幼儿大班美术教案《动物的花衣服》
大班美术教案详案《动物的花衣服》
大班美术教案详案《动物的花衣服》1. 课程背景本次课程是针对大班幼儿的美术活动，内容为制作“动物的花衣服”。
通过制作手工，让幼儿在实践中感受色彩和形态的变化，同时培养幼儿自主创造和想象的能力，增强幼儿对自然和生命的认知与了解。
2. 教学目标1.培养幼儿对自然的认识，学习和认知动物的形态特征。
2.培养幼儿认识与使用颜色的能力。
3.增强幼儿的观察能力和动手能力。
4.培养幼儿自主创造和想象的能力。
3. 教学材料1.彩纸2.剪刀3.活动胶水4.颜料4. 教学过程1.热身游戏：幼儿围成一圈，每人说出喜欢的动物，并模仿它的叫声。
2.教师讲解“动物的花衣服”制作的步骤和要求：•选择一个自己喜欢的动物，并认真观察它的形态特征。
•用彩纸按照动物形状剪出身体、头、尾巴等部分。
•用颜料画出花朵、叶子等图案，让动物的身上变成花园一样的景象。
•用活动胶水将不同部分拼接在一起，制成“动物的花衣服”。
3.教师给幼儿演示制作过程，并与幼儿一同完成制作。
4.制作完成后，教师与幼儿展示、讨论每位幼儿的作品，让幼儿介绍自己的动物花衣服。
5.教师与幼儿一起进行游戏，模仿各自动物发出的叫声，增强幼儿对于动物的认知。
5. 教学评价1.教师在制作过程中注意幼儿的操作动作，及时指导，引导幼儿选择正确的材料，并提供正面鼓励。
2.教师在制作过程中，需要严格要求幼儿的沟通协作，避免幼儿抢夺材料，打扰其他幼儿制作过程等不良行为。
3.教师在游戏过程中，需要引导幼儿主动参与，鼓励幼儿积极模仿各自动物发出的叫声。
4.教师可以通过观察作品质量、游戏参与情况、表达能力等方面进行评价，给予幼儿正确评价，对幼儿的成长进行及时引导和反馈。
6. 家园联系教师可以结合家园联系活动，要求鼓励幼儿在家中找到自己喜欢的动物，观察它们的习性和外形，与家长一同制作出动画的花衣服，并在下次上课时分享自己的制作心得。
7. 总结通过“动物的花衣服”手工制作活动，幼儿不仅能学习认识动物，感受色彩和形态的变化，还能激发幼儿创造思维和想象力，提升幼儿动手实践能力和观察能力，同时也培养幼儿的沟通协作和自信心，是一次非常有意义的美术课程。
幼儿园大班教案《动物的花衣服》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《动物的花衣服》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《动物的花衣服》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中，了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性，感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力，快来看看幼儿园大班《动物的花衣服》含反思教案吧。
活动目标：1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。
2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。
3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、动物花纹的礼物及动物图片。
2、PPT课件及教师范例。
3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。
活动过程：一、开始部分1、师幼共同讨论，引出活动。
● 你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？2、创设“生日”情景，激发兴趣。
● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？（教师出示带有斑马花纹的“相框”）●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？● 斑马身上的花纹是什么样子的？（教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”）● 猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？（教师出示带有豹子花纹的“钟表”）● 这是什么？这个钟表和你们平时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？（教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”）● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。
)3、欣赏PPT，发散思维。
● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。
大班美术动物的花衣服教案【含教学反思】
大班美术动物的花衣服教案【含教学反思】1. 教学背景本教案设计针对大班幼儿，通过动手制作花衣服的方式，培养幼儿的动手实践能力、想象力和审美能力，同时为幼儿提供一种新的手工制作体验。
2. 教学目标2.1. 主要教学目标•通过动手制作花衣服，锻炼幼儿的手工制作能力；•让幼儿了解动物体型和花纹，培养创造力和想象力；•提高幼儿的审美能力。
2.2. 具体教学目标•让幼儿认识不同的动物体型，并尝试用画笔模仿；•让幼儿观察不同的花纹，提升幼儿的辨识能力和观察力；•让幼儿了解基本的剪纸技巧，并通过动手实践让幼儿掌握；•让幼儿设计自己的花朵图案，并尝试将剪纸和绘画相结合，提高幼儿的综合创作能力；•让幼儿感受手工制作的乐趣，培养幼儿的兴趣爱好和动手能力。
3. 教学内容及步骤3.1. 教学内容•制作动物造型：提供不同的动物造型模板，让幼儿挑选自己喜欢的动物形状，并用漆笔绘制动物外形；•剪纸花纹：提供不同的花卉剪纸模板，让幼儿选择自己喜欢的图案进行剪裁；•拼贴花卉：让幼儿按照自己的喜好，将剪裁好的花卉拼贴到动物身上。
3.2. 教学步骤1.热身游戏根据学生人数，分成两组，每组站成一排，进行接力。
