人教版小学三年数学下册知识树
三年级数学知识点总结人教版三年级下册数学知识点
三年级数学知识点总结人教版三年级下册数学知识
点
人教版三年级下册数学知识点总结如下：
1. 加法与减法：
- 进位和退位
- 用数竖式进行加减法计算
- 用数轴进行加减法计算
- 利用加减法关系进行简便计算
2. 乘法与除法：
- 乘法的概念和运算法则
- 用数线进行乘法计算
- 利用乘法进行分配律的推理
- 除法的概念和运算法则
3. 数量比较和排序：
- 利用逻辑推理进行数量比较
- 利用循序和排列进行排序
4. 长度与时间：
- 线段的长度比较与推理
- 以厘米和毫米为单位进行长度的测量
- 用分钟和小时表示时间
5. 数据统计：
- 数据的搜集和整理
- 数据的图表表示和分析
- 概率的理解和判断
6. 几何形状：
- 图形的形状和属性
- 图形的旋转、平移和对称性
这些知识点是人教版三年级下册数学教材的主要内容，通过学习这些知识点，学生将逐步建立起基础的数学概念和运算技能。
人教版三年级年级数学下册单元知识树解说
人教版三年级年级数学下册第一单元知识树解说教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
易混点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教材地位学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标总目标通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
分目标一、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
二、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学处理策略课时安排单元课时分配：7课时1．位置与方向5课时2．单元检测与讲评2课时教学方法操作实践、合作交流、自主探究收到效果良好注意事项东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这些方位概念对三年级的学生来说，确实比较抽象。
而且由于地域的因素，有些学生在生活中也没有相应的经验支撑。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验，使学生获得大量的感性支柱和丰富的表象积累。
链接考试考点给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的线路图。
题型填空题、选择题、解决问题（看路线图回答问题）典型题、组题一、填空。
1、我们已经认识的八个方向分别是：（），（），（），（），（），（），（），（）。
数学三年级下册第三单元知识树
数学三年级下册第三单元知识树在数学学习中，知识树是一种常见的学习工具，它以树的形式将不同的知识点有机地连接在一起，帮助学生理清知识脉络，深入理解数学概念和方法。
本文将以数学三年级下册第三单元的知识树为例，为大家介绍如何使用知识树来巩固和拓展数学知识。
1. 知识树的结构数学三年级下册第三单元的知识树包含了多个知识点，它们按照逻辑关系排列，形成了一个完整的结构。
首先是基础知识点，比如“整数”的概念和性质，接着是与整数相关的运算，包括加法、减法、乘法和除法。
在这些运算的基础上，还包括了应用题和解决问题的方法。
2. 基础知识点整数是本单元的基础知识点，学生需要掌握整数的定义、正负号表示法、整数的比较大小等概念。
此外，还需要了解整数在实际生活中的应用，比如温度计中的正负表示、海拔高度的正负表示等等。
3. 四则运算四则运算是数学学习中的重要内容，也是本单元的重点内容。
学生需要掌握整数的加法、减法、乘法和除法运算规则，并能够灵活运用于实际问题中。
在学习四则运算的过程中，可以通过练习题和实际问题来巩固和拓展知识。
4. 应用题和解决问题的方法应用题和解决问题是巩固和应用所学知识的重要手段。
在学习整数运算的同时，学生需要通过解决实际问题来提高数学思维和解决问题的能力。
解决问题的方法包括找规律、列方程、逻辑推理等，学生需要在实际问题中灵活运用所学知识和解决方法。
5. 知识树的使用方法知识树可以作为复习和整理知识的辅助工具，帮助学生理清知识之间的联系和层次关系。
学生可以根据知识树，有针对性地复习和巩固薄弱环节，还可以通过拓展知识树的枝叶，进一步拓宽数学知识面。
此外，学生还可以将知识树与其他学习方法相结合，比如思维导图、总结法等，提高学习效果。
6. 知识树的拓展知识树不仅仅局限于单元内容，还可以与其他单元或其他学科进行关联，形成一个更大的知识体系。
