机械设计基础解析
3.《机械设计基础》课程教学标准详解
《机械设计基础》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：机械设计基础课程代码： 0211G322适用专业：机电一体化技术总学时数：112学时先修课程：高等数学、机械制图后续课程：机械加工工艺二、课程定位机械设计基础是机电一体化技术专业的职业支撑课。
该课程是将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，它以高等数学、机械制图课为前导，以机械中常用机构和通用零件为基础，是从理论性、系统性很强的基础课向专业课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。
通过本课程的学习，可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，对机械工程专业的职业岗位能力培养有重要作用，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后继课、专业课打下基础。
三、课程设计思路本课程标准在设计上本着懂理论，重应用的总体思路，坚持突出能力目标、以项目及任务为载体、教学以学生为主体以教师为主导的原则；采用项目教学法、任务驱动法、讨论法、讲授法、案例教学、理实一体化多种教学法。
注重基础应用性，从理论的传授过渡到方法的学习，运用现代教学手段进行教学，将理论教学与课内实训充分融合，培养学生初步解决工程实际问题的能力。
四、课程教学目标1、能力目标：（1）能根据工程实际问题建立基础力学模型。
（2）能运用手册、图册等有关技术资料机械零件的标准选用。
（3）能够使用、维护和改进机械设备。
2、知识目标：（1）掌握静力学基本知识，掌握平面任意力系平衡方程的建立及应用。
（2）掌握常用标准件和通用零部件的国家规范、选用原则和强度计算等知识。
(3) 熟悉常用机构的结构组成、工作原理、运动特性和应用特点等基本知识。
(4)了解常用机构及通用零部件的维护知识。
3、职业素质目标：(1) 通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。
机械设计基础
机械设计基础机械设计是工程设计的重要分支，它包括了机械元件、机械装配和机械系统的设计。
机械设计的基础知识决定了机械产品的性能、质量和可靠性，因此，对机械设计基础知识的掌握具有重要意义。
本文将从机械设计的基本原理、材料选择、机械传动、机构设计等方面进行阐述。
一、机械设计的基本原理1.机械设计的基本概念机械设计是指按照一定的要求，根据机械设计原理和方法，把用户需求转化为具体的技术方案，最终设计出满足用户需求的机械产品的过程。
机械设计的目的是设计出结构合理、操作方便、性能优良、寿命长的机械产品。
2.机械设计的基本原理机械设计的基本原理主要包括材料力学、结构力学、热力学、流体力学、运动学和机械制造工艺等方面的知识。
机械设计工程师需要掌握这些基本原理，才能设计出满足技术要求的机械产品。
二、材料选择在机械设计中的应用1.材料的机械性能在机械设计中，材料的机械性能是非常重要的。
常见的材料机械性能包括抗拉强度、屈服强度、抗压强度、弹性模量和屈服点等。
不同的材料具有不同的机械性能，机械设计工程师需要根据机械产品的使用条件和要求选择合适的材料。
2.材料的选择原则在机械设计中，材料的选择必须遵循一定的原则，如满足机械产品的使用条件和要求、经济合理、易于加工和制造等。
通常情况下，常用的机械材料有钢、铝合金、铜合金、塑料等。
