文献检索结课论文
文献检索结课论文
《文献检索与科技论文写作》结课论文大学生信息素养与科技文献检索课程学院：物理化学学院专业班级：应用化学1001学号：******************目录第一章、信息素养 (1)第二章、信息素养的标准与主要表现能力 (1)2.1信息素养的标准 (1)2.2信息素养的八大主要表现能力 (2)2.3我国学生信息素养培养的主要内容 (3)第三章、科技文献检索课程 (3)3.1文献检索的定义 (3)3.2文献检索课程 (3)3.3学习文献检索课程的意义 (4)第四章、大学生要通过科技文献检索课程的学习提高信息素养4.1提高信息技能 (4)4.2提高信息意识与情感 (5)一、信息素养“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。
简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
信息素养是一种基本能力。
信息素养是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
信息素养是一种综合能力。
信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
文献检索课程论文
文献检索与应用【摘要】文献信息检索这门课程让我们学会了利用各种平台来便捷、精确的找到所需文献。
随着互联网的普及、信息的全面及可获性和操作的简便性使文献信息检索更好地融入了人们的日常生活和学习研究中，并且使我们能够充分应用它。
【关键词】文献信息课程；发展及趋势；应用；医学文献；社会科学文献1.课程的学习这学期我们选修了文献信息与检索这门课程。
通过一个学期的学习，我们发现收获颇多。
我们学会了如何利用网络这个超大资源库进行快速，便捷，精确的检索，并且找到我们所需要的各种信息资源。
它会在我们今后的学习、工作、生活中给我们带来很大的帮助。
这门课程的学习过程中，我们主要学习的是文献信息与检索的基础知识和技巧，还有各种知名的文献检索网络平台。
其中有图书馆图书的排列排序方法、作者名字的编写方法、检索式的含义和编写、还有知网、维普、国研网等各种文献检索平台的检索使用方法。
另外经过搜索我们还发现了许多数据库的存在，如：重庆维普中文科技期刊网络数据库、人大复印资料全文数据库、中文社会科学报刊篇名数据库、中国经济信息网数据库等等。
[1]这些文献检索的途径和方法，会使我们终生受用。
2.文献信息检索2.1文献信息检索的定义文献信息检索，是指从众多的文献信息源中迅速而准确地查找符合特定需要的文献信息或文献线索的方法和过程。
文献信息检索广义上包括文献信息的存储和检索两个方面。
存储是指对一定存储在某种载体上，编制成为检索工具或组织成检索系统。
检索是根据特定的需要，利用一定的检索工具和检索手段，把需要的文献线索或知识信息从检索系统中查找出来的过程。
存储和检索是意义不同却又互相联系、不可分割的两个过程。
存储是进行检索的前提和基础，检索则是存储的逆过程，须按照存储的同一思路、采用相同的方法进行，才能取得良好的检索效果。
[2]2.2文献信息检索的发展文献信息检索的发展过程，简单来说，信息检索经历了三大阶段，分别是手工信息检索、机械信息检索和计算机检索。
文献检索论文
摘要：本文从文献检索对日常学习中的作用以及提高了检索的能力，综合阐述了学习文献检索的意义和学习文献检索后的心得。
在作者自己理解的角度说明了文献检索与利用的定义，步骤，常用的文献检索的途径，常用的文献检索的方法。
