人教版一年级上册《品德与生活》教学计划
部编本人教版一年级品德与生活上册教学设计
部编本人教版一年级品德与生活上册教学设计教学目标- 培养学生正确的道德观念和行为惯- 培养学生热爱生活、积极向上的态度- 培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神教学内容品德教育- 引导学生学会尊重他人、关心他人，培养友好的交往态度- 培养学生爱护公共财物、维护环境整洁的意识- 帮助学生树立正确的研究态度，养成良好的研究惯生活教育- 引导学生学会独立生活、自理能力和应急维权- 培养学生合理安排时间、妥善处理个人事务的能力- 培养学生健康饮食、科学运动的惯教学方法- 多元化的教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、游戏等- 实践教学，让学生参与实际生活中的活动和体验- 个案教学，根据学生的不同情况和需求，针对性地进行指导和辅导教学评估- 通过课堂观察、作业评定等方式对学生的品德和生活能力进行评估- 鼓励学生参与活动，并根据参与程度进行评定- 定期与学生交流，了解他们在品德和生活方面的感受和改变教学资源- 部编本人教版一年级品德与生活上册教材- 讲台、黑板、多媒体设备等教学工具- 角色扮演道具、游戏材料等辅助教学资源教学活动安排第一课：尊重他人- 课堂讲授：通过故事和图片展示尊重他人的重要性- 角色扮演：学生分组扮演不同情景，模拟尊重他人的行为- 小组讨论：让学生分享自己的尊重他人的经验和困惑第二课：爱护公共财物- 实践教学：学生参观学校图书馆，了解如何爱护图书馆的财物- 游戏活动：学生分组进行环境整洁游戏，以培养爱护环境的意识- 课堂讲授：通过讲解公共财物的重要性，引导学生正确使用和维护公共财物第三课：良好研究态度- 课堂讲授：教师分享研究的乐趣和成就感，激发学生的研究兴趣- 个案教学：根据学生的研究情况，针对性地进行研究指导和辅导- 作业评估：通过作业的完成情况评估学生的研究态度和惯第四课：独立生活能力- 实践教学：学生分组进行简单的家务活动，培养独立生活能力- 课堂讲授：通过讲解应急维权的重要性，教育学生如何保护自己的权益- 小组讨论：让学生分享自己的独立生活经验和困惑第五课：健康饮食惯- 课堂讲授：通过图片和示范讲解健康饮食的重要性和方法- 游戏活动：学生参与制作简单健康的小食品，培养健康饮食的惯- 个案教学：根据学生的饮食情况，进行针对性的指导和建议教学延伸- 配套的题训练和练册，巩固和拓展学生对品德与生活的理解和应用- 考察学生的品德与生活能力，制定个别辅导计划，帮助学生提升- 鼓励学生参与社区志愿活动，扩展他们的社会视野和责任感。
人教版小学一年级上册品德与生活教案全册有计划
小学一年级品德与生活上册教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美好憧憬。
教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。
教学课时：1 课时教学过程：导入开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的情况。
看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。
画完之后，全班互相展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
板书设计：1、我背上了新书包升入了一年级开始新生活第二课校园铃声教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。
人教版小学一年级品德与生活课程计划
人教版小学一年级品德与生活课程计划一、培养学生良好的行为习惯和品德修养1. 养成细心的好习惯- 提醒学生养成整理书包、桌面等物品的好习惯，提高学习效率。
- 引导学生认真听讲、专心听课，提高学习质量。
2. 培养自律的品德修养- 通过认识规则的重要性，培养学生自觉遵守课堂纪律和日常行为规范。
- 鼓励学生主动参与班级活动，培养合作意识和团队精神。
二、引导学生树立正确的价值观和人生观1. 弘扬爱国主义情怀- 组织学生学习爱国颂歌，了解国旗、国徽、国歌等国家象征，培养对祖国的热爱。
- 通过讲述英雄故事，激发学生的爱国情感，培养尊重祖先、弘扬传统文化的意识。
2. 培养积极进取的人生态度- 以榜样人物为例，向学生展示励志故事，激发他们追求卓越的动力。
- 引导学生树立正确的成功观，明确努力付出与收获的关系，培养持之以恒的精神。
三、培养学生良好的卫生习惯和身心健康意识1. 养成良好的个人卫生习惯- 引导学生勤洗手、剪指甲、养成良好的洗脸、刷牙等卫生习惯。
- 通过讲授疾病预防知识，培养学生定期看医生、预防疾病的意识。
2. 培养积极健康的生活方式- 让学生了解营养均衡的重要性，培养良好的饮食习惯和适度运动的意识。
- 引导学生树立健康的学习与生活平衡观念，避免过度使用电子产品对视力产生不良影响。
四、培养良好的人际关系与社交技巧1. 培养友善待人的态度- 引导学生学会分享、关心他人，形成乐于助人、乐于分享的品质。
- 鼓励学生主动与同学交流互动，建立和谐友善的班级氛围。
2. 提高交际技巧和解决问题的能力- 引导学生学习正确表达自己的想法和感受，培养良好的沟通技巧。
- 借助角色扮演等活动，锻炼学生解决问题和独立思考的能力。
通过以上学习规划方案，我们旨在培养小学一年级学生良好的行为习惯和品德修养，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养良好的卫生习惯和身心健康意识，以及培养良好的人际关系与社交技巧。