在材料的选择过程中，机械设计工程师需要充分考虑上述原则，选取最适合机械产品的材料。
三、机械传动系统的设计1.机械传动系统的类型机械传动系统是机械产品的核心部件之一，它包括了各种传动装置、传动链条、齿轮传动、皮带传动等。
不同类型的机械传动系统适用于不同的机械产品，机械设计工程师需要根据具体的需求选择合适的传动系统。
2.机械传动系统的设计原则在机械传动系统的设计过程中，需要遵循一些设计原则，如传动效率高、噪音低、运行平稳、寿命长等。
机械设计工程师需要考虑这些原则，结合具体的机械产品需求，设计出性能优良的传动系统。
机械设计基础试题和答案和解析
A卷一、简答与名词解释(每题5分.共70分)1. 简述机构与机器的异同及其相互关系答. 共同点：①人为的实物组合体；②各组成部分之间具有确定的相对运动；不同点：机器的主要功能是做有用功、变换能量或传递能量、物料、信息等；机构的主要功能是传递运动和力、或变换运动形式。
相互关系：机器一般由一个或若干个机构组合而成。
2. 简述“机械运动”的基本含义答. 所谓“机械运动”是指宏观的、有确定规律的刚体运动。
3. 机构中的运动副具有哪些必要条件？答. 三个条件：①两个构件；②直接接触；③相对运动。
4. 机构自由度的定义是什么？一个平面自由构件的自由度为多少？答. 使机构具有确定运动所需输入的独立运动参数的数目称机构自由度。
平面自由构件的自由度为3。
5. 机构具有确定运动的条件是什么？当机构的原动件数少于或多于机构的自由度时.机构的运动将发生什么情况？答. 机构具有确定运动条件：自由度＝原动件数目。
原动件数目<自由度.构件运动不确定；原动件数目>自由度.机构无法运动甚至构件破坏。
6. 铰链四杆机构有哪几种基本型式？答. 三种基本型式：曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。
7. 何谓连杆机构的压力角、传动角？它们的大小对连杆机构的工作有何影响？以曲柄为原动件的偏置曲柄滑块机构的最小传动角minγ发生在什么位置？答. 压力角α：机构输出构件（从动件）上作用力方向与力作用点速度方向所夹之锐角；传动角γ：压力角的余角。
α＋γ≡900。
压力角（传动角）越小（越大）.机构传力性能越好。
偏置曲柄滑块机构的最小传动角γmin发生在曲柄与滑块移动导路垂直的位置8. 什么是凸轮实际轮廓的变尖现象和从动件（推杆）运动的失真现象？它对凸轮机构的工作有何影响？如何加以避免？答. 对于盘形凸轮.当外凸部分的理论轮廓曲率半径ρ与滚子半径rT 相等时：ρ=rT.凸轮实际轮廓变尖（实际轮廓曲率半径ρ’=0）。
在机构运动过程中.该处轮廓易磨损变形.导致从动件运动规律失真。
机械设计基础知识概述全
机械设计基础知识概述全机械设计是一种将机械理论和实践应用于机械制造的专业。
它涉及到机械部件的设计、制造和测试等方面，是现代机械行业发展的基础。
机械设计包括许多基础知识，下面我们将对其中的关键知识进行概述。
一、材料力学材料力学是机械设计的基础，它研究的是物体受力下的应力和应变变化规律。
任何机械部件都必须在特定的负载和环境条件下进行设计和制造。
因此，了解材料的物理和力学特性是非常重要的。
材料的强度、韧性、疲劳寿命以及其它性质的测试是材料力学中重要的主题。
二、机械制造工艺机械制造工艺是机械设计中至关重要的一环。
它涉及到零件的成型、加工和装配等各个方面，包括铸造、锻造、注塑、机加工等。
如果选择合适的制造工艺，则可以保证产品具有高的质量和性能，同时减少制造成本。
三、CAD/CAM计算机辅助设计和制造技术(CAD/CAM)也是机械设计的重要组成部分。
CAD/CAM软件可以帮助设计师进行绘图、设计和建模等工作，同时还可以进行自动化加工和控制，提高生产效率和成本效益。