比如，在数学中，整数的应用可以与图形的划分和面积计算相结合，形成一个更广泛的数学知识树。
人教版三年级数学下册知识点归纳总结
人教版三年级数学下册知识点归纳总结一、加法与减法1. 加法•加法的定义：把两个或更多的数相加得到一个和。
•加法的性质：–加法交换律：a + b = b + a–加法结合律：(a + b) + c = a + (b + c)–零元素：a + 0 = a•加法的计算方法：–逐位相加法：从个位开始逐位相加，满十进一。
–分组相加法：将数按照位数分组相加，最后将各组的和相加即可。
2. 减法•减法的定义：从一个数中减去另一个数，得到一个差。
•减法的性质：–减法的性质与加法相似，但没有交换律。
–减去零不变：a - 0 = a–减法变加法：a - b = a + (-b)•减法的计算方法：–相等差法：差的绝对值与被减数相等。
–逐位相减法：对应位数相减，不够减的向高位借，借一当十。
二、乘法与除法1. 乘法•乘法的定义：将两个或更多的数相乘得到一个积。
•乘法的性质：–乘法交换律：a * b = b * a–乘法结合律：(a * b) * c = a * (b * c)–乘法分配律：a * (b + c) = (a * b) + (a * c)–乘法逆元：a * (1/a) = 1•乘法的计算方法：–逐位相乘法：从个位开始逐位相乘，满十进一。
–分组相乘法：将数按照位数分组相乘，最后将各组的积相加。
2. 除法•除法的定义：将一个数分成若干份，每份相等。
•除法的性质：–除法的性质与乘法相似，但没有交换律和结合律。
–除以自身为1：a / a = 1–除以1为自身：a / 1 = a•除法的计算方法：–整数除法：将被除数按照除数的位数分组，从左到右依次相除。
–余数法：除数与商的乘积加上余数等于被除数。
三、长度与重量1. 长度•长度的单位：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等。
•长度间的换算：– 1 m = 10 dm = 100 cm = 1000 mm– 1 dm = 0.1 m– 1 cm = 0.01 m– 1 mm = 0.001 m•长度的比较：可以使用尺、直尺等测量工具进行比较。
人教版三年级年级数学下册单元知识树解说
青岛版三年级年级数学下册第八单元知识树解说教学重点学习两种新的条形统计图。
根据数据完成统计图。
教学难点根据统计图或统计表的数据，求出平均数。
易混点1、会看、填写统计图，进一步认识统计的作用，体会统计的意义。
2、要明确“平均数”与“平均分”的意义是不完全一样的。
教材地位本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。
通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。
教学目标总目标使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
分目标1、向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
3、使学生初步理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
教学处理策略课时安排教学时间：6课时。
1、简单的数据分析。
2课时2、平均数。
2课时3、检测与讲评。
2课时教学方法操作实践、合作交流、自主探究收到效果良好注意事项1、要充分引导学生自主探索、合作交流。
2、要让学生初步了解不同形式的条形统计图的使用条件。
3、适当把握教学要求。
4、因为学生已有了初步的统计知识，会看、填写统计图，教师要充分利用学生的知识基础，抓准知识的生长点，尽量让学生通过自主探索、合作交流的学习方式进行学习，通过迁移类推进行学习。
5、注意让学生进一步认识统计的作用，体会统计的意义。
6、要加强对平均数在统计学上意义的理解，不要过分强调平均数的含义和计算方法。
要明确“平均数”与“平均分”的意义是不完全一样的。
链接考试考点根据统计表填写统计图，绘制条形统计图，根据统计图或统计表的数据，求出平均数。
题型填空题、解决问题。
典型题、组题1、解决问题。
1．一个书架上第一层放了46本书，第二层和第三层共放了70本书，第四层放了52本书，平均每层放了多少本书？2．一辆汽车，前4小时行驶240千米，后5小时行驶327千米，平均每小时行驶多少千米？3．星期天，少先队员帮助敬老院做衣架，小华做7个，小红和小刚合做了13个，小方做4个，平均每个人做多少个？4．期中考试，，第一小组有男生3名，女生2名，3名男生总分是264分，两名女生的考试成绩分别是93分和98分。
