小学数学学习习惯的培养
应培养小学生哪些良好的数学学习习惯
应培养小学生哪些良好的数学学习习惯1、预习的习惯预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。
2、课前准备的习惯课前要自觉准备好学习用具：课本、写字笔、学具盒、计算器，最好还要备有铅笔、草稿本、作业本、练习册，并且把这些常用的用具装在一个专用文件夹里面，以便每次能迅速的拿出来。
课前还要调整好上课的状态，数学老师要善于通过课前的情景导入，激发学习的学习兴趣，引起学生的注意，让学生迅速进入数学思维状态。
3、勇于举手发言的习惯举手是学生学习过程中很常见的行为，目的是希望发表自己对某些问题的看法，也是老师进行教学反馈的手段之一，对于学生来说，举手还有另外的作用，提醒自己注意，创造展示自我们的机会，调动上课的积极性。
举手能体现学生的精神面貌，老师应鼓励全班同学积极举手，通过举手树立学生的自信心。
举手大有学问，应该提倡正确的举手姿势，举手时身体要坐正，右手放在身体的右前方，或者左手放在身体的左前方，眼睛看着老师。
当然老师应尽可能多的给学生回答问题的机会，学生觉得手没有白举，自然就想多举手了。
4、能用完整的话发言的习惯发言是学生发表自己对某些问题的看法，汇报交流的成果，通常有单独发言和集体发言两种形式，同学们在集体回答老师的提问时，不必高声回答，只要能说给自己听到即可，但必须简洁明了。
对于学生的单独发言要求流畅连贯完整，说话有头有尾，语速不快不慢，语调抑扬顿挫，声音洪亮，吐字清晰有力，发言时要对着同学们，说给同学们听，眼睛要充分与同学们接触。
老师应为每个学生充分提供发言的机会，数学课要求学生用准确的数学语言说话，要有逻辑性，能用自己的话对概念、性质等进行有效的表述。
声音洪亮而且完整的回答问题更能让其他同学听清楚听明白，能让同学们更好地理解数学概念的内涵，给人的感觉也是很自信的。
5、勤于动手的习惯勤于动手是学生学习过程中的一个十分重要的习惯，常常见到有些学生在做一些容易的题目时，想到了，也说对了，但动手做起来就错了，最初这些学生总能给人一个感觉就是“聪明”，其实这些学生眼高手低，是非常浮躁的，如果不加以引导，让其形成动手的习惯，最终会成为不会听、不会看、不会读，只会瞎说的能力低下的人。
培养小学生数学学习习惯的重要性
培养小学生数学学习习惯的重要性学习习惯是指在学习过程中经过反复练习形成并发展，巩固起来的学习行为方式，良好的学习习惯有利于培养学生的学习动机，有助于学生掌握科学的学习方法，有利于形成技能技巧，有利于培养自主学习能力，使学生终身受益。
一、培养认真阅读课本的习惯阅读是预习的基础，是提高自学能力的第一步，也是学习数学的重要环节。
小学数学课本，是数学基础知识与思想方法的载体，要了解数学概念的历史背景、具体含义及例题的解题过程，必须认真阅读课本。
培养学生的阅读课本的习惯，主要是通过提高学生的阅读理解能力。
在教学中要逐步培养学生阅读数学课本时动笔的习惯，做到“三读”。
一读课题；二读提示；三读例题。
通过阅读后做题，对理解概念、性质或计算过程起到辨理、澄清概念的目的。
久而久之就能培养其良好的阅读习惯。
二、培养独立思考和合作交流的习惯独立思考是学好数学的重要方法，只有独立地思考问题、解决问题，才能灵活运用所学知识。
因此，在数学学习中要养成独立思考的好习惯。
同时，现在的教学理念强调学生要学会合作交流，在数学学习中也不例外。
在数学学习中通过合作交流可以充分展示自己的思维方法并及时进行交流、讨论，对不同的观点可以开展争论，从而激发创新和探索欲望，同时也能培养学生合作学习的能力。
三、培养完成作业和自我检查作业的习惯完成作业是学生最基本的学习行为，也是巩固和发展知识、培养创新能力的过程。
作业是检查学生学习效果的重要手段，也是巩固知识、积累学习经验的重要手段。
因此，要让学生养成独立完成作业的习惯。
同时还要让学生养成自我检查的习惯。
只有通过自我检查、反思学习过程和结果，才能发现问题及时纠正。
四、培养质疑问难的习惯爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重要”。
因此要让学生敢于质疑、勇于争论并善于大胆地提出问题。
在数学学习中要鼓励学生质疑问题、大胆猜想、求异思维，遇到问题要大胆、积极地思考。
学生质疑提问是学习主动性的表现，教师应培养学生这种良好习惯，为他们在学习中自主探索、独立思考提供了机会。
