中职市场营销专业课堂教学模式的创新实践
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式随着社会经济的不断发展，市场营销行业的需求也在不断增加。
市场营销专业已经成为了很多学生的选择。
中等职业学校是培养市场营销专业人才的重要基地，而市场营销专业课堂教学新模式的探讨与实践对于提高学生的实际操作能力和市场营销职业素养具有重要意义。
本文将就探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式进行深入讨论。
一、市场营销专业课堂教学新模式的必要性二、实践操作结合的课堂教学新模式1. 课程设置在课程设置上，应该加强实践操作的部分，增加实践操作的课程比重。
可以增设市场调研，市场营销策划等实践操作的课程内容，让学生在学习的同时就能够接触实际案例，提高学习的实际效果。
2. 教学手段在教学手段上，可以采用多媒体教学、实地考察和实践操作等手段。
可以利用多媒体教学展示市场营销案例，让学生通过案例分析来学习市场营销知识；也可以安排实地考察，让学生走出校园去接触实际的市场环境，了解市场营销的实际操作过程；还可以开展实践操作，让学生亲自参与市场调研、策划执行等活动，提高学生的实际操作能力。
1. 学校通过与企业合作，开展实践课程学校可以与当地的企业合作，开展市场调研、市场策划等实践课程。
通过与企业的合作，学生可以接触到真实的市场环境和市场需求，了解市场营销的实际操作过程，提高学生的市场营销职业素养。
2. 学校可以组织学生参加市场营销实践活动学校可以组织学生参加各种市场营销实践活动，如参加市场营销比赛、参与志愿者活动等。
通过参与实践活动，学生可以锻炼自己的市场营销能力，提高自己的实际操作能力和市场营销职业素养。
1. 提高学生的市场营销实际操作能力市场营销专业课堂教学新模式的实施可以帮助学生提高自己的市场营销实际操作能力，增强学生的市场营销职业素养，提高学生的就业能力。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式市场营销专业是目前社会上需求较大的一种职业学校专业之一，面对市场需求的不断变化和竞争的日益激烈，传统的课堂教学模式已经无法满足学生的需求。
探讨和实践一种新的市场营销专业课堂教学模式，是十分必要和迫切的。
新的市场营销专业课堂教学模式应该包括更多的案例分析与实践教学。
传统的课堂教学模式主要是知识的灌输和理论的学习，而缺乏实际操作和实践的机会。
在新的教学模式中，可以通过大量的实例分析和案例解析，让学生真正理解和掌握市场营销的实际应用。
可以邀请行业内的专业人士进行讲座和讲解，让学生接触到真实的市场环境和案例，提高他们的实际操作能力。
新的市场营销专业课堂教学模式应该注重团队合作与交流互动。
市场营销是一种团队协作的工作，需要与各个部门和岗位进行良好的沟通和协作。
在课堂教学中，可以采用团队合作的方式，让学生在小组中共同完成市场调研、市场分析和市场策划等实践项目，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
可以通过小组讨论和互动的方式，让学生进行交流和分享，提高他们的思维能力和创新能力。
新的市场营销专业课堂教学模式应该注重实践能力的培养和职业素养的提高。
市场营销专业培养的是实际应用能力强的市场营销人才，而不仅仅是理论知识的灌输。
在课堂教学中，应该注重实践任务和项目的设计，让学生通过实际的操作和实践，提高他们的市场调研、市场策划和市场推广等实际操作能力。
还应该注重培养学生的职业素养，通过职场培训和职业规划等方式，提高学生的职业道德、职业素养和职业技能。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式，是为了更好地适应市场需求和培养实用型市场营销人才。
新的教学模式应该包括案例分析与实践教学、团队合作与交流互动，以及实践能力的培养和职业素养的提高。
只有如此，才能更好地满足学生的需求，并培养出优秀的市场营销人才。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和知识经济的崛起，市场营销专业的重要性日益凸显。
在当今的职业教育领域，中等职业学校扮演着至关重要的角色，培养着大量的市场营销人才。
