A、B、C、D、F、G、H、I、J
E看台
9个看台，每个看台上坐1000人， 共有9千人，即9000人。
我用小正方体积木块 来表示万以内的数。
摆小正方体，一个一个地数，10个一是一十；十个十个地数，10个十是 一百；一百一百地数，10个一百是一千；一千一千地数，10个一千是一 万。如图：
一万有10 一千有10 一百有10 一十有10
个千
个百
个十
个一
万的读写 写法：在万位上写1，千位、百位、十位、个位上都写0，写作：10000。 读法：万位上是1，其他数位都是0，读作：一万。
2.不同数位上的数表示的意义不同。 3.读数、写数都从高位起。
例2 小丁丁、小胖、小巧和小亚在草地上拼出万。
1.摆一摆，数一数，感受一万有多大 用小正方体拼出一十： 用小正方体拼出一百： 用小正方体拼出一千： 用小正方体拼出一万：
小结 一千一千地数，10个一千是一万。万是比千大的计数单位。
2.用小正方体积木块来表示万以内的数。
用算盘拨出一万 选从右往左的第三档作为个位，则第四档是十位，第五
档是百位，第六档是千位，第七档是万位。
在万位上拨1个下珠， 表示一万(10000)。
万
个
位
位
万是比千大的计数单位，10个一千是一万。 在数位顺序表中，右起第五位是万位。 每相邻两个计数单位间的进率是10。
练习
1.在数射线上标出4890的大636人。 解决问题
沪教版二年级数学下册教学计划
沪教版二年级数学下册教学计划一、教学目标与要求沪教版二年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础数学知识，发展思维能力和解决问题的能力。
具体要求如下：1.掌握加减乘除的基础运算，理解运算的意义和性质。
2.能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维和空间想象能力，提高数学素养。
二、教学内容概览本册教材主要涵盖以下内容：加减乘除的运算、图形的认识与分类、简单数据统计、时间的初步认识等。
通过丰富的例题和练习，引导学生逐步掌握相关知识。
三、教学重点与难点教学重点：1.加减乘除的运算方法和实际应用。
2.图形的基本特征和分类方法。
教学难点：1.理解除法的意义和计算方法。
2.培养学生的空间想象能力和数学思维能力。
四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，如直观演示、互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，利用多媒体教学工具和数学软件辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据学校的整体教学计划和课时安排，合理规划每个单元的教学时间，确保教学内容全面覆盖且时间分配合理。
同时，预留一定的复习和巩固时间，以确保学生掌握牢固。
六、课堂管理与评价课堂管理要规范，确保学生纪律良好，积极参与课堂活动。
评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合，注重过程与结果的平衡。
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式进行评价，并及时给予反馈和指导。
七、作业布置与批改根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业，确保作业量与难度适中。
作业批改要及时、准确，注重对学生解题思路和方法的指导，帮助学生总结经验和教训。
八、辅助教学措施为了提高学生的数学学习兴趣和能力，可以采取以下辅助教学措施：1.开展数学游戏和竞赛活动，激发学生的数学兴趣。
2.组织数学实践活动，如数学测量、拼图等，培养学生的实践能力和创新能力。
3.建立数学学习小组，鼓励学生相互学习、交流和合作，提高数学学习效果。
通过本教学计划的实施，我们将努力提升学生的数学素养和综合能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
沪教版二年级数学下册教学计划
沪教版二年级数学下册教学计划一、教学目标与要求沪教版二年级数学下册的教学目标是培养学生掌握基础数学知识和运算技能，同时发展他们的逻辑思维能力和空间想象能力。
具体的教学要求包括：1.掌握加、减、乘、除等基本运算方法，并能够在实际问题中灵活运用。
2.理解并应用长度、重量、时间等基本概念和单位。
3.初步培养学生的空间观念和图形认知能力，能够识别和绘制简单的平面图形。
4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容概览沪教版二年级数学下册主要包括以下内容：1.加减法的进一步学习，包括不进位和进位的加减法。
2.乘法和除法的初步学习，了解乘法和除法的基本概念和应用。
3.长度、重量、时间等基础概念和单位的学习。
4.平面图形的认识和绘制，如正方形、长方形、三角形等。
三、教学重点与难点教学重点：1.乘法和除法的初步理解与应用。
2.长度、重量、时间等基础概念的建立与单位换算。
教学难点：1.乘法与除法的概念辨析及其在实际问题中的应用。
2.学生对图形认知能力的培养，尤其是对复杂图形的辨识与绘制。
四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物、图片等教具帮助学生建立数学概念。
2.运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.鼓励学生动手实践，通过操作活动加深对数学知识的理解和应用。