关键词：文献检索，心得，意义Abstract:This article from the literature search on the daily study and the role of improve the retrieval capability, expounded the meaning and learning learning literature retrieval literature search experience. In the author's own understanding from the perspective of the literature retrieval and utilization of definitions, steps, commonly used in the literature retrieval ways, commonly used in the literature retrieval method..在刚开始选择这门课程的时候，我是觉得多学习点知识就是好的，并且文献检索在现在这个信息技术飞速发展和信息泛滥的时代，如何选择搜索方法和搜索关键词已成为我们不可不掌握的一门技术。
因为之前的经验，我对我能真正学到知识并没有报太大的希望，但在学习和做练习的过程中，我慢慢掌握了一些技术，虽然我不能将在课堂上所学的都完全掌握，但在日常的学习中，至少能搜到比以往更多的材料来加入到我的论文中。
在学习这门课之前，我知道学校图书馆有很多电子资料，但是从来没有使用过，一是不会用而且也觉得资料不如网上的多，现在心中的想法正好相反了。
浅谈文献检索
文献检索结课论文：浅谈文献检索学院：动医学院姓名：白崇生班级：医硕061班学号：A06060054浅谈文献检索进行课题研究少不了文献资料的查询，即文献检索。
这是一项既困难又十分重要的工作，它关系到课题的质量与成效。
有资料表明，专业科研人员在一个课题研究中，用于搜集资料的时间往往要占全部科研时间的三分之一。
一、文献检索的的概念“文献是记录有知识的一切载体。
”这是《中华人民共和国国家标准文献著录总则》对文献的解释。
文献是具有历史价值和资料价值并通过各种媒体文字记载保存下来的资料信息。
具体地讲，是指有参考价值的图书、报刊、手稿、录音、录像、照片等资料。
教育文献，则是指一切对教育研究具有一定历史价值和资料价值的文献。
而文献检索就是从众多的文献资料中查找并获取所需资料的过程。
二、文献检索的基本原理即文献的存储和检索过程。
人们将大量的原始文献信息，按其外表特征和内容特征进行归类、标引，分别存入检索工具之中，形成各种检索标识系统；用户根据检索需要，对检索课题进行分析，明确检索范围，确定文献检索标识，然后与存储在系统中的检索标识相比较，当两者一致时，就检索到了相关的信息。
对于信息用户来说，一般信息检索指后一步骤。
文献检索的过程包括：①首先对检索课题进行主题分析，找出若干能代表信息需要的概念；②将这些概念转换成检索语言的词语或标识；③利用这些词语或标识到检索系统中查找，将用该词语或标识所标引的信息检索出来。
三、文献检索的作用及重要性文献检索材料的来源主要有两方面：①直接材料，来自作者的学识、调查、观察、经验和实验等；②间接材料，通过文献检索和阅读，从文献信息资源中获取，即文献检索。
文献是用文字、图形、符号、声频和视频等技术手段记录人类知识的各种载体。
文献检索是从大量的文献载体集合中查找出所需文献信息的过程与方法。
任何人想要以比较少的时间从“知识海洋”里寻找比较多的可用资料，就需要学会文献检索。
文献检索有助于利用掌握文献资料，缩短查找文献所花费的时间。
汽车尾气污染及处理(文献检索期末考试论文)
汽车尾气的危害及其处理办法——《文献检索》期末结课论文专业：过程装备与控制工程班级：过控111班*****学号：**********指导教师：田蒙奎（博士）日期：2014年6月7日汽车尾气的危害及其处理办法李明贵州大学化学与化工学院过程装备与控制工程111班，1108110060概述本学期经过对《文献检索》的学习，我学会了如何检索自己需要的信息，更加熟悉和了解了如何利用学校为我们提供的宝贵资源，对我今后的学习和工作有很大的帮助。