数学三年级下册第三单元知识树
数学三年级下册第三单元知识树一、引言三年级学生在数学方面已经有了一定的基础，而第三单元作为该学年数学学习的重要组成部分，是需要认真对待的。
在这一阶段，学生们将接触到更多的数学概念和技能，需要在老师的指导下认真学习，确保掌握扎实的基础知识。
二、认识和读写有几何在第三单元中，学生将学习认识和读写有几何，包括图形的种类、特点及符号表示方法。
具体内容包括：1. 认识和辨认圆、直线、角、三角形、四边形、五边形、六边形等基本图形；2. 掌握基本图形的特点，如圆的特点、直线的特点、角的不同类型等；3. 学习如何用符号表示基本图形，例如圆的符号、直线的符号等。
三、认识和认读写有数字另一个重要的内容是认识和读写数字，学生需要掌握以下技能：1. 认识、认读和写出10以内的所有整数；2. 认识、认读和写出整十整百；3. 掌握数字的进位和退位方法；4. 学习如何用符号表示数字，例如阿拉伯数字和汉字数字。
四、数的加法在第三单元中，学生将继续学习数的加法，包括以下内容：1. 复习十以内的加法运算；2. 学习百以内的加法运算，并掌握进位方法；3. 掌握横式加法的计算方法；4. 在实际情境中应用加法运算，解决问题。
五、数的减法除了加法之外，减法也是数学学习的重要内容，学生需要掌握以下技能：1. 复习十以内的减法运算；2. 学习百以内的减法运算，并掌握退位方法；3. 掌握横式减法的计算方法；4. 在实际情境中应用减法运算，解决问题。
六、整体总结通过对第三单元知识树的分析，我们可以看出，在这一阶段，学生将在认识和读写有几何和数字的基础上，进一步学习数的加法和减法，这些内容将为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
老师和家长们需要共同努力，为学生提供良好的学习环境和指导，确保他们在这一阶段的学习取得良好的成绩。
学生们也需要保持积极的学习态度，主动参与课堂学习，并勤奋练习，从而夯实数学基础，为未来的学习打下坚实的基础。
七、认识和读写有几何在第三单元中，学生将继续学习认识和读写有几何的知识，包括图形的种类、特点及符号表示方法。
三年级数学下册知识树
三年级数学下册知识树1.数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量24时计时法简单的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率2.初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向3.位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学活用巩固对四个方向的认识能够利用给定方向分别指出其他方向能够利用东南西北描述行走路线4.位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了八个方向的相对位置以后把知识活学活用掌握新四个方向东北、东南、西北西南的认识利用生活实践来帮助学生记忆方向能够利用八个方向描述行走路线第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算0除以任何不是0的数都得0第一课时知识树口算估算四舍五入法灵活整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数第二课时知识树两位数除以一位数最高位除尽最高位有余数笔算方法每次除得的余数必须比除数小除到哪一位商就写在那一位的上面从被除数的最高位除起5.第三课时知识树三位数除以一位数验算有余数没有余数6.第四课时知识树0除以任何不是0 的数都得0 商中间有0 简便写法不够商1 0占位7.第五课时知识树商末尾有0 简便写法不够商1 0占位有余数没有余数8.例1横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数比较数据统计情况统计（第三单元）简单的数据分析9.简单的数据分析例1 横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图10.求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数来比较两组数据的总体情况11.经过时间年月日小月平年闰年大月求经过实践的方法24小时计时法365天普遍计时法的转化年历制作介绍年历认识月历制作年历2月28天四个四六九冬366天2月29天七个一三五七八十蜡三年级数学知识树下册第四单元12.