四、机构学与运动学机械设计中机构学和运动学也非常重要。
机构学是机械学科中的分支，它研究的是机械结构的运动学原理、结构功能和工作原理等。
在机器的设计之前，一定要对机件的运动学进行深入了解。
五、机械设计的基本法则机械设计的基本法则是几乎所有机械设计人员都应该深入掌握的知识点。
其内容包括力学、结构原理、材料力学及其它基本理论知识。
机械设计师必须选择最适合机器设计和应用的材料、零件和构件，并合理地设计和配合它们。
以上是机械设计基础知识的概述，机械设计师需要在日常工作中掌握和应用这些知识，才能设计出具有高质量、高可靠性的机器产品。
机械设计知识点讲解
机械设计知识点讲解机械设计是指根据产品设计要求，运用机械原理、机械设计基础、机械工艺和材料科学等知识，进行产品结构设计和制造工艺设计的过程。
在机械设计过程中，需要掌握一些重要的知识点，本文将对其中的几个知识点进行讲解。
一、机械设计基础1. 机械元件设计机械元件设计是机械设计的基本内容之一。
在机械元件设计中，需要考虑元件的强度、刚度、耐疲劳性等性能。
另外，还需要根据具体的工作条件选择合适的材料，并进行适当的加工工艺设计。
2. 机械传动设计机械传动是机械设计中的重要环节，主要包括齿轮传动、带传动和链传动等。
在机械传动设计中，需要确定传动比、选择传动方式、计算传动轴的尺寸等。
3. 机械零件的连接机械零件的连接方式有很多种，常见的有焊接、螺栓连接、销连接等。
在机械设计过程中，需要根据零件的重要性和受力情况选择适当的连接方式，并进行结构设计。
二、机械原理1. 静力学静力学是机械设计的基础学科，用于研究物体在受力平衡状态下的力学性质。
在机械设计中，需要掌握平衡条件、受力分析等相关知识，并应用于产品结构设计和零件强度校核。
2. 动力学动力学用于研究物体在受力作用下的运动规律。
在机械设计中，需要了解质点运动学和刚体运动学的基本原理，并能应用到机械传动系统、运动部件等的设计中。
三、机械工艺1. 加工工艺加工工艺是指将机械零件依据设计要求进行加工的方法和过程。
在机械设计中，需要了解常见的加工方法，如铣削、车削、钻削等，并能根据零件的几何形状和精度要求选择合适的加工工艺。
2. 焊接工艺焊接是机械设计中常用的连接方式之一。
在焊接工艺中需要考虑焊接方法、焊材选择、焊接接头的设计等问题。
同时，还需要掌握焊接接头的强度计算方法和质量控制要点。
四、材料科学1. 材料性能机械设计中常用的材料包括金属材料、塑料和复合材料等。
对于不同的材料，需要了解其性能指标，如强度、硬度、韧性等，并根据设计要求选择合适的材料。
2. 材料疲劳与断裂材料的疲劳与断裂是机械设计中需要重点考虑的问题之一。
《机械设计基础》试题及答案解析
机械设计基础一．填空题：1 . 凸轮主要由（凸轮），（从动件）和（机架）三个基本构件组成。
2 . 凸轮机构从动件的形式有由（尖顶）从动件，（滚子）从动件和（平底）从动件。
3 . 按凸轮的形状可分为（盘型）凸轮、（移动）凸轮、（圆柱）凸轮、（曲面）4. 常用的间歇运动机构有（棘轮）机构，（槽轮）机构，（凸轮间歇）机构和（不完全齿）机构等几种。
5 螺纹的旋向有（左旋）和（右旋）; 牙形有（三角形）. （梯形）. （矩形）. （锯齿形）6. 标准外啮合斜齿轮传动的正确啮合条件是：两齿轮的（法面模数）和（法面压力角）都相等，齿轮的（螺旋）相等（旋向）_相反7 已知一平面铰链四杆机构的各杆长度分别为a=150, b=500, c=300, d=400 ，当取c 杆为机架时，它为（曲柄摇杆）机构；当取 d 杆为机架时，则为（双摇杆）机构。