接力的游戏内容为，每队第一个站在讲台上，轮到自己的时候从讲台上跳下来抽取一张卡片，根据卡片上的内容绕过同组的队员，绕到终点拿到教师发出的纸片，回到队列中，把纸片交给下一个人。
第二个人绕到终点后，需要照着纸片上的内容进行绘画。
2.制作动物造型根据所提供的不同动物造型模板，让学生选择自己喜欢的动物形状。
给每个学生女一个绘画本，提供颜料、画笔等，让学生在绘画本上用漆笔绘制自己选择的动物外形。
3.剪纸花纹让学生选择自己喜欢的花卉图案，利用提供的剪刀和剪纸模板进行剪裁。
老师在这个过程中可以通过指导，帮助学生提高科技工艺课程中的基本剪纸技巧。
4.拼贴花卉根据学生自己选择的花卉图案，利用胶水将剪裁好的花卉拼贴到动物身上。
在这个阶段，老师可以根据自己的经验，提供艺术指导，帮助学生根据自己的花的大小和动物的形态进行合理的拼贴。
大班美术优秀教案详案《动物的花衣服》
大班美术优秀教案详案《动物的花衣服》一、教学目标1.通过学习动物的外貌特征，培养孩子的观察力和想象力；2.学习使用各种色彩、绘画工具和材料，培养孩子的绘画能力；3.培养学生的合作能力和创造力，通过团队合作完成作品；4.激发孩子对美的感知和审美能力，增强创造美的意识。
二、教学准备1.教师准备：彩纸、颜料、绘画工具、剪刀、胶水；2.学生准备：纸、彩笔。
三、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）•教师与学生们互动，引起兴趣：你们喜欢动物吗？你们知道动物的花衣服是什么样子的吗？我们今天要学习绘画动物的花衣服，一起来创作吧！步骤二：展示样例（5分钟）•教师展示一些绘画动物的花衣服的样例，可以是图片或自己的绘画作品。
帮助学生们了解创作的目标和主题。
步骤三：分组合作（30分钟）1.教师组织学生分成小组，每个小组4-5名学生。
2.每个小组选择一个动物作为创作对象，可以是熊猫、老虎、鸟类等。
3.学生们讨论并共同决定动物的花衣服的样式和颜色，并进行草图绘制。
4.学生们根据草图选择颜料和绘画工具，开始绘制动物的花衣服。
5.学生们可以使用剪纸、折纸等方法制作衣服的花纹，粘贴到绘画作品上。
步骤四：展示和评价（10分钟）1.学生们完成绘画后，展示自己的作品。
每个小组选择一名代表介绍他们的创作过程和结果。
2.教师对每个小组的作品进行评价，给予肯定和建议。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1.教师与学生共同总结绘画动物花衣服的创作过程，回顾学生的合作和创造。
2.鼓励学生将创作过程和成果展示给家人或其他同学。
四、教学反思本节课采用了小组合作的方式，培养了学生们的合作能力和创造力。
学生们通过观察和想象，创造出了丰富多样的动物花衣服。
但是，部分学生在选材和运用色彩上还有待提高。
下次教学可引导学生更加注重细节和色彩的搭配，提高作品的艺术水平。
另外，应注意学生在使用工具和材料时的安全问题，加强安全教育的重要性。
大班美术教案详案《动物的花衣服》
大班美术教案详案《动物的花衣服》教学目标•认识不同动物的外貌特征；•培养幼儿们的观察力和动手能力；•锻炼幼儿们的创造力和想象力；•提高幼儿们的思维能力和表达能力。
教学准备•教案书《动物的花衣服》（或展示卡片）；•桌子上放置各种不同颜色的彩纸；•剪刀、胶水；•彩色铅笔或蜡笔。
教学步骤导入（5分钟）1.教师出示《动物的花衣服》的教案书（或展示卡片），让幼儿们观察封面上的动物们穿着花衣服的样子。
2.提问：大家看，这些动物的衣服是什么样子的？你们喜欢吗？为什么喜欢？3.引入新课题：今天我们要学习如何给动物设计美丽的花衣服，大家准备好了吗？学习鉴赏（10分钟）1.教师继续出示教案书（或展示卡片），逐页展示动物们穿着不同花衣服的图片。
2.教师边读叙述边指导幼儿们观察动物的外貌特征和花衣服的颜色、形状等。
3.提问：大家看到动物们的花衣服了吗？你们觉得它们的花衣服是什么颜色的？有什么形状？创作动手（25分钟）1.教师将各种不同颜色的彩纸分发给每个幼儿。
2.提示幼儿们根据自己的喜好，选择一种或多种颜色的彩纸，用剪刀剪下适合设计花衣服的形状。
3.幼儿们可以根据动物的特征、颜色和形状，剪出不同的花纸，代表不同的花衣服。
4.教师鼓励幼儿们充分发挥想象力，设计出属于自己的独特花衣服。
完成作品（15分钟）1.幼儿们将剪好的花纸用胶水粘贴到一张大纸上，组成动物的花衣服。
2.如果幼儿们喜欢，还可以用彩色铅笔或蜡笔为自己的作品涂色。
3.教师可以辅助幼儿们将作品整理好，放在教室里展示，供幼儿们欣赏。
总结（5分钟）1.教师邀请幼儿们观赏彼此的作品，互相夸奖和鼓励。
2.提问：你们觉得自己设计的花衣服漂亮吗？你们怎么设计的？有没有遇到什么困难？3.教师概括今天的学习内容，强调重点：动物的花衣服可以设计得丰富多彩，我们可以根据动物的特征来设计。
参考书目1.《动物的花衣服》教案书，北京图书馆出版社，2009年。
2.Martinez, S. (2016). The Artful Parent: Simple Ways to Fill YourFamily’s Life with Art and Creativity. Roost Books.3.Gallas, K. (2007). Making Learning Visible: Children as Individual andGroup Learners. Teachers College Press.以上是本次《动物的花衣服》大班美术教案详案，通过本次课程，幼儿们能够学会观察动物的外貌特征，并通过动手实践来表达自己的想法和创造力。
大班美术教案详案《动物的花衣服》
大班美术教案详案《动物的花衣服》一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2.让幼儿学会观察动物的特点，运用线条、颜色表达对动物的理解。