认识时间单位了解有意义的日子1949年10月1日2008年8月8日2008年5月12日时28分时、分、秒年、月、日认识年历一年有365天（闰年366天）一年有12个月一年有4个季度大月与小月大月有31天（1、3、5、7、8、10、12）小月有30天（4、6、9、11）平年2月28天闰年2月29天三年级数学知识树下册年月日闰年的特点公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年公历年份是4的倍数的一般都是闰年闰年有366天闰年2月29天平年一年365天2月28天闰年的判断方法用年份除以4没有余数整百的年份除以400没有余数三年级数学知识树下册年月日了解有意义的日子.13.钟面的认识里圈1——12时外圈13——24时里圈和外圈的关系记时法12时与24时的转换12小时记时法（上午：AM 下午：PM）24小时记时法24 时记时法三年级数学知识树下册应用经过时间开始时间结束时间经过时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过时间求经过时间的方法分段法减法计算法经过时间三年级数学知识树下册结束时间=开始时间+经过时间14.制作年历展示年历观察月历一月份的月历二月份的月历三月份的月历十二月份的月历2007年历2009年历2008年历2000年年历制作方法年历的的样式年历的制作方法1日星期日1日是星期四1日星期日1日星期二上是日期下是星期12张2行6列3行4列4行3列15.两位数乘两位数口算整十、整百、整千数乘一位数第五单元口算整十、整百数乘整十数笔算两位数乘两位数（不进位）估算两位数乘两位数口算整十、整百、乘整十数表内乘法笔算两位数乘两位数（进位）口算整十数乘两位数笔算两位数乘两位数（进位）多位数乘一位数20×40=800 估算两位数乘两位数估算多位数乘一位数200×40=8000 理解竖式算理即拆数法掌握计算两位数乘两位数进位乘法的计算方法在相乘过程中哪一位满几十就要向前一位进几20×4=80200×4=800 2000×4=8000 298×4≈1200 21×4≈80 21×45≈1000 28×40≈1200 口算两位数乘两位数正确用竖式计算两位数乘两位数（不进位）16.口算整十、整百数乘整十数第五单元口算整十、整百、乘整十数表内乘法乘法口诀例：2×4=8 只要先把0前面的数字相乘再看两个因数末尾一共有几个0 就在乘得的积的末尾添几个0 口算整十、整百、整千数乘一位数只要先把第一个因数0前面的数字与一位数相乘再看第一个因数末尾有几个0 就在乘得的积的末尾添几个0。
三年级数学下册知识结构图(全册)
三年级数学下册知识结构图（全册）人教版三年级数学下册知识树数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量 24时计时法简单的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向向三年级数学下册第一单元知识树发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向位置与方向位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向位置与方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学活用巩固对四个方向的认识位置与方向能够利用给定方向分别指出其他方向能够利用东南西北描述行走路线位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了八个方向的相对位置以后把知识活学活用掌握新四个方向东北、东南、西北西南的认识位置与方向利用生活实践来帮助学生记忆方向能够利用八个方向描述行走路线除数是一位数的除法第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算 0除以任何不是0的数都得0 除数是一位数的除法第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算0除以任何不是0的数都得0 除法口算第一课时知识树口算估算四舍五入法灵活整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数两位数除以一位数第二课时知识树两位数除以一位数最高位除尽最高位有余数三位数除以一位数第三课时知识树三位数除以一位数验算有余数没有余数商中间有0的除法第四课时知识树 0除以任何不是0 的数都得0 商中间有0 简便写法不够商 1 0占位商末尾有0的除法第五课时知识树商末尾有0 