8 平面连杆机构当行程速比K （> 1 ）时，机构就具有急回特性。
9 曲柄摇杆机构产生“死点”位置的条件是：当为（曲柄）主动件（曲柄与机架）共线时。
13 螺纹联接的基本类型有（螺栓联接）、（双头螺柱联接）、（螺钉联接）、（紧定螺钉联接）四种。
14 轮系按其轴相对机架是固定还是运动的可分为（定轴）轮系和（周转）轮系。
15 滚动轴承代号为62305/P5 ；各部分的含义是：“6”表示（沟球轴承）；“23 ”表示（宽度系数）；“05”表示（内径代号）；P5 表示（精度公差等级）。
16. 螺纹的公称直径是指它的（大径），螺纹“ M12X1.5 左”的含义是（左旋细牙螺纹公称直径12 ）。
17. 螺纹的公称直径是指它的（大径）。
M16*2 的含义是（细牙螺纹外径16 螺距2 ）。
18. 滚动轴承代号“ 6215 ”的含义是_ （"6"_ 表示是普通深沟球轴承，2_是宽度系列5 是内径代号）.20. 一调整螺旋，采用双线粗牙螺纹，螺距为 3 毫米，为使螺母相对螺杆沿轴线移动2毫米，则螺杆应转___1/3 ______ 圈。
《机械设计基础》重点总结
《机械设计基础》重点总结机械设计基础是一门研究机械中常用机构和通用零部件工作原理、结构特点、设计方法以及机械传动系统设计的学科。
它是机械工程类专业的重要基础课程，对于我们理解和掌握机械系统的设计与应用具有重要意义。
下面我将为大家总结这门课程的重点内容。
一、平面机构的结构分析1、运动副及其分类运动副是指两构件直接接触并能产生相对运动的活动连接。
根据接触形式的不同，运动副分为低副和高副。
低副包括转动副和移动副，高副则包括齿轮副、凸轮副等。
2、平面机构的运动简图用简单的线条和符号来表示机构的组成和运动情况的图形称为机构运动简图。
绘制机构运动简图时，要准确表示出各构件之间的相对运动关系和运动副的类型。
3、平面机构的自由度计算自由度是指机构具有独立运动的数目。
平面机构的自由度计算公式为：F ＝ 3n 2PL PH，其中 n 为活动构件的数目，PL 为低副的数目，PH 为高副的数目。
机构具有确定运动的条件是自由度等于原动件的数目。
二、平面连杆机构1、铰链四杆机构的基本类型铰链四杆机构包括曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。
其类型取决于各杆的长度关系和机架的选择。
2、铰链四杆机构的演化形式通过改变构件的形状、相对长度以及运动副的尺寸等，可以将铰链四杆机构演化成曲柄滑块机构、导杆机构、摇块机构和定块机构等。
3、平面连杆机构的运动特性包括急回特性、压力角和传动角等。
急回特性可以提高工作效率，压力角越小、传动角越大，机构的传动性能越好。
三、凸轮机构1、凸轮机构的类型按凸轮的形状可分为盘形凸轮、移动凸轮和圆柱凸轮；按从动件的端部形状可分为尖顶从动件、滚子从动件和平底从动件。
2、凸轮机构的运动规律常用的运动规律有等速运动规律、等加速等减速运动规律、余弦加速度运动规律和正弦加速度运动规律等。
不同的运动规律适用于不同的工作场合。
3、凸轮机构的设计设计凸轮机构时，需要根据工作要求确定凸轮的基圆半径、滚子半径、从动件的行程和运动规律等参数。
机械设计基础试题及解析
机械设计基础试题及解析一、轮系的计算1．在图示轮系中，已知各轮齿数为Z1=Z3=30，Z2=90，Z2’=40，Z3’=40，Z４=30，试求传动比i1H，并说明Ｉ、Ｈ轴的转向是否相同？2．在图示轮系中，已知各轮齿数为Z1 =15，Z2=20， Z2’ = Z3’= Z４=30， Z3=40，Z 5= 90，试求传动比IⅠⅡ，并说明Ｉ、Ⅱ轴的转向是否相同？3.在图示轮系中，已知各轮齿数为Z1=1（右旋蜗杆）， Z2=40 ，Z2’= 24，Z3=72，Z,3=18，Z4= 114.1、该轮系属于何种轮系2、求轮系的传动比i1H，并在图中标出系杆Ｈ的转向。
