竖弯钩教案(精选五篇)
竖弯钩教案
竖弯钩教案一、导入。
1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，……今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？2、先念念我们的写字姿势歌。
（出示，生念）写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。
三个一，要做到，字写工整视力好。
3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。
（放音乐，练写字功）二、揭题1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读）七北儿电见先抱说2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画）3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。
（揭示课题，齐读）三、练圆转1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。
（师示范，口述要领）2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说）3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。
看我写（示范圆转）。
4、清楚了吗？大家一起来练练。
（练写圆转）5、交流，评价。
四、练“乚”1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。
2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。
（师再示范）3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示）起笔轻按圆转自然稍停出钩钩尖向上4、记住了你会写得更棒，念念。
5、拿起笔，来练练。
6、交流、评价，再练。
五、练“乚”1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。
你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
2、为什么要变矮呀？3、你会写矮个儿的“乚”吗？（只是把竖压短点）伸出手跟老师一起写。
4、纸上有一排“乚”，我们来比比，谁写得最好。
六、写字操七、带有“乚”的字1、“乚”都能写得很好看了，现在我们来写带“乚”的字，好吗？先挑一个背靠背的“北”字（出示），谁来说说这个字的笔顺（生说）？它的“乚”是……2、“北”有五个不同的笔画，小朋友，光写好“乚”行吗？对，还要把其它的笔画写好，把它们的位置安排好，这样，“北”字才会漂亮，才会在田字格里住得舒服。
竖弯钩的教案
竖弯钩的教案教案标题：学习竖弯钩的教案教学目标：1. 学生能够正确理解和书写竖弯钩字形。
2. 学生能够在书写中准确运用竖弯钩。
教学重点：1. 理解竖弯钩的构造和书写规则。
2. 掌握竖弯钩的正确书写方法。
3. 在实际书写中准确运用竖弯钩。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 教师准备书写竖弯钩的示范材料。
3. 学生准备练习纸和书写工具。
教学过程：引入：1. 教师向学生展示竖弯钩的字形，并引导学生观察其特点和构造。
2. 教师与学生共同讨论竖弯钩在汉字中的应用和重要性。
讲解与示范：1. 教师通过示范，向学生展示竖弯钩的正确书写方法。
2. 教师强调竖弯钩的起始点、转折点和结束点的位置和顺序。
3. 教师讲解竖弯钩的书写要领，并提醒学生注意书写的规范和美观。
练习与巩固：1. 学生在练习纸上进行竖弯钩的模仿练习，跟随教师的示范进行。
2. 学生进行逐字练习，书写包含竖弯钩的汉字。
3. 学生进行逐词练习，书写包含竖弯钩的词语。
4. 学生进行逐句练习，书写包含竖弯钩的句子。
拓展与应用：1. 学生通过阅读课文或其他材料，找出并标记其中包含竖弯钩的字词。
2. 学生尝试在日常写作中积极运用竖弯钩，提高书写的规范性和美观性。
总结：1. 教师与学生共同总结竖弯钩的书写要领和应用场景。
2. 学生分享书写过程中的体会和困惑，教师进行解答和指导。
评估：教师观察学生在练习中的书写情况，并提供个别指导和反馈。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计一份竖弯钩的练习册，与同学分享和交流。
2. 学生可以进行竖弯钩的创意运用，如设计个性化的签名等。
教学反思：教师根据学生的学习情况和表现，进行教学反思和调整，以提高教学效果。
三年级下册书法教案-竖弯钩｜人美版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖弯钩相关的实际问题，如“如何书写流畅的竖弯钩？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖弯钩的基本书写方法和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
本章内容与人美版三年级下册书法教材相关章节紧密关联，旨在帮助学生掌握竖弯钩这一基本笔画，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
《三年级下册书法教案-竖弯钩｜人美版》核心素养目标如下：
1.提升学生的书法审美素养，使其能够感悟到竖弯钩在汉字书写中的美感。
2.培养学生观察、模仿、实践和创新的能力，使他们在书写竖弯钩时能够灵活运用。
最后，我要反思自己在教学过程中的不足，如对难点内容的讲解可能还不够透彻，对学生的个别辅导还不够到位。在今后的工作中，我将努力改进这些方面，以期提高教学效果。同时，我也将密切关注学生的学习反馈，以便更好地调整教学策略，满足学生的需求。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分）
同学们，今天我们将要学习的是《竖弯钩的基本笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时是否注意过竖弯钩的书写？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖弯钩的书写奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-书写节奏与力度控制：指导学生如何在书写过程中保持稳定的节奏和适当的力度，使竖弯钩笔画流畅、有力。
举例解释：如在教授竖弯钩的基本笔画时，教师需强调起笔时的稳重、转折处的自然流畅，以及收笔时的干净利落，这些都是书写竖弯钩时的核心内容。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写技巧。
2. 教学难点：掌握钩的转折和力度。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片资料。
四、教学过程1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用和重要性。