现如今，环境问题已经成为全国各地最火热的问题，而汽车尾气污染是环境问题中一个不容忽视的问题。
从此出发，我通过标准动作针对汽车尾气的危害及其处理办法进行了检索和学习，从而对该问题有了一定的认识。
关键词尾气成分标准污染净化1、汽车尾气成分及危害汽车尾气，即汽车从排气管排出的废气。
汽车尾气是空气污染的另一重大因素，其气成分比较复杂, 含上千种化学物质, 主要有一氧化碳（CO）、碳氢化合物( HC）、氮氧化物（NO X）、硫化物（SO X）以及微粒物质（铅化物、碳烟、油雾等）等[1]。
1.1直接危害科学分析表明，汽车尾气中含有上百种不同的化合物，其中的污染物有固体悬浮微粒、一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、铅及硫氧化合物等。
一辆轿车一年排出的有害废气比自身重量大3倍。
英国空气洁净和环境保护协会曾发表研究报告称，与交通事故遇难者相比，英国每年死于空气污染的人要多出10倍。
1、固体悬浮颗粒固体悬浮颗粒的成分很复杂，并具有较强的吸附能力，可以吸附各种金属粉尘、强致癌物苯并芘和病原微生物等。
固体悬浮颗粒随呼吸进入人体肺部，以碰撞、扩散、沉积等方式滞留在呼吸道的不同部位，引起呼吸系统疾病。
当悬浮颗粒积累到临界浓度时，便会激发形成恶性肿瘤。
此外，悬浮颗粒物还能直接接触皮肤和眼睛，阻塞皮肤的毛囊和汗腺，引起皮肤炎和眼结膜炎，甚至造成角膜损伤。
Vellosi等研究发现汽车柴油车尾气中的颗粒物有机提取物具有致突变性[2]，是诱变和致癌的主要原因之一。
文献检索综述论文范文(汇总4篇)
文献检索综述论文范文第1篇本科毕业论文如何撰写文献综述?一、文献综述的概念、性质和特点文献综述就是对特定的某一领域的文献进行归纳整理而写成的一篇文章，它介于文献资料汇编和文献评述论文之间。
其特点主要包括以下三个方面：(一)“文献”性与一般的论文不同，文献综述以文献为文本和素材，而不是以现实中的数据和亲自调查得来的资料为素材。
它所归纳和分析的是文本中的观点和理论这样的事实，而不是外部客观世界的事实。
所以这要求围绕一定的选题范围(这一范围的选择决不是不重要的。
有些同学把文献综述的题目就定为“文献综述”，这就如同把论文的题目定为“论文”一样荒谬!)，大量地搜集文献，包括各种类型，各种载体，以及各种历史时期的，经典以及非经典的文献。
(二)“综”合性文献综述要求具有全面、综合的特点，而不是要求“片面而深刻”。
它重视的是归纳的方法，而不是演绎的方法。
它主要关注的不是某一具体的法学观点，而是这一观点在学术谱系上的位置，即在学术研究历史过程中的逻辑地位。
当然，综述的过程是一个去伪存真，去粗取精的过程，选取有代表性的观点进行高度浓缩式的阐述，而不是简单地罗列所有搜集到的文献中的观点，哪怕没有多大价值的观点。
文献首先贵“精”而不贵“多”，这主要就表现在对于文献中的观点的取舍上。
(三)阐“述”性文献综述重视对文献的叙述或描述，概括，但并不要求对文献的理论观点给以深入的分析和评价，进行论述。
文献综述基本上不直接发表自己的学术观点，尤其不要排斥与自己观点不同的学者的文献，根本不予搜集和归纳，也就是说要有一个客观、中立的立场和角度，而不是先入为主，带着有色眼镜去搜集和概括文献资料，尽管绝对的客观是不可能达到的。
这也就是说，一篇好的文献综述不是因为具有自己的创新的观点，而是具有自己的创新的系统化的，有条理的叙述方式。
二、文献综述的写作格式和步骤首先，开篇引言，明确所欲探讨的文献的范围或领域。
任何一门学科都有很多领域，不可能一一详细阐述，只能选取某一方面来进行探讨。
《文献检索》课程论文.