小学生数学学习习惯养成的策略与方法
小学生数学学习习惯养成的策略与方法1. 从小培养数学兴趣孩子对数学的兴趣是形成良好数学学习习惯的前提。
家长和老师应该从孩子的兴趣出发，多给孩子创设一些有趣的数学学习环境和活动, 比如一些数学游戏、数学实验等。
家长和老师在教学中要注意用形象化、生动化的方式传授数学知识，让学生从小就喜欢上数学。
2.适应不同学习节奏每个孩子的学习节奏和学习方式都是不一样的。
一些孩子喜欢通过听讲的方式学习，一些孩子则喜欢通过亲自动手来学习。
家长和老师需要根据孩子的实际情况来合理安排孩子的学习时间和学习方式。
不能强求孩子按照自己的学习方式去学习，而应该根据孩子的差异性，灵活调整教学方法。
3.建立自信心数学是一门需要逻辑思维和实践的学科，很多孩子在学习数学时候感到困难和挫折。
家长和老师需要在孩子遇到困难时候及时给予鼓励和支持，帮助他们建立起对数学学习的自信心，让他们懂得只要勇敢面对困难，努力学习，就一定能够掌握数学知识。
4. 营造积极的学习氛围家长和老师需要一起为孩子创造一个积极的学习环境，让孩子在轻松、愉快的氛围中学习数学。
在家庭环境中，家长可以适当调整家庭氛围，多鼓励孩子学习、多夸奖孩子；在学校里，老师可以组织一些有趣的数学教学活动，增添学生对数学学习的兴趣。
5. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是数学学习的重要保障。
家长和老师需要引导孩子养成良好的学习习惯，比如每天按时复习学过的数学知识，每天保持适量的数学练习，并及时纠正错误，培养孩子的耐心和细心。
6. 注重基础知识的巩固数学是一个层层递进的学科，基础知识的巩固对于后续学习能力起着至关重要的作用。
家长和老师应该帮助孩子及时复习之前学过的数学知识，确保掌握了基础知识后再进行新知识的学习。
家长和老师也要及时查漏补缺，帮助孩子巩固基础，并尽量简化复杂的数学知识，让孩子容易理解。
7. 和学校保持良好的沟通家长和老师之间要保持良好的沟通，及时了解孩子在学校学习数学的情况，发现问题就及时解决。
如何培养小学生在数学学习中的良好习惯 (4)
如何培养小学生在数学学习中的良好习惯小学阶段是数学学习的关键时期，良好的数学习惯对于学生成长至关重要。
在数学学习中，小学生需要培养的良好习惯有很多，包括自主学习、认真观察、勤于思考、细心审题、注重练习等。
本文将详细分析如何培养小学生在数学学习中的良好习惯，帮助小学生在学习中取得更好的成绩和效果。
一、自主学习自主学习是小学生数学学习中的重要习惯之一。
在学习中，小学生需要通过自己的努力去寻找答案，而不是完全依靠老师的指导。
这样能够培养小学生的自主学习能力、思考能力和自我控制能力，使其能够更好地适应未来的发展需求。
小学生在自主学习时，需要注意以下几点：1.培养自己的思考能力小学生要学会有目的地思考，发现问题，用正确的方法去解决问题。
同时也要学会思考不同的解决方法，尝试去寻找最优的解决方案。
通过积极的思考和尝试，可以提高自己的思维反应速度和判断能力，逐步获得在学习中自主解决难题的能力。
2.善于提出问题在学习中，小学生需要善于提问，主动寻求答案，学会积极探究。
在问题的提出过程中，小学生可以借助于书本、老师或是智能设备等工具快速获取知识，同时也可以积极问同桌、同学或者家长，获取不同的解决思路和经验，进行自我反思，进而针对当前的问题和困难做出相应的行动。
3.长期坚持自主学习需要一定的坚持和耐心，如果遇到困难，小学生需要发挥自己的耐心，不断地探索，不断地尝试，逐步攻克困境，达到自己的目标。
二、认真观察认真观察是小学生数学学习中的另一个重要习惯。
在数学学习中，小学生需要观察要素、模式、规律等，从而掌握数学知识，提高解题能力。
小学生在观察中需要注意以下几点：1.注重识别要素学习数学，必须要先了解要素是什么。
小学生应该不断地观察问题，确定问题的各个要素，通过这个过程来获得更准确更具体的问题表述和理解，从而更快地找到解决问题的方法和策略。
2.注意模式和规律在数学学习中，很多题目都是基于模式和规律设计的。
因此，小学生需要注意观察模式和规律，从而了解对于每一个数学题，所对应的规律和模式。
如何培养小学数学学习习惯
如何培养小学数学学习习惯小学教育作为一种基础性教育阶段，是学生的心理和学习能力以及学生的生理与心理变化关键的时期，同时也是学生接受良好的品质道德、增长知识、养成良好的行为习惯的教育最佳时期，因此老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。
