小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)
3以内的点数小班数学教案
3以内的点数小班数学教案一、教学目标1. 学生能够掌握小学数学中3以内的点数的概念和认识。
2. 学生能够正确拼读和书写3以内的点数。
3. 学生能够正确使用3以内的点数进行简单的数学运算。
二、教学准备1. 教学材料：点数卡片、纸和铅笔。
2. 教学方法：课堂讲解、游戏练习。
3. 教学环境：教室。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是3以内的点数。
第二步：概念讲解（10分钟）1. 出示点数卡片，向学生介绍点数的概念。
2. 教师指着点数卡片上的点数依次数数，并鼓励学生一起数。
3. 引导学生观察点数的形状和数量特征。
4. 让学生自己亲手制作点数卡片，并尝试用点数卡片上的点数表示一些具体的数量。
第三步：认识数字3（10分钟）1. 出示数字3的卡片，向学生介绍数字3的概念。
2. 让学生观察数字3的形状和书写特征，进行认知训练。
3. 让学生在纸上模仿书写数字3，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
第四步：认识数字1和数字2（15分钟）1. 出示数字1和数字2的卡片，向学生介绍数字1和数字2的概念。
2. 让学生观察数字1和数字2的形状和书写特征，进行认知训练。
3. 让学生在纸上模仿书写数字1和数字2，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
第五步：数数游戏（15分钟）1. 准备一些小球或卡片，每个卡片上都有不同数量的点数。
2. 将学生分成小组，每组一人摇骰子或抽取一张卡片，根据骰子上的点数或卡片上的点数进行数数。
3. 鼓励学生用点数卡片表示相应的数量，培养他们的计数能力和使用点数的能力。
第六步：复习与总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生用点数卡片和数字卡片进行复习。
2. 结合点数和数字进行简单的数学运算，如2+1=3。
3. 总结学习成果，鼓励学生对自己的学习进行反思和评价。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对3以内的点数有了初步认识和理解。
通过观察和实际操作，学生不仅能正确拼读和书写3以内的点数，还能运用点数进行简单的数学运算。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。
如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。
)(用“1”来表示，因为有一个圆点。
)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
小班数学教案《学习3以内的点数》含反思
小班数学教案《学习3以内的点数》教案简介这是一份小班数学教案，主题为“学习3以内的点数”。
本教案适用于小班幼儿园的数学课程教学。
教学目标通过本课程的学习和教学，幼儿应该能够掌握以下技能：1.通过观察和比较图像，学习3以内的点数；2.学习使用算术方法计算3以内的点数；3.通过游戏和活动，巩固学习成果。
教学内容1. 观察图像展示3以内的点数图像，让幼儿观察和比较图像。
2. 数学算法教授计算3以内的点数算法，让幼儿学会计算。
3. 游戏和活动通过点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏，巩固学习成果。
教学步骤1. 观察图像首先，教师会先介绍简单的关于点数的概念。
然后展示3以内的点数图像，让幼儿们观察和比较。
2. 数学算法在幼儿对点数的理解有了一定基础之后，教师会教授计算3以内的点数算法。
通过演示，让幼儿学会计算点数。
3. 游戏和活动最后，为了巩固幼儿们的学习成果，教师会设计一些点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏。
这些游戏会让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识点。
教学反思本次教学中，我感觉幼儿们的反应非常好。
他们对点数的理解非常快，也能够迅速掌握计算3以内的点数的技能。
但是，在教学中我也发现了一些需要改进的地方，例如应该根据不同幼儿的水平设置不同的难度，让教学更加针对性。
同时，应该更加注重个性化教学，关注每个孩子的不同学习特点，让每个孩子都能够做到最好。
总结本节课教学效果比较良好。
孩子们对点数的认识和计算都有了比较明显的进步，同时也在游戏和活动中巩固了所学的知识点。
在后续的教学过程中，我会更加注重个性化教学，更好地关注每个孩子的学习特点，让每个孩子都能够取得优秀的学习成果。
小班数学教案及教学反思《3以内的点数》2篇
小班数学教案及教学反思《3以内的点数》小班数学教案及教学反思《3以内的点数》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识数字1、2、3，并能够将这些数字与相应的点数进行对应。
2. 掌握使用点数进行简单的加法运算。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3各8张。
2. 点数卡片：1点、2点、3点各8张。
3. 能量棒。
教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课所学的数字卡片，询问他们是否还记得数字1、2、3。
然后出示点数卡片，让学生说出点数所对应的数字。
2. 操作（15分钟）：1）出示数字卡片，让学生选择对应的点数卡片，并将点数卡片放在数字卡片上面。
2）随机出示数字卡片和点数卡片，让学生快速判断卡片是否匹配，回答正确的学生可以用能量棒将卡片拍下。
3）教师出示两个点数卡片，让学生计算两个数的和，并找出匹配的数字卡片。
3. 巩固（10分钟）：学生分组，在小组内进行游戏。
每个小组将数字卡片和点数卡片分成两堆，学生轮流从两堆卡片中各拿一张，计算两个数字的和，并找出匹配的数字卡片。
游戏结束时，看哪个小组拍下的卡片最多。