3.培养幼儿的审美观念，提高美术表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察动物的特点，运用线条、颜色表达对动物的理解。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣服。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行创作。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做动物模仿游戏，如模仿小鸟飞翔、小猫捉老鼠等，激发幼儿对动物的兴趣。
（2）教师与幼儿一起讨论动物的特点，如大象的长鼻子、长颈鹿的脖子等。
2.导入新课（1）教师出示一幅动物穿衣服的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它穿了什么衣服？”（2）教师简要介绍本节课的教学内容：“今天我们要学习如何给动物设计花衣服，让它们变得更加美丽。
”3.教学活动（1）教师示范制作动物花衣服的过程，讲解设计思路、材料选择和制作方法。
（2）幼儿分组进行创作，每组选择一种动物，为其设计花衣服。
（3）教师巡回指导，针对幼儿的创作给予建议和指导。
（4）幼儿完成作品后，教师组织作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师提出拓展性问题：“你们还能设计出其他动物的花衣服吗？试试看！”五、教学反思本节课通过让幼儿观察动物特点、设计花衣服的方式，培养了幼儿的美术表现力和创造力。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿发挥想象力，注重个体差异，给予每个幼儿充分的创作空间。
同时，通过作品展示和评价，提高幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
1.热身活动（1）教师组织幼儿做动物模仿游戏，如模仿小鸟飞翔、小猫捉老鼠等，激发幼儿对动物的兴趣。
（2）教师与幼儿一起讨论动物的特点，如大象的长鼻子、长颈鹿的脖子等。
2.导入新课（1）教师出示一幅动物穿衣服的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它穿了什么衣服？”（2）教师简要介绍本节课的教学内容：“今天我们要学习如何给动物设计花衣服，让它们变得更加美丽。
大班美术教案动物的花衣服教案及教学反思
大班美术教案：动物的花衣服教案及教学反思教学目标1.了解动物的外貌特征和花色纹理。
2.掌握基本的绘画技巧和表现手法。
3.培养学生的观察能力和创造力。
4.提升学生的艺术修养和审美水平。
教学准备1.教学板书：动物的花衣服。
2.教具材料：白纸、彩笔、颜料、刷子、水杯、橡皮、剪刀、白胶、贴纸等。
3.学习素材：动物图片、花朵图片等。
教学过程第一步：介绍动物的花衣服1.创设情境，让学生联想到自己平时见到的各种动物。
2.引入话题，介绍动物的花衣服与外貌特征。
3.运用图片、图表等辅助工具，让学生更好地理解动物的身体结构以及花色和花纹的表现方式。
第二步：学习基本绘画技巧和表现手法1.让学生熟悉绘画工具和材料，并鼓励他们在白纸上进行练习。
2.分别介绍画笔、画刷等工具的使用方法和特点。
3.教授基本的色彩搭配和表现手法，如描绘线条、填色等。
第三步：实践操作1.让学生选择自己喜欢的动物和花朵。
2.让学生通过绘画，创造出具有自身特色的动物花衣服。
3.鼓励学生使用多种材料和贴纸，体现出自己的创意。
第四步：展示和评价1.让学生展示自己的作品，并相互欣赏和交流。
2.先进行小组内评价，然后进行全班点评。
教学反思本次教学运用多媒体辅助教学的方法，引出话题，带领学生认识动物的花衣服，从而激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，小组协作让学生更好地交流，互相学习，互相提高，得到了较好的教学效果。
同时，在实践操作环节，教师应对学生进行适度的引导，激发他们的想象力和创意，突出表现和创意，也在此过程中发现和解决了一些文化差异与交流方面的问题。
由于每个学生的艺术水平和想象力存在差异，因此评价时要尊重每个学生的作品，重在参与和创意。
总之，本次教学提高了学生的艺术修养和审美水平，也促进了学生的个性与创意的发展，因此本次教学效果较为理想。
大班美术教案详案《动物的花衣服》
大班美术教案详案《动物的花衣服》教学目标：1. 通过制作动物花衣服的活动，培养幼儿对动物及花卉的观察力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提升手眼协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 素描纸、彩色纸、剪刀、粘胶纸、彩色笔、彩色毛线等材料。
2. 已准备好的目标动物样本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导幼儿观察一些图片或真实的动物，并提问：- 你们最喜欢哪种动物？为什么？- 你们觉得动物身上有什么特点？2. 正文（25分钟）步骤一：观察样本（5分钟）将目标动物的样本展示给幼儿观察，并询问他们对这些动物身上花纹的看法，鼓励幼儿发表自己的观点。
步骤二：动物花衣服的制作（20分钟）- 让幼儿选择一个动物，并用铅笔在素描纸上勾画出动物的形状。
- 给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据选择的动物样本自由发挥，剪下彩色纸，制作出动物身上的花纹，然后将它们用胶水粘贴在动物的身上。
- 鼓励幼儿通过彩色笔或彩色毛线等材料，增加动物花衣服的质感和装饰。
3. 总结（5分钟）- 展示和讨论幼儿制作的动物花衣服，鼓励幼儿互相欣赏和赞美。
- 询问幼儿在制作过程中的感受，并给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 运用手偶、音乐等形式进行角色扮演和游戏。
2. 邀请家长参与制作动物花衣服，并组织展览活动，让幼儿展示他们的作品。
3. 利用动物花衣服的制作，开展相关的数学活动，如分类、对称等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿在观察动物及制作动物花衣服的过程中，培养了他们的观察力和创造力。