2. 基本写法讲解：示范斜钩、卧钩、竖弯钩的书写技巧，讲解笔势、转折和力度。
3. 学生练习：学生在老师的指导下，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 点评与指导：老师对学生的作品进行点评，针对学生的不足进行指导。
5. 总结：总结本节课的所学内容，强调钩的书写要领。
五、课后作业1. 回家后继续练习斜钩、卧钩、竖弯钩，临摹经典书法作品。
2. 下周上课时带来自己的练习作品，进行交流展示。
六、教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地观察到钩的书写过程。
2. 运用练习法，加强学生的动手实践能力。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
4. 利用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价1. 学生书写斜钩、卧钩、竖弯钩的准确性。
2. 学生对书法作品的欣赏能力和审美水平。
3. 学生课堂参与度、学习态度和进步幅度。
八、教学拓展1. 介绍斜钩、卧钩、竖弯钩在古代书法家的作品中的应用实例。
2. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽学生视野。
3. 开展书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学难度和进度。
2. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中找到适合自己的方法。
3. 教师要注重自身书法水平的提高，以便更好地指导学生。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习书法中的撇、捺笔法，并进行相关练习。
2. 后续课程安排：继续学习其他基本笔画，进行书法作品的创作与欣赏。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
竖弯钩教案（精选五篇）
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
幼儿园笔画竖弯钩教案
幼儿园笔画竖弯钩教案一、教学目标1.能够正确书写笔画“竖”、“弯钩”和组合笔画。
2.培养幼儿对书写习惯的养成，提高笔画书写的准确性和规范性。
3.发扬幼儿园学生的积极性和创造性，让幼儿在不断体验和尝试中掌握笔画。
二、教学内容1、笔画“竖”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“竖”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向和高低规范。
3.帮助幼儿分辨“竖”和其他笔画的不同。
2、笔画“弯钩”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“弯钩”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向、长度和弯曲的规范。
3.帮助幼儿分辨“弯钩”和其他笔画的不同。
3、组合笔画教学内容安排：1.用白板或黑板展示组合笔画的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的顺序和组合规范。
3.帮助幼儿掌握“竖弯钩”组合笔画的正确书写方法。
三、教学过程1、导入为了引起幼儿的注意，可以以竖形物品为例展示。
如：竹子、铅笔等，并带着幼儿一起画出笔画“竖”。
2、学习笔画“竖”可以利用习惯性动作和练习新笔画的方法相结合。
比如，先请幼儿用“竖”搭建房子、建桥，再引导幼儿在这些游戏中熟记“竖”的书写方式。
3、学习笔画“弯钩”如果对于“弯钩”难以掌握，可以先帮助幼儿理解弯曲的概念，再让幼儿在游戏中模拟弯曲动作，提高感性认识。
4、组合笔画在讲解“竖弯钩”组合笔画时，可以带领幼儿一起做拼图或接龙游戏，训练幼儿掌握笔画顺序和组合规范。
5、巩固练习可以将笔画放在卡片上，让幼儿在空余时间进行练习。
四、教学评估在教学中可通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿书写时是否规范，是否能准确描绘笔画。
2.利用小测验或现场测试，了解幼儿是否掌握了笔画“竖弯钩”的书写方法。
五、教学反思教师在教学过程中需关注幼儿学习笔画的态度和表现，及时纠正错误，鼓励正确。
同时还应适当调整教学内容和方法，因材施教，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握笔画。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
竖弯钩教案
一、教学目标：
1.能够正确书写竖弯钩字母。
2.能够在正确的位置上书写竖弯钩字母。
3.能够独立书写竖弯钩字母。
二、教学重点：
1.掌握竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.正确书写竖弯钩字母。
三、教学内容：
1.教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.教师示范书写竖弯钩字母，引导学生跟随进行书写。
四、教学步骤：
1.导入新知识：
教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法，并与学生一起读出字母名称。
2.教学示范：
教师在黑板上示范如何书写竖弯钩字母，同时解释书写方法和书写规范。
3.学生练习：
教师让学生跟随示范进行练习，注意观察学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固练习：
教师设计一些与竖弯钩字母相关的练习题，让学生独立完成，加深对竖弯钩字母的理解和掌握程度。
5.反馈评价：
教师展示学生书写的竖弯钩字母，并进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技巧。
6.拓展延伸：
教师让学生在课外多进行竖弯钩字母的书写练习，提高书写速度和准确性。
五、教学评价：
通过学生在课堂上的练习和展示，教师可以及时对学生的书写情况进行评价和指导，帮助学生提高书写技巧和书写规范。
六、教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学步骤和教学内容，提高教学效果。
同时，教师还应多进行课外拓展延伸，帮助学生进一步巩固和拓宽所学知识。
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竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
六、小结1、同学们，在写横折钩和竖弯钩这两个笔画时，要做到写横折钩时，转折处要有顿笔过程；而写竖弯钩时，转弯处要园转，自然，不要有顿笔。
2、比一比、看一看，自己写的还存在什么问题，快快请老师、同学提提建议吧！3、希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业。
