《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计(详)
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学背景本课程是三年级下册语文教学中的一节书法教学课，按照教学大纲广泛、充分地训练学生认识和掌握中文汉字基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力和语文表达能力。
本课程的教学重点为培养学生对竖钩和弯钩的辨识和书写能力。
本文以西泠印社版为教材，编写《第7课竖钩和弯钩》的教学设计。
二、教学目标1.能够准确地识别竖钩和弯钩，并加以解释。
2.掌握基本的书写方法，初步练习书写竖钩和弯钩。
3.具备一定的美术常识，感受书法的魅力，培养良好的审美风格和审美能力。
三、教学内容1. 竖钩和弯钩的形象特点竖钩的形象特点是属于横画，左端点与横画保持一定间距，右端点则置于横画上方，形如钩子。
弯钩则是属于竖画，形如弧形，左端点与竖画相交，右端点则向右留一定空间，形如钩子。
两个字形画法不同，培养学生辨别字形和笔画的能力。
2. 竖钩和弯钩的书写规范作为汉字书写的基本构成部分之一，竖钩和弯钩书写的规范非常重要。
竖钩要注意保持一定的间距，左端点要与横画相交，而右端点一般要在横画上方留出一定距离。
弯钩则要注意弯曲程度和线条粗细的调整，以达到优美的效果。
在教学中，要让学生理解和掌握书法美学中的“雅俗共赏”、“动中有静”、“划中有点”等重要概念。
3. 竖钩和弯钩的练习方法为了让学生在书法练习中逐步掌握竖钩和弯钩的书写技巧，要设计一些有效的练习方法。
例如，在教学中，可以让学生按照教师演示的方法，用圆珠笔或者毛笔练习书写竖钩和弯钩，以检查和调整学生的书写动作；还可以设置“模拟考试”，让学生在规定的时间内快速连写竖钩和弯钩，培养学生的书写速度和正确率等。
四、教学步骤1. 引入环节（20分钟）针对本课程的教学内容，教师可以设计一些引入环节，来激发学生的学习兴趣、增强学生的课堂参与度和主动性。
例如，资料展示、教学云台软件展示等，让学生通过互动、观察、讨论等方式积极参与到教学过程中来。
2. 讲解钩画的知识（20分钟）在本节课中，要以竖钩和弯钩为主要对象，进行知识的讲解和指导。
竖钩弯钩教案
竖钩弯钩教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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横钩、竖钩、斜钩说课稿
横钩、竖钩、斜钩写法说课稿一、说教学目标新课标实施后，对小学各年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写好字，感受汉字的形体美，培育写字兴趣；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写做到标准、端正、整洁，并有必然的速度。
〔一〕、知识与技术1、让学生掌握并学会钩的三种写法。
2、尽力写好四个带有“横钩、竖钩、斜钩〞笔画的字，要求写得正确、端正、整洁。
〔二〕、进程与方式一、在观察、比拟、摹仿的根底上，学习书写竖弯钩。
二、在点评、互评、自评的进程中肯定自己的成绩，改良缺乏。
〔三〕、情感态度与价值观一、继续培育并使学生维持必然的写字兴趣，真正把写字当做一件乐事。
二、培育学生的审美能力，慢慢教会其欣赏美、鉴赏美。
其中教学重点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方式，在识字教学的根底上进一步掌握横钩、竖钩、斜钩写法要领。
难点是掌握横钩、竖钩、斜钩用笔方式，慢慢做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有必然的速度。
三、说教法、学法在连年的写字教学实践中，我一直在利用一种较为有效的写字教学方式，即“一看二描三写四评五改〞的五步一环教学法，本节课我继续利用这种教法。
另外，为了让学生轻松理解“钩〞中圆转的概念，并掌握其书写技能，我还采用了课件演示法，增强形象思维，充分发挥教学的审美效应，以此调动学生的写字兴趣。
而学生那么在教师的引领下，通过观察感知“钩〞的写法；通过反复练习写好“横钩、竖钩、斜钩〞；通过例字比拟，发现“钩〞在不同字里的不同形态；通过各类评价增进练习，使所写的字逐渐符合范字要求，抵达“形似〞。
练习法、观察法、比拟法、评价法，就是本节课的主要学法。
四、说教学思路1、念写字歌，强调姿势导入新课。
良好的写字姿势是学生写好字的先决条件，对书写技术的形成有很大的影响。