4.适时进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学活动安排1.组织学生进行数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，以提高学生的数学运算能力。
2.开展数学实验活动，如测量物体的长度、重量等，帮助学生建立实际应用的意识。
3.设计图形认知游戏，让学生在游戏中学习和辨认不同的平面图形。
4.定期组织数学竞赛和数学角活动，激发学生的数学学习兴趣和热情。
六、课堂管理要点1.建立良好的课堂纪律，确保学生能够专心听讲、积极参与课堂活动。
2.关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够跟上教学进度。
3.鼓励学生大胆提问和发表意见，营造积极的学习氛围。
沪教版 二年级下册数学第二单元 《位值图上的游戏》(课件)
2
1
3
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小亚在位值图上移动一个小圆片，现在有可能得到哪些数？
2
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移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
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3
移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
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移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
5
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移动一个小圆片，一定有6种可能性么？
7、8或9。
3□4
31 5
87□
87 4
5 05
□05
位值图
1个千 1个百 1个十 1个一
游戏一： 添一添，一目了然
游戏二： 划一划，一目了然
游戏二： 划一划，一目了然
113
203
212
游戏三： 移一移，变幻莫测
移动一个小圆片，现在这个数可能是几？
小亚在位值图上移动一个小圆片，现在有可能得到哪些数？
个位 135 十位 144
个位 225 百位 324
十位 243 百位 333
移动一个小圆片，高位向低位移，数变小；低位向高位移，数变大。
位值图上的游戏
数学学科 二年级 第二学期 第二单元
3
3
8
9
2
1
50
30
沪教版小学数学二年级下册教案(全册)
沪教版小学数学二年级下册教案1.1登险峰知识与技能：1．熟练计算表内乘除法。
2．复习平方数的概念。
3．正确计算两步混合运算—乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
4. 复习正方形、长方形特征。
过程与方法：通过闯关游戏的情境，复习旧知，提高分析能力。
情感态度价值观：培养学生的竞争意识。
教学重点及难点：正确计算两步混合运算理解并掌握乘法分配律教学准备：课件教学过程：一．引入。
师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？出示课题：登险峰二．探究。
1.复习表内乘法题。
（第一道山门）师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。
山门上是些什么题？（独立完成，汇报。
）它们的积有什么特点？8×8＝5×5＝4×4＝6×6＝7×7＝9×9＝生：他们的积都是平方数。
师追问：什么样的数是平方数？生：两个相同的因数相乘，得到的积是平方数。
（若学生说的不完整，教师引导）2.复习有余数的除法。
（第二道山门）师：做一做第二扇门上的除法题。
算一算1）师：28 ÷ 3 = 9……1这道题如何来验算呢？生：首先，比较余数和除数的大小，余数要小于除数。
其次，3 × 9 + 1 = 28师：所以，一般有余数的除法我们先比较余数与除数的大小，再用“除数×商+余数=被除数”来检查是否计算错误。
接下来，我们自己来检查自己做的是否正确。
2）想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报。
）观察发现：（1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。
（2）左边通过逆运算得到右边的算式，等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。
（3）可以运用右边的形式来检验左边的答案。
3.复习加减乘除混合运算。
（第三道山门）5×8+15= 81÷9+46= 7×8-11=10×5+5= 37+18-0= 24÷8+52=师：先算什么？再算什么？学生比一比谁算得又对又快。
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沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第一课时千以内数的认识教学内容：课本P8-9教学目标：1. 借助千数图认识记数单位千，知道一千是个四位数；2. 正确读写千以内的数并登入数位表。
教学重、难点：1．点图、简图等多种方式表达数。
、2．千以内数的读与写。
