幼儿园中班家长开放日蒙氏数学教案：认识相邻数
中班数学《认识相邻数》教案
中班数学《认识相邻数》教案中班数学《认识相邻数》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是我整理的中班数学《认识相邻数》教案，欢迎大家分享。
中班数学《认识相邻数》教案1活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的`数字卡片。
活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学《认识相邻数》教案2活动目标：1，能正确表述5以内的相邻数。
2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
3，培养幼儿对数字的认识能力。
4，培养幼儿比较和判断的能力。
5，引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：动物图片及小动物的房子图；点子的房子图；1-10的数字卡片。
活动过程：一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。
二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。
出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢？谁是小白兔的邻居呢？有几个？谁是小马的邻居呢？有几个？小结：和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。
幼儿园中班数学教案《认识相邻数》
幼儿园中班数学教案《认识相邻数》教学目标：1. 让幼儿认识到相邻数的概念。
2. 培养幼儿对相邻数的观察和发现能力。
3. 培养幼儿对数的排序和比较的能力。
教具准备：1. 数字卡片（1-10）。
2. 相关图片或图表。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿进行简短的数数游戏，让他们回忆一下之前学过的数。
2. 准备一些相邻的数字卡片，展示给幼儿，并询问他们卡片上的数字有什么特点。
探索与发现：1. 让幼儿观察相邻的数字卡片，引导他们发现和讨论相邻数的规律。
2. 使用图片或图表来帮助幼儿理解相邻数的概念，比如一组相邻的小动物或者一行连续的数字。
3. 引导幼儿找出其他的相邻数，并让他们用手指指出数字卡片上相邻数的位置。
巩固与拓展：1. 给幼儿一些任务，让他们用数字卡片完成一些简单的排序和比较活动，比如将数字从小到大排列。
2. 引导幼儿用自己的方式举例说明相邻数的概念，可以使用玩具、手指或者其他可视化的方式。
3. 制作一个小游戏，让幼儿找出一组相邻数中缺失的数字，或者给出一组相邻数中的一个数字，幼儿需要找出它的相邻数。
评估：观察幼儿在教学过程中的表现，包括他们对相邻数的理解和操作能力是否达到预期的目标。
拓展活动：1. 让幼儿在日常生活中观察相邻数的存在，比如在楼梯上的数字、餐具上的数字等。
2. 带幼儿参观附近的数字标志，比如公交站牌、商店招牌等，让他们找出相邻的数字并说出正确的顺序。
总结：通过这节课的学习，幼儿们认识到了相邻数的概念，并通过观察和发现加深了对相邻数的理解。
同时，通过排序和比较的活动，培养了幼儿的排序和比较能力。
在日常生活中，幼儿可以继续观察和应用相邻数的知识，进一步巩固所学内容。
幼儿园中班数学教案：认知相邻数
幼儿园中班数学教案：认知相邻数一、教学目标1.让幼儿能够理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握相邻数的概念，能够找出相邻数。
2.教学难点：让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片等。
2.环境布置：将教室布置成森林主题，有小动物、树木等。
四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察教室内的小动物图片，提问：“你们看到了哪些小动物？它们在干什么？”二、基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
2.教师拿出两个相邻的数字卡片，如2和3，提问：“这两个数字有什么关系？”3.教师解释相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间相差1的关系。
三、实践活动1.找相邻数a.教师将数字卡片散放在地上，引导幼儿找出相邻的数字。
b.幼儿找到相邻数后，用小圆点连接，形成一条线。
c.教师巡回指导，纠正错误。
2.小动物找家a.教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物下方都有一个数字。
b.教师说出一个数字，如5，幼儿要找出这个数字的相邻数，并将小动物图片放在相邻数的下方。
c.教师检查幼儿的回答，给予表扬。
3.数字排序a.教师将数字卡片打乱，让幼儿按从小到大的顺序排列。
2.教师布置课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻数，并记录下来。
五、教学反思本节课通过游戏、实践活动等形式，让幼儿掌握了相邻数的概念，能够找出相邻数。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的思维能力。
同时，教师还注重培养幼儿对数学的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
但需要注意的是，在实践活动中，要关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能参与到课堂中来。
重难点补充：一、教学重点补充1.在教学过程中，教师可以通过设计“数字找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中自然地发现和找出相邻数。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》教案标题：相邻数教学目标：1.认识相邻数的概念。
