数学分与合(共26张PPT)人教版优秀课件

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《分与合》课件PPT1人教版

5的分解与组成
5 1 54 23
5 3 52 41
用两种不同颜色的笔涂一涂，看看5可以分成几和几呢？
小练习
难得倒你吗？
1 3
1 2
2
1
1 4
小练习
5只
要飞进2个
，每个小屋能飞
进同样多的鸽子吗？圈出正确的答案。
总结
今天我们
我想把4朵放到两个
里，每个筐里都要有，可以怎么放呢？
学习了什么新把两个较小的数合起来组成一个较大的数；
把一个较大的数分成两个较小的数；
温馨小提示：按照有序的方法分。
5只要飞进2个，每个小屋能飞进同样多的鸽子吗？圈出正确的答案。
么收获？从小到大的顺序分，或者从大到小的顺序分，这样不会重复也不会遗漏。
从小到大的顺序分，或者从大到小的顺序分，这样不会重复也不会遗漏。
从小到大的顺序分，或者从大到小的顺序分，这样不会重复也不会遗漏。 3个，分别放在两只手中，每只手里都要有，可以怎么分呢？用两种不同颜色的笔涂一涂，看看5可以分成几和几呢？
我想把4朵放到两个
里，每个筐里都要有，可以怎么放呢？
知识？你有什猜一猜，2可以分成几和几呢？
我想把4朵放到两个
里，每个筐里都要有，可以怎么放呢？
3的分解与组成
3个
，分别放在两只手中，每只手里都要
有，可以怎么分呢？
用两种不同颜色的笔涂一涂，看看5可以分成几和几呢？
猜一猜，2可以分成几和几呢？
温馨小提示：按照有序的方法分。
我想把4朵放到两个
里，每个筐里都要有，可以怎么放呢？
我想把4朵放到两个
里，每个筐里都要有，可以怎么放呢？
3个，分别放在两只手中，每只手里都要有，可以怎么分呢？

数学和9的分与合及加减法(共26张PPT)人教版优秀课件

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
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–
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电
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那
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第
一
部
戏
有
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一
部
戏
时
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穿
戴
得
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正
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给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
新知应用 1.找朋友，连一连。
43
3

一年级上册数学《分与合》 ppt

涂一涂，填一填
涂一涂，填一填
5 2 3
涂一涂，填一填
5 2 3 3
5 2
涂一涂，填一填
5 2 3 3
5 2 4
5 1
2
3
3 22 1
1
1
1
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3可以分成1和2 1和2可以合成3
4
1 5 3 3
5
4可以分成2和2
4可以分成1和3
1 4 4
5可以分成几和几？几和几可以合成5？
5
1 4 4
5
1 2
5
3 3
5
2
5可以分成（）和（ 1） (1 )和( 4)可以合成5
4
2） 5可以分成（）和（ ( 2 )和(3 )可以合成5
3
知识运用
（二）这个游戏公平吗？（一）5只要飞进2个，每个能飞进同样多的
吗？圈出正确答案。
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
1
2
33
2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
小结：
大数分，小数合。
大数
小数
小数
1
3
2
2
3
1
4
4
4
1和3合成4
2和2合成4 3和1合成4
游戏:猜一猜
2
1
2
1 1 1
3
2 2
3
1
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3可以分成1和2 1和2可以合成3
（二）5的分与合
问题：5个
放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
5
5 4

人教版一年级上册数学《分与合》课堂PPT

学《分与合》课堂PPTcontents •课程介绍与目标•数的分与合概念•加法运算中的分与合•减法运算中的分与合•分与合在生活中的应用•课程总结与回顾目录课程介绍与目标教材内容概述通过生活中的实例，引导学生理解“分”与“合”的概念。

详细介绍数的分解与组合，包括数的拆分、组合的方式和规律。

设计多种互动环节，让学生在参与中掌握数的分与合。

布置针对性练习，巩固和加深学生对知识点的理解。

主题引入知识点讲解课堂活动课后练习教学目标与要求01020304知识目标能力目标情感目标态度目标0102导入环节（5分钟）新课学习（20分钟）课堂活动（15分钟）总结与回顾（5分钟）课后作业与延伸（5分钟）030405课程安排与时间数的分与合概念将两个或更多个数组合成一个数。

例如，将数字4和2组合成6，即4+2=6。

数的组合有助于理解数的合成和加减法运算。

010204分与合的关系数的分解和组合是相互关联的两个概念。

通过数的分解可以理解数的构成，进而进行数的组合。

同样地，通过数的组合也可以反过来理解数的分解。

掌握分与合的关系有助于加深对数的认识和加减法运算的理解。

03加法运算中的分与合加法运算规则加法定义把两个数合并成一个数的运算叫做加法。

加法各部分名称加号两边的数叫做加数，结果叫做和。

加法运算规则两个加数相加，交换加数的位置，和不变。

实例1实例2实例3030201加法中的分与合实例学生练习与互动练习2练习1让学生自己编一些简单的加法算式，并解释其中的分与合思想。

互动环节减法运算中的分与合减法运算规则被减数-减数= 差减法运算的结果称为“差”减法运算中，被减数和减数的位置不能互换减法中的分与合实例实例1实例2实例3练习2设计一些包含减法运算的游戏或活动，让学生在游戏中体验和理解减法的“分与合”。