《文献检索》课程论文文献检索心得体会摘要通过对《文献检索》课程的学习,我在文献检索基础理论和对基本知识方面的认识都有了很大的提高,什么是信息素养,身为信息时代的大学生,如何提高信息素养,这都是对自己负责任的研究课题,对各个数据库的了解以及如何检索文献、筛选信息让我们更充分的学习专业性知识,拓宽视野。
关键词信息网络文献检索网络查询工具网络信息检索教学研究大学生信息素养数据库信息获取心得体会正文文献检索课程是高校教学中不可缺少的一门课程,是素质教育中重要的组成部分,是当代大学生必须掌握的基本技能。
文献检索教育是培养我们大学生的信息意识,使我们掌握用手工方式和计算机方式从各种文献或互联网中获取知识和信息的一种科学方法学,是信息素养教育中重要的组成部分,是大学生素质教育中不可缺少的一个环节。
高校的文献检索课作为我国高校情报用户教育的主要形式,是学生学习信息知识、掌握信息检索技术、普及信息素质教育的基础课,它和外语、计算机等一样是当代大学生必须掌握的基本技能。
所以,对我们来说,文献检索十分有必要。
而且我们必须好好掌握这样一门课程。
文献检课程在这期间,通过网络学习,我们对计算机检索基础知识、中文数据库检索、专利基础知识及专利数据库检索、常用英文数据库检索等检索知识和方法有了一个深刻的了解;通过上机实验,我们经过实际操作,同时,学习了具体的文献检索知识,对于我们的日常的学习和工作也很有帮助,例如,当我们需要查询专业课程的相关文献用以学习的时候,我们便可以利用这些文献检索数据库来搜索到我们所需要的论文和书籍。
另外,在必要的时候,为了方便搜索,我们还可以在网上申请个人图书馆,专门查询一些自己所需的不易随便下载的文献。
我通过对《文献检索》的学习了解到不同的数据库具有不同的特点,在中文检索中,维普中文数据库范围要小一些,主要就是期刊;万方数据库中的论文质量都比较高,检索结果也十分详细,包括:论文题目、作者、专业、导师、单位、分类号、关键词、文摘等等;超星图书馆非常有用,很多经典的图书,在其上找到;三大索引分别为SCI、EI、ISTP,它们分别收录了国际上基础科学与应用科学领域科技期刊、工程领域期刊及会议、国际会议上发表的论文。
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文第一篇：浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文论文关键词：文献检索课信息素质信息素质教育论文摘要：信息素质教育是高等教育的重要教学内容，文献检索课是信息素质教育的重要阵地。
本文对文献检索课存在的问题进行了分析，并从教学层次、教学内容、教学方法等角度提出了有针对性的对策和建议。
一、引言随着人类跨入21世纪，人类社会也跨入了知识经济时代，全球信息化成为了时代的重要特征。
信息已经成为一种重要的资源，对整个社会所产生的影响日益重要。
面对社会信息化潮流，对在校本科生进行信息素质教育成为了高等教育的一项重要的教育内容。
从20世纪80年代初，各高校相继开设了“科技文献检索与利用”课程（以下简称“文献检索课”）。
这门课程对于培养学生的科技信息检索能力起到了重要作用。
但是，长期以来文献检索课的教学内容、教学方法存在诸多问题，已经影响了文献检索课程的教学效果，不利于信息素质教育的进一步开展。
本文拟对文献检索课存在的问题进行分析，进而提出有针对性的对策和建议。
二、文献检索课自身存在的问题1.教学层次不明朗，教学内容针对性不强信息素质是一种综合的信息能力，包括信息意识、信息伦理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一种了解、搜集、评价和使用信息的知识结构。
不同阶段的学生对信息需求程度有差别，因此应该对他们开展不同层次的信息素质教育。
信息素质教育体系的层次是连续提升和相互衔接的，但是当前的信息素质教育还没有一个科学的分层，不利于信息素质教育的开展与发展，更不利于达到全面的信息素质教育目标。
2.教学模式单一，课堂教学缺乏生动性和感染力文献检索课是信息素质教育的重要阵地，对提高学生的信息素质起着非常重要的作用。
但长期以来，我们的教学采取“以教师为中心、以书本为中心”的单向灌输方式，学生参与教学活动的机会很少，基本上处于被动接受状态。
只重视认知过程，忽视感受及体验过程；只重视单向的传递过程，忽视双向的交流启迪过程。
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《文献检索与科技论文写作》结课论文大学生信息素养与科技文献检索课程学院：物理化学学院专业班级：应用化学1001学号：******************目录第一章、信息素养 (1)第二章、信息素养的标准与主要表现能力 (1)2.1信息素养的标准 (1)2.2信息素养的八大主要表现能力 (2)2.3我国学生信息素养培养的主要内容 (3)第三章、科技文献检索课程 (3)3.1文献检索的定义 (3)3.2文献检索课程 (3)3.3学习文献检索课程的意义 (4)第四章、大学生要通过科技文献检索课程的学习提高信息素养4.1提高信息技能 (4)4.2提高信息意识与情感 (5)一、信息素养“信息素养(Information Literacy)”的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。
信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的。
简单的定义来自1989年美国图书馆学会(American Library Association ,ALA )，它包括:能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。
信息素养是一种基本能力。
信息素养是一种对信息社会的适应能力。
美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。
信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。
信息素养是一种综合能力。
信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。
信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。
而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。
它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。
信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。
二、信息素养的标准与主要表现能力1、信息素养的标准1998年，美国图书馆协会和教育传播协会制定了学生学习的九大信息素养标准，概括了信息素养的具体内容。
●具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息；●具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。
●具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息；●作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能探求与个人兴趣有关的信息；●作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；●作为一个独立学习者的学生具有信息素养，并能力争在信息查询和知识创新中做得最好；●对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能认识信息对民主化社会的重要性；●对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能实行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为；●对学习社区和社会有积极贡献的学生具有信息素养，并能积极参与小组的活动探求和创建信息2、信息素养的主要表现能力信息素养主要表现为以下8个方面的能力：●运用信息工具：能熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；●获取信息：能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料与信息，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法；●处理信息：能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴别、遴选、分析综合、抽象概括和表达等；●生成信息：在信息收集的基础上，能准确地概述、综合、履行和表达所需要的信息，使之简洁明了，通俗流畅并且富有个性特色；●创造信息：在多种收集信息的交互作用的基础上，迸发创造思维的火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目的；●发挥信息的效益：善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益；●信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介，使之成为延伸自己的高效手段，同外界建立多种和谐的合作关系；●信息免疫：浩瀚的信息资源往往良莠不齐，需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能自觉抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀，并且完善合乎时代的信息伦理素养。
3、我国学生信息素养培养的主要内容在我国，针对国内教育的实际情况，学生的信息素养培养主要针对以下五个方面的内容。
（1）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。
（2）具有基本的科学和文化常识，能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析，正确地加以评估。
（3）可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技能。
（4）能过有效地利用信息、表达个人的思想和观念，并乐意与他人分享不同的见解或信息。
（5）无论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进取精神。
三、科技文献检索课程1、科技文献检索的定义文献信息检索或情报检索，是指将文献信息按一定的方式组织和储存起来，并能根据用户的需要取出所需特定信息的整个过程。
所以它的全称又叫“信息的存储与检索(Information Storage and Retrieval)，这是广义的信息检索。
狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻(Information Search)。
文献检索分为数据检索：以文献中的数据为对象的一种检索，如某公式、某化学分子式等；事实检索：以文献中的事实为对象，检索某一事物发生的时间、地点或过程；文献检索：以文献为对象，查找某个课题的有关文献的一种检索。
2、文献检索课程文献检索课程的性质是培养学生的信息意识，掌握用手工方法和计算机方法从文献或互联网上获取知识和信息的一种科学方法学。
作为信息素养教育的一种有效的方法，它是信息素养教育的重要组成部分，是大学生信息素养教育中不可缺少的一个环节。
文献检索课程的任务就是要让我们了解工商管理相关文献的基本知识，学会常用的检索性检索工具和参考性检索工具的使用方法，懂得如何获得和利用文献信息，撰写格式规范的学术论文，从而增强以自学能力和研究能力为主的创新能力，提高分析、评价、利用信息的信息素养。
通过信息检索知识的系统学习，学生对自身的信息需求将具有良好的自我意识素质，能意识自身潜在的信息需求，并将其转化为显在的信息需求，进而能充分、正确地表达出来，对特定信息具有敏感的心理反应。
而且具有对信息的查询、获取、分析和应用能力，对信息进行去伪存真、去粗取精、提炼、吸取符合自身需要的信息。
3、学习文献检索课程的意义（1）文献信息检索是获取知识的捷径。
掌握文献信息检索方法与技能，可以帮助人们快、准、全地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分的利用。
（2）文献信息检索是科学研究的向导。
要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。
（3）文献信息检索是终身教育的基础。
科技的迅速发展使知识的总量呈指数增长，而知识的陈旧速度也明显加快，这就要求人们具有终身教育的能力，这种能力在很大程度上就是获取新知识的能力，就是对新知识的敏感力和接受力，因而必须掌握文献信息检索的方法。
这既是终身学习的需要，也是知识创新的需要。
总之，检索课程是全面推进信息素养教育，配合培养宽厚型、复合型高级人才而开设的重要课程之一。
旨在帮助大学生提高信息意识，掌握获取信息的方法和手段，历练获取和应用信息的能力，以便及时了解科学进展动态和趋势，扩大视野、启发思路，从而提高大学生信息素养，并通过所掌握的检索技术进行科研和撰写研究性论文。
四、大学生要通过科技文献检索课程的学习提高信息素养1、提高信息技能根据教育信息专家的建议，现代社会中的师生应该具备六大信息技能：(1)确定信息任务——确切地判断问题所在，并确定与问题相关的具体信息。
(2)决定信息策略——在可能需要的信息范围内决定哪些是有用的信息资源。
(3)检索信息策略——开始实施查询策略。
这一部分技能包括：使用信息获取工具，组织安排信息材料和课本内容的各个部分，以及决定搜索网上资源的策略。
(4)选利用信息——在查获信息后，能够通过听、看、读等行为与信息发生相互作用，以决定哪些信息有助于问题解决，并能够摘录所需要的记录。
拷贝和引用信息。
(5)综合信息——指把信息重新组合和打包成不同形式以满足不同的任务需求。
综合可以很简单，也可以很复杂。
(6)评价信息——是指通过回答问题确定实施信息问题解决过程的效果和效率。
在评价效率方面还需要考虑花费在价值活动上的时间，以及对完成任务所需时间的估计是否正确等。
2、提高信息意识与情感要具备信息素养，无疑要涉及到学会运用信息技术。
但不一定非得精通信息技术。
况且，随着高科技的发展，信息技术正朝向成为大众的伙伴发展，操作也越来越简单，为人们提供各种及时可靠的信息便利。
因此，现代人的信息素养的高低，首先要决定于其信息意识和情感。
信息意识与情感主要包括：积极面对信息技术的挑战，不畏惧信息技术；以积极地态度学习操作各种信息工具；了解信息源并经常使用信息工具；能迅速而敏锐地捕捉各种信息，并乐于把信息技术作为基本的工作手段；相信信息技术的价值与作用，了解信息技术的局限及负面效应从而正确对待各种信息；认同与遵守信息交往中的各种道德规范和约定。
总之，具有较高水平的信息素养对我们主动获取信息知识，提高自身的业务水平与创新能力有不可估量的作用。
而检索课是使我们掌握打开知识宝库的钥匙，用最少的时间和精力，在信息海洋中迅速而准确地获得涉猎知识的主动权，成为信息社会中有文化的人，成为有信息素养、会终身学习的人！。