4.在图示轮系中，已知各轮齿数为Z1= 20，Z 2=30，Z2’= 50， Z3=80， n1=50r/min，方向如图所示，试求nH的大小和方向。
5.在图示轮系中，已知各轮齿数为Z1= Z4=20，ⅠⅠⅡZ 2= Z 5=30，Z 3= Z 6=100，试求传动比i 1H 。
6.在图示轮系中，已知各轮齿数为Z 1=100， Z 2=40，Z 2’=30， Z 3=90， Z ,3=50， Z 4=2(右旋)， n 1=200r/min ，n 4=1250r/min ，转向如图所示，试求n Ｈ的大小及方向。
7.在图示轮系中，已知各轮齿数为Z 1=15， Z 2=25，Z 2’=20， Z 3=20， Z 4=60，Z 4’= 55， n 1=110r/min ，转向如图所示，试求n h 的大小及转向。
8.某起重装置，其运动简图所图所示，已知各轮齿数为Z 1=Z 2=20，Z 3=60，Z 4=2(蜗杆)， Z 5=40，n 1的转向如图所示，试求 1、该轮系属于何种轮系？ 2、i 15的大小;3、此时重物Ｗ是上升还是下落？三、作图题（按作图规则作图，图线清晰） 1.凸轮为一偏心圆盘。
圆盘半径Ｒ=25mm 心到圆盘中心的距离l AB =10mm 。
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郑州大学现代远程教育《机械设计基础》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。
一．作业要求1. 作业题中涉及到的公式、符号以教材为主；2. 课程设计题按照课堂上讲的“课程设计任务与要求”完成。
设计计算说明书不少于20页。
二．作业内容（一）.选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的号码填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1．在平面机构中，每增加一个高副将引入。
（C ）A．0个约束B．1个约束C．2个约束D．3个约束2.无急回特性的平面四杆机构，其极位夹角为。
( B )A.θ<︒0B.θ=︒0C.θ≥︒0D.θ>︒03．在圆柱凸轮机构设计中，从动件应采用从动件。
（B ）A．尖顶B．滚子C．平底D．任意Y只与有关。
（ B ）4．齿轮的齿形系数FA．模数B．齿形C．传动比D．中心距5．闭式硬齿面齿轮传动中，齿轮的主要失效形式为。
（C ）A．齿面胶合B．齿面磨损C．齿根断裂D．齿面点蚀6．在其它条件相同的蜗杆传动中，蜗杆导程角越大，传动效率。
（ B ）A．越低B．越高C．不变D．不确定7、带传动正常工作时不能保证准确的传动比是因为_____。
（ C ）A.带的材料不符合胡克定律B.带容易变形和磨损C.带的弹性滑动. D带在带轮上打滑8、链传动设计中，当载荷大，中心距小，传动比大时，宜选用_____。
（ B ）A 大节距单排链B 小节距多排链C 小节距单排链D 大节距多排链9、平键联接选取键的公称尺寸b ×h的依据是_____。
（ D ）A.轮毂长B.键长C.传递的转矩大小D.轴段的直径10、齿轮减速器的箱体和箱盖用螺纹联接，箱体被联接处的厚度不太大，且经常拆装，一般用联接. （ C ）A.螺栓联接B.螺钉联接C. 双头螺柱联接11、自行车的前轮轴是。
（ C ）A．转轴B．传动轴C．心轴D．曲轴12、通常把轴设计为阶梯形的主要目的在于。