从学生书写第一个汉字起，咱们就超级注重标准书写姿势，要求学生掌握正确的执笔方式和坐姿，并在书写进程中慢慢形成良好的习惯。
竖钩横钩斜钩教案大学
课程目标：1. 让学生掌握汉字基本笔画中的竖钩、横钩、斜钩的书写技巧。
2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的动手能力，提高学生的书法水平。
教学对象：大学书法爱好者教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔2. 毛笔、墨水、宣纸、毛毡3. 书法作品范本4. 相关书法理论知识资料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍汉字书法艺术的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏。
二、讲解竖钩、横钩、斜钩的基本笔画特点1. 竖钩：起笔要稳，中锋行笔，收笔要干净利落。
2. 横钩：起笔要高，中锋行笔，收笔要向右下方斜出。
3. 斜钩：起笔要低，中锋行笔，收笔要向右上方斜出。
三、示范书写1. 教师现场示范竖钩、横钩、斜钩的书写过程，并讲解书写要领。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
四、学生练习1. 学生在毛毡上练习书写竖钩、横钩、斜钩，教师巡回指导。
2. 学生互相交流学习心得，共同提高。
五、总结1. 教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。
2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，不断提高书法水平。
第二课时一、复习1. 学生复习上节课所学的竖钩、横钩、斜钩书写技巧。
2. 教师检查学生的复习情况。
二、拓展练习1. 教师布置拓展练习题目，如：结合竖钩、横钩、斜钩书写一个简单的汉字。
2. 学生独立完成拓展练习，教师巡回指导。
三、作品展示1. 学生展示自己的作品，教师点评。
2. 学生互相欣赏、交流，共同提高。
四、总结1. 教师对本节课的学习情况进行总结，强调竖钩、横钩、斜钩的书写要领。
2. 鼓励学生在今后的学习中，将所学知识运用到实际书写中。
教学评价：1. 学生对竖钩、横钩、斜钩的书写技巧掌握程度。
2. 学生在书法作品中的运用情况。
3. 学生对书法艺术的兴趣和审美能力提高情况。
课后作业：1. 练习书写竖钩、横钩、斜钩，每天至少练习10分钟。
天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩,横折弯钩,横斜钩教案
天津市一年级上册习字与书法第十二讲竖弯钩横折弯钩横斜钩教案一、教学目标（一）知识目标认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩（二）能力目标在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”。
（三）情感目标：热爱汉字，认好汉字，写好汉字二、教学重点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”三、教学难点：学会书写基本笔画“竖弯钩，横折弯钩，横斜钩”四、教学媒体：书法作品，写字书，写字本。
五、教学时间：1课时教学过程一、导入谈话同学们，我们继续学习汉字笔画，今天我们学习竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
二、认识笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩1、老师出示笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写作品，告诉学生这个笔画就叫竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
2、学生观察：这三种钩有什么不同。
3、老师总结：三种钩：竖弯钩，横折弯钩，横斜钩。
4、朗读笔画竖弯钩，横折弯钩，横斜钩齐读——男生读——女生读三、讲解竖弯钩，横折弯钩，横斜钩的书写规则（一）竖弯钩1、竖弯钩：头脚重，转弯轻，竖稍左斜，底部平，向右伸，挑出峰。
2、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向下行笔，竖稍左斜。
（3）顿笔向上出钩。
（4）学生临写笔画竖弯钩。
3、学生临写汉字儿，比（1）汉字儿，比都含有笔画竖弯钩（2）带拼音朗读儿，比（3）去掉拼音朗读齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字儿，比首先，学生伸出右手和老师一起用手书写儿，比。
