2019-2020年八年级物理上册光学复习教案(二)新人教版.docx
八年级物理上册第二章光现象复习学案教案人教新课标版
10.我们从水面上看水中物体，看到的是比物体的实际位置偏_____的_____像，这是因为光由_____到______时在水面处发生折射，折射光线进入我们的眼睛；潜水员从水中看水面以上的物体，看到的位置比物体的实际位置偏______.
二、光的反射
1．反射定律：反射光线与入射光线、法线在上，反射光线和入射光线分居的两侧，反射角入射角。光的反射过程中光路是的。
2．分类：反射和反射，都（选填“遵守”或“不遵守”）发射定律。
3．面镜：⑴平面镜：①成像特点：a.像、物大小b.像、物到镜面的距离c.像物的连线与镜面d.物体在平面镜里所成的像是像e.像物左右
A.物体离平面镜越远，经平面镜所成的像越小
B.平面镜所成的像总是与物体等大
C.若像与物之间的距离增大20cm，则物体要向平面镜靠拢10cm
D.平静的水面相当于是平面镜，岸边的景物在水中成倒立的实像
2.下列装置不是使用凹面镜的是（）
A、汽车的后视镜B、手电筒的反光装置
C、医生检查耳道用的镜子D、太阳灶
6.下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是（）
A．立竿见“影”B．毕业合“影”
C．湖光倒“影”D．形“影”不离
7.一束光线斜射到两种透明介质的界面上，光线与界面的夹角为
20°，反射光线与折射光线恰好垂直，则入射角和折射角分别是（）
A、20°70°B、20°20°C、70°20°D、70°70°
8.电影银幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的。表面粗糙，能使照射到它上面的光发生_________，而白色表面可以反射___________光。所以，处于屏幕前不同位置的观众都可以看到色彩正常的画面。
2019-2020最新八年级物理上册 第四章《光现象》第2节《光的反射》教案新人教版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册第四章《光现象》第2节《光的反射》教案新人教版word版______年______月______日____________________部门一、教学目标知识技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度c ＝3×108m/s。
过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
情感态度价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
二、教材分析教学重点1、光源的定义及其分类。
2、光的传播以及光沿直线传播的条件。
3、光沿直线传播的应用。
4、光在空气和真空中的传播速度。
教学难点1、光沿直线传播的条件。
2、光沿直线传播的应用。
三、教学过程教学内容教学过程（师生活动及预测和对策）1．光源我们把能发光的物体叫做光源。
自然光源:太阳萤火虫人造光源：蜡烛灯泡一、新课引入光源光是从哪里来的呢？情景引入，引出光现象我们把能发光的物体叫做光源。
自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几个例子呢？回答：（火把、太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫……手电筒等都是能够发光的物体。
）为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，请看图片展示：原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展改进。
二、光的传播探究光的直线传播的条件请看老师手中的小激光器，它发出的光在远处的墙上产生一个亮点（演示）。
请大家猜测，光源发出的光是怎样传播的呢？在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。
2019-2020学年八年级物理上册 4.2 光的反射教学案(新版)新人教版
2019-2020学年八年级物理上册 4.2 光的反射教学案（新版）新人教版教学目标：1.了解光的反射现象2.掌握光的反射规律3.会利用光的反射定律作图重点：光的反射规律、作图。
难点：探究光的反射规律教学过程：一、新课导入1.什么是光源？2.光在什么情况下沿直线传播？3.我们周围有很多物体不是光源，我们为什么能看见？这节课让我们一起来学习有关光的反射的知识。
二、学生自学（一）学生带着下列问题，自学教材P73-P74页的内容：1.什么是光的反射现象？2.我们为什么能看见不发光的物体？3.在探究光的反射规律的实验中，需准备哪些实验器材？4.纸板ENF和平面镜怎样放置？5.光入射到平面镜上发生反射，我们要记录什么？6.如果转动入射光线的方向，反射光线方向会变吗？7.为什么要改变光束入射的角度，多做几次实验？8.纸板NOF向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？三、活动及感悟活动一（一）演示：光的反射的传播路径（二）师生交流归纳得出：光的反射的基本概念：反射面、入射点、入射光线、法线、反射光线活动二（一）学生探究：光反射时的规律①器材：激光笔、纸板、平面镜②设计实验：使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出；转动入射光线的方向，（入射点不动），探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内；探究反射光线、入射光线和法线的位置；探究反射角、入射角的大小关系。
