《钩的写法》教学设计范文(通用3篇)
学习钩的写法
一、弧弯钩
弧弯钩起笔中锋直入，竖笔 写成弧形，末端钩出时，先提笔 调锋，再向左迅速钩出，弧度的 大小因字的不同而不同。
一、弧弯钩
二、戈钩
戈钩要写得舒展、挺拔而有力。 戈钩的笔法是露锋起笔向右下按笔， 调中锋，向右下弧线行笔，出钩时先 轻提调锋，之后再向上钩出。戈钩在 一个字中非常重要，要把握好笔画的 角度、弧度、力度。
二、戈钩
三、竖弯钩
竖弯钩的形状像浮在水面的鹅， 也称浮鹅钩。竖弯钩的笔法是先写竖 画，至向右转弯时，轻提笔再向右行， 保持中锋状态，至钩处先提笔，调锋 后再向上方钩出。竖弯钩在向右转笔 过程中，要通过轻提笔的动作来保持 中锋。Leabharlann 三、竖弯钩四、心底钩
心底钩的笔法是露锋起笔，向右下方作弧形行笔，中 锋渐行渐按，按至末端轻提笔，调整笔锋后再向左上方 出钩。书写心底钩时要把握好弧度，要将逐渐按笔和弧 形行笔融合起来进行反复练习才能准确掌握。
四、心底钩
五、横钩
横钩的笔法是先写横，至钩处先提笔，再向右下按笔， 再提笔向内调整笔锋，向左下钩出。横钩的下边缘有一 个缺角，是先按后提造成的，训练时要注意，切忌将钩 写成侧锋。
五、横钩
六、竖钩
竖钩的笔法是先写竖，至钩处先向左提笔， 再调整笔锋，向左上钩出。竖钩的右侧边缘呈 弧形，钩的轮廓呈三角形。
笔
法
柳条飞
训
练
第一步：风吹柳条动。
在一张空白的宣纸上，进行钩笔画练习，写满整张纸。
形态各异的一笔笔钩画犹如一条条柳条，风吹柳条动。
常做这一练习，以掌握钩笔画的写法。
文字 第二步：临摹字。 通过临摹颜真卿楷书《多宝塔碑》字帖中的字，掌握 钩在字中的体势。
三笔字与教师板书
竖钩的写法教学设计
竖钩的写法教学设计第一篇：竖钩的写法教学设计1.竖钩的写法教学目标：1．在观察、比较临摹的基础上，掌握竖钩的写法。
2．正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字：小、水。
3.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点、难点：掌握竖钩的写法。
教学过程：一、欣赏优秀书法作品。
二、教给学生正确的坐姿。
三、教给学生正确的握笔姿势。
四、我来当小医生。
说说图片中的小朋友的坐姿和握笔姿势是否正确，并说说为什么。
五、齐读写字歌。
六、学习竖钩的写法。
1、欣赏视频。
2、教师讲解“竖钩”书写要领。
3、学生练习写。
4、点评。
七、学习带有竖钩的汉字的写法。
1、看视频“水”的书写。
2、教师讲解“水”书写要领。
3、师范写。
4、生练习写，点评。
5、课中操。
6、学习“到”的写法。
八、小结。
第二篇：竖钩的写法教学设计竖钩的写法设计理念：竖钩主要由竖和钩两个笔画组成，要写好竖钩，不仅要学会写竖，而且要学会写钩，在教学中主要运用示范导学的方法进行教学，培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
教学目标：1、认知目标：使学生了解竖钩的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标：培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。
教学重、难点：1、重点：竖和钩的笔画写法。
2、难点：钩的笔画写法。
教学准备：课件、文房四宝教学过程：一、激趣导入1.师：同学们，我们的民族是智慧的民族，是伟大的民族，伟大的民族孕育伟大的国家。
我们伟大的祖国有悠久的历史和灿烂的文化，其中我们中国的书法是博大精深，魅力无穷，在世界文化艺术宝库中，犹如一颗璀璨的明珠，光彩夺目。
下面，请欣赏几位我国伟大的书法家的作品。
2.师：那我们为什么要学好书法呢？（出示课件）3.师：上新课之前，我们先来温习下写毛笔字的正确坐姿和握笔姿势（出示课件），同学们准备好了吗？4.师：请同学们再来欣赏几个字。
出示：水，可，丁，小（幻灯片）大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。
第八课 钩的写法
第八课钩的写法一、教学内容：P32-35二、教学目的：1、认识钩的形态，掌握钩的写法。
2、掌握如何使弯钩重心平稳。
3、培养学生善于分析，细心观察，提高书写技能。
三、教学重难点：重点：掌握钩的正确书写方法。
难点：弯钩的重心。
四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：第一课时：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：指名复习口答点和提的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习钩的写法。
A：点可以分为竖钩和弯钩。
讲解这2种钩的写法和不同点。
突出它们的特点。
B：教师示范写法。
C：学生练习写各种钩的写法。
2、教师边师范边讲解“小”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、小字的注意点：竖钩居中但不可过长。
左右两点不要离竖钩太近，宜对称。
