教案《生活中的暖色》
《生活中的暖色》教学设计
《生活中的暖色》教学设计教学目标:1.了解什么是暖色，并能够辨别出生活中常见的暖色；2.知道暖色在生活中的应用，并能够根据不同的场景选择合适的暖色；3.通过创作美术作品，培养学生观察力和审美能力。
教学准备:1.数码图片展示设备；2.不同色调的画笔和颜料；3.色彩饼干或糖果；4.彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画用具；5.暖文字和暖色图片的海报；6.生活场景图片，如夕阳、烛光、咖啡等；7.绘画的布或纸。
教学过程:一、导入（5分钟）1.展示暖色相关的图片，如夕阳、树叶、咖啡等，让学生猜测这些颜色属于哪一类别；2.引导学生观察图片中色调的变化，解释什么是暖色。
二、理论讲解（15分钟）1.通过展示不同的颜色和色彩环，解释暖色的构成；2.介绍暖色在生活中的应用，如温馨的家居装饰、浪漫的烛光晚餐等；3.探讨暖色给人带来的情感和心理影响。
三、游戏探究（15分钟）1.分发色彩饼干或糖果，让学生根据色彩来分类，找出其中的暖色；2.学生讨论他们在日常生活中遇到的暖色场景，并进行展示和分享。
四、创作练习（30分钟）1.学生根据教师提供的生活场景图片，选择符合该场景的暖色进行绘画；2.学生完成绘画后，进行互评和展示，讨论彼此的创作。
五、总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课的学习内容，简单概括什么是暖色；2.学生分享他们创作过程中的心得和体会。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中观察并拍摄生活中的暖色场景，并写下对该颜色的感受和心情。
教学延伸:1.学生可以在社区或学校内寻找并拍摄暖色场景，组织展览；2.将暖色与冷色进行对比，引导学生进一步了解色彩的表达和情感传达；3.邀请专业人士或艺术家来讲解关于色彩和情感的相关知识，拓宽学生的视野和理解。
小学美术教案生活中的暖色例文两篇
小学美术教案生活中的暖色例文两篇教学目标：1. 让学生了解和掌握暖色的概念，认识生活中的暖色物体。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1. 暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
教学难点：1. 暖色的辨别和运用。
2. 绘画技巧的提高。
教学准备：1. 教师准备暖色物体图片、画作等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍暖色的概念，引导学生认识和辨别暖色。
2. 展示生活中暖色物体的图片，让学生举例说明。
二、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示两篇生活中的暖色例文，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分组讨论，分享自己对暖色的感受和理解。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务，要求学生运用暖色进行创作。
2. 学生根据自己的兴趣和生活经验，进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提出改进建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作积极性。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调暖色在生活中的重要性。
2. 学生课后观察生活中的暖色物体，进行绘画创作，拓展学习空间。
教学反思：通过本节课的教学，学生对暖色的概念和生活中的应用有了更深入的了解。
在绘画实践中，学生能够运用暖色进行创作，提高了学生的绘画技巧。
学生通过观察和创作，发现生活中的美，培养了学生的观察力和创造力。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的色彩，提高学生的色彩感知和表达能力。
六、案例分析与讨论（10分钟）1. 教师展示其他优秀的暖色应用案例，如建筑、时尚、艺术作品等。
2. 学生分小组进行讨论，分析案例中暖色的运用及其效果。
3. 各小组汇报讨论成果，分享对暖色的认识和感悟。
生活中的暧色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生将学习如何使用暖色创作美术作品，并理解色彩搭配的基本原则。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的情感和创意。
教学内容色彩理论：介绍暖色系的基本概念，包括红色、橙色和黄色的特点。
生活中的暖色：探索暖色在自然、艺术和设计中的应用。
创作实践：学生将使用暖色创作自己的美术作品，如绘画或拼贴画。
教学重点与难点重点：识别和运用暖色，理解其在艺术作品中的作用。
难点：色彩搭配和创作过程中的创意表达。
教具与学具准备教具：色彩理论图表、暖色系艺术作品示例、多媒体投影仪。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示暖色系的图片，引导学生讨论他们对暖色的感受和联想。
2. 色彩理论学习：介绍暖色系的基本概念和特点。
3. 生活中的暖色探索：观察和讨论暖色在自然和日常生活中的应用。
4. 创作实践：学生使用暖色创作个人美术作品，教师提供指导和建议。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行同伴评价和自我反思。
板书设计生活中的暖色内容：暖色系的基本颜色、特点和应用示例。
图表：色彩理论图表和暖色系艺术作品示例。
作业设计个人作业：学生使用暖色创作一幅绘画或拼贴画，主题自选。