（C ）A．加工制造方便B．满足轴的局部结构要求C．便于装拆轴上零件D．节省材料13、不属于非接触式密封。
（ D ）A .间隙密封 B.曲路密封C.挡油环密封D.毛毡圈密封14、工程实践中见到最多的摩擦状况是_____。
（ D ）A.干摩擦B. 流体摩擦C.边界摩擦D.混合摩擦15、联轴器和离合器的主要作用是。
（ A ）A.联接两轴，使其一同旋转并传递转矩B.补偿两轴的综合位移C.防止机器发生过载D.缓和冲击和振动16、对于径向位移较大，转速较低，无冲击的两轴间宜选用_____联轴器。
（ C ）A.弹性套柱销B.万向C.滑块D.径向簧片17、采用热卷法制成的弹簧，其热处理方式为_____。
（ D ）A.低温回火B.渗碳淬火C.淬火D.淬火后回火18、圆柱形螺旋弹簧的弹簧丝直径按弹簧的____要求计算得到。
（ A ）A.强度B.稳定性C.刚度D.结构尺寸19、回转件达到动平衡的条件是。
（ C ）A.各不平衡质量的离心惯性合力偶距为零B.各不平衡质量的离心合力为零C.回转件上各个质量的离心力系的合力、离心力所形成的合力偶矩为零20、不均匀系数δ对机械速度的影响是_____。
（ B ）A. δ越小，机械速度的波动越大B. δ越小，机械速度的波动越小C. δ与机械速度的波动无关（二）.判断题（在正确的试题后面打√，错误的试题后面打×。
每题 1 分，共15 分）1 .零件破坏了，那么零件就一定是失效了。
（√）2.机构具有确定运动的条件是机构的自由度大于零。
（√）3．在铰链四杆机构中，若采用最短杆为曲柄，则该机构为曲柄摇杆机构。
（√）4．在结构允许范围内，凸轮基圆半径越大越好。
（√）5．渐开线上齿廓各点的压力角均相等。
（×）6．闭式齿轮传动中，齿轮的主要失效形式是齿面点蚀。
（√）7.蜗杆传动的自锁性是指只能由蜗轮带动蜗杆，反之则不能运动。
（√）8、带传动的打滑和弹性滑动都是其失效形式。
（×）9、在一定转速下，要减轻链传动的运动不均匀性，设计时，应选择较小节距的链条.（√）10、平键的工作面是两侧面。
（√）11、为了使滚动轴承内圈轴向定位可靠，轴肩高度应大于轴承内圈高度。
（×）12、滚动轴承的基本额定寿命是指一批相同的轴承的寿命的平均值。
（×）13、若两轴刚性较好，且安装时能精确对中，可选用刚性凸缘联轴器。
（√）14、弹簧秤是利用弹簧的变形量与其承受的载荷成正比的原理制成的。
（√）15、回转件的动平衡要在两个校正平面内加校正质量。
（√）（三）计算分析题（共35分）1、（5分）标出下列铰链四杆机构的压力角 。
判定该机构是否会出现死点，为什么？当曲柄与连杆共线时，压力角等于90度，传动角等于0，有可能会出现死点。
2、（8分）1．一对外啮合标准直齿圆柱齿轮传动，正常齿制，小齿轮损坏需配制，已知：mm d a 4082=，1002=z ，标准中心距mm a 310=，试求：（1）m ，1z ；（2）1d ，2d 。
3．(6分) 所示为一手摇提升装置,其中各轮的齿数为：z 1=20, z 2=50, z 2′=15, z 3=45, z 3′=1，z 4= 40, z 4′=17, z 5 =51。
(1) 试在图上标出提升重物时手柄及各个轮的转向；（2）试求传动比i 15 。
（2）234515123450304052312000020151185400z z z z i z z z z ⨯⨯⨯===⨯⨯⨯'''4．（6分）有一组紧螺栓联接，螺栓的个数为6，受横向工作载荷R ＝15000N 的作用（如图）。
已知螺栓材料为45钢，[]2/120mm N =σ，被联接件之间的摩擦系数f =0.15，C=1.2，试12 2′3 3′ 4′4 5计算所需螺栓的最小直径1d。