下面给大家介绍一些小学数学学习习惯的培养方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养好的小学数学学习习惯一、培养学生认真阅读课本的好习惯。
兴趣是孩子学习最好的老师，也是最大的动力，要学着怎样调动学生的学习兴趣。
学生的求知兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣也是专心倾听的根本。
因此针对低年级学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上，教师尽可能把枯燥乏味的单纯的知识教学变得生动、有趣，充分激发起学生的学习兴趣，为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生动有趣，条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。
学生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰，未能做到专心倾听同学的发言。
针对这一情况，我常常利用学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪里?不足在哪里?你给他什么建议等等。
很多时候，都是由于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲的基础上，让学生能更快更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达能力也得到更大的提高。
课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，会在多方面体现到其弊端：如做练习时不会审题、，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决他完全有能力解决的题目。
小学数学教学中如何培养学生的行为习惯
小学数学教学中如何培养学生的行为习惯数学作为一门重要的学科，对于学生的学习和发展起着至关重要的作用。
而学生的行为习惯对于学习的成果和学业成绩也有着深远的影响。
因此，在小学数学教学中，培养学生良好的行为习惯是非常重要的。
本文将从鼓励积极参与、建立良好的学习习惯、培养合作与分享精神、培养自主学习和解决问题能力、培养良好的数学沟通能力等方面，探讨如何培养学生的行为习惯。
一、鼓励积极参与鼓励学生积极参与数学课堂是培养学生行为习惯的重要环节之一。
教师可以通过创设良好的数学学习氛围、提供丰富多样的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师可以通过提问、演示、讨论等形式，引领学生积极参与到课堂活动中来，提高学生的主动性和责任感。
同时，鼓励学生在教学中发表自己的意见和见解，培养学生的表达能力和自信心，促进他们主动思考和探索，养成积极主动的学习态度。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习数学的基础，对于学习成果和学习效果具有重要的影响。
教师可以通过逐步引导学生培养良好的学习习惯，如做作业前预习、划分任务完成时间、合理规划学习进度等，通过学习计划和行动表，帮助学生建立良好的学习习惯。
同时，教师还应该给学生提供明确的学习目标和反馈，激励学生自觉复习、总结和反思，形成自主学习的习惯。
三、培养合作与分享精神合作学习是培养学生团队意识和分享精神的重要手段。
教师可以通过分组合作，让学生互相借鉴和帮助，共同解决问题。
在小组讨论和合作中，教师还应该着重培养学生尊重他人、合理分工、共同努力的合作精神。
此外，教师可以为学生创设一些分享学习成果的机会，如组织小班报告、班级交流会等，激发学生分享自己的学习心得和经验，培养学生分享的习惯。
四、培养自主学习和解决问题能力自主学习和解决问题能力是学生学习数学的核心能力之一，也是培养学生行为习惯的重要目标。
教师可以通过开展数学探究活动和提出开放性问题，引导学生主动思考和尝试解决问题。
如何培养小学生良好的数学学习习惯