4. 反思（5分钟）：对于掌握得不够牢固的学生，可以进行加法练习，通过反复的练习巩固他们对数字和点数的记忆和认识。
教学反思：本节课的设计目的是让学生认识数字1、2、3，并能够将这些数字与相应的点数进行对应。
通过操作活动和游戏的形式，锻炼学生的观察判断能力和计算能力。
通过这种互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在教学过程中，我注意到学生对数字和点数的对应关系掌握得比较快，但对于简单的加法计算还需要进一步巩固。
下一节课我将重点讲解和练习加法运算，帮助学生更好地理解和掌握使用点数进行加法运算的方法。
小班数学教案及教学反思《3以内的点数》精选2篇（二）小班社会教案《猪八戒吃西瓜》教学目标：1.感受到西瓜是一种食物，了解西瓜的颜色、味道和外形特点。
2.培养学生关注和尊重人和事物的习惯，通过观察和讨论培养学生的观察力和思考能力。
小班数学教案《学习3以内的点数》含反思
小班数学教案《学习3以内的点数》一、教学目标1.能认识并理解1、2、3以内的点数；2.能正确写出1、2、3以内的点数；3.能用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数；4.能对简单的点数进行加减法操作。
二、教学内容1.点数的认识和写法；2.用手指数数并进行点数的对应写法；3.点数的简单加减法。
三、教学重点和难点1.教学重点：点数的认识和写法，手指数数1、2、3以内的物品，加减法的初步操作；2.教学难点：认识1、2、3以内的点数的同时学习加减法操作。
四、教学过程1、导入新课教师拿出三个小盒子，里面分别放有1、2、3个小球，引导学生用手去摸，带领学生数数，然后让学生对应写出点数。
2、学生自主探究学生自主探究，在黑板上画出1个点、2个点、3个点的图形，并尝试用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数。
3、教师讲解点数的加减法教师拿出两个盒子，里面的小球数量分别为1和2，引导学生进行点数的对比，然后进行简单的加法操作。
接下来，教师拿出一个装有2个小球的盒子，引导学生探究点数的减法操作。
4、小结和反思教师与学生进行互动，回答学生在学习过程中遇到的疑惑和问题，以及对教学过程进行反思。
五、教学评估1.观察学生是否能够准确认识和写出1、2、3以内的点数；2.观察学生是否能够用手指数数1、2、3以内的物品，并对应写出点数；3.观察学生是否能够对简单的点数进行加减法操作。
六、教学反思通过本次课程的教学，发现学生比较容易理解和掌握1、2、3以内的点数基础概念，但是在进行加减法操作时，部分学生比较困难，需要更多的实践和练习。
为此，下一步的教学需要加强实践环节，提高学生对点数加减法概念的掌握程度。
同时，需要结合实际情况，让学生应用点数的概念与操作，提高学生的数学素养和应用能力。
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》一、教学目标1. 知识目标：通过本次课的学习，学生能够掌握1-3以内的点数，并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。
3. 情感目标：通过小组合作和游戏活动，培养学生的合作意识，增强学生对数学的兴趣和参与度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：教学重点是让学生掌握1-3以内的点数，并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
2. 教学难点：教学难点是让学生能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
三、教学准备1. 教学材料：教师准备一组1-3的点数卡片。
2. 教学媒体：准备一个黑板、彩色粉笔。
3. 教学环境：确保课堂教室的黑板和椅子整齐干净。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）教师用大卡片向学生展示1个点数，并让学生观察和数一数。
2. 呈现（约10分钟）教师将1-3的点数卡片贴在黑板上，让学生观察，并齐读1-3的点数。
3. 讲解（约10分钟）教师向学生讲解相应数字的点数，比如1个点数是1颗，2个点数是两颗，3个点数是三颗。
4. 练习（约10分钟）教师发放点数卡片，让学生自由搭配点数并进行点数。
5. 游戏（约15分钟）教师将学生分成小组，每个小组进行数点比赛，每个小组选出一名代表，依次快速选择相应点数的卡片进行点数，每选对一个点数，代表可以得到一分，游戏结束后，计算得分最高的小组。
6. 总结（约5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并进行小结。
五、教学反思1. 整个教学过程设计紧凑，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。
2. 游戏环节能够通过小组合作和竞争激发学生的参与度，培养学生的合作意识。
3. 教师角色的定位要适当，既是知识传授者，又是引导者和组织者，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
4. 教学准备工作要充分，包括教材准备、教学媒体准备和教室环境准备，确保课堂教学的顺利进行。
小班数学教案3以内点数
小班数学教案3以内点数小班数学教案：3以内点数一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识并正确书写数字1、2、3。
2. 能够根据要求用手指、麦片等物品进行数数，掌握3以内的点数。
3. 掌握数字与点数的对应关系，能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。
二、教学准备1. 板书工具：白板、彩色粉笔2. 教具：卡片、手指、麦片等小物品三、教学过程步骤一：数字的认识与书写1. 教师出示数字1的卡片，让学生观察并重复读出。
2. 教师出示数字2的卡片，让学生观察并重复读出。
3. 教师出示数字3的卡片，让学生观察并重复读出。
4. 教师引导学生用手指在空中描写数字1、2、3的形状，然后用彩色粉笔在黑板上书写数字，让学生模仿书写。