解：1）每个螺栓承受的横向工作载荷为：KNRFS441641===2）每个螺栓要想承受这种横向载荷需要的轴向预紧力为：KNmfCFF S1615.0242.1'=⨯⨯=≥3）承受轴向预紧力的螺栓强度条件为：][4/3.121'σπ≤dF4）所以：mmFd86.14120160003.14][3.14'1=⨯⨯⨯=⨯≥πσπ5．（10分）根据工作条件，决定在某传动轴上安装一对角接触球轴承，如图所示，轴承型号为7208，已知轴承的径向载荷分别为F r1=1470N，F r2=2650N，作用在轴上的轴向的外载荷F A＝1000N，判别系数e＝0.7，F S＝0.7F r，试画出内部轴向力F S1、F S2的方向，并计算轴承的当量动载荷P1、P2。
（注：当eFFra>时，X=0.41 , Y=0.87；当eFFra≤时，X=1 , Y=0）（四）课程设计题（30分）1、绘制一级直齿圆柱齿轮减速器装配图、齿轮轴零件图；2、书写设计计算说明书。
一级圆柱齿轮减速器设计说明书目录一、课程设计的目的 (1)二、课程设计的内容和任务 (2)三、课程设计的步骤 (2)四、电动机的选择 (3)五、传动零件的设计计算 (5)（1）带传动的设计计算 (5)（2）齿轮传动的设计计算 (7)六、轴的计算 (9)七、轴承的校核 (13)八、联轴器的校核 (13)九、键联接的选择与计算 (14)十、减速器箱体的主要结构尺寸 (14)十一、润滑方式的选择 (14)十二、技术要求 (15)十三、参考资料 (16)十四、致谢 (17)一、课程设计的目的：机械设计基础课程设计是机械设计基础课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的设计能力训练，在实践学生总体培养目标中占有重要地位。
本课程设计的教学目的是：1、综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，从而使这些知识得到进一步巩固和扩张。
2、学习和掌握设计机械传动和简单机械的基本方法与步骤，培养学生工程能力及分析问题、解决问题的能力。
3、提高学生在计算、制图、计算机绘图、运用设计资料、进行经验估算等机械设计方面的基本技能。
二、课程设计的内容和任务：1、课程设计的内容应包括传动装置全部设计计算和结构设计，具体如下：1）阅读设计任务书，分析传动装置的设计方案。
2）选择电动机，计算传动装置的运动参数和运动参数。
3）进行传动零件的设计计算。
4）减速器装配草图的设计。
5）计算机绘制减速器装配图及零件图。
2、课程设计的主要任务：1）设计减速器装配草图1张。
2）计算机绘制减速器装配图1张、零件图2张（齿轮、轴等）3）答辩。
三、课程设计的步骤：1、设计准备准备好设计资料、手册、图册、绘图用具、计算用具、坐标纸等。
阅读设计任务书，明确设计要求、工作条件、内容和步骤；通过对减速器的装拆了解设计对象；阅读有关资料，明确课程设计的方法和步骤，初步拟订计划。
2、传动装置的总体设计根据任务书中所给的参数和工作要求，分析和选定传动装置的总体方案；计算功率并选择电动机；确定总传动比和各级传动比；计算各轴的转速、转矩和功率。
3、传动装置的总体方案分析传动装置的设计方案直观地反应了工作机、传动装置和原动机三者间的动和力的传递关系。
满足工作机性能要求的传动方案，可以由不同传动机构类型以不同的组合形式和布置顺序构成。
合理的方案首先应满足工作机的性能要求，保证工作可靠，并且结构简单、尺寸紧凑、加工方便、成本低廉、传动效率高和使用维护方便。
四、电动机的选择电动机已经标准化、系列化。
应按照工作机的要求，根据选择的传动方案。