传统的课堂教学模式已经逐渐显露出一些不足之处，如单一的教学形式、过分强调理论知识而忽视实践能力等问题。
针对以上问题，提出对市场营销专业课堂教学模式进行探讨与实践是当下亟待解决的重要课题。
通过创新教学模式，提高教学效果，培养更加符合市场需求的高素质市场营销人才已成为中等职业学校的当务之急。
有必要对市场营销专业课堂教学新模式进行深入研究，探讨如何更好地结合理论教学和实践教学，以及如何激发学生学习的热情和主动性，从而提升教学质量和人才培养水平。
1.2 问题提出当前，市场营销领域的竞争愈发激烈，市场对于专业人才的需求也日益增长。
在中等职业学校的市场营销专业课堂教学中，却存在着一些问题和挑战。
传统的教学模式往往过于注重理论知识的灌输，而缺乏实践操作的培养，导致学生在毕业后往往无法适应市场需求。
随着技术的不断更新和市场形势的变化，市场营销专业课程的内容和教学方法也需要不断创新和改进。
我们需要思考如何在中等职业学校市场营销专业课堂教学中引入新的模式和方法，更好地培养学生的实践能力和创新意识，使他们能够在未来的职业生涯中游刃有余。
针对这些问题和挑战，本文将探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式，提出切实可行的改革方案，以期为市场营销专业教育的发展贡献一份力量。
1.3 研究目的研究目的：本文旨在探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式，旨在通过深入分析现有市场营销课堂教学模式的特点和存在的问题，探讨市场营销专业课堂教学新模式的必要性，设计并实施新模式，并通过案例分析和成效评估来验证其有效性和可行性。
具体目的包括：1.探讨市场营销专业学生的特点和需求，针对性地设计课堂教学模式，提升教学效果和学习动力；2.探索适合市场营销专业的互动式教学方式，培养学生的实际操作能力和创新意识；3.评估新模式的教学效果和实践价值，为中等职业学校市场营销专业的课堂教学提供可复制、可推广的经验和模式。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式市场营销专业是中等职业学校中的一个重要专业，其教学内容和目标主要是培养学生的市场营销意识和实践能力，以满足社会对市场营销人才的需求。
然而，传统的课堂教学模式已经难以适应市场营销行业的快速发展和多变需求，因此，中等职业学校市场营销专业需要探讨与实践新的课堂教学模式。
本文将从课堂内容、教学方式、教学资源等方面探讨如何构建中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式。
一、课堂内容1.拓展课堂教学内容传统的教学内容以教授基础理论和实践操作技能为主，而市场营销行业的复杂和多样性要求课堂教学内容更加拓展。
我们可以通过引入市场营销领域的新概念和前沿技术，比如智能营销、移动营销、大数据等，深度挖掘市场营销应用的现状与趋势，从而提升学生的市场营销战略思考和应变能力。
同时，还可以安排一些跨学科的学习任务，如与文案、美术、软件等相关专业的合作项目，让学生通过多种途径了解市场营销的跨界应用。
2.注重实战案例教学市场营销行业的核心是实际应用和效果评估，因此课堂教学应该注重实战案例的教学。
可以通过讲解企业成功的营销案例和失败案例，让学生感受和体验营销策略和战术的效果与不足，从而加深对营销理论和实践的认识和理解。
同时，还可以邀请企业营销经理人到课堂进行沟通交流，让学生与实际营销岗位更加贴近。
二、教学方式1.引入课堂互动市场营销专业的学生需要具备灵活性和反应速度，因此教学方式应该强调互动性和参与性。
可以通过引入多种教学技巧，如分组讨论、问题解决、角色扮演等课堂互动的方式，激发学生的主动性和积极性，促进学生间的思想碰撞和交流。
同时，还可以利用网络平台和社交媒体等形式，拓展课堂互动的范围和深度，为学生提供更多的自主学习和实践机会。
2.强调职业素养市场营销专业的毕业生首先需要具备良好的职业素养和职业道德，才能在职场中立足和发展。
因此，在课堂教学中，应该注重职业人才的培养和发展。
可以通过引导学生参加职业素养类比赛、实训和实习，营造良好的职业氛围和氛围文化，培养学生的担当意识、责任意识和团队意识。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式市场营销专业是当前热门的职业学科之一，培养学生在市场营销领域的实际应用能力以及市场分析和决策能力等，很好地服务了社会经济发展的需要。
