竖弯钩的写法 教学设计与教学特色
西泠版三年级书法下册《第10课 竖弯钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第10课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 通过学习竖弯钩，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
4. 培养学生的观察力、模仿能力和创新意识。
二、教学内容1. 竖弯钩的书写方法。
2. 竖弯钩在字中的应用。
3. 坐姿和握笔姿势的正确方法。
4. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的书写方法，坐姿和握笔姿势的正确方法。
2. 教学难点：竖弯钩在字中的应用，书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解书法的起源和发展，引导学生了解书法的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解竖弯钩的书写方法（1）展示竖弯钩的笔画顺序和书写要领。
（2）示范竖弯钩的书写方法。
（3）学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会笔画的流畅和力度。
3. 练习竖弯钩（1）学生在练习本上独立书写竖弯钩，老师巡回指导。
（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。
4. 学习坐姿和握笔姿势（1）讲解正确的坐姿和握笔姿势。
（2）示范正确的坐姿和握笔姿势。
（3）学生跟随老师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。
5. 欣赏书法作品（1）展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
（2）引导学生从作品的布局、笔法、力度等方面进行欣赏。
6. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写方法和坐姿、握笔姿势的正确方法。
（2）布置作业：练习书写含有竖弯钩的字，注意坐姿和握笔姿势的正确。
五、教学评价1. 学生书写竖弯钩的规范程度。
2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖弯钩时存在以下问题：1. 部分学生笔画顺序不正确，导致竖弯钩书写不规范。
2. 部分学生坐姿和握笔姿势不正确，影响书写效果。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
竖弯钩的写法 教学设计与教学特色
“竖弯钩”的写法教学设计【教学目标】1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。
2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
会写七、儿、无、3个字。
【教学难点】学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。
【教学过程】一、导入新课。
1、课件出示正确的写字读书姿势坐姿：身正、肩平、臂开、足安执姿：牢记“三个一”三、学习“竖弯钩”的写法1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
四、学习书写带“竖弯钩”的字。
1．课件出示范字。
七儿无2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
五、课堂练习1、“无”字共笔，第四笔是。
2、“七”字共笔，第二笔是。
3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。
六、小结。
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
书法竖弯钩教学设计
《竖弯钩》教学设计
一、教学目标：
（一）学习基本笔画竖弯钩的书写方法。
（二）学习例字元的写法。
（三）引导学生善于于观察、发现书法字体美感。
二、教学重点：
掌握基本笔画竖弯钩以及带有竖弯钩例子元的写法。
三、教学难点：
基本笔画竖弯钩起行收的写法。
四、教学设计：
（一）导入：
学生观看图片。
同学们通过图片能联想到楷书中哪个基本笔画呢？
对，竖弯钩，今天我们就来学习竖弯钩的写法以及带有竖弯钩例字的书写
（二）新授：
1、意在笔先，首先观察竖弯钩在楷书中作为偏旁有哪些特征？
2、学习竖弯钩起笔，行笔的写法。
3、观看书写视频，学习竖弯钩行笔具体写法。
4、学习例字元：首先观察书写特点，然后通过视频学书写
方法
五、课后拓展：
老师为大家展示《钩元提要》欧楷集字书法作品。
六、课后反思：
《竖弯钩》这节课是基本笔画的书写，在设计过程中，首先根据学生的心理特点，结合图片来充分激发学生的学习兴趣，来调动学生学习积极性。
本节课也有不尽人意的方面：老师的课堂语言不够精炼，使课堂时间把握不够准确。
力争应做到：兴趣生、趣更浓、趣犹存的效果。
四年级上册书法教学设计- 5.竖弯钩 ｜湘美版
四年级上册书法教学设计－ 5.竖弯钩｜湘美版1. 教学目标1.了解竖钩、弯钩的基本笔画形态，了解书法中的竖钩、弯钩含义，能够正确理解和运用它们；2.掌握竖钩、弯钩的基本笔画方法，能够熟练描写它们，加强对书法基础技能的基本掌握；3.积极参与课堂活动，通过多次训练，提高自己的书法造诣。
2. 教学内容1.竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.竖钩和弯钩的含义；3.竖钩和弯钩的基本笔画方法。
3. 教学重点1.竖钩和弯钩的基本笔画方法；2.能够理解和正确运用竖钩和弯钩的含义。
4. 教学难点1.正确理解和书写不同含义的竖钩和弯钩；2.能够在运用竖钩和弯钩时，遵循书法的要求并保持笔画平稳、连贯。
5. 教学方法1.讲解和示范相结合的教学法；2.课堂互动，学生互评互鉴，促进学生间的合作学习。
6. 教学过程第一步：教师示范（15分钟）1.教师先通过投影或黑板，向学生展示竖钩和弯钩的基本笔画形态；2.教师通过一字板书或白纸书写竖钩和弯钩，让学生感受其含义；3.教师通过示范，给学生展示竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第二步：学生模仿训练（25分钟）1.教师让学生在白纸上，模仿教师示范的竖钩和弯钩，进行训练；2.教师在教学过程中，及时向同学指出问题所在，帮助同学们纠正错误。
第三步：学生自我练习（30分钟）1.学生自主练习，可以根据自己的兴趣进行书法创作；2.教师在一旁予以指导，及时纠正同学们书写上的问题，帮助学生更好地掌握竖钩和弯钩的基本笔画方法。
第四步：互评互鉴（20分钟）1.教师将同学们的作品贴在黑板上，让同学们进行评析、互鉴；2.同学们可以根据自己的感受，给同学的作品评分，并对其提出意见和建议；3.教师及时给予回馈，以提高同学们的书法技能和书写能力。
7. 教学反思四年级上册书法教学的竖钩和弯钩课程，需要教师根据学生的实际情况进行教学设计和操作。
在教学过程中，教师需要加强对学生的引导，以促进学生的积极性和学习热情。
同时，教师需要积极参与到学生的书法练习中去，及时给学生调整和纠正，以保证学生能够掌握深刻的书法基础技能。
三年级下册书法教案-6竖弯钩 ｜通用版
6.竖弯钩一、教学目标1.通过观察和思考,明了“竖弯钩”的写法。
2.通过描红和仿影练习,初步掌握“竖弯钩”的写法。
3.感受书法的艺术魅力。
二、教学重难点重点：通过观察、思考和练习,让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。
难点：弯转的角度,及转向右行的长度是学习难点。
三、教学准备文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。