③进行实验：（根据实验现象记录表格信息）（二）师生交流归纳得出：光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射活动三 （一）光的反射作图画出下图中的反射光线或入射光线（二）师生交流归纳：作图步骤：①标射点O ；②过入射点作反射面的垂线ON ，即法线；③根据反射角等于入射角作出反射光线或入射光线。
课堂小结1. 是光的反射现象。
2.光的反射定律的内容：3.光的反射作图达标检测1.如图一，AO 是____线，OB 是_____线，ON 是___线，∠AON 是___角， ∠BON是____角。
八年级物理上册4、2光的反射教案(新版)新人教版(2019~2020学年度)
光的反射●教学目标一、知识目标1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、能力目标1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、德育目标1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.●教学重点用探究法研究光的反射规律.●教学难点用光的反射解释一些简单现象.●教学方法探究法、实验法、讲练法、归纳法.●教学用具氦氖激光器、刻度尺、光的反射演示装置、平面镜、.●教学过程一、创设情境，引入新课［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？［生］打开灯就能看到屋子里的东西.［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？［生］不知道其中的原因.［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.二、新课教学（一）光的反射定律［演示实验1］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察：.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书）［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.教师在黑板上画出反射图.入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i)：入射光线与法线的夹角.反射角（r)：反射光线与法线的夹角.紧接着对光的反射规律进入探究阶段.［探究］光反射时的规律1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验我们用演示实验研究光的反射，（1）按书中图2.2---3所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向,并观察入射角与反射角的大小.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.（3）按图2.2---4那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？(4)使光线分别沿原反射光线的相反方向入射，观察反射光线的方向.3.分析和论证(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，将观察不到反射光线.(3)每次入射角改变,反射角也随之改变,并且可看出反射角等于入射角.(4)从步骤4可看出反射时光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射规律①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.②反射光线和入射光线分居法线的两侧.③反射角等于入射角.说明：（1）光的反射规律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.（3）在反射时，光路是可逆的.［例1］画出下列入射光线的反射光线［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.+（二）镜面反射和漫反射［演示实验2］让氦氖激光的平行光射入平面镜.［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.［演示实验3］让氖氦激光的平行光射入书本上.［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.说明：(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，提出以下问题，引导学生讨论：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.［想想做做］晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗.想想看，并解释为什么.这个小实验让学生回家去做,以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解.三、知识小结通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.2.光的反射定律.3.光在反射时光路是可逆的.4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.四、布置作业五、板书设计光的反射光射到任何物体的表面都能发生反射现象.（一）光的反射定律1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内.2.反射光线和入射光线分居法线的两侧.3.反射角等于入射角.（二）在反射时光路是可逆的.（二）镜面反射和漫反射.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.。