5. 学生进行自主书写，教师逐一检查并给予指导。
步骤二：数数实践1. 教师要求学生拿来麦片或其他小物品，让学生可以用手指或者小物品进行数数。
2. 教师教导学生用手指点数，从一个开始慢慢数到三，然后再从三数回到一，让学生通过手指点数来掌握3以内的点数。
3. 教师示范后，让学生跟读并模仿。
步骤三：点数匹配游戏1. 教师出示一组带有点数的卡片，上面分别有1、2、3个点，让学生观察。
2. 教师要求学生将卡片上的点数与相应的数字进行匹配，例如：将一个点的卡片放在数字1的旁边，将两个点的卡片放在数字2的旁边，将三个点的卡片放在数字3的旁边。
3. 学生进行操作，教师逐一检查并予以指导。
步骤四：出题练习1. 教师出示一些示例题，例如：- 请你画3个点。
- 请你找出数字2。
- 请你用手指点数数到1。
2. 学生根据题目要求进行作答，教师逐一检查并给予反馈和指导。
四、巩固练习教师准备一些小练习册或工作纸，让学生进行练习，巩固数字1、2、3的认识和点数的掌握。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了认识数字1、2、3，掌握了3以内的点数，并能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。
下节课我们将继续学习更多的数字和相应的点数。
小班数学3以内的数教案
小班数学3以内的数教案小班数学3以内的数教案(5篇)在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学3以内的数教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学3以内的数教案1教学目标：1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
教学准备：图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。
幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。
磁带录音。
红花若干。
教学过程：1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。
2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。
3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的'下边，有几只就奖几朵。
(要求幼儿从左到右排列)活动反思优：1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。
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小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)小班数学活动3以内的点数教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数，在操作中了解数与量的对应关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看3以内的点数教案吧。
设计背景
我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。
在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它们之间的关系。
但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。
为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。
活动过程
一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗？
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗？
2.听音乐走线
二.集体活动
1.ppt演示
今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。
我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧！（分别演示猫，狗，兔子的图片）师：每种小动物各有几只呀？
幼：一只猫，一只狗，一只小兔子
师：（一边指着图一边说）对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀？
然后，引导幼儿伸出手指一块来点数（从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。
”
说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。
”
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。
分别请幼儿在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只小兔子）的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。
三.游戏活动
1.游戏“按数取雪花片”
老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2.游戏”马兰花”
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。
四.活动结束
师幼共同总结。
五.活动延伸
请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。
活动反思
优：
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。
与老师配合的很好。
缺：
1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。