练习1给出一些减法算式，让学生用“分与合”的思想来解释算式的意义。

练习3鼓励学生自己编写一些简单的减法算式，并用“分与合”的思想来解释算式的意义。

人教版小学数学上册《分与合》课件

第4课时分与合
R· 一年级上册
1～5的认识和加减法
一、复习旧知
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 你又知道了什么？
3. 从右数，排在第3个的向日葵是哪个？
二、学习4的组成
（一）情境引出，操作感受。
问题：把4个
放到两个筐里，有几种情况？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
二、学习4的组成
3
4
2
2
4
3
1
问题：5个
放在两个
里，有几种放法？
操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
三、探索5的组成
5
5 4
5
1
问题：1. 你是怎么摆的？
2. 你把5分成了几和几？
3. 有不同的分法吗？
三、探索5的组成
5 1 4 2 5 3 3 5 2 4 5 1
问题：1. 观察，你有什么发现？ 2. 在记的时候，你有什么好办法？
四、游戏中学习3的组成
要求：1. 每2人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。 2. 师生共同玩猜球游戏。边玩边在黑板上板书3的组成。
2
1
第21页，做一做第2题。
1
1
1
2
2
摆一摆，填一填。
2
1 1 1
3
2 2
3
1
随堂训练
（二）这个游戏公平吗？（一）5只要飞进2个，每个
吗？圈出正确答案。
能飞进同样多的
说一说：怎样才能使这个游戏变得公平。
5 1
4
5
2
3
5
3
2
5
4
1
2．对口令。
１１１ 2 2 5 5 2

人教版一年级上册数学第3课时分与合(课件)

8 81
27 72
36 63
45 54
你填的和我一样吗？
基础练习
1
6
3
3
6可以分成3和3
2和4组成6
6
7
24
3
4
7可以分成3和4
2和5组成7 7
25
基础练习
2 下面哪两盘草莓合起来是6个？哪两盘合起来是7个？
基础练习
2 下面哪两盘草莓合起来是6个？哪两盘合起来是7个？
基础练习
3
7
6
5
6
探究新知
忘记6可以分成2和几，可以怎么办？
方法一：用手指帮忙。先伸出6根手指，左边有2根，右边有4根，说明6可以分成2和4。
方法二：边画边想。先画2个圆圈，再添上4个就是6个圆圈，所以是4。
探究新知
2 8个分成两组，可以怎样分？
还能再写一个吗？
71
6 62
35 53
44
探究新知
9个分成两组，怎样才能又对又快的找到所有分法？
人教版数学一年级上册
情景导入
你还记得5的分与合吗？
探究新知
1 把6朵分成两组，可以怎样分？
用圆片或者小棒分一分。
我用表示小花分一分。
探究新知
6 15
6
4
2
6 24
6
3
3
6
5
1
你发现了什么？
探究新知按顺序分真好。 Nhomakorabea6 15
6 24
6
3
3
成对写出分与合，方便又全面。
6
51
6
4
2 还能再写
5
4

一年级数学《分与合》教学完整ppt课件

一年级数学上册
整理版课件
1
教学目标
1.动手操作，掌握5以内各数的分与合。
2.互相合作，探究学习方法。
整理版课件
2
整理版课件
3
把
放在
里,
有几种情况?
整理版课件
4
4 13
整理版课件
5
4 22
整理版课件
6
4 பைடு நூலகம்1
整理版课件
7
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
13
22
31
4可以分成1和3 4可以分成2和2
整理版课件
17
把合起来得5的两个图连起来
整理版课件
18
开火车
44
32 1
123
55
4
32
1
1
2
34
整理版课件
19
总结
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
33
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
整理版课件
20
44
4
1 33 1
4可以分成1和3
55
22
4可以分成2和2
55
1 4 4 1 2 33 2
5可以分成1和4
5可以分成2和3
整理版课件
21
总结：
通过对本课的学习，同学们学会2、 3、4、5的分与合了吗？
整理版课件
22
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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人教版《分与合》(完美版)PPT课件4