通过家校合作，我们相信学生能够在这样的学习环境中得到全面的成长和发展。
2024年一年级品德与生活上册教学计划(2篇)
2024年一年级品德与生活上册教学计划教学计划：2024年一年级品德与生活上册教学目标：1. 培养学生良好的品德与生活习惯；2. 培养学生基本的人际交往能力；3. 引导学生了解社会规范和道德原则。
教学内容：1. 课程分析与设计- 课程背景介绍- 教学目标明确- 课程内容安排- 教学时长与时段安排2. 情感教育- 培养学生正确的情感态度- 培养学生积极的情感表达方式- 培养学生良好的情感管理能力3. 自我认知- 通过游戏和活动，帮助学生认识自己的兴趣爱好、特点和优势- 培养学生正确认识自己和他人的长处和不足- 引导学生正确对待自己的能力和成就4. 与他人相处- 规范学生的日常行为，培养良好的交往习惯- 培养学生礼貌待人、关心他人的意识- 软弱链接动手指使劲拽弯指使劲拽弯 - 利用游戏和角色扮演等活动，帮助学生学会与他人合作、分享和表达感激之情5. 社会认知- 介绍公共场所的规则和礼仪- 引导学生了解社会对各类人群的尊重和关怀- 培养学生正确识别和应对各类社会情境的能力教学方法和手段：1. 学生参与式教学法- 利用问题导入的方式，引导学生思考和讨论- 利用游戏和活动的形式，激发学生的兴趣和积极参与2. 角色扮演法- 利用角色扮演的方式，让学生在模拟情境中锻炼和展示自己的社交能力，培养合作精神和沟通技巧3. 视听教学法- 利用多媒体技术，呈现形象、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力教学计划表：课时教学内容教学目标教学方法与手段第一周：第一课课程导入与介绍 - 了解课程内容和目标 - 问题导入第二课情感教育 - 培养积极的情感态度 - 角色扮演法第三课自我认知 - 认识自己的特点和优势 - 视听教学法第四课与他人相处 - 学会合作和分享 - 学生参与式教学法第二周：第五课情感教育 - 培养良好的情感表达方式 - 视听教学法第六课自我认知 - 认识自己的不足和改进 - 角色扮演法第七课与他人相处 - 学会礼貌待人和关心他人 - 学生参与式教学法第八课社会认知 - 了解公共场所的规则和礼仪 - 视听教学法第三周：第九课情感教育 - 培养良好的情感管理能力 - 视听教学法第十课自我认知 - 正确对待自己的能力和成就 - 角色扮演法第十一课与他人相处 - 学会表达感激之情 - 学生参与式教学法第十二课社会认知 - 了解社会对各类人群的尊重和关怀 -问题导入总结与反思：通过这一学期的教学，学生不仅能够培养良好的品德与生活习惯，还能够提高自己的人际交往能力和社会认知能力。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并认识到生活中的一些基本规则和礼仪，能够自觉遵守并实践。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、遵守规则的良好品德，增强学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 第一课时：认识学校规则教学重点：让学生了解学校的各项规章制度，培养学生自觉遵守学校规则的意识。
教学难点：让学生从内心认识到遵守规则的重要性。
2. 第二课时：学习礼貌用语教学难点：让学生在实际生活中灵活运用礼貌用语。
3. 第三课时：学会分享与感恩教学重点：让学生懂得分享的意义，培养学生的感恩之心。
教学难点：让学生在实际生活中主动分享、懂得感恩。
4. 第四课时：保护环境，从我做起教学重点：让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
教学难点：让学生在日常生活中能够自觉做到环保。
5. 第五课时：遵守交通规则教学重点：让学生了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学难点：让学生在实际生活中能够自觉遵守交通规则。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验并学习品德与生活知识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的思考力和表达能力。
3. 实践教学法：让学生在实际生活中动手操作，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后实践：检查学生在实际生活中的行为表现，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，促进学生之间的相互学习和进步。
五、教学资源1. 教材：一年级上册品德与生活教材。
2. 教具：图片、卡片、课件等。
3. 教学场地：教室、操场、实验室等。
4. 辅助材料：报纸、杂志、网络资源等。