四、教学过程（一）激趣导入1、猜谜语导入。
2、同学们仔细看,“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅),所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩（板书）。
3、小结：它一般出现在一个字的下方,起承托作用。
【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣,知道“竖弯钩”的重要性。
】（二）观察与练笔1.对比“鹅”和“竖弯钩”多媒体课件出示：头部、胸部、腹部、尾部。
2.读帖交流,讲解描红（1）、自主读帖：认真观察字的外形,揣摩字的写法就叫读帖。
（2）、说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？师总结：写“竖弯钩”时,弯转处要圆转、自然,不要有顿笔,做到：竖要斜,弯要圆,底要弧,钩向上。
（3）、学生边观察边书空。
（4）、试一试。
学生按照行笔路线描一个。
（5）、教师边示范边讲解。
(6）、播放专家范写视频。
(7)、描一描：教师巡视指导,并评议。
（自评、生评、师评。
用红笔把写的好圈起来）。
（三）对比与描红1.比较发现出示“也、池、既、先、龍”例字。
仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。
（出现在笔画稀疏处,应写得舒展大方,在笔画密集处则应内收含蓄)2、学习“也”的写法。
（1）学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法,特别关注“竖弯钩”的写法与变化。
（2）教师边示范边讲解。
（3）描红,注意提按,一气呵成3、完成作业举办小小书法展评,最后小结,给写得好的作品贴上“大拇指”图案。
请小朋友把自己的作品贴在黑板上。
【设计意图：小小书法展评能展示学生的进步,发现描红过程中的不足,对激励学生学好书法有很强的作用】（四）拓展播放王羲之的故事。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
竖弯钩教案
一、教学目标：
1.能够正确书写竖弯钩字母。
2.能够在正确的位置上书写竖弯钩字母。
3.能够独立书写竖弯钩字母。
二、教学重点：
1.掌握竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.正确书写竖弯钩字母。
三、教学内容：
1.教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.教师示范书写竖弯钩字母，引导学生跟随进行书写。
四、教学步骤：
1.导入新知识：
教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法，并与学生一起读出字母名称。
2.教学示范：
教师在黑板上示范如何书写竖弯钩字母，同时解释书写方法和书写规范。
3.学生练习：
教师让学生跟随示范进行练习，注意观察学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固练习：
教师设计一些与竖弯钩字母相关的练习题，让学生独立完成，加深对竖弯钩字母的理解和掌握程度。
5.反馈评价：
教师展示学生书写的竖弯钩字母，并进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技巧。
6.拓展延伸：
教师让学生在课外多进行竖弯钩字母的书写练习，提高书写速度和准确性。
五、教学评价：
通过学生在课堂上的练习和展示，教师可以及时对学生的书写情况进行评价和指导，帮助学生提高书写技巧和书写规范。
六、教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学步骤和教学内容，提高教学效果。
同时，教师还应多进行课外拓展延伸，帮助学生进一步巩固和拓宽所学知识。
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。
《钩的写法》教学设计1【教学目标】A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。
D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。
【教学重点】让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入。
1、播放儿歌2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。
3、找出这几个含钩的笔画。
4、揭题板书：钩的写法二、识“钩”。
1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。
2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。
3、游戏：帮“钩”找“家”。
三、写“钩”。
1、电脑演示这三个钩。
2、教师示范、指导。
3、学生练习。
四、课间操。
写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。
课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。
五、写含“钩”的字。
（一）写“心”字1、生观察字形（间架结构，笔画位置）。
2、教师范字，讲解关键笔画。
3、学生临描。
4、学生练写，教师巡视指导。
[练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分。
在练的过程中培养学生的写字习惯。
]5、选取几份学生作品，师生共评。
6、再练习写“心”（找出不足之处，再改进）。
[评字之后，学生再一个字一个字，一笔一画地再发现，再改进。
改的过程是再完美，再提高的.过程。
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“竖弯钩”的写法教学设计
【教学目标】
1．使学生掌握“竖弯钩”这两种基本笔画的书写方法。
2．学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字七、儿、无。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】
使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
会写七、儿、无、3个字。
【教学难点】
学会书写基本笔画“竖弯钩”，写好带有这两种基本笔画的字。
【教学过程】
一、导入新课。
1、课件出示正确的写字读书姿势
坐姿：身正、肩平、臂开、足安
执姿：牢记“三个一”
三、学习“竖弯钩”的写法
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）
3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
（分小组讨论）
4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
图示：（课件出示）
5．指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
四、学习书写带“竖弯钩”的字。
1．课件出示范字。
七儿无
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
五、课堂练习
1、“无”字共笔，第四笔是。
2、“七”字共笔，第二笔是。
3、将“七、无、儿”三个字在田字格里各写两行。
六、小结。
今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后，老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。