针对中等职业学校市场营销专业的教学现状和发展需求，本文探讨新模式下的市场营销专业课堂教学。
一、教学目标的设定在新模式下的市场营销专业课堂教学中，要根据本专业的特点和应用前景设定教学目标。
首先，要强化实践能力培养。
针对市场营销专业的应用性特点，教师应着重培养学生的实践能力。
其次，要注重知识的贯通性。
市场营销专业需要涉及到商业管理、营销学、经济学等课程，教育者应将知识点连贯起来，形成知识体系。
最后，要注重职业素养的培养。
市场营销专业需要具备敏锐的市场洞察力和判断力，教师应该重视职业素养的培养。
二、教学方法的改革在市场营销专业课堂教学中，除了注重课程内容的质量外，还要改革教学方法，注重启发式教学、案例式教学、基于问题的教学等探究性教学方法，以培养学生的实践能力和创新能力。
1.启发式教学：注重启发学生思考和发现问题，使学生在积极的探索中掌握知识。
2.案例式教学：通过案例学习的方式激发学生的分析思考和解决问题的能力，增强学生的实践能力。
3.基于问题的教学：通过针对性的问题引导学生学习知识，使学生在问题求解中巩固掌握知识，进一步提高实践能力。
三、多元化教学手段的运用为了使市场营销专业课堂教学更具活力和多样性，可以尝试运用多元化的教学手段：1.直播教学：在掌握了一定的在线教学基础后，可以尝试直播教学，通过更直接、生动的方式引导学生学习。
2.实地探访：通过实地走访企业、了解市场等方式，拓宽学生的视野，加强对市场营销工作实践的认识。
3.专业讲座：邀请市场营销界知名专家为学生做专业讲座，增强学生的专业理论知识储备。
四、课程评价的改革市场营销专业课堂教学的评价应该为多元化的，中国传统的数理化评价方法已经无法满足市场营销专业学生的实际需要。
可以采用学生自评、同学评价、教师评价以及实践考核等方式来全面评估学生的学业水平。
中职市场营销课程中实践性教学的开展思路探微
中职市场营销课程中实践性教学的开展思路探微【摘要】中职市场营销课程中实践性教学的开展对学生的能力提升具有重要意义。
本文从引言中介绍了市场营销课程的重要性和实践性教学的意义。
在探讨了实践性教学在市场营销课程中的应用、基于案例教学的实践性教学、模拟经营实践活动、企业实习与实训项目以及市场调研和营销策划的实践性教学。
结论部分指出实践性教学有效促进学生能力的提升，建议中职市场营销课程中实践性教学应成为常态，并强调了综合评估实践性教学效果的重要性。
通过实践性教学，学生能够更好地理论与实践相结合，培养实际营销操作技能，提升就业竞争力。
【关键词】中职市场营销课程、实践性教学、案例教学、模拟经营、企业实习、市场调研、营销策划、学生能力提升、常态化、实践性教学效果评估1. 引言1.1 中职市场营销课程的重要性中职市场营销课程是培养学生市场营销专业知识和实践能力的重要途径，对学生的综合素质和职业发展具有至关重要的作用。
市场营销是商业领域中的核心学科之一，具有广泛的实践应用价值。
通过学习市场营销课程，学生可以了解市场的运作规律、消费者行为和竞争环境，培养创新思维和营销策划能力。
中职市场营销课程的学习不仅可以为学生提供专业知识和技能，还可以帮助他们更好地适应市场竞争，提升就业竞争力。
市场营销行业是一个不断变化和发展的行业，学生需要不断学习和掌握最新的市场营销理论和技能，以适应行业发展的需求。
中职市场营销课程的学习对于学生未来的职业发展具有重要意义。
1.2 实践性教学的意义实践性教学是中职市场营销课程中非常重要的一环，它能够让学生在实际操作中掌握知识和技能，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
通过实践性教学，学生可以更深入地了解市场营销的理论知识，并将这些知识应用到实际情境中，从而更好地理解和掌握课程内容。
实践性教学还能够培养学生的合作能力和团队精神，让他们在团队合作中学会沟通、协作和分享，从而更好地适应未来工作中的团队合作环境。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式随着社会经济的发展，市场营销行业成为了各行各业都需要掌握的重要技能之一。
在中等职业学校的市场营销专业中，学生们需要通过课堂学习和实践操作，掌握相关的知识和技能，提升市场营销能力。