C、学生练习写“小”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“竹”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、竹字的注意点：左短小，右宽长。
两撇的起笔左低右高。
两横左短右长。
竖钩略有弧度。
C、学生练习写“竹”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）布置作业：作业本第二课时（一）、复习引入：上节课我们学习了什么？钩有几种，要怎么写啊？我们上节课学习写了几个字？要注意什么呢？（二）新授：1、教师边示范边讲解“了”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、了字的注意点：横撇的“撇”宜直。
钩为弯钩，下脚对正起笔。
C、学生练习写“了”字，实物投影仪显示写的好的作品。
2、教师边示范边讲解“子”的写法。
A、教师在“了”字上加一笔问这是什么字呢？B、子字的注意点：横宜长，左低右高。
弯钩重心要平稳。
C、学生练习写“子”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“手”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、手字的注意点：平撇和两横的间距要均匀，两横左低右高。
弯钩重心要平稳。
C、学生练习写“手”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（三）、课堂练习：教师指导。
注意检查教学实效，并分类对学生进行指导，发现问题及时纠正。
钩的书写教案
钩的书写教案教案标题：钩的书写教案教学目标：1. 学生能够正确理解和书写汉字中的“钩”字部首。
2. 学生能够正确运用“钩”字部首，书写相关汉字。
3. 学生能够通过练习提高书写“钩”字部首的准确度和美观度。
教学准备：1. 教师准备钩字部首的教学素材，如图片、课件或实物。
2. 教师准备相关的汉字书写练习纸。
3. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
教学过程：步骤一：导入1. 教师出示钩字部首的图片或实物，引导学生观察并提问：“你们知道这个部首叫什么？它在汉字中有什么作用？”2. 学生回答后，教师简要解释钩字部首的名称和作用，强调它在汉字中的重要性。
步骤二：教学1. 教师在黑板或白板上书写一个包含“钩”字部首的汉字，如“钓”、“铁”等，然后指导学生观察并分析这些汉字中的“钩”字部首的书写特点。
2. 教师逐笔解释和演示如何正确书写“钩”字部首，包括起笔、落笔、顺序和形状等要点。
3. 学生跟随教师的示范，用指尖在空中或书写练习纸上模仿书写“钩”字部首。
步骤三：巩固练习1. 教师提供一些包含“钩”字部首的汉字，让学生在练习纸上按照正确的书写顺序和要点书写。
2. 学生相互检查书写的准确度和美观度，教师进行指导和纠正。
3. 教师可以设置一些书写比赛或游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
步骤四：拓展应用1. 教师提供一些其他汉字，让学生找出其中包含“钩”字部首的汉字，并进行书写练习。
2. 学生可以尝试自己创造一些汉字，加入“钩”字部首，并进行书写练习。
步骤五：总结反思1. 教师与学生共同总结“钩”字部首的书写要点和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和评价。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和记录包含“钩”字部首的汉字，增加对其应用的认识和理解。
2. 学生可以通过练习书写“钩”字部首来提高整体汉字书写的准确性和美观度。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的书写表现，评估其对“钩”字部首的掌握程度。
硬笔书法竖钩教案设计
硬笔书法竖钩教案设计
一、教学目标：
1.让学生掌握竖钩的写法，了解其笔画顺序和结构特点。
2.通过练习，提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重点与难点：
重点：竖钩的写法与结构特点。
难点：如何掌握竖钩的运笔技巧，如何将力量控制得当。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并
提问：“这些字写得漂亮吗？为什么？”从而引出竖钩这一笔画，并强调其在书写中的重要性。
2.知识讲解：（1）出示竖钩的正确写法：从上至下，先写竖，至末端
后，向右上方用力钩出。
在演示时要重点强调竖要直，钩要短而有力。
（2）老师示范书写，边写边讲解书写要领。
3.学生练习：（1）学生对照范字进行临摹，老师巡回指导，纠正错
误姿势和笔顺。
（2）学生自行练习几遍后，老师挑选几位同学到黑板上书写，集体点评，指出优缺点。
4.拓展巩固：（1）让学生默写几个含有竖钩笔画的字，加深记忆。
（2）布置作业：在课后继续练习书写竖钩，并尝试运用到其他字中。
5.小结作业：总结本节课学到的竖钩的写法与注意事项，鼓励学生
多加练习，提高自己的书写水平。
四、教学反思：