同时，通过合作制作，也提升了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学延伸方面，可以进一步拓展幼儿的学习内容，增强他们对动物和数学的兴趣。
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幼儿大班美术教案《动物的花衣服》
设计意图
本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。
作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。
《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。
整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值(幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造)，巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找(生活中的动物花衣服)、比一比(动物花衣服的不同特征)、画一画，猜一猜(孩子手部造型的创作--动物花衣服)、演一演(我创作的动物)步步推进、层层深入。
让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。
希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。
活动目标
1.初步了解动物花纹的特点。
2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
3.感受手部造型的美感和创作乐趣,体验成功的喜悦。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动重难点
1、重点：了解动物身上花纹的特点。
2、难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
活动准备
1.物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。
2.经验准备：了解一些身上有花纹的动物。
活动过程
一、找一找
1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏，找找动物的花衣服。
我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。
2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。
(逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。
从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。
让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。
)
二、比一比
1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。
①你喜欢谁的花衣服?为什么?
②它们的花纹有什么不一样?
③同样是条纹的，一样吗?哪里不一样?
2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么样的?
小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。
即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。
(通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服?为什么?来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。
)
三、画一画
1.先来猜猜他们用手做了什么?(欣赏手部彩绘作品)
2.请你用一只手试一试，变一变(幼儿互相做手影，变一变、猜一猜)。
3.猜猜老师用手变了一个什么动物?穿上花衣服后大家能猜出来吗?
4.幼儿自由创作，并提出作画要求。
(此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。
同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作
作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。
)
四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物?
(小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。
)
五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧!
(从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。
)
活动反思
学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。
所以学起来积极性很高。
他们认真听讲，积极思考，大胆创新。
在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。
并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。
通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。
并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。
但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。