教学准备：千数图，数位表、多媒体课件教学过程：一、复习引入1. 数一数：一个一个数，2. 数一数：十个十个数小结：一个一个数，数了10个一就是10；十个十个数，数了10个十就是100。
3. 从十个十个数引入百数图，说一说百数图的特点。
10行10列，共100个。
二、认识千数图1. 谈话：今天老师带大家参观体育馆，来学习体育馆里的数学知识。
2. 观察：（媒体播放）体育馆里人山人海，请你先估计一下大约有多少人？生：几百人（依据什么？生：百数图）3. 学习认识千数图：一百一百地数，十个百就是一千（板书）三、探究1. 在千数图上表示数读一读：它表示哪些数？（媒体演示：遮千数图，读露出来的数）小结：先数完整的看台区，一个区是100，有3个区就是300；再数完整的一行行，一行有10人，有4行就是40；最后数一个一个的，有2个。
合起来就是342。
简图2.沪教版数学二年级下册第二单元⑴示意简图：从看台上取下形象的图⑵看着简图说说数的组成：由3个百，4个十，2个一组成的数是342。
3. 在数位表上表示数⑴认识数位表：师：一个一个数，对应数位表上的个位 ; 十个十个数，对应数位表上的十位 ; 一百一百地数，对应数位表上的百位 ; 相邻的数位之间满十进一, 数了10个100，满十进一，有了一个新的数位，名叫千位。
师：数位是这样排列的：千位、百位、十位、个位。
师：个位上是几就表示几个一；十位上是几就表示几个十；百位上是几就表示几个百；千位上是几就表示几个千。
⑵数的组成：①说说每一位上的数字含义例：342中3在百位表示3个百即300，4在十位表示4个十，2在个位表示2个一。
板书：342由3个百、4个十和2个一组成。
②练习：数的组成245 205 240⑶学习写法和读法①在数位表上写出342：百位上写3，十位上写4，个位上写2。
小结：几个一，就在个位上写几；几个十就在十位上写几；几个百就在百位上写几；几个千就在千位上写几。
百位上的3读三百，十位上的4读四十，个位上的2就读2，合起来读作三百四十二。
②教师出304。
在数位表上写出304师：这里十位上一个也没有，表示什么？小结：当这一位上没有时，可以用“0”来占位。
）（让学生讨论该怎么读？小组合作学习。
把这个数的读作写出来。
．沪教版数学二年级下册第二单元小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；③教师出580。
在数位表上写出580请全班学生在练习本上写出这个数的读法。
（学生核对）师：说一说这个5表示什么，8又表示什么。
小结：像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。
④教师出数，学生读出这个数。
806 480 521 600四、总结：今天你学到了什么？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第二课时算盘教学内容：课本P10教学目标：1. 让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文化的一大贡献，从而增强民族自豪感。
2. 让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。
教学重点：认识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的伟大发明之一。
教学难点：带有上珠的数的读写。
教学准备：算盘教学过程：一、介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的伟大发明之一，我们的祖先在600多年前就已经发明了算盘，开始用算盘进行计算，一直留传到现在。
所以算盘的我国的优秀文化遗产。
算盘还传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等许多国家和地区。
二、介绍在算盘拨数的方法1. 认识框、梁、档、上珠、下珠师：请小朋友自己看书第10页，说说你知道了什么？各数。
1－92.认读算盘上的 4，1个下珠就表示……靠到梁4个下珠就表示1师：1个下珠就表示，靠到梁15 个上珠就表示5，靠到梁1个上珠就表示1 ．拨珠的方法3 师：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。
练习拨珠方法4. 5.教学⑴定位：师：算盘上哪一档都可以定为个位。
只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。
．沪教版数学二年级下册第二单元⑵拨一些数让学生读写。
三、练习巩固练习1.P7 3 练习册检测练习2.师随机拨珠，生写数四、总结师：今天你学到了什么新知识？:教学反思千以内数的认识与表达千以内数的组成第三课时P11-12 教学内容：课本教学目标： 1000以内数的认识，⒈通过本节课的学习，加深对通过练习进一步培养学生的数感。
⒉会将千以内的数进行分拆育合并，培养学生数的多种表达能力。
⒊”的千以内数的读写。
教学重、难点：中间有“0 教学准备：计数器、算盘。
教学过程：一、复习： 1. 数数： 387-403，全班一齐数。
师：从 175 816 920 100 501 引导学生读一读2.个说说数的组成。
选2 二、讲授新课。
1. 数的组成请学生指出计数器上和算盘上的千位。
⑴。
师：这是多少？请你读出来。
126教师拨出⑵．沪教版数学二年级下册第二单元师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？师：怎样读这个数？学生读，师板书：读作：一百二十六。
个百、个十和个一组成的。