本文将探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式。
一、案例教学法市场营销领域是非常实践性强的一个行业，很多理论在实践中的应用才能得到验证。
因此，应该采用案例教学法，在课堂上引入典型案例，让学生们通过分析、讨论、评论等方式，深入理解行业中的经典案例。
例如，可以结合学生所学到的课程知识和市场营销领域的实际情况，分析某些公司的营销策略、广告创意、产品设计等方向，让学生们能够在案例中理解、比较、模仿、创新。
在案例教学中，教师应该根据学生的实际掌握情况，适时调整课程进度和案例解析，达到巩固知识点和提升能力的目的。
二、模拟经营法市场营销专业学生需要具备市场开发、产品策划、广告宣传、销售管理等方面的能力，在课堂上进行模拟经营的活动可以让学生们更好地锻炼实践能力和团队协作能力。
例如，可以将学生分组，每个小组担任一个公司，从产品策划、设计制作、推广、销售等角度进行模拟经营，完成各自的任务并撰写报告，推广效果最佳者可以获得一定奖励。
这样的活动可以激发学生的创新和竞争意识，培养学生团队协作和实践操作的能力。
三、行业研究法市场营销的行业发展非常迅速，学生们应该对市场趋势、竞争环境、品牌价值等方面进行多角度的研究和了解。
在课堂上，教师可以为学生布置一些行业研究的课题，例如，调查某个品牌的市场占有率、消费者需求等方面，并形成相应的报告和课堂展示。
通过行业研究帮助学生们更好的了解市场营销行业的环境和趋势，有助于提升学生对市场营销专业的整体认识和掌握。
结论市场营销专业需要通过课堂学习和实践操作相结合的方式，才能更好地提升学生的能力。
三种课堂教学新模式的出现，可以为中等职业学校市场营销专业的教学带来更为灵活、有趣、实际性强的体验。
实践性教学方式在中职市场营销课程中的应用探讨
实践性教学方式在中职市场营销课程中的应用探讨市场营销课程是中职教育的重要组成部分，如何提高学生的实践能力是教学中的重要问题。
实践性教学方式在市场营销课程中的应用对学生的职业发展起到重要作用。
本文将与大家探讨实践性教学方式在中职市场营销课程中的应用。
实践性教学方式可以帮助学生将理论知识应用到实际情境中。
市场营销是一个实践性较强的学科，学生需要在实际案例中运用所学知识进行决策和分析。
通过实践性教学，可以提供真实的案例，让学生进行实践演练，从而更好地理解理论知识的实际运用。
在市场调研的实践中，学生可以亲自参与制定问卷调查、进行数据分析和结果解读，通过实践来理解各项研究方法的应用。
实践性教学方式可以培养学生的团队合作能力。
市场营销工作涉及到各个环节的协同合作，而团队合作能力是一个市场人员必备的素质。
通过实践性教学方式，可以组织学生进行团队项目，让他们亲身体验团队合作的重要性和挑战，从而提高他们的团队合作能力和沟通能力。
在制定市场营销策划方案的实践中，可以让学生分组进行市场分析、竞争对手分析、目标市场确定等工作，通过团队合作来完成整个策划方案。
实践性教学方式可以培养学生的创新能力。
市场营销工作需要不断创新和变革，而创新能力是一个市场人员成功的关键能力。
通过实践性教学方式，可以鼓励学生进行市场创新的实践活动，培养他们的创新思维和实践能力。
在新产品开发的实践中，可以让学生进行市场调研、竞品分析、市场定位等工作，并尝试提出创新的产品和营销策略，让学生不仅掌握市场营销的基本知识和技能，还能提高他们的创新能力。
实践性教学方式可以提高学生的就业竞争力。
市场营销是一个竞争激烈的行业，企业对于市场人员的实践经验和能力要求较高。
通过实践性教学方式，可以让学生在学习期间就能接触到真实的市场案例和实践项目，提前积累实践经验。
学生在实践中还可以展示自己的专业能力和创新能力，进一步提高自己的就业竞争力。
在实践中，学生可以通过学习行业知识、参与市场调研、策划市场推广活动等活动，提前与企业建立联系，为自己的就业打下基础。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式近年来，市场营销行业蓬勃发展，对市场营销专业人才的需求日益增加。
而中等职业学校作为培养实用型、技能型人才的重要阵地，对市场营销专业的教学模式也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应市场的需求，中等职业学校市场营销专业课堂教学需要不断创新，探索新的教学模式，培养更符合市场需求的专业人才。