仔细观察汉字在田字格中的位置，然后书写汉字。
儿第二笔是竖弯钩。
比第三笔是竖弯钩。
（5）老师巡视指导。
(二）横折弯钩1、横折弯钩：先写横，再写竖弯钩，竖向左斜。
2、老师一边讲解一边范写：（1）起笔先写点，再顿笔。
（2）向右行笔写横，收笔顿。
（3）再向下写竖弯钩，竖向左斜。
（4）学生临写笔画横折弯钩。
3、学生临写汉字九，乙（1）汉字九，乙含有笔画横折横折弯钩（2）带拼音朗读九，乙（3）去掉拼音朗读齐读——男生读——女生读——分行读（4）临写汉字九，乙首先，学生伸出右手和老师一起用手书写九，乙。
三年级下册书法教学设计-斜钩 卧钩 竖弯钩 ｜通用版
三年级下册书法教学设计－斜钩卧钩竖弯钩｜通用版一、教学目标1.认识斜钩、卧钩、竖弯钩这三种基本笔画；2.掌握书写斜钩、卧钩、竖弯钩的正确姿势和顺序；3.能在书写时结合课本内容，运用所学笔画来书写相关汉字。
二、教学重点1.学生能够较好地掌握书写斜钩、卧钩、竖弯钩的正确姿势和顺序；2.能够将所学笔画运用到相关汉字书写中。
三、教学难点1.学生能够掌握书写斜钩、卧钩、竖弯钩的正确连接方法；2.能够将运用所学笔画来书写涉及到这三种笔画的汉字。
四、教学内容及进度安排第一课时：斜钩的认知和书写教学目标1.学生认识斜钩这种基本笔画；2.能够掌握书写斜钩的正确姿势和顺序。
教学步骤1.引导学生观察并描述斜钩的形态特征；2.介绍和演示斜钩的正确书写方法；3.让学生进行模仿书写；4.让学生运用所学笔画，书写相关的汉字。
在课堂上进行书写练习，课后布置作业，让学生完成相应的汉字书写。
第二课时：卧钩的认知和书写教学目标1.学生认识卧钩这种基本笔画；2.能够掌握书写卧钩的正确姿势和顺序。
教学步骤1.引导学生观察并描述卧钩的形态特征；2.介绍和演示卧钩的正确书写方法；3.让学生进行模仿书写；4.让学生运用所学笔画，书写相关的汉字。
考核方式在课堂上进行书写练习，课后布置作业，让学生完成相应的汉字书写。
第三课时：竖弯钩的认知和书写教学目标1.学生认识竖弯钩这种基本笔画；2.能够掌握书写竖弯钩的正确姿势和顺序。
教学步骤1.引导学生观察并描述竖弯钩的形态特征；2.介绍和演示竖弯钩的正确书写方法；3.让学生进行模仿书写；4.让学生运用所学笔画，书写相关的汉字。
在课堂上进行书写练习，课后布置作业，让学生完成相应的汉字书写。
第四课时：综合巩固：运用所学笔画书写多个汉字教学目标1.学生能够将所学笔画运用到多个汉字书写中；2.达到对所学笔画的熟练掌握程度。
教学步骤1.引导学生回顾所学笔画的正确书写方法和顺序；2.将多种不同字形涉及到所学笔画的汉字进行筛选；3.让学生进行练习，将所学技巧运用到书写汉字中。
竖钩横钩斜钩教案大学生
课程目标：1. 让学生掌握竖钩、横钩、斜钩的基本书写方法和技巧。
2. 提高学生的书法审美能力，培养良好的书写习惯。
3. 增强学生的动手实践能力，激发学生对书法艺术的兴趣。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或黑板2. 笔、墨、纸等书写工具3. 汉字书写教材或范本教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2. 提问：同学们知道竖钩、横钩、斜钩在书法中有什么作用吗？二、基本知识讲解1. 讲解竖钩、横钩、斜钩的定义和书写方法。
2. 分析竖钩、横钩、斜钩的特点，以及它们在汉字中的运用。
三、示范与讲解1. 教师示范竖钩、横钩、斜钩的书写过程，并讲解书写要领。
2. 强调书写时的姿势、笔法、力度和速度。
四、学生练习1. 学生按照教师的要求，进行竖钩、横钩、斜钩的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的书写作品，教师和其他学生进行评价。
2. 总结学生的优点和不足，提出改进建议。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习竖钩、横钩、斜钩的定义、书写方法和特点。
2. 回顾上节课的练习情况，了解学生的掌握程度。
二、拓展练习1. 教师引导学生进行竖钩、横钩、斜钩的拓展练习，如组合练习、对比练习等。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的书写风格。
三、创作练习1. 学生根据教师提供的题目或自己创作的题材，进行竖钩、横钩、斜钩的书法创作。
2. 教师提供必要的指导和帮助。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师和其他学生进行评价。