七、课后欣赏书法作品第二篇：竖钩弯钩教案教学内容：竖钩、弯钩。
教学目标：1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学二、导入新课：（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：（1）、板书课题：竖钩、弯钩（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
第三课卧钩斜钩教学内容：毛笔字卧钩和斜钩的写法。
教学目标：1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。
教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第三篇：竖弯和竖弯钩竖弯和竖弯钩教学内容：竖弯和竖弯钩。
教学目标：1、认识竖弯和竖弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2、掌握竖弯和竖弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例文。
教学重点：认识竖弯和竖弯钩，掌握竖弯和竖弯钩的书写方法。
教学难点：竖弯和竖弯钩的书写要领。
课时：一课时教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有“竖弯”的字，3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出“竖弯”）虽然竖弯在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖弯和竖弯钩。
二、讲解“竖弯和竖弯钩”1、板书“竖弯和竖弯钩”2、观察竖弯和竖弯钩的形态特点，让学生比较它们的相同点和不同点，然后教师总结。
竖弯钩:又称“浮鹅钩”,因其形似得名。
先以竖的笔法行笔至弯转处需保持中锋用笔此处较细，继续向右行笔并弯转成鹅卵形，出钩方向为竖直向上。
整体节奏有重轻重的变化。
竖弯钩在书写的时候不要着急，也不能太缓慢。
藏起稍顿，转弯稍提，弧状提出，回锋出勾。
3、引导学生分析笔画的书写顺序。
4、学生齐读壁画的书写方法，教师示范。
5、组织学生练习“竖弯和竖弯钩”两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。
6、学生描写课文中的例子，教师巡视辅导。
第四篇：竖弯钩《竖弯钩》教学设计教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“儿”“电”“无”“见”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学过程：一、激趣导入1、出示水果图片：今天有许多可爱的水果朋友来到了我们班级，你们欢迎他们的到来吗？瞧，这是什么？（出示樱桃小番茄）小番茄说：小朋友，你们欢迎我的到来吗？（欢迎）如果你们这节课坐得端正、听得认真、写得漂亮，我就会来到你的面前，你信吗？如果你不信，可以试试哦！2、要坐得端正，（出示写字姿势图片）我们就要做到三个一：一寸、一拳、一尺。
试着坐坐看。
只要大家能一直像这样坐，相信一定会把字写得漂漂亮亮的，小番茄也一定会来到你的面前的。
二、学写竖弯钩：1、揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩的写法2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（鹅）它哪里像鹅？与图比较。
老师这还有一首儿歌呢？出示：鹅儿游水中，脖子细又长，身体带弧线，尾巴向上翘，写完笑一笑。
从这首儿歌中，你可以看出来，写好竖弯钩有哪些要求？那我们怎样才能写好呢？师：写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二竖三弯四钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。
“三弯”呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“四钩”写钩时速度要快（指名回答）师：小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上出示竖弯钩的写法明白了吗？3、师范写（伸出小手跟老师一起写）师边写边说。
起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，向上钩出。
请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“三个一”师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。
作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导作业展示，点评三、学写“儿”字师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩上加一笔，就是尤字。
点课件出示“儿” 师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说竖弯钩在田字格的哪儿？（用教棒指）再来看看竖撇和竖弯钩的关系？（用教棒指出）老师这还有一首儿歌呢？“竖撇竖弯钩，相背不相离，竖撇轻快弯舒展。
指导读师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。
请小朋友们像老师这样把儿字认真地描两个，写两个。
师说做到“头正身直臂开足安”，提醒学生坐姿。
师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。
师：请小朋友们再写两个“儿”。
（生写）。
四、学写“电”老师这儿有一个字谜，考考你：出示儿歌：日字扁扁且内收，竖弯钩出头又甩尾。
来观察一下这个“电”字，你有什么要提醒大家的？指导读，教师范写，学生书空。
学生练习，教师巡视五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
带有竖弯钩的字很多，你能说几个吗？师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。
老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。
(生选写)出示：无、见、也、已、元、巴写的漂亮的作业贴在展板中，下课后我们慢慢欣赏。
五、课堂延伸、总结下课师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。
相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。
老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上---）。
这节课我们就上到这儿，下课。
第五篇：《竖弯钩》书法教案竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。