简便写法不够商10占位有余数没有余数三年级数学下册知识树例1横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数比较数据统计情况统计（第三单元统计（第三单元）简单的数据分析简单的数据分析知识树简单的数据分析简单的数据分析例例1 横向条形统计图例例 2 起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图求平均数知识树求平均数求平均数例例1 平均数的含义和求法例例2 用平均数来比较两组数据的总体情况三年级数学下册第四单元知识树经过时间年月日小月平年闰年大月求经过实践的方法 24小时计时法 365天普遍计时法的转化年历制作介绍年历认识月历制作年历 2月28天四个四六九冬 366天 2月29天七个一三五七八十蜡三年级数学知识树下册第四单元年、月、日认识时间单位时、分、秒年、月、日认识年历一年有365天（闰年366天）一年有12个月一年有4个季度大月与小月大月有31天（1、3、5、7、8、10、12）小月有30天（4、6、9、11）平年2月28天闰年2月29天三年级数学知识树下册年年月月日日年、月、日闰年的特点闰年有366天闰年2月29天平年一年365天 2月28天闰年的判断方法用年份除以4没有余数整百的年份除以 400没有余数三年级数学知识树下册年年月月日日 24时计时法钟面的认识里圈112时外圈1324时里圈和外圈的关系记时法 12时与24时的转换 12小时记时法（上午：AM 下午：PM） 24小时记时法 24 时时记记时时法法三年级数学知识树下册计算经过的时间应用经过时间开始时间结束时间经过时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过时间求经过时间的方法分段法减法计算法经经过过时时间间三年级数学知识树下册结束时间=开始时间+经过时间制作年历制作年历展示年历观察月历一月份的月历二月份的月历三月份的月历十二月份的月历 2007年历 2009年历2008年历 2019年年历制作方法年历的的样式年历的制作方法1日星期日 1日是星期四 1日星期日 1日星期二上是日期下是星期 12张 2行6列 3行4列 4行3列两位数乘两位数口算整十、整百、整千数乘一位数第五单元口算整十、整百数乘整十数笔算两位数乘两位数（不进位）估算两位数乘两位数口算整十、整百、乘整十数表内乘法笔算两位数乘两位数（进位）口算整十数乘两位数笔算两位数乘两位数（进位）多位数乘一位数 20 40=800 估算两位数乘两位数估算多位数乘一位数200 40=8000 理解竖式算理即拆数法掌握计算两位数乘两位数进位乘法的计算方法在相乘过程中哪一位满几十就要向前一位进几 20 4=80 200 4=800 2019 4=8000 298 41200 21 480 21 451000 28 401200 口算两位数乘两位数正确用竖式计算两位数乘两位数（不进位）口算整十、整百数乘整十数第五单元口算整十、整百、乘整十数表内乘法乘法口诀例：2 4=8 只要先把0 前面的数字相乘再看两个因数末尾一共有几个0 就在乘得的积的末尾添几个0 口算整十、整百、整千数乘一位数只要先把第一个因数 0 前面的数字与一位数相乘再看第一个因数末尾有几个0 就在乘得的积的末尾添几个0 。
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2、评价建议
口头评书面评 物质评、
平时积累 阶段总结
形式多样
自评 互评 师评 家长评
合作、倾听 提问、疏理
量质结合 主体多元
评 价 建 议
3、课程资源开发建议
用知识 解决生 活问题 发现生 活中的 数学问 题
人教版三年级数学 下册各单元知识树.ppt
充分利 用教材 资源
参考 书籍 材料
开发利 用多媒体 资源
例1、例2
例5
使学生会看简单的 路线图（八个方向 ），并能描述行走 的路线。
使学生学会估算的 方法。 能够估算一位数的 除法，为今后学习 试商打下基础。
1.一位数除两位数（被除数首位上的 数都能被整除） 一位数除两位数（被除数十位上的数 不能被整除，验算） 2.一位数除三位数（首位能除尽） 4.一位数除三位数，（首位不能除尽 ，验算）。
实验、调查、推理等 实践活动在交流中获 得的良好的情感体验
认识时间单位 年、月、日， 了解它们之间 的关系；知道 各月以及全年 的天数；知道 24时计时法， 会用24时计时 法表示时刻。
实践活动
初步认识简单的小数 （小数部分不 超过两位）， 初步知道小数 的含义，会读、 写小数，初步 认识小数的大 小，会计算一 位小数的加减 法。
井底小鸟
主要从以下三个方面来说：
1
说课标