，要放到2个
数反从数过左从来边1看起～，53第，和5从1个5可是～以（1组。成4），。2和2可以组成4，1和3可以组成4。
可以怎样分呢？ ○5小个结○：△放4可在△以两□分个△成1□和放○3在，□里4可，△以有☆分几△成种2放和法2，？4可以分成3和1。
35○○ 个○4 △放在4△○两□2个△ □放○在□里，△有☆几△种放法？ ○说小一结○说：△这4可△个以游□分戏△成公1□平和○吗3，？□4怎可△样以☆才分能△成使2和这2个，游4可戏以变分得成公3平和？1。
从○左○边△起△，第□5△个是□（○ □）△。☆ △
3○1○～○45△的认4△○识□2和△加减□法○ □ △ ☆ △
○从3○左○4边△起4△，○第□25△个是□（○ □）△。☆ △
丁丁帮奶奶摘了4个 ○1说～一○说5△的这认△个识游□和戏△加公减□平法○吗？□怎△样☆才能△使这个游戏变得公平？
一数小共数结有从：（14～可5以，）分从△成5。1～和13。，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
从数3○左数4边从起1～4，○5第，25从个5是～（1。）。
3从小○左结4边：起4可4，○以第2分5成个是1和（3，4）可。以分成2和2，4可以分成3和1。
1小数～结数：从5的41可～认以 5识，分和从成加51减～和法13。，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
一3说○共一4有说（这4个○游2）戏△公。平吗？怎样才能使这个游戏变得公平？
○○△△□△□○□△☆△
一小1 ～共结有：5的（4可认以识）分和△成加。1减和法3，4可以分成2和2，4可以分成3和1。
3从○左4边起4，○第25个是（）。
小从反结左过：边来4起看可，以第3分和5成个1可1是和以（3组，成44可），以。2分和成2可2和以2组，成44可，以1和分3成可3和以1组。成4。

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全
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先
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欢
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是
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无
奈
，
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态
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情
况
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望
寄
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望
绝
处
逢
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先
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抓
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人
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的
弱
点
，
步
步
为
营
，
环
环
相
扣
，
让
人
身
在
局
中
不
1
3
例题分析
5个放在两个
里，有几种放法？
看看有几种放法。
把5个放在两个盘子里，共有4种情况。（如下图）
找出5的分与合
观察上面分。（1）把5分成1和4，也可以说1和4组成5，表示为玉米的4种：情况。
（2）把5分成2和3，也可以说2和3组成5，表示为：
（3）把5分成3和2，也可以说3和2组成5，表示为：
知
局
。
●
●
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
价
格
围
绕
价
值
在
转
，
行
动
决
定
目
标
的
实
现
。
●
●
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
，
最
后
就
是
您
的
行
为
不
够
勤
奋
。
●
●
学
习
有
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
第三单元
1~5的认识和加减法
第4课时分与合
1.掌握2～5各数的分与合。（重点）
2.理解数的分与合之间的关系。（难点）
3.积极主动地参加数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
例题分析
把4个
放到两个筐里，有几种情况？
把4个放到两个筐里，共有3种情况。（如下图）
你能找出有几种情况？
找出4的分与合
2、5能分成1和4，2和3，3和2，4和1；1和4，2和3 ，
3和2，4和1能组成5。
作业1：完成教材P23练习四剩余题目。作业2：完成对应的练习题。
●
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
享
给
大
家
。
●
●
审
、
敲
、
打
、
千
、
隆
、
卖
●
●
使
用
规
则
：
●
●
先
审
后
敲
，
急
打
慢
千
；
●
●
隆
卖
齐
施
，
敲
打
并
用
；
●
●
十
千
就
响
，
十
隆
就
成
；
●
●
先
千
后
往
，
无
往
不
利
；
●
●
有
千
无
隆
，
帝
寿
之
才
。
●
。观察上面分（1）把4分成1和3，也可以说1和3组成4，表示为向日葵的3 ：种情况。
（2）把4分成2和2，也可以说2和2组成4，表示为：
（3）把4分成3和1，也可以说3和1组成4，表示为：
知识提炼
4能分成1和3，2和2，3和1；1和3，2和2，3和1都可以组成4。
小试牛刀
看图填数。
第1题。 1
1
1
22
第2题。
5 23
5 32
5 41
3. 5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？圈出正确答案。（选自教材P23第3题）
能
不能
4. 这个游戏公平吗？（选自教材P23第4题）
说一说怎样才能使这个游戏变得公平。不公平，要使这个游戏公平可以将右边一个人挪去左边。
1、4能分成1和3，2和2，3和1；1和3，2和2，3和1 都可以组成4。
（4）把5分成4和1，也可以说4和1组成5，表示为：
知识提炼
5能分成1和4，2和3，3和2，4和1；1和4，2和3，3和2 ，4和1能组成5。
小试牛刀
把左右两行合起来是4的用线连一连。
例填一填。
错误解答：4 错因分析：此题错在没理解数的分与合的知识，这个式子的意思是几和1组成3，或是3能分成几和1，而不是1和3组成4。正确解答：2
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
●
■
电
: