竖钩和弯钩的书写教案
三年级书法下册教案《第10课 竖弯钩》西泠版
三年级书法下册教案《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
1.能够掌握竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
2.能够在规定的格子内准确写出各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
二、教学重难点
1.教学重点：教授竖弯钩的写法和结构。
2.教学难点：让孩子们能够在规定的格子内准确书写竖弯钩。
三、教学环节
1.教学准备：白板、彩笔、毛笔、砚台、宣纸、规格尺。
2.教学步骤：
第一步：知识点讲解
（1）老师向学生进行知识点的介绍，讲解竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
（2）老师重点讲解竖弯钩的构造方法：从左至右，先写竖钩，再书写弯钩。
第二步：示范演示
（1）老师通过写字示范的方式，详细讲解如何书写竖弯钩。
（2）老师对学生正确理解的内容进行复述，确保学生能够正确理解竖弯钩的构造方法和写法。
第三步：学生练习
（1）学生按照老师的示范，进行自我练习。
（2）老师进行逐一检查，如果发现学生书写不规范，及时纠正。
（3）老师指导学生使用规格尺进行书写，并检查是否符合要求。
第四步：总结
（1）老师让学生展示自己的作品，进行课堂评价。
（2）老师对学生的书法作品进行点评，指出错误，帮助学生改进和提升书法水平。
四、教学后记
竖弯钩是三年级书法下册中非常重要的一个章节。
本课程主要教授了竖弯钩的构造方法和书写技巧。
通过本次授课，学生们掌握了竖弯钩的基本形态和结构，并且能够在规定的格子内准确书写各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
教学取得了很好的效果。
书法课教案：第一课竖弯和竖弯钩
第一课竖弯和竖弯钩学习目标：A 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
B 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
C 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
D 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
2、点同学说明二者的联系和区别。
3、集体书空。
4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
5、生观察体会，开始临摹。
6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
8、小组讨论观察心得。
9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
“西”字是横短边竖斜。
“己”字是横折短。
教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
10、展示讲评第二课横折弯和横折弯钩学习目标：A 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
B 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
D 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
11、点同学说明二者的联系和区别。
12、集体书空。
13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
14、生观察体会，开始临摹。
15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
16、小组讨论观察心得。
17、集体交流：“九”字横折弯钩起笔低，偏左。
“吃”字是“口”小，上窄下宽。
“朵”字是撇和横折弯短小，居中。
《竖钩和弯钩》写字说课方案
《竖钩与弯钩》写字说课方案各位老师：你们好!今天我要为大家讲的课题是《竖钩与弯钩》，我将从教材分析、教学目标等几个方面对本堂进行设计一、教材分析（说教材）：⑴教材分析：本课是一堂铅笔字笔法教学课。
在竖钩教学前，学生已学过垂露竖，对竖并不陌生，所以，竖钩相对较简单。
但弯钩的书写难度较大，首先，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把弯钩写得过弯或出现折角。
其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
⑵学生分析：竖钩对孩子来说相对较简单，弯钩难度较大，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对三年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。
⑶设计思路：为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为范字的教学。
考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了感恩视频的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
二、说教学目标1.知识与技能目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2.方法与过程目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
3.情感、态度与价值观目标：（1）审美目标：通过学习竖钩和弯钩的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用竖钩和弯钩字，听讲故事，看视频，对学生进行品德教育。
三、说教学重点认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、说教学难点竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形，起笔和起钩处在一条竖线上）。
培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、说教学过程。
宗旨：1、重在激发学生的写字兴趣。
2、重在笔画的练习，使笔画更加形象化，并通过在字中练习，句中练习笔画的写法，加深学生对笔画形态的把握。
竖钩和弯钩的书写教案
教学内容：竖钩和弯钩的书写教案教学目标：1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同教学难点：掌握竖钩和弯钩书写教学过程：一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：竖钩和弯钩的书写教案（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
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幼儿园笔画竖弯钩教案
幼儿园笔画竖弯钩教案一、教学目标1.能够正确书写笔画“竖”、“弯钩”和组合笔画。
2.培养幼儿对书写习惯的养成，提高笔画书写的准确性和规范性。
3.发扬幼儿园学生的积极性和创造性，让幼儿在不断体验和尝试中掌握笔画。
二、教学内容1、笔画“竖”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“竖”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向和高低规范。
3.帮助幼儿分辨“竖”和其他笔画的不同。
2、笔画“弯钩”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“弯钩”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向、长度和弯曲的规范。
3.帮助幼儿分辨“弯钩”和其他笔画的不同。
3、组合笔画教学内容安排：1.用白板或黑板展示组合笔画的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的顺序和组合规范。
3.帮助幼儿掌握“竖弯钩”组合笔画的正确书写方法。
三、教学过程1、导入为了引起幼儿的注意，可以以竖形物品为例展示。
如：竹子、铅笔等，并带着幼儿一起画出笔画“竖”。
2、学习笔画“竖”可以利用习惯性动作和练习新笔画的方法相结合。
比如，先请幼儿用“竖”搭建房子、建桥，再引导幼儿在这些游戏中熟记“竖”的书写方式。
3、学习笔画“弯钩”如果对于“弯钩”难以掌握，可以先帮助幼儿理解弯曲的概念，再让幼儿在游戏中模拟弯曲动作，提高感性认识。
4、组合笔画在讲解“竖弯钩”组合笔画时，可以带领幼儿一起做拼图或接龙游戏，训练幼儿掌握笔画顺序和组合规范。
5、巩固练习可以将笔画放在卡片上，让幼儿在空余时间进行练习。
四、教学评估在教学中可通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿书写时是否规范，是否能准确描绘笔画。
2.利用小测验或现场测试，了解幼儿是否掌握了笔画“竖弯钩”的书写方法。
五、教学反思教师在教学过程中需关注幼儿学习笔画的态度和表现，及时纠正错误，鼓励正确。
同时还应适当调整教学内容和方法，因材施教，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握笔画。
苏少 版三年级书法下册《6 竖弯钩》教学设计
苏少版三年级书法下册《6 竖弯钩》教学设计一、教学目标1.能够正确理解竖钩、弯钩的概念2.能够正确掌握竖钩、弯钩的基本要领和写法3.能够正确书写“竖弯钩”字形，形成较好的字形美感二、教学重点难点1.教学重点：竖弯钩字形的正确书写方式2.教学难点：竖钩和弯钩的区分和书写三、教学内容1. 知识点讲解•竖钩：指作为字中一部分并且竖直的钩形，用于部首或构成独体字，如“钅”、“长”等。
•弯钩：指作为字中一部分并且呈现弯曲状的钩形，用于字首或构成独体字，如“勹”、“月”等。
2. 字形写作技巧介绍1.竖钩的写法–竖钩一般取一笔画，可前后稍稍拉长，使之显得秀美。
注意不要画得太偏。
–在书写过程中，竖钩的末尾应该略微下弯一些。
2.弯钩的写法–弯钩一般取一笔画，首部应进行向右或向上的弯曲，与第二画连接处应做一个缓慢的倒弯。
–在书写过程中，弯钩的末尾应该朝下做一个下弯，使之显得秀美。
3. 教学实践1.可以先画草稿，将一些比例关系、线条相交、错落有致的线条和字形重点等熟记在心，再去书写。
2.建议从基础书写练习开始，按照笔画和整体结构，慢慢加强对字形的理解和掌握。
四、教学方法1.讲解式授课2.教材实践演示3.个性化指导五、教学评价方法1.客观评价：依据学生的字形结构、笔画、字形比例等可看出标准的符合情况，结合总体书写质量评出表现分数。
2.主观评价：观察学生能否按照实际情形书写汉字书法，能否准确听从老师和同学的意见，结合标准书法等方面加以评估。
六、教学反思和小结本次教学中，我们讲解了竖钩、弯钩的概念，介绍了本学期书法基础知识，将知识点与实际案例结合，通过示范演示的方式提高了学生们基础书写技巧及书法美感，激发学生对书法的兴趣。
但是教学过程中，由于时间比较紧张，未能对每个学生都进行个性化的指导和点评，还需要加强相关方面的教学方式和教材内容，期望在下一节课中能够有所改进。
四年级上册书法教学设计- 5.竖弯钩 ｜湘美版
四年级上册书法教学设计－ 5.竖弯钩｜湘美版1. 教学目标1.了解竖钩、弯钩的基本笔画形态，了解书法中的竖钩、弯钩含义，能够正确理解和运用它们；2.掌握竖钩、弯钩的基本笔画方法，能够熟练描写它们，加强对书法基础技能的基本掌握；3.积极参与课堂活动，通过多次训练，提高自己的书法造诣。
2. 教学内容1.竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.竖钩和弯钩的含义；3.竖钩和弯钩的基本笔画方法。
3. 教学重点1.竖钩和弯钩的基本笔画方法；2.能够理解和正确运用竖钩和弯钩的含义。
4. 教学难点1.正确理解和书写不同含义的竖钩和弯钩；2.能够在运用竖钩和弯钩时，遵循书法的要求并保持笔画平稳、连贯。
5. 教学方法1.讲解和示范相结合的教学法；2.课堂互动，学生互评互鉴，促进学生间的合作学习。
6. 教学过程第一步：教师示范（15分钟）1.教师先通过投影或黑板，向学生展示竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.教师通过一字板书或白纸书写竖钩和弯钩，让学生感受其含义；3.教师通过示范，给学生展示竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第二步：学生模仿训练（25分钟）1.教师让学生在白纸上，模仿教师示范的竖钩和弯钩，进行训练；2.教师在教学过程中，及时向同学指出问题所在，帮助同学们纠正错误。
第三步：学生自我练习（30分钟）1.学生自主练习，可以根据自己的兴趣进行书法创作；2.教师在一旁予以指导，及时纠正同学们书写上的问题，帮助学生更好地掌握竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第四步：互评互鉴（20分钟）1.教师将同学们的作品贴在黑板上，让同学们进行评析、互鉴；2.同学们可以根据自己的感受，给同学的作品评分，并对其提出意见和建议；3.教师及时给予回馈，以提高同学们的书法技能和书写能力。
7. 教学反思四年级上册书法教学的竖钩和弯钩课程，需要教师根据学生的实际情况进行教学设计和操作。
在教学过程中，教师需要加强对学生的引导，以促进学生的积极性和学习热情。
同时，教师需要积极参与到学生的书法练习中去，及时给学生调整和纠正，以保证学生能够掌握深刻的书法基础技能。
苏州小学三年级下册书法课第3课《弯钩》教案
3.弯钩一、教学目标通过案例学习，了解“弯钩”的形态特征及这类字的书写规律，并掌握其书写方法，初步感悟汉字的形态美。
二、教学重难点1．学习“竖钩”起笔、行笔、收笔的方法，初步掌握“竖钩”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受“竖钩”在字中的变化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、习字纸等。
四、教学过程情景导入、揭示主题：1.同学们，前面我们学过了“竖钩”，今天要学习的笔画和它很像，出示课件。
对比观察，谁发现了它们的不同？2.有弧度，就是弯了，这个笔画就叫“弯钩”。
3.同学们再仔细比一比，看看在哪里弯了。
弯头、弯腰、弯尾。
4.“弯钩”和“竖钩”的写法相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。
我们先来学习写好这个笔画。
（一）学习写“弯钩”播放视频。
教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。
向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。
收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。
教师范写。
运腕练习。
学生练写三遍，反馈点评。
（重点：弯的弧度）（二）带入字中，写好“弯钩”1.观察比较在不同的字中，“弯钩”的弯曲度也有不同，请你们打开书，看一看，比一比，同桌说一说。
（展现教材中“家”“浮”“象”三个字）我们在写字时要注意观察。
2.学写例字这节课我们主要写好这三个字（PPT出现“手”“子”“孚”）。
（1）手观看视频。
跟着老师书空，老师说写法。
短撇平，起笔重。
第二横略向左伸，起笔顺落。
第三横左伸，直落笔，起笔轻，收笔重。
起笔平落，弯头、弯腰、弯尾，出钩内沿平。
教师范写。
学生描两个，写一个。
（2）子、孚这两个字放在一起学写，为什么？都有“子”，我们看怎么写好？学生观看视频。
跟着老师书空，老师说写法。
子：横撇，先露锋起笔，向下按笔，成点状，接而写横。
弯钩不要太弯曲，否则腰部就缺少支撑力。
横画较长，起笔左伸。
孚：上下结构，爪子头，下部子。
（肢体语言）上部收紧下部放开。
跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。
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教学内容：竖钩和弯钩的书写教案
教学目标：
1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同
教学难点：掌握竖钩和弯钩书写
教学过程：
一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容
1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接
近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：
竖钩和弯钩的书写教案。