2. 总结学生的创作亮点，提出改进建议。
五、总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调竖钩、横钩、斜钩的书写技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对竖钩、横钩、斜钩书写技巧的掌握情况。
2. 评价学生的书法作品，关注学生的书写规范、审美能力和创新能力。
斜钩 卧钩 竖弯钩教案[优秀五篇]
![斜钩 卧钩 竖弯钩教案[优秀五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/97c38ece85254b35eefdc8d376eeaeaad1f316bc.png)
斜钩卧钩竖弯钩教案[优秀范文五篇]第一篇：斜钩卧钩竖弯钩教案斜钩卧钩竖弯钩教学要求：1.斜钩起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
2.卧钩找准位置，由轻到重，自然圆转，停顿钩尖3.竖弯钩起笔轻按，平中带弧，稍顿钩出。
教学时间：一课时教学准备：多媒体设备教学步骤: 一．板书课题“斜钩卧钩竖弯钩”。
二．学习“斜钩”斜钩1.2.掌握斜钩的书写要领。
起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
3.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
4.学习写带有斜钩的字。
左窄右宽试5.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
三、学习“卧钩”1.掌握卧钩的书写要领。
起笔轻按顿后钩尖点横呼应找准位置由轻到重自然圆转停顿钩尖2.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
3.学写带有卧钩的字。
4.教师范写，学生练习，师生点评。
左点卧钩一线平，中点略高右点低，三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。
四、做写字操，放松身心。
五、学习竖弯钩。
1.掌握竖弯钩的书写要领。
竖弯钩起笔轻按平中带弧稍顿钩出2.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。
3.练习写好带有竖弯钩的字“笼”。
上窄下宽笼4.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。
六、欣赏书法作品。
附板书：斜钩试卧钩悠竖弯钩笼起笔轻按右点均匀圆转写横平中带弧稍顿钩出第二篇：《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案《写字与书法》（钢笔字）三下（苏教版）20xx.4.9第4课斜钩卧钩竖弯钩中华路小学李隽教学目标：1、掌握“斜钩卧钩竖弯钩”的书写要领；培养学生的观察、比较能力。
2、在自主学习、观察的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、卧钩、竖弯钩”。
通过临摹、比较，写好三个笔画及带有这些基本笔画的生字。
3、培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学准备：教学用课件作业练习纸钢笔教学时间：一课时教学过程：一、正姿、导入新课。
1、正姿同学们，这节课是写字课，写字先练姿。
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《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：
1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领
难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法
准备：笔、墨、纸等写字工具
教学过程：
一、导入新课，复习写字姿势。
师：我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一篇写字歌（找学生起读）：
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字。
师：根据屏幕上这十个字，你能猜出我们将要学习哪种基本笔画么？
生：钩画。
（教师板书：钩画）
师：以钩画为主笔的字很多。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