小组作业：小组合作创作一幅大型暖色系壁画。
课后反思教学效果：评估学生对暖色理解和应用的能力，以及他们在创作过程中的创意和技巧。
改进建议：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
此教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们理解和欣赏生活中的暖色，并激发他们的艺术创造力。
教学重点与难点详解教学重点识别和运用暖色：这是本课程的核心目标之一。
学生需要能够识别和命名基本的暖色系颜色，如红色、橙色和黄色，并理解这些颜色在艺术作品中的作用。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色一、教学内容本课程将介绍生活中的暖色和它们的特点，以及运用该知识搭配画面的方法。
二、教学目标知识目标1.熟悉暖色的种类和特点。
2.掌握运用暖色搭配画面的方法。
技能目标1.培养观察和感受颜色的能力。
2.提高学生的想象和创造力。
3.培养学生的绘画技能。
情感目标1.培养学生对于色彩的热爱和敏感性。
2.培养学生欣赏生活中的暖色的能力。
三、教学重难点教学重点1.熟悉暖色的种类和特点。
2.运用暖色进行画面的搭配。
教学难点1.提高学生对于颜色的感受和表达能力。
2.提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过举例教育生活中的暖色，引导学生调整情绪，打开好的学习状态。
如：“红色是我们富强的象征，橙色是秋天收获的颜色，黄色是阳光温暖的色彩。
”展示（15分钟）老师通过画册，图片，视频等多种形式向学生展示暖色的种类和特点。
同时，老师还可以利用艺术作品或文学作品，向学生介绍运用暖色的魅力所在。
学生透过视觉体验了解暖色。
实验（30分钟）老师向学生讲解如何运用暖色进行画面表现，如：黄色搭配互补色紫色，橙色搭配相邻色绿色，红色搭配相邻色橙色等等。
学生可以尝试实验并运用所学知识，在画面中演练实战。
互动（10分钟）老师可以设置组织活动，让学生分组并一起创造自己的画面作品，提升学生合作和团队协作能力。
学生互相交流，分享和展示作品，共同进步。
结语（10分钟）老师利用诗词，名言警句等方式，向全班学生传达颜色的温暖和对于美好生活的向往，希望学生在今后的成长过程中继续探索艺术与生活的关系。
五、教学评价教学完成后，老师可进行各种评价方式，包括自我评价，同伴互评以及家长评价等。
学生通过多方面的评价来获取自身创作水平和提升之处，思考如何提高自己的绘画技能和色彩表现能力。
六、周记作业请结合自身的感悟，写一篇周记，记录在学习生活中观察到的暖色，自己喜爱的颜色组合，以及自己的色彩表现技能的进步之处，例如：今天在妈妈的购物清单上看到了橙色的土豆，感觉很实在；我画了一幅黄橙相间的路线图，好像生活又多了一份乐趣。
教案《生活中的暖色》
教案《生活中的暖色》一、教学目标1. 让学生了解和掌握暖色的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生对色彩的感知和审美能力，提高学生对生活中暖色的识别和运用。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 暖色的概念：红、橙、黄等色彩，给人温暖、舒适的感觉。
2. 生活中的暖色：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域中的暖色应用。
3. 暖色在生活中的作用：营造氛围、提升情感、表达情感等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
3. 观察法：引导学生观察生活中的暖色，培养学生的观察力和审美能力。
4. 实践法：让学生亲自动手，尝试运用暖色进行创作，提高学生的动手能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含暖色的概念、作用、案例分析等内容。
2. 图片素材：自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的暖色图片。
3. 创作材料：纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张温暖的图片，引导学生思考生活中的暖色。
2. 新课导入：讲解暖色的概念、作用及其在生活中的应用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解暖色在各个领域的应用。
4. 观察练习：让学生观察图片素材，找出生活中的暖色。
5. 实践环节：让学生运用暖色进行创作，可以是一幅画、一件手工制品等。
6. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
8. 作业布置：让学生课后观察生活中的暖色，记录下来并与同学分享。
六、教学拓展1. 对比色概念：介绍对比色的概念，解释对比色与暖色的关系。
2. 生活中的对比色应用：分析自然界、人造物品、建筑、时尚、艺术等领域的对比色应用案例。
3. 对比色在生活中的作用：营造对比、强调、活力等效果，提升视觉效果。
七、教学活动1. 对比色练习：让学生分组进行对比色搭配练习，创造出和谐或有冲击力的组合。
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计
小学四年级美术上册《生活中的暖色》教案设计《生活中的暖色》教案设计课型：造型.表现教学目标：知识目标：了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。
能力目标：提高学生对色彩的感受能力。
情感目标：培养审美能力及评价能力，激发创作热情。