2.能够找出相邻数。
3.能够在小组或全班合作中进行数数游戏。
教学重点：1.认识相邻数的概念。
2.能够找出相邻数。
教学难点：1.在一组数字中找出相邻数。
2.能够利用相邻数进行数数游戏。
教学准备：1.黑板、白板或投影仪。
2.数字卡片或数字画。
3.相关练习题和游戏材料。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.教师出示一组数字，并问学生是否能够发现其中的规律。
2.引导学生讨论并得出结论：相邻数在数值上相差1步骤二：概念讲解（10分钟）1.教师介绍相邻数的概念，即在一组数字中，两个数字在数值上相差12.教师通过示例解释相邻数的概念，比如：2和3是相邻数，9和10是相邻数。
3.教师利用数字卡片或数字画继续示范相邻数的概念，让学生观察和理解。
步骤三：找出相邻数练习（15分钟）1.教师出示一组数字，让学生互相合作找出其中的相邻数。
2.学生互相讨论并分享找到的答案。
3.教师让学生将找到的相邻数写在纸上，并逐一点评和纠正。
步骤四：巩固练习（15分钟）1.教师给学生发放练习题或让学生在黑板上写出一组数字，要求学生找出其中的相邻数。
2.学生独立完成练习，并检查答案。
3.教师与学生一起讨论练习题的答案和解题思路。
步骤五：数数游戏（15分钟）1.教师将学生分为小组，每组分发一组数字卡片。
2.学生相互合作，在给定的时间内利用相邻数进行数数游戏。
3.游戏结束后，教师与学生一起回顾游戏过程，并表彰表现出色的小组或学生。
步骤六：课堂小结（5分钟）1.教师帮助学生总结本节课的学习内容，并进行简单的回顾。
2.学生参与讨论，对相邻数的概念和应用进行总结。
教学延伸：1.给学生布置相邻数的相关练习题作业，扩展和巩固学生对相邻数的理解程度。
2.引导学生在日常生活中寻找相邻数的例子，并进行记录和分享。
3.探究更高级的数学概念，如相邻质数、相邻偶数等，培养学生的数学思维和逻辑能力。
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2020
幼儿园中班数学教案中班家长开放日数学教案：认识相邻数
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前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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年幼儿园中班数学教案《认识-的相邻数》
年幼儿园中班数学教案《认识-的相邻数》
一、教学目的
1.让幼儿能够认识数学概念中的“-的相邻数”的概念。
2.帮助幼儿掌握简单的数学运算。
3.训练幼儿的逻辑思维和数学能力。
二、教学内容
1. 认识“-的相邻数”
•“-的相邻数”指的是在一个数字的基础上减去1或加上1，得到的数。
•例如，2的相邻数可以是1或者3。
2. 相关练习
1.小朋友，请写出5的相邻数。
2.请问，3的相邻数有哪些？
三、教学准备
1.数字卡片。
2.彩色粉笔或白板。
3.教学用具。
四、教学过程
1. 导入
1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并简单介绍“-的相邻数”的概念。
2.让幼儿自由发挥，说出简单数字的相邻数。
2. 正式教学
1.呈现一些数字，让幼儿说出相邻数。
2.练习掌握数字的相邻数。
3. 拓展
1.给出更大的数字，让幼儿尝试计算相邻数。
2.联系现实生活，如路标上的数字，让幼儿想象相邻数的应用场景。
五、教学总结
通过本节课的学习，我们初步认识了“-的相邻数”这个概念，同时也锻炼了幼儿的思维逻辑和数学能力。
在日常生活中，我们要多和幼儿练习数字的相邻数，让他们在游戏中不知不觉地掌握数学知识。
以上就是本堂课《认识-的相邻数》的教学内容，希朿能够对学生有所帮助。
中班认识相邻数教案
中班认识相邻数教案中班数学教案：认识相邻数一、教学目标1.认识相邻数的概念，了解相邻数之间的关系；2.通过一些活动和游戏，帮助幼儿巩固相邻数的认识；3.培养幼儿的数感，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学准备1.相关绘本和故事书籍；2.数字卡片；3.色彩鲜艳的豆子或其他相关物品。
三、教学过程1.导入教师可以通过阅读相关绘本或故事书，向幼儿介绍相邻数的概念。
例如，可以选择《小猫钓鱼》这样的绘本，讲述猫爸爸在河边钓鱼，每次钓上两条鱼，幼儿可以通过故事情节理解相邻数的概念，并体会相邻数之间的关系。
2.活动一：数字卡片排序教师准备一组数字卡片，每张卡片上有一个数字。
将数字卡片打乱顺序，放在桌面上，让幼儿按照从小到大的顺序依次排列起来。
在这个过程中，教师可以引导幼儿观察每个数字，并让他们发现相邻数之间的关系。
3.活动二：豆子游戏教师准备一些色彩鲜艳的豆子或其他相关物品，并将它们分成两组。
每组豆子都是相邻的，但是两组之间的数值有一定的差距。
例如，一组豆子是从1开始的，每个豆子加1递增；另一组豆子是从10开始的，每个豆子加2递增。
教师让幼儿分别观察两组豆子，并找出它们之间的规律。
通过比较这两组豆子的顺序和数值，幼儿可以更直观地认识相邻数之间的关系。
4.活动三：拼图游戏教师准备一幅数字拼图，上面有一些相邻数的空缺。
通过观察相邻数的规律，幼儿需要将适当的数字填入空缺中，使拼图完整起来。
在这个过程中，教师可以引导幼儿发现相邻数之间的关系，并帮助他们理解相邻数的意义和作用。
5.温故知新教师在课堂结束时，可以通过一些小游戏或问题回顾相邻数的概念和认识。
例如，教师可以问一些与相邻数相关的问题，让幼儿回答。
或者，教师可以组织一些小组活动，让幼儿通过互动游戏巩固相邻数的认识。
四、教学反思通过这节课的教学活动，幼儿能够初步认识相邻数的概念，并理解相邻数之间的关系。
同时，通过与物品、数字卡片的比较和排序，幼儿能够加深对相邻数的认识和理解。
中班数学教案《相邻数》15篇
中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的中班数学教案《相邻数》，希望能够帮助到大家。