师：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
（教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”）
三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
（一）用分解法学习竖钩、横钩、
1、分解法
(1)师：我们在学习四种钩前先动动脑，一起来做一道算式题吧。
(课件出示)
课件分别出示横钩、弯钩、斜钩的式子结果。
师：这些式子提示我们学习难写、复杂的笔画时，我们可以把它分解，只要把分解的部分用笔方分别理清楚，再把用笔方法结合起来，就可以把它们写好。
这种方法叫做分解法。
这样我们只要先把钩的部分用笔方法掌握了，再结合前面学过的横、竖的写法，我们就可以写出横钩和竖钩。
（2）教师示范竖钩的写法。
向左下左下按笔再提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋（3）学生练习写钩。
2、教师示范钩的写法
师：先写竖，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
师：你能根据写法描述出一道加法题么？
（3）学生练习写竖钩。
师：请打开教材46页，描写竖钩，注意描写时墨不要醮的太多。
教师指导，强调坐姿。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
3、横钩的写法
（1）教师示范横钩的写法。
师：同样的方法，我们来学习横钩的写法，先写横，“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，回锋向左上，向下按笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”等。
（2）学生练习写横钩。
师：请描写教材46页的横钩，注意墨不要醮的太多。
教师指导，强调坐姿。
（4）投影展示，教师评改横钩。
（二）弯钩的写法。
1、比较法写弯钩
师：我们已经学会使用分解的方法学会了竖钩和横钩的写法，下面老师再教你一种学习书写的方法——对比法。
对比法是找出与学过的笔画用笔不同和相同
的地方，使用相同，区别不同的方法。
师：弯钩的写法与竖钩的写法不同的是弯钩入笔轻，行笔弯，钩内侧较圆；相同的是挑钩处的用笔方法，都要至钩处稍提笔，回笔向上，后再向下按笔，最后向上方提笔出锋。
2、教师示范弯钩的写法。
弯钩的行笔，笔尖从左上向右下直接入笔后顺势向下弧形行笔，行笔过程中由轻渐重，至钩处回笔向上，后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋，钩内侧较圆。
它与竖钩的不同是，入笔处有尖，行笔时带弯。
例字如“了、手、家”等。
教师示范
3、学生练习写弯钩。
师：请同学们使用对比竖钩与横钩的用笔方法，尝试着描写弯钩。
4、投影展示，教师评改弯钩。
（三）分解及对比的方法写出斜钩。
（1）师：你能使用分解及对比的方法正解地写出斜钩么？请在下面试一试吧！
（2）教师示范斜钩的写法。
斜钩，又称戈钩，斜钩形长，稍带弧度。
写法是起笔作顿，中间较轻，再纵笔向右下弧行运笔，钩处向左上提笔，回笔向上，再翻笔向上勾出。
例字如“我、武、民”等。
（3）学生练习写斜钩。
（4）投影展示，教师评改斜钩。
师：带斜钩的字较为难写，所以自古以来就用带斜钩的字做为考核书写水平的重点。
唐太宗曾有写“戬”字不成让虞世南代笔之典故。
虞世南是唐初与欧阳询、褚遂良、薛稷并列的四大书法家，而爱好书法的唐太宗最推崇的是虞世南。
相传有一天，唐太宗在临写“戬”字，还没有写好，正好虞世南来进见，即提笔补写了一个“戈”字。
唐太宗将两人合写的“戬”字给魏徵看，问“朕学世南，尚近似否？”魏徵看后说：“戈字颇逼真。
”由于唐太宗的提倡，虞体在当时风行一时。
虞世南去世后，唐太宗叹息道：“世南死后，无人可以论书。
”
师：像唐太宗与虞世南这样的君臣关系，在历史上也可算是一段佳话了。
师：竖钩、弯钩、斜钩的写法都有相似处，至钩处稍提笔，回笔向上，后再向下按笔，最后向上方提笔出锋。
其中竖钩与弯钩的写法最为相似。
而斜钩在提笔出锋时多了个翻笔向上的用笔方法。
四、学生练习，教师指导评改。
五、总结。
师：以钩为主笔的字很多，想要把这些字写好，不但需要仔细观察形态，把准特点，而且还要理清用笔方法勤加练习。
就像做事情一样，“世上无难事，只要肯登攀”只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
六、板书：
钩画
竖钩横钩弯钩斜钩□□□□。