2
说教材
3
说建议
认识面积的含 义、估计测量、 认识面积单位、 会进行简单的 单位换算。 能计算一位数除 多位数、两位数 乘两位数（估算、验算）
掌握探索长、正方形 面积公式。估计给定 长、正方形面积
认识八个方向 根据给定的一个 方向辨认七个方向 认识两种 会描述方向、 条形统计 会看线路图 图；认识 平均数的 意义、会 求简单的 平均数 经历观察、操作、
小数的读法
认识小数 小 数 的 初 步 认 识
小数加减法
解决问题
小学数学第三册（下）第七单元知识树
搭配问题 （分步乘法计算原理）
稍复杂的排 列问题
稍复杂的 组合问题
数 学 广 角
小学数学第三册（下）第八单元知识树
谢谢！
三 、 说 建 议
说 建 议
课程资源开发建议
1、教学建议
引导交流 算法多样 创设情境
讨论 体验 尝试 应用
引导 组织
合作
教师
应用能力
Байду номын сангаас
学生
合作
实践
自主
教
教 学 建 议
学
1、说教学建议
看书、尝试、 尝试、看书 组内交流、 组间交流 学生
交流算法 质疑
学生、 老师
释疑
尝试 教学
模式
2、评价建议
评 价 建 议
统 计
笔算 乘法 口算 乘法
两两 位位 数数 乘
正方形长 和方形 面积 面积和 面积单 位
面积 单位 进率
公顷 平方千米
土地面积
面 积
小学数学三年级 （下 ） 第五单元《面积》
24时计 时法
年 月 日
小学数学三年级 （下 ） 第六单元《年月日》
一位小数的 写法
一位小数 大小的比 较
一位小数的加 、减法
横 向 整 合
两位数乘两位数
三位数乘法 小数乘法
多位数 乘一位数 （三年级）上
图形面积
（四年级） 长、正方体 、面积、体积 （五年级）
本单元学习
乘法 （二年级）
的内容
以前学习 的内容
以后学习 的内容
圆的面积、 圆柱、圆锥的 表面积、体积、 百分数应用题 （六年级）
加法 （1-2）年级
纵 向 整 合
1.用一位数除商是 整十、整百、整千 的数 2.用一位数除几百 几十或几千几百。 3.被除数是两位数 ，每一位都能除尽 。
有关0的除法 1.0除以一个数（不是0 ） 2.商的中间有0。 3.商的末尾有零。
位 除数 除 数 是一 位数 数 的 的除 是 除 法知 一 法 识树
用除法估算解决问题。 灵活选择估算策略解决 问题。
将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。
编 写 特 点
二 、 说 教 材
注重实践与探索， 促进学生空间观念 的发展。
加强估算鼓励算法 及解决问题策略的 多样化
将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。
。
编 写 特 点
二 、 说 教 材
注重实践与探索， 促进学生空间观念 的发展。
加强估算鼓励算法 及解决问题策略的 多样化
将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。
。 注重培养学生 的文化素养。
编 写 特 点
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
单 元 编 排 体 例
面积
位置与方
向
图形与几何
统计与概 率
统计图
小数的初
步认识
数与代数
量与计量
时间单位
数与计算
教课 材标 的对 要本 求册
能运用所学的知识和 方法解决简单问题， 感受数学在日常生活 的作用
二 、 说 教 材
教材编写体例 教材编写特点
内容结构
立体整合
说 教 材
二 、 说 教 材
将解决问题的教学 融合于各部分内容 的教学中。
编 写 特 点
二 、 说 教 材
注重实践与探索， 体现知识的形成 过程。
两位数乘 除数是一位 两位数 数的除法
教 材 主 要 内 容
综合与实 践
数学广角
位置和方向 面积 年月日 统计 解决问题 两位数乘 两位数 除数是一位数 的除法
小数的初步认识
实践与综合 应用
重点
内 容 结 构
实践活动
数学广角
口算
估算
笔算
除数是一位 数的除法
两位数乘 两位数
数 与 代
第四单元 （两位数乘 两位数） 第五单元 （面积）
利用网络 查找资料
信息技术
课程 资源 开发 建议
使学生会看简单 的路线图（四个 方向），并能描 述行走的路线。
例3
位 置 与 方
例4
使学生认识东北、 东南、西北、西南 四个方向，能够用 给定的一个方向（ 东、南、西或北） 辨认其余的七个方 向，并能用这些词 语描述物体所在的 方向。
使学生认识东、南、 西、北四个方向，能 够用给定的一个方向 辨认其余的三个方向 ，并能用这些词语描 述物体所在的方向。 使学生知道地图上的 方向。