如何培养小学生良好的数学学习习惯如何培养小学生良好的数学学习习惯数学是一门抽象而又重要的学科，它需要学生在学习过程中掌握一定的知识和技巧，并且在实践中不断地运用和深化。
为了让小学生能够更加轻松地学习数学，我们应该注重培养学生的良好的数学学习习惯。
在学习过程中，优秀的数学学习习惯将是孩子们在自我学习、理解和掌握知识方面的重要保障。
如何培养小学生良好的数学学习习惯？从以下几个方面进行探讨：一、培养孩子对数学的兴趣喜欢数学是一个人学习数学的基础。
如果孩子没有对数学产生足够的兴趣，那么他们的学习成果就会很有限。
为了培养孩子的数学兴趣，我们可以使用一些有趣的教学方法，例如游戏化的教学方式，或者一些有趣的数学题目，这将让孩子们感到数学并不是“枯燥无味”的学科。
二、注重数学基础的打牢数学的基础部分极为重要，这对后面的学习产生了关键的作用。
学习数学要从基础做起，如果没有打好基础，就不可能建立起对数学的深刻理解和掌握。
因此，我们的教育应该从小学阶段开始，打牢孩子的数学基础。
这需要我们在教学中注重数学基础的讲解和练习，让孩子们在打好基础的同时，建立起对数学知识的信心。
三、在数学实践中掌握知识数学是一门实践性很强的学科，掌握数学知识不能仅仅是空洞地理解和记忆，还需要在实践中多加练习。
在教学过程中，我们应该给予孩子们足够的练习机会，让他们亲身体验数学知识在实践中的应用。
例如，我们可以编制一些有趣的数学题目，或者让孩子们在生活中通过实际的操作和计算来掌握数学知识。
四、建立科学的学习方法合理的学习方法对于建立良好的数学学习习惯至关重要。
在数学学习中，我们应该培养孩子们科学的学习方法，例如做题时注重思路清晰、详细记录计算过程等。
这样，孩子们才能在学习中建立起正确的思维方式和方式，并且在学习过程中积累更多的经验。
五、培养孩子的自学能力良好的自学能力对于孩子们的数学学习习惯的培养极为重要。
在教育中，我们应该培养孩子们独立思考和自主探究的能力，让他们懂得如何自我学习和自我练习。
小学生数学学习习惯的养成
小学生数学学习习惯的养成小学生是数学学习的关键阶段，数学学习习惯的养成对于他们未来的学习和发展至关重要。
养成良好的数学学习习惯不仅可以帮助他们在学业上取得好成绩，更能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
下面我们来探讨一下小学生数学学习习惯的养成。
孩子们应该培养对数学的兴趣和热爱。
数学是一门抽象、逻辑、想象力丰富的学科，如果孩子们对数学没有兴趣，那么他们学习起来就会感到枯燥乏味。
而兴趣是最好的老师，只有在孩子们对数学产生兴趣的时候，他们才会愿意花时间去学习和思考。
家长应该从生活中的日常事物入手，引导孩子们了解数学的魅力，比如带孩子去超市，让他们帮忙算账；或者利用游戏、故事等方式，让孩子们感受到数学的趣味性，从而激发他们对数学的兴趣和热爱。
培养小学生良好的数学学习习惯需要坚持不懈的努力。
数学和其他学科一样，需要勤奋和毅力才能取得好的成绩。
家长和老师应该帮助孩子们养成坚持不懈的学习态度，鼓励孩子们在遇到困难时不要轻易放弃，要坚持不懈地学下去。
同时也要树立正确的学习观念，告诉孩子们只有通过勤奋努力，才能取得好成绩。
利用科学的学习方法提高数学学习效率。
孩子们在学习数学的时候，需要掌握科学的学习方法，比如整理笔记、刻意练习、勤于思考等。
家长和老师可以通过教育孩子们如何整理笔记，如何制定学习计划等方式，让他们在学习过程中逐渐形成科学的学习习惯。
家长和老师也需要引导孩子们如何利用辅助工具，比如计算器、作图工具等，来提高学习效率。
对于小学生而言，数学学习不仅仅是为了应付考试，更应该培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
家长和老师应该在孩子们的数学学习过程中，注重培养他们的逻辑思维能力。
可以通过一些逻辑思维游戏，比如华容道、数独等，来培养孩子们的逻辑思维能力。
在解决问题的过程中，家长和老师也要鼓励孩子们多多思考，多多探究，培养他们的问题解决能力。
家长和老师也需要关注孩子们的数学学习环境。
一个良好的学习环境对于孩子们的学习习惯养成至关重要。
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当代教育实践与教学研究
良好的数学学习习惯能促进思维发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生影响。