六、教学计划安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度第二课时：讨论遵守规则的重要性2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则第二课时：角色扮演，模拟交通场景七、教学活动设计1. 第六周：主题班会——我们的校园规则活动内容：学生分享对学校规则的理解，讨论如何更好地遵守规则2. 第七周：小小主持人——礼貌用语展示活动内容：学生担任主持人，展示礼貌用语的使用和重要性3. 第八周：感恩行动——制作感恩卡片活动内容：学生动手制作感恩卡片，表达对身边人的感激之情4. 第九周：环保小卫士——垃圾分类实践活动活动内容：学生分组进行垃圾分类实践，培养环保意识5. 第十周：我是小交警——遵守交通规则活动内容：学生扮演小交警，学习交通规则，模拟交通场景八、教学辅导策略1. 个性化辅导：针对学生在品德与生活方面的个性化需求，进行一对一辅导2. 小组合作学习：鼓励学生参与小组讨论，培养学生的团队协作能力3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的行为表现，共同促进学生的成长4. 课外阅读指导：推荐适合学生的品德与生活方面的书籍，拓宽学生的知识视野5. 心理健康教育：关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的困惑和挑战九、教学进度安排1. 第一周：认识学校规则第一课时：介绍学校的基本规则和制度（1课时）第二课时：讨论遵守规则的重要性（1课时）2. 第二周：学习礼貌用语第一课时：学习基本的礼貌用语（1课时）第二课时：情景模拟，实践礼貌用语的应用（1课时）3. 第三周：学会分享与感恩第一课时：讨论分享的意义和价值（1课时）第二课时：制作感恩卡片，感恩身边的人（1课时）4. 第四周：保护环境，从我做起第一课时：了解环境保护的重要性（1课时）第二课时：实地考察，进行垃圾分类实践活动（1课时）5. 第五周：遵守交通规则第一课时：学习基本的交通规则（1课时）第二课时：角色扮演，模拟交通场景（1课时）十、教学总结与反思1. 定期进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略2. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求，调整教学内容和方法3. 积极参与教育教学研讨活动，不断提升自身教育教学水平4. 与同事沟通交流，分享教学经验和心得，共同促进教育教学质量的提高5. 关注学生的成长变化，为学生提供持续性的关爱和支持，帮助他们健康成长十一、教学评估与反馈1. 定期进行学生品德与生活能力的评估，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划2篇
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (3) 2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，培养良好的品行和习惯。
2. 培养学生独立自主和团队合作的能力。
3. 培养学生基本的生活和社交技能。
教学内容：1. 良好的品德和习惯：- 学校规章制度的介绍和学生行为规范的培养。
- 培养学生诚实守信、友善礼貌、勤奋学习、爱护环境等良好品德习惯。
2. 独立自主和团队合作能力：- 培养学生独立完成个人学习任务的能力，如准时上课、自己整理书包等。
- 开展小组活动，培养学生与他人合作的能力，如小组讨论、小组合作游戏等。
3. 基本的生活和社交技能：- 培养学生基本的生活技能，如洗手、整理书包、如厕等。
- 培养学生基本的社交技能，如与他人交往时的礼貌用语、互相尊重等。
教学活动：1. 角色扮演-模拟校园生活和社交场景，引导学生形成正确的行为习惯。
2. 校园参观-参观学校各个功能区域，学习如何正确使用各类设施。
3. 游戏活动-组织适合小学一年级学生的团体游戏，培养学生合作意识。
4. 班会活动-开展班级讨论，提出不同的观点并培养学生倾听和尊重他人的思维方式。
5. 小组合作-组织小学生小组合作完成简单的任务，培养学生团队精神。
评价与反馈：1. 日常观察-教师对学生在日常生活和课堂上的表现进行观察，并及时给予反馈和奖励。
2. 个人记录-学生每周记录自己的学习和行为习惯，促进自我反思和提高。
3. 小组评价-小组成员相互评价，在小组活动中发挥一定的评价和监督作用。
这是一个简单的小学一年级上册品德与生活教学计划，具体教学进度和内容可根据实际情况进行调整。
2024年小学一年级上册品德与生活教学计划 (3)精选2篇（二）教学目标：通过品德与生活教学，培养学生正确的价值观念，培养良好的道德品质，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：品德与生活教学内容涵盖以下方面：1. 初步认识道德与品德的概念2. 学习基本的礼貌与行为规范3. 学习与人友好相处的方法与技巧4. 学习一些基本的社会规则与道德准则5. 培养学生正确的环境保护意识6. 培养学生积极向上的学习与生活态度教学重点：对学生进行道德与品德的基本概念讲解，培养学生基本的礼貌与行为规范。
一年级的品德与生活教学工作计划(精选3篇)
一年级的品德与生活教学工作计划（精选3篇）1.一年级的品德与生活教学工作计划第1篇一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……他们会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。
然而这些都需要学生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难，严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心健康和长远发展。
这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。
并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。
那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。
逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。
第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育。
从学生实际情况出发，本单元以“上学的一天”为主线，按照上学路上→学校生活→放学的线索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。
第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有着很深的情感依恋。
要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存能力，从儿童的情感入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。
第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。
知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。
尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生机。
2024学年一年级品德与生活上册教学计划
2024学年一年级品德与生活上册教学计划教学计划-品德与生活上册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和行为准则，培养良好的品德和习惯。
2. 培养学生独立、自信、团结合作的能力。
3. 培养学生正确的卫生习惯和健康意识。
4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
5. 培养学生善于表达和合理沟通的能力。
教学内容：1. 课程第一单元：我的优秀品质- 了解自己的优点和长处，形成自信心。
- 学会尊重和欣赏他人的优点和长处。
2. 课程第二单元：与他人合作- 学会与同伴合作，共同完成任务。
- 学会分享和关心他人，培养友善的品质。
3. 课程第三单元：公德心与社会责任- 学习社会公德，了解社会责任。
- 培养关注他人困难的能力，形成乐于助人的品德。
4. 课程第四单元：文明礼貌- 学习礼仪知识，从小处做起，形成文明礼貌的行为习惯。
- 培养与人为善、待人有礼的品质。
5. 课程第五单元：健康与安全- 学习常见的卫生知识，养成良好的卫生习惯。
- 学习安全知识，培养自我保护的能力。
6. 课程第六单元：环境保护- 了解环境的重要性和保护环境的方法。
- 培养保护环境的意识和行动。
7. 课程第七单元：表达与沟通- 培养学生积极、合理的表达和沟通能力。
- 培养学生良好的倾听和理解他人的能力。
教学活动与方法：1. 观察与讨论：学生观察周围的人和事物，讨论并总结道德行为和不道德行为的特点。
2. 小组合作：学生分组合作完成任务，培养团队合作和分享的能力。
3. 游戏与角色扮演：通过游戏和角色扮演，让学生亲身体验品德行为的意义和乐趣。
4. 观看视频与图片：展示相关视频和图片，引导学生观察和思考，讨论相关话题。
5. 实地考察与调研：带领学生到校内外实地考察，了解环境和社会问题，并让其提出解决方案。
6. 讨论与辩论：设置话题，引导学生展开讨论和辩论，锻炼学生的思维和表达能力。
7. 情景模拟与演练：设计情景并让学生参与模拟和演练，锻炼学生的应变能力。
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株董路小学一年级3、4班《品德与生活》教学计划
姜艳
一、指导思想
本学期小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。
遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、学情分析
一年级小朋友刚刚上学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对学校、老师、同学以及学习都具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
三、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，
突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.
四、教学目标
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
五、教学重难点
进行生活常识和日常常行为准则的教育，也要进行一点浅显的政治常识教育。
着重教育学生心中有他人，初步培养良好的学习、生活和劳动习惯，开始培养自己管理自己生活能力。
六、教学进度安排
第一周我背上了新书包
第二周校园铃声
第三周新朋友，新伙伴
第四周平安回家
第五周我们的国庆
第六周祖国妈妈在我心中
第七周和钟姐姐交朋友
第八周和钟姐姐交朋友
第九周我很整洁
第十周我很整洁
第十一周我会好好吃
第十二周我自己会整理
第十三周我自己会整理
第十四周看我多精神
第十五周新年好
第十六周欢欢喜喜过春节
第十七周期末复习
第十八周考试
七、实践活动安排
我们的国庆
八、教学教研专题及研究措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
九、教研课安排
看我自己多精神
十、业务提升措施
1、积极参与教研活动
2、深入理解课程改革目标，准确地把握改革思想。
3、空余时间与同事分享探讨彼此的教学问题与经验。