中班数学教案《相邻数》1活动名称：找相邻数年龄班:中班领域：科学领域—数学认知活动目标：1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：重点：认识10以内各数的相邻数。
难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡—数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。
找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？2、由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。
提问：中间场地上有几个滑梯？2个滑梯用数字几表示？2的邻居是几和几？为什么是1和3？1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
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幼儿园中班家长开放日蒙氏数学教案：
认识相邻数
活动目标：
1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。
2.能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。
活动准备：
彩色串珠、数字拼板、数字胸饰15、小房子的卡片每人5个
活动过程：
1.走线，教师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。
2.线上游戏：《好朋友抱抱抱》
第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。
（找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次。
第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。
（找到旁边的三个人抱在一起）重复进行两次。
3.回座位。
（1）教师按顺序出示小花形状的数字胸饰15，让幼儿认识。
（2）游戏：《小花开门》。
游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，
给幼儿按顺序带上数字胸饰13这三个，站成一排。
教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。
教师再提问幼儿：你们看看1号
小花旁边的小花是几号啊？幼儿回答：是2号，他们两
个是离得最近的。
教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。
再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。
引导幼儿说出2和3是相邻数。
(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。
（3）教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后回答相应的问题：2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。
（4）教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两
个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。
（即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。
）（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。
教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，
让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，
再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在
小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。
操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、
3、4、5的相邻数是几和几？
4.交流小结，收拾学具。
5.游戏《找朋友》。
教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带
数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。
游戏开始，教
师可以任意说出一个数字，如教师说4，则请带有数字
胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1。
最后大家一起说出4的相邻数是3和5。
（游戏可反复进行）。
效果分析及反思：
本次活动开展得还算很成功的，大部分幼儿在课堂
常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速回答出5
以内的相邻数。
但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂
常规不是很理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握
得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节部分，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动
目标更明确。
在以后的每次教学活动中，我一定会顾及
到所有的孩子，让家长们满意。