通过本节课的教学，大部分学生已经掌握了竖钩的写法，但在运笔力度和结构安排上还需加强练习。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学方案，提高教学效果。
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。
《钩的写法》教学设计1【教学目标】A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。
D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。
【教学重点】让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入。
1、播放儿歌2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。
3、找出这几个含钩的笔画。
4、揭题板书：钩的写法二、识“钩”。
1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。
2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。
3、游戏：帮“钩”找“家”。
三、写“钩”。
1、电脑演示这三个钩。
2、教师示范、指导。
3、学生练习。
四、课间操。
写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。
课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。
五、写含“钩”的字。
（一）写“心”字1、生观察字形（间架结构，笔画位置）。
2、教师范字，讲解关键笔画。
3、学生临描。
4、学生练写，教师巡视指导。
[练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分。
在练的过程中培养学生的写字习惯。
]5、选取几份学生作品，师生共评。
6、再练习写“心”（找出不足之处，再改进）。
[评字之后，学生再一个字一个字，一笔一画地再发现，再改进。
改的过程是再完美，再提高的.过程。
书法教案横折钩
书法教案横折钩第一篇：书法教案横折钩第十六课时横折钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
第二篇：横折钩教案《横折钩》教学设计教学目标：1、认识横折钩笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称，写字教案：横折钩。
2、写好横折钩，知道横折钩的转折处要顿笔，横折钩的“竖钩”有斜、直两种写法，写的时候能注意左右同斜或同直。
3、写好“力、万、门、用”4个字，写得正确、端正、整洁。
培养写字兴趣。
教学重点：横折钩一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握横折钩的书写要领。
教学难点：横折钩中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。
教学过程：谈话引入：同学们，我们学过好多笔画，下面来复习一下，老师说笔画，你们接着说书写要求好吗？（师）我说横——（生）橫要平，（师）我说竖——（生）竖要直；（师）我说撇——（生）撇有锋；（师）我说捺——（生）捺有脚，（师）我说折——（生）折要方，（师）我说弯——（生）弯要圆。
书法：《钩的写法》教案
书法：《钩的写法》教案一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握正确的钩的写法，包括笔画的顺序、形状和结构。
通过实践和示范，学生将能够准确地书写各种类型的钩。
二、教学内容1. 钩的定义和分类：介绍钩在书法中的作用和不同的钩的类型。
2. 钩的基本构造：研究钩的基本构造要素，包括起笔、转折和收笔。
3. 钩的常见写法：演示和练常见的钩的写法，提供示范并引导学生进行实践。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的钩的例子引起学生的兴趣，并激发他们对书法的热情。
2. 知识讲解：详细介绍钩的定义、分类和基本构造要素，使用图示、实例和动态演示来帮助学生理解。
3. 示范与练：向学生展示正确的钩的写法，并提供练的机会，鼓励学生反复练，逐渐提高他们的书写水平。
4. 独立实践：学生根据教师的指导，自行选择一些字词进行钩的书写实践，教师进行点评和指导。
5. 总结与展望：复本节课的要点，并展望下节课的内容。
四、教学工具1. 书法毛笔和墨水：供学生使用，帮助他们体验传统的书法写作。
2. PPT演示：展示钩的定义、分类、基本构造要素和常见写法的相关图片和文字说明。
五、教学评价1. 教师评价：观察学生的书写过程和结果，对学生的钩的写法进行评价和指导。
2. 同学互评：学生之间交换作品，互相评价和提供建议。
六、延伸活动1. 书法展览：组织学生参观或举办钩的书法作品展览，鼓励他们欣赏和研究优秀的作品。
2. 书法比赛：组织学生参与钩的书法比赛，增强他们的研究动力，提高书法水平。