重点：了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。
一、定向导入、激情引趣1.夏天刚刚过去，我们迎来了美丽的秋天，秋天是收获的季节，秋天从来都不缺乏色彩，让我们来看看秋天里有哪些颜色（展示图片）这些颜色给你带来什么样的感受呢？2.这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称它们为暖色，那么今天我们就来一起学习第二课《生活中的暖色》{设计意图}从生活入手，贴近学生生活，激发学生对色彩的进一步了解。
二、领悟认知、答疑解难刚我们知道了红橙黄为暖色，让我们来看看在这个色相环中还有哪些是暖色？看色相环。
另一面就是冷色绿色蓝色紫色属于冷色一半是暖色一般是冷色板书：红、橙、黄属于暖色 \ 绿色紫色蓝色属于冷色{设计意图}让学生掌握基本的色彩知识了解哪些是暖色知道了我们美术中的冷暖色了，我们来一起看看两位法国大师在绘画中是怎样运用冷暖色的。
出示：《红色的房间》、《尼斯的英格兰散步大道》1.两幅图颜色上有什么不同？2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。
{设计意图}体会冷暖色的对比和冷暖色带给人的不同感觉。
回过头来我们再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。
⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？属于暖色？⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。
{设计意图}让学生初步了解色彩对比在表现中的作用正是有了这些暖色和冷色我们的世界才丰富多彩，幸福而温暖，那你们知道生活中哪些场景中运用的暖色比较多吗？（出示图片）1.婚礼中的红色让我们感到幸福快乐，两个人幸福的走进婚姻的殿堂从此相互依偎着。
生活中的暖色(教学设计)人美版(2012)美术四年级上册
生活中的暖色（教学设计）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握暖色系的色彩知识，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创造力和想象力。
二、教学内容1. 色彩知识：介绍暖色系的色彩，如红、橙、黄等，以及它们的特点和搭配方法。
2. 绘画技巧：学习如何运用暖色进行绘画创作，掌握绘画的基本步骤和技巧。
3. 艺术欣赏：欣赏一些以暖色为主的美术作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握暖色系的色彩知识，学会运用暖色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用暖色，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些暖色系的图片，引导学生关注和认识暖色，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解暖色系的色彩知识，如红、橙、黄等，以及它们的特点和搭配方法。
3. 示范讲解：示范如何运用暖色进行绘画创作，讲解绘画的基本步骤和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：生活中的暖色2. 内容：暖色系的色彩知识、绘画技巧、作品欣赏等。
3. 板书设计要求：条理清晰，重点突出，图文并茂。
七、作业设计1. 作业内容：运用暖色进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，具有一定的美感。
3. 完成时间：课后完成，下次课提交。
八、课后反思1. 教学效果：学生对暖色系的色彩知识有了深入了解，绘画创作能力得到提高。
2. 教学不足：部分学生对暖色的理解不够到位，绘画作品中色彩搭配不够和谐。
3. 改进措施：加强课堂讲解和示范，增加实践操作环节，提高学生的实践能力。
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）
四年级美术《生活中的暖色》教案（精选6篇）四年级美术《生活中的暖色》篇1课题：冷色与暖色总时数：4教学目标：让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教具准备：色环，图片等教学过程：1、创设情境，观察冷暖色（1）提问：日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同？（2）色彩本身有温度差别吗？为什么你会感觉到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验中联想的结果（3）揭题：色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色，色彩给人感觉是寒冷沉静的称为冷色。
2、冷暖色的认识（1）三原色和三间色中的冷暖色。
出示图片：由哪些色彩组成？（2）认识色环中的冷暖色。
（3）试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色。
（4）举例说明自然和生活中的冷暖色。
3、冷暖色的相对性。
4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片。
5、作业练习：用水粉色调出冷，较冷，暖，较暖的色彩。
6、知识拓展：夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些？冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适？夜空中飞机的信号灯该用什么色调？7、总结：鼓励学生正确用冷暖色美化生活，创造美四年级美术《生活中的暖色》教案篇2一、教材分析：（一）综合分析本课冷色和暖色是“造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。