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2019-2020学年八年级物理上册第二章光现象复习学案人教新课标版【知识梳理】1.光源是____________________，光在____________________中沿直线传播,光在真空中的速度为_________m/s,光在水中和其它介质中的速度比真空中_______.光的直线传播的例子____________________。
2.光年是光在__________内传播的路程,它是一个__________单位.3.在反射现象中,____________、____________和_______都在同一个平面内;_________和___________分居法线两侧;__________等于__________.这就是反射定律.4.让光逆着反射光线的方向射到镜面,那么,它被反射后就会逆着原来的_________的方向射出,这表明,在反射现象中,光路是________.5.阳光射到镜子上会发生_________反射,阳光射到白纸上会发生______反射.6.平面镜成像特点是:(1)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离_______;(2)像和物体的大小_______;(3)像和物体对应点的连线与镜面_______.(4)平面镜成的像是____ 像。
平面镜成像的原理是________。
7.除了平面镜外,生活中常见到的球面镜有__________和__________.凸面镜能使平行光__________;凹面镜能使平行光_________.8.当光从空气中______入另一种介质中时,传播方向发生______,这种现象叫做________,光从空气中射入水中或其它介质中时,折射光线向_______偏折,此时折射角_____入射角;当光从其它物质斜射入空气中时,折射角_______入射角.当光线垂直入射到两种介质的分界面上时,折射角与入射角_______,且等于____度.无论从水中看岸上的物体还是从岸上看水中的物体，我们看到的虚像都比实际位置__________。
八年级物理上 光学复习教案人教版
一. 教学内容：光学复习二. 重点、难点：重点是：光的作图难点：光的作图三. 知识点分析1. 光的直线传播作图利用光的直线传播知识进行的作图有小孔成像，影子的形成的作图2. 光的反射作图3. 平面镜成像的作图4. 凸透镜凹透镜的作图5. 光的折射的作图【典型例题】例1. 完成下列图中的光路图。
分析：对凸透镜而言，平行于主光轴的光线经凸透镜后，过焦点；过焦点的光线经凸透镜后与主光轴平行；对凹透镜而言，平行于主光轴的光线经凸透镜后，发散光线的反向延长线过入射方的虚焦点；延长线是折射方过焦点的光线，经凹透镜后与主光轴平行解答：说明：利用凸透镜和凹透镜的对光的作用来进行作图是同学们应该掌握的作图内容例2. 如图，AB表示平面镜前的物体。
请根据平面镜成像特点，画出物体AB经平面镜所成的像。
分析：平面镜成像的作图可有两种方法：一是对称法，二是规律法。
对于较复杂的图形宜采用对称法；对于点光源的问题可以采用规律法。
本题采用对称法，即作出AB两点的对称点即可。
解答：说明：平面镜的作图方法中，我们可以利用平面镜成像的特点：等大、等距、对称、虚像的特点来画图。
例3. 如图示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路。
分析：三棱镜能够使白光发生色散，其主要原因是光的折射。
对于光的折射我们应该知道：光从空气进入水或者其它透明物质中的时候，折射角总是小于入射角，而从其它透明的物质进入空气中的时候，折射角大于入射角。
解答：说明：利用光的折射规律来作图是光学部分的一种重要题型。
例4. 如图示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机。
图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B，试画出其光路图。
分析：这是一个光直线传播的题型，但是这个题目中又利用光的反射的知识来解决问题作出A点的对称点A′，然后连接A′B与平面镜交于O点，连接AO即可。
同时要注意光线的虚实。
解答：说明：红外线也是一种光，因此它的传播也满足光的传播的所有规律，本题就是利用光的直线传播规律来工作的。
2019-2020最新八年级物理上册 2、2 光的反射教案 新人教版word版
漫反射：平行光入射后，经反射后不再平行，而是
射向各个方向。
利用P41图2.2-7
注：（1）漫反射遵循光的反射定律
（2）光滑表面产生的反射不一定是镜面反射，如凹面镜和凸面镜。
最好演示
思考：有时光滑的黑板或者铁板、铜板在光的照射下会反光。放电影时，人们可以从各个角度看到电影，为什么呢？
教师准备
激光笔、平面镜、毛玻璃片、白硬纸板
学生准备
刻度尺、激光笔、平面镜、白硬纸板
教学过程
教学内容
自备补充
集备补充
复习
巩固
举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；光在真空中的传播速度。
情境
导入
我们为什么能看见日光灯、烛焰？
漆黑的夜晚我们如何才能看到屋子里的桌子、书等不发光的物体呢？
由此引出“反射”，进入新课学习。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理上册 2、2 光的反射教案 新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
课题
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：了解光在一些物体表面可以发生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；了解什么是镜面反射，什么是漫反射并能运用所学知识解释现实生活中的现象。
60°，
60°。
能力提升
1、一条光线垂直入射到水平放置的平面镜上时，入射角为，反射角为，保持入射光线不动，将镜面绕入射点逆时针旋转，则反射光线转过