一、市场营销专业的特点和发展趋势市场营销专业是以培养具有较强市场分析能力、营销策划能力和营销执行能力的专业人才为主要目标。
随着市场经济的发展，各类企业对市场营销专业人才的需求日益增加。
市场营销专业的学生主要需具备市场分析、市场策划、渠道管理、品牌推广等方面的知识和能力。
在当前经济形势下，市场营销行业呈现出了一些新的发展趋势。
互联网的发展带动了新媒体营销的兴起，市场营销方向也逐渐向数字化、网络化转变。
消费者的需求日益多样化和个性化，市场营销策略也需要更加精细化、差异化。
国际化背景下，跨国公司对市场营销人才的需求也在不断增加。
市场营销专业的教学模式需要与时俱进，不断调整和创新，以适应市场的需求。
传统的市场营销专业课堂教学模式主要以理论课为主，注重对基本概念、原理和知识的传授，实践教学相对较少。
在这种模式下，学生的实际操作能力和创新能力得不到很好的培养，在毕业后与市场的需求有一定的脱节。
传统的课堂教学模式往往比较僵化，教师和学生之间缺乏互动，学生的学习兴趣和动力不足。
需要对中等职业学校市场营销专业课堂教学模式进行改革，以更好地适应市场的需求。
1. 教学目标要明确中等职业学校市场营销专业课堂教学应当明确教学目标，突出“以学生为中心”，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
课程设置要贴近实际，紧密结合行业需求，着重培养学生的市场分析能力、营销策划能力和营销执行能力。
注重学生的综合素质培养，培养学生的团队意识和合作精神。
2. 教学手段要多样中等职业学校市场营销专业课堂教学要注重多样化的教学手段，灵活运用多媒体教学、案例教学、实地考察等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式
探讨与实践中等职业学校市场营销专业课堂教学新模式中等职业学校是培养中高级技能人才的重要基地，而市场营销专业更是在当前市场竞争日益激烈的情况下成为了热门专业。
为了更好地适应市场需求，提高教育教学质量，市场营销专业的课堂教学也需要不断改进和创新，探索出更适合学生实践的新模式。
在市场营销专业课堂教学中，我认为应该注重实践性和多元化。
市场营销专业是一个需要培养实践经验和思维能力的专业，因此在课堂教学中要注重实践性，让学生通过实践掌握知识和技能。
比如，在营销策划课上，可以分成小组对一个产品进行市场调研，然后制定相应的营销策划方案，最后通过实践方案，来检验方案的可行性。
这种方式不仅让学生善于思考，锻炼了团队合作能力，也增强了他们的实际操作能力。
除了实践性，还要注重多元化。
市场营销专业课堂教学涉及到的知识面比较宽广，除了基础理论知识外，还需要掌握品牌营销、网络营销、社会营销等多个方面的知识。
因此，我们需要采用多种不同方式来授课，比如让学生自主研究，实践操作、分组讨论等。
这种多元化的教学方式有利于学生自主学习、参与合作，使教学效果得到很大的提高。
另外，为了更好地引导学生掌握知识和技能，我觉得市场营销专业应该开设相关的实践课程。
通过实践课程来让学生了解工作线下的实际脉络，遇到实际问题并解决问题，从中得出的实战经验和教训，非常宝贵。
市场营销专业的实践课程除了在学术上为学生提供了一种新的学习方式，也为学生提供了在实际工作中的经验，更重要的是为将来的就业打下了坚厚的基础，这种经验很难在课本上学到。
总之，在市场营销专业的课堂教学中，实践性和多元化是非常重要的。
只有使课程更加贴近实际生活，更加注重综合素质的提高，才能真正提高学生的市场营销实践能力，培养出更多具备市场营销思维和实践经验的人才。
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中职市场营销专业课堂教学模式的创新实践作者：高新兰
来源：《新一代》2017年第17期
摘要：作为当今社会需求旺盛的专业之一，近年来市场营销一直位于人才需求的前列，具有广阔的市场发展前景，几乎所有的职业学校都开设此专业。
然而，就实际情况而言，中职市场营销专业课堂教学中还存在一些不完善之处，论文对此进行研究，并探讨出了相关创新对策，以供参考。
关键词：中职学校；市场营销；课堂教学；创新；教学质量
引言