小学生良好数学学习习惯的培养包括学校和家庭两个方面的有机结合。
一、认真听讲、主动探究的习惯
认真听讲、主动探究一是指课堂上集中精力，聚精会神地倾听老师的点拨、引导，抓住新旧知识之间的联系，结合自己预习中遇到的难点，开动脑筋，积极主动地获取知识，弄清知识的来龙去脉。
二是指认真地听其他同学发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要补充。
认真听讲、主动探究有利于师生互动、生生互动，充分发挥课堂优势，创造互帮互学、比学赶超的学习氛围，增强课堂教学效果，提高教学质量。
例如，教学一年级整十数加减一位数的口算过程中，笔者先让学生仔细观察，问学生不够减的时候怎么办。
学生拿出准备好的学具动手摆，先与同桌交流，最后与大家交流，在交流中逐步明白为什么要将整十数拆分成十和几十。
二、会听、看、想、说的习惯
只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥自己的潜力。
因此，“四会”中会说是突破口，语言是思维的外壳，要说就得去想，两者相互促进，促进学生多想、多说。
要会想，就要认真听，细心看。
抓住了“会说”就能促进其他“三会”能力的提高。
学生说的时候，教师要引导学生说出怎样想的，就是要求学生知其然。
例如，训练学生运用准确的数学语言说出图意，从书中的一幅图说出多种说法，提高口头表达能力。
再如，教学平均分时，笔者让学生拿出自己准备的三角、正方形、小棒等学具，每2个分成一份，可以分成几份？学生在分学具的过程中与同桌说自己的想法，最后和大家交流通过摆学具明白了什么。
学生在摆学具的过程体会平均分的含义，理解除法的概念。
三、独立作业的习惯
独立作业是指学生独自完成教师根据教学内容精心布置的练习。
作业是吸收和消化知识、应用知识的重要手段，也是巩固所学知识、检查学习效果和了解学习状况的重要手段，是教学的延续，能发展学生的思维能力，有利于学生形成熟练的技能技巧。
1.认真审题的习惯
审题就是了解题意，弄清题目中所给的数据信息、运算符号、已知条件和问题，明确题目的要求。
审题是正确解题的前提，有利于学生形成做事细心、踏实的品质。
对于计算题，训练学生具备冷静的学习态度，不管题目是难还是易都要认真对待，不得马虎草率。
在教学过程中，笔者首先培养学生先读题，再做题的良好习惯。
教学应用题时，笔者给学生3分钟自学时间，先让学生看图、读题，最后把书合上，问你读懂了哪些信息，开始时学生只能读懂一个条件，在其他学生的补充下逐步理解题意。
以后，笔者给学生提出更高层次的要求，在一次次的训练中逐步培养他们的审题习惯。
2.规范书写的习惯
书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直接影响学生的学习成绩。
学生作业中出现的很多错误，并非是由于不理解知识造成的，也不是因为基础知识掌握不牢造成的，而是由于书写不规范、不清洁或不工整造成的。
在他们刚上一年级时，笔者要求学生规范书写1,2,3……学生养成了认真书写的良好习惯，使学生的书写规范、清洁、工整，减少学生作业中不必要的错误，提高数学成绩。
3.及时完成作业的习惯
贪玩是小学生的天性。
为了培养学生按时完成作业的习惯，我给他们规定时间，要求他们在规定的时间内完成作业，同时还要求他们的提高正确率。
为了鼓励学生在有限时间内又快又好地完成作业，在固定的时间内巡班面批作业，做得好的同学即使受到表扬，做得不好的同学当面指正并给予鼓励。
在笔者的指导与培养下，学生逐步养成了按时完成作业的良好习惯。
习惯具有支配行为的力量，但习惯是人们在长期的实践中养成的。
因此，培养学生良好的数学学习习惯，必须贯穿于整个数学教学过程中。
坚持示范引导，抓好起始训练；坚持严格要求下的反复训练，循循善诱。
尤其要注意挖掘数学教材中的因素，根据内容、根据学生实际，逐步培养，取得预想的教学效果。
小学数学学习习惯的培养
新疆石河子149团小学 缪金霞
摘 要：良好的学习习惯是掌握知识、形成技能、培养能力、提高自身素质的重要前提。
小学生良好数学学习习惯 的培养应包括学校和家庭两个方面的有机结合。
关键词：小学数学 学习习惯 培养
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0038
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