，反射光线与水平线夹角为。
2、（多选）一个雨后的晚上，天刚放晴，路面已基本干了，但仍有一些小水坑，为了不踩到水里，下列判断正确的是（）
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2019-2020学年八年级物理上册4.2光的反射教案新版新人教版 ★教学目标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感态度与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.★课程重点（内容）1、 光反射的定义；2、光反射时的规律；3、反射的分类★难点——镜面反射和漫反射★考点——①光反射时的规律 ②利用光的反射规律作图★教具——肥皂水、手持激光器★过程一、我们看到物体的原因物体本身发光物体反射的光二、光的反射光照到水面、玻璃面及其他任何物体表面都会发生反射。
光从一种介质射到另一种物体表面时，返回原介质中传播的现象叫～（介绍上图中的一些概念：反、入射光线，反、入射角，法线、入射点）三、光的反射定律反射光线、入射光线、法线在同一平面内 （三线共面）反射光线与入射光线分居法线两侧 （法线居中）反射角等于入射角 （两角相等）例（1） （2） 进入人眼（3） ∠2与∠4的关系是 互为余角 。
例2、在暗室的桌面上铺一张白纸，把一块平面镜平放在纸上，让手电筒正对平面镜照射，从侧面看去 （ B ）A.镜子较亮，它发生了镜面反射B.镜子较暗，它发生了镜面反射C.白纸较亮，它发生了镜面反射D.白纸较暗，它发生了漫反射例3、宇航员在月球上放置的一种称为“角反射器”的光学装置，它是互相垂直的平面镜M 1、 M 2组成，激光沿a b 方向入射到M 1，试作出经过M 1 、M 2反射的光线。
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2019-2020 年八年级物理上册光学复习教案（二）新人教版
知识与能力：
（ 1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解
（ 2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用
过程与方法：
（ 1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用
的能力。
教学目标（ 2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（ 3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
情感、态度、价值观：
（ 1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。
（ 2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
教材分析教学重点难点：理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
课时安排 1 课时课件多媒体教具各种凸透镜课件。
教学环节教学内容与过程设计意图批注
导入新课课堂教学
提高学生的观察能力，上节课后，我给大家布置了一个任务，让大家回去以后预习本章节
对信息的分析，加工能力。
的知识结构图，大家完成的情况如何呢？下面我们就一起来看看。
（出
示相应课件
一、凸透镜
（1）、凸透镜：中间厚边沿薄，对光线有会聚作用
透镜有两种。
（2）、凹透镜：中间薄边沿厚，对光线有发散作用
显微镜的工作原理及应用。
分组讨论通过先前的观看
和思考针对作品，进行讨论请同学们分成小组讨论一下我们学习的知识点，并小结一下：。
提高学生分析、归纳、总（分组，讨论，回答）结的能力。
学会合作，交流。
学生总结：
二、透镜及其应用
1、正确理解透镜对光线的作用，三种特殊光线。
2、近视和远视的形成和矫正
3、显微镜和望远镜的知识
三、本章节中最重要的一个知识点是凸透镜的成像规律，首先我们
来填一个表格。
大家研究成像规律。
刚才大家已经对成像规律进行了分析，现在我们思考一个问题：题评价归纳将感性的认识进目一：在成像规律的实验中，物体从二倍焦距以外向透镜靠近的过程中，一步的提升，形成知识结构所成的像有什么变化？的评价标准提高学生的概
括能力，以及如何用物理语大家对成像规律有了近一步的认识，那么如何将它运用到我们的实言进行表达。
际生活中呢？就让我们一起来看几个实际问题！
1、照相机的原理是：
2、幻灯机的原理是：
3、放大镜的原理是：
4、照相机的镜头是一个凸透镜，底片相当于光屏；为了控制曝光量，
一是用控制光圈进入镜头的光的多少，二是用快门控制曝光的时间。
5、为了使观众看到正立的像，幻灯片要倒插在架上。
6、（ 1）问题一：给你一个透镜，怎样用最简单可行的方法判断它学生自主学习并回答相应
是不是凸透镜？问题。
（ 2）问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材
不限）
课堂练习二：
1、在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦
距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图中的
学生回答问题教师指课堂练习
导学习。
2、照相机胶片上所成的A．正立缩小的虚像
像相对被拍摄的物体是
B.倒立放大的虚像
C. 正立缩小的实像
D.
倒立缩小的实像
3 如图所示，蜡烛放在距离凸透镜 2 倍焦距以外，在透镜的另一侧调节光
屏找到清晰的像，这个像是下图中的( )
今天这堂课，我们对本章节的知识结构有了进一步的认识，了解了
培养学生对知识的归小结归纳知识结构的一般规律。
加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的
纳能力。
应用的理解。
板书设计
教学反思。