学生在了解三原色、间色等色彩知识的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。
且本单元的学习对下一个画情绪的单元还作好了色彩基础知识与色彩绘画技能上的铺垫。
我们生活的这个世界几乎到处都有色彩，人们时时刻刻都在感受着色彩。
而人对色彩天生非常敏感的，色彩的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情许多人还是近似的。
当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到温暖。
当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感到凉爽。
久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到温暖，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。
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师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色
欣赏分析，谈自己的感受。
创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
五、教学方法
合作探究
六、教学手段及资源准备
色卡、暖色图片、儿童画、多媒
设计意图
一、
情
境
导
入
，
初
识
暖
色
1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？
（生：以红橙黄为主的色彩）
（2）谈谈暖色给人带来的感受。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
2、学生作画，教师巡视指导。
（1）及时纠正学生画幅过小的问题；
（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；
学生创作
训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。
探
究
活
动
，
研
究
暖
色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？
2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。
二、探究活动，
研究暖色
三、实践活动，
运用暖色
四、作品展评，
展示暖色
十、教学反思
本节课是“造型•表现”属于学习领域的学习内容，是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩学知识而设置的，主要训练学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷暖色调并感受其美感，提高学习色彩的兴趣。
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用图片、作品等，引导学生赏析，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的生活实际进行举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色相环中找出暖色和冷色。最后，我选用分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。这样大大地调动了学生的积极性并开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。
案例名称
人美版小学四年级美术上册第2课《生活中的暖色》
科目
课时
教学对象
教师
美术
1
四年级
王艳芳
一、教材内容分析
《生活中的暖色》属于“造型▪表现”学习领域的内容。通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。
二、学生分析
四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、绘画等方面表现自己的感受。
四、
作
业
展
评，展
示
暖
色
1、作品展评
（1）学生互评、自评。
（2）师小结
2、拓展思维
有所新建的医院要刷墙漆，你帮着想一想，刷什么颜色最合适。
谈自已的感受
训练学生正确地评价自己的作品、巩固暖色知识的运用方法。
八、板书设计
色相环
2、生活中的暖色
学生作品
温暖
冷色暖色明亮
对比快乐
九、教学流程图
一、创设导入，
初识暖色
三、教学目标
1、知识目标：通过学习，使学生初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。
2、技能目标：能画一幅以暖色不主的画。
3、情感目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
四、教学重点与难点
1、教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
（1）这幅国表现的是什么内容，用大了大量的什么颜色，给你产的感觉？
（2）除了暖色外还出现了什么颜色？有什么作用？
4、欣赏以暖色为主的作品。
（1）大师的画
（2）同龄小朋友的画
观察分析色相环中的暖色和冷色，认识和感受暖色。
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。