是由⑶师:126⑷练习书P11 练一练核对2. 写数⑴请学生完成P12 2 写出下列各数⑵说一说：107和780的“0”能不能不写？为什么？师：在读数时这两个零有什么不同？3. 数的分拆⑴说说每一位上的数字含义例：423中4在百位表示4个百即400，2在十位表示2个十，3在个位表示3个一。
板书：423由4个百、2个十和3个一组成。
423=400+20+3⑵练习：P12/3数的分拆a4. 数的合并：⑴想一想：400+30+7=（）？怎样填在数位表上？⑵练一练：P12/3数的分拆/b三、总结：今天你学到了什么？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第四课时小探究（1）教学内容：课本P13教学目标：1.知道一个个地数，10个一是十，十个十个地数，10个十是百，一百一百地数，十个百是千。
2.知道并能说出数位顺序表的排列及每位的实际意义。
3.会用正方体积木块和千数简图表达数。
教学重难点：会用正方体积木块和千数简图表达数。
教具：方块学具课件教学过程：一、小正方体积木块来表示千以内的数1．媒体演示：一个一个地数 10个一是十十个十个地数 10个十是一百一百个一百个地数 10个一百是一千2．认识数位顺序表师：1个小正方体表示1，几个小正方体表示几个一，是个位；10个小正方体拼成一条，1条小正方体表示10，几条小正方体表示几个十，是十位；10条小正方体拼成一板，1板小正方体表示100，几板小正方体表示几个百，是百位；10板小正方体拼成一个大正方体，1个大正方体表示1000，是千位。
3．它表示什么数？（媒体演示练习）练习4.1）（⑴看图写数P13/3 练一练①看图写数P14/⑵怎么表示？⑶ 243 师：当十位或个位没有的时候，怎么表示？沪教版数学二年级下册第二单元二、用简图表示1. 简图的认识⑴块师：1个小正方体用1个点表示，1个点表示1，几个点就表示几⑵条师：10个小正方体拼成一条，用横线表示，1条横线表示1个十，几条横线就表示几个十⑶板师：10条小正方体拼成一板，用正方形表示，1个正方形表示1个百，几个小正方形就表示几个百小结：简图表示法就是从小正方体积木块演变而来的。
只是更简单直观。
2. 练习⑴看图写数P14/练一练②⑵243可以怎么表示？三、总结今天你有什么收获？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元千以内数的认识与表达第五课时小探究（2）教学内容：课本P15教学目标：1、知道千以内数的组成。
2、知道千以内数的分拆。
教学重、难点: 千以内数的组成和分拆。
教具：方块学具课件教学过程：一、数的组成1.复习百以内数的组成师: 16个一组成几?小结：16个一是由10个一和6个一是16。
2.千以内数的组成师: 16个十组成几?。
个十是160个十和小结：16个十是由106 巩固练习3.? 个十组成的数是37?60个十组成的数是数的分拆二、．沪教版数学二年级下册第二单元1．复习百以内数的分拆师: 23是由多少个一组成的?20是20个一,3是3个一,23是23个一组成的。
小结：23是由23个一组成的。
2．千以内数的分拆师: 230是由多少个十组成的?个十组成的。
是由23小结：230 ．巩固练习3 580是由几个十组成的？ 800是有几个十组成的？练习三、总结四、今天你有什么收获？:教学反思千以内数的认识与表达练习课第六课时P8-15 教学内容：课本教学目标：沪教版数学二年级下册第二单元 1、会正确读写千以内的数，并在数位表中表示出来。
2、将数进行分拆，培养学生对数的多种表达能力。
教学重、难点：正确读写千以内的数教学过程：一、复习引入师：上节课我们认识了千以内的数，今天我们继续学习相关的内容。
个这就是昨天学习的数位顺序表。
百十出示数位表：千二、基本练习（看图填空）。
1．）个一组成。
读作：这个数是由（）个十，（（）个百这个数是由（）个百（）个一组成。
读作：）个十，（。
这个数是由（）个百（）个十，（）个一组成。
读作：生独立完成并核对。
小结：1个表示1个百，1个表示1个十，1个。
表示1个1，哪一位上没有就用0占位，0在末尾不读，0在中间读零。
2．648里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。
730里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。
506里面有（）个百，（）个十，（）个一组成。
（重点指导）生独立完成，汇报。
3．写数（看谁写的又对又快）三百七百零六一百零三一千九百九十九二百五十三、针对练习．数的分拆与合成1 300+20+5= ）（ 75=（）+ 700+30= ） +）（（320=400+30+3= ）（（452= ）+ 800+8=）（+）（*609=沪教版数学二年级下册第二单元小结：分拆时要看清有几个百，几个十，几个一。
2．找规律写数100、200、300、（）、（）、（）。
）。
）、（、） 210200、205、、（（）。
、）（）、（、、、900899898（）、）（。
、（）（450、400350、、小结：数数时要先看清几个几地数再按规律写。
三、拓展练习同桌合作：用2、0、5三张数字卡片可以组成几个不同的三位数。
四、全课小结。
通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：沪教版数学二年级下册第二单元数射线（千）第一课时教学内容：课本P16-17教学目标：1．能把千以内数在数射线上定位，定序2．能读出数射线上字母所表示的数3．能正确找出一个数的邻数教学重、难点：将原有的知识迁移到千以内数上。