七、教学反思本教案采用了简单明了的教学策略，通过示范和实践，帮助学生掌握钩的写法。
教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，同时鼓励学生反复练习，不断提高书写水平。
在评价时要给予学生及时的反馈和指导，以促进他们的成长。
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《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）
《钩的写法》教学设计范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。
《钩的写法》教学设计1
A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。
D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。
让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。
1课时
一、儿歌导入。
1、播放儿歌
2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。
3、找出这几个含钩的笔画。
4、揭题板书：钩的写法
二、识“钩”。
1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。
2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。
3、游戏：帮“钩”找“家”。
三、写“钩”。
1、电脑演示这三个钩。
2、教师示范、指导。
3、学生练习。
四、课间操。
写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。
课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。
五、写含“钩”的字。
写“心”字
1、生观察字形。
2、教师范字，讲解关键笔画。
3、学生临描。
4、学生练写，教师巡视指导。
5、选取几份学生作品，师生共评。
6、再练习写“心”。
小结写字方法，出示“五字”口诀。
一看二描三写四评五改
与“我”“儿”字。
1、看字形，提醒关键笔画。
2、电脑演示“我”。
3、学生先描摹，再练习。
4、小组互评，画圈。
5、展示作品。
六、拓展练习。
自由练写含有“卧钩、斜钩、竖弯钩”的生字。
七、欣赏学生作品。
俗话说：字如其人。
汉字写得方方正正，比喻我们做人也要堂堂正正；中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让，懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼欠坚强的意志，还能培养良好的习惯。
中国汉字是世界上最伟大的文字。
八、总结心得。
1、谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？
2、师总结：今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。
最后老师送给同学们一句话：端端正正写字，堂堂正正做人。
希望同学们能够每天开开心心写字，快快乐乐学习。
《钩的写法》教学设计2
教材分析：“钩”和“折”一样，不是独立存在的，属于复合笔画。
“钩”是附在各种笔画的末尾，其方向变化较多，本课只学习向左上的两种钩：“竖钩”和“弯钩”。
“钩”是关键的笔画，起书写难度较大。
教学目的：
一、认识钩的形态，掌握其写法。
二、掌握如何使弯钩重心平稳。
三、培养学生善于分析，细心观察，提高书写技能。
教学重点：掌握钩的重心书写方法。
教学难点：弯钩的重心。
教具准备：田字格黑板、田字格挂图、彩色粉笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查文具、做姿和执笔方法
二、复习检查
指名口答田字格个部分名称，教师板书“竖”并添一笔“钩”导入导入新课。
三、自主学习
竖钩的形态、写法，强调钩的方向及长短。
弯钩的形态、写法，强调弯的写法是，起笔点和挑钩处上下对正。
学生练写教师巡视。
分析字形，讲诉写法。
“小”强调竖的长短、两点的位置及方向。
“竹”左短小，右宽长。
重点强调笔画长短的变化。
“了”撇段短，弯钩起，收笔要对正，以求重心平稳。
“子”强调弯钩，要求其重心平稳，横要靠上些写。
“手”强调第三横位置、撇和两横的间隔以及弯钩的位置。
四、课堂练习
学生写完自己找出最好的和小组其他成员比，然后全班同学比，并且评议，教师全面掌握学生书写钩的情况。
五、课堂着力培养学生的想象力，把想象力的培养贯穿语文教学的过程中。
小结表扬书写好的同学。
教学反思：学生“钩”的书写完成的较好，小组评议的较好，气氛热烈，学生参与积极性高，效果很好。
关于“钩”的书写还应加强练写。
《钩的写法》教学设计3
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示：
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。