市场营销教学是一门综合性极强的教学科目，拥有很强的社会性，对于实践操作能力有着极高的要求，因此教学过程中理论教学应当为实践教学服务，而不是作为主体教学方针而存在，为了迎合新时期的市场经济对于人才的要求，转变中职学校市场营销的教学方式势在必行。
一、中职市场营销专业课堂教学中存在的问题
（一）教学模式的僵化
市场营销课程的教学目标是培养学生的营销能力，然而由于落后的教学理念、单一的教学模式和方法，很多学校仍然应用案例教学模式进行市场营销教学，教师往往先给学生介绍某一案例，然后对其进行分析讲解，提取有关学习知识，在这样一个教学环节中大部分时间用于知识的传授，而学生的市场营销能力没有得到有效的锻炼，这和市场营销教学的目标相偏离。
学生的销售职业能力的培养不仅需要理论知识的指导，更需要在实际的工作情境中锻炼。
由于缺乏制度上的保障和经济上的支持，一些中职学校的教学内容很难为学生营造一种真实的工作环境，学生在课上只能接受理论上的灌输，缺少实际锻炼，这对于学生未来的发展极为不利。
（二）中职专业培养的人才难以满足市场对其的要求
市场营销具有一定的社会性，要想学好这门课程，就要经得住瞬息万变的市场的考验，然而就实际情况而言，很多学生在学校中缺乏必要的实践机会，他们只有满肚子的理论，然而理论是死的，市场不会一成不变的，这些理论对于现今的市场来说，有着严重的滞后性，根本不能适应当今的市场经济，学生在毕业的时候，得不到企业和用人单位的青睐，最后让学生不得不面对一毕业就代表着失业的尴尬境地。
二、中职市场营销专业课堂教学模式的创新对策
（一）创新教学方法
市场营销培养学生的实践能力十分重要，因此在实际的教学活动中，教师要不断创新教学方法，不断攻克教学中存在的疑难问题，不断提高学生的市场营销能力。
对于中职学生，教师可以采用情景模拟法和教学案例法融合的教学方式，使理论和实践可以很好地结合在一起，促进学生的综合发展。
在市场营销教学中，应用模拟教学法，可以让学生主动参与到课堂之中，让学生之间可以取长补短，互相学习，让教师从知识的传授者变为学习的引导者，把学生作为课堂的主体，这是模拟教学法在课堂中的应用。
例如，在讲解“购买者行为”这一知识时，教师可以安排每3～5人建立一个小组，并结合学生的爱好设置一定的情景，模拟买卖双方完成交易的片段，让学生在这一过程中理解购买这种行为。
并且告知学生在实际生活中也会经常有这样的行为，因此，在这一行为中影响消费者购买的因素是多样的，这里可以引导学生进行思考，自己在购买一个物品时会受到哪些因素的影响，并且及时总结学生的观点，这种教学模式下，学生不仅能够对知识点有了准确的定义，还理解了生活中的一些行为，通过多种教学方法的融合，达到提升学生实践能力的目的。
（二）构建合理的市场营销专业课堂教学结构
市场营销教学如果理论知识所占的比重较大，就会使课堂变得枯燥和沉闷，所以学校要不断丰富教学组织形式，调动学生学习积极性和主动性。
教师要合理组织课堂教学反馈，根据实际的学习目标和性质，确定科学的评价方法，加强对学生实践学习成果和理论学习成果的终端性和过程性评价，提高学生学习的服务质量。
例如教师在《市场调查与预测》课堂当中，不仅要让学生学习市场调查理论知识，还要安排学生进行实际考查工作，让学生掌握问卷设计要点，学会如何应用调查方法，并通过现代化技术去体验市场营销调查的生活，注重学生个性与能力的发展，整个理论学习以及技能实践学习过程都对学生进行指导，最后对学生完成的任务进行综合评价。
（三）加强中职学校与社会企业的合作
中职学校教学最终目标是为社会输送大批技术性人才，为此，加强校企合作很有必要。
技能型人才应该拥有良好的实践动手能力，这些能力的培养在学生的在校期间就为其打下良好的基础，市场营销作为一门社会性与实践性都很强的学科，中职学校应当与此专业相关的企业签订实习的合同，在寒暑假将学生送进企业中去锻炼他们的市场营销水平，这样既可以为企业输送劳动力，也能提高学校将来的毕业就业率，学生的能力也能提高，这是一个一举多得的方式。
三、结语
综上所述，中职市场营销专业实践培训的实施应该立足于学生的现实状况，认真调研和分析市场的变化，在教学目标、教学内容、教学体系、教学评估等多个方面进行充分考虑。
从中
职市场营销专业实践培训的角度出发，对现状的成因进行分析，更好地提出实践培训问题的解决策略，从而对实践培训的有效性起到促进作用。
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