教学质量分析报告78111
学校教学质量分析报告
学校教学质量分析报告一、师资力量学校的师资力量是影响教学质量的重要因素之一、该中学拥有一支高素质的教师队伍，平均教龄超过10年，其中有20%的教师具有硕士以上学历。
教师们深厚的学科知识和丰富的教学经验为教学活动提供了有效的支持和保障。
同时，学校每年举办教师培训，以提升教师的综合素质和专业水平，确保教师与时俱进，不断进步。
二、教学环境学校创造了良好的教学环境，为学生提供了舒适和安全的学习氛围。
教室内设备齐全，教学设施先进，为教师提供了教学上的便捷和支持。
同时，学校加强课堂管理，确保教学秩序良好，减少干扰因素对学生学习的影响。
三、课程设置和教学方法学校注重课程设置的合理性和教学方法的多样性。
课程设置有针对性地满足学生的需求和兴趣，同时注重培养学生的素质和实践能力。
教学方法灵活多样，针对不同学生的特点采取不同的教学策略，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、教学评价和反馈机制学校建立了科学的教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况并进行有效的教学调整。
每学期结束时，学校进行综合评价，包括学业、能力和素养等多个方面，并及时向学生和家长进行反馈。
同时，学校定期组织学生进行自评和互评，激发学生的学习动力和发展潜力。
五、学生学术水平学生的学术水平是衡量学校教学质量的关键指标之一、该中学的学生成绩显著高于同地区同类学校平均水平，其中不乏参加省级及以上学术比赛并取得优异成绩的学生。
学校鼓励学生积极参与学科竞赛和科研实践活动，提高学生的学术水平和综合能力。
综上所述，中学的教学质量较高。
学校的师资力量雄厚，教学环境优良，课程设置和教学方法多样，教学评价和反馈机制科学完善，学生学术水平显著优异。
然而，学校仍需进一步规范教学管理，提升教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
教学质量分析报告13篇
教学质量分析报告教学质量分析报告13篇在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的教学质量分析报告，希望对大家有所帮助。
教学质量分析报告篇1教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。
教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
我校在全县教学质量评估中一度排名比较落后。
滞后的因素很多，首先是教师素质，其次是学校管理。
现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提高。
努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。
质量，始于教育，终于教育。
学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。
我校在教育局的正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，蒲稳学校的教育得以健康持续的发展。
为了更好提高教学质量的管理能力，促进蒲稳小学教育更好的发展，就本学期的教学质量作如下分析、报告。
一、考试总体情况1、参考人数：本期我校总共参考人数为621人，六年级100人，五年级90人，一至四年级共431人。
2、考试级别：六年级是全县统一的文化素质测试，五年级参加全县调考，一至四年级试卷全县统一，学校自行组织考试和阅卷，数据上报教研室。
3、组考：五六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室30人随机编排，由教育局安排监考老师到我校监考；一至四年级由我校自己组织采取同年级同科目对口监考，教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。
通过以上举措杜绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公正公平。
二、学情分析我校处于边远少数民族地区，学生见识少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的'整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。
教学质量分析报告
教学质量分析报告1. 概述教学质量是衡量学校教育成效的重要指标之一。
本文旨在对学校教学质量进行分析，对学校的教学质量做出评价，提出改进建议。
2. 教学资源教学资源是影响教学质量的重要因素之一。
学校为教师提供的教学资源是否充足，直接关系到教学质量。
教学资源包括教学场所、教学设备、教学用书、教学视频等方面。
学校的教学场所基础设施完善，所有教室配备了多媒体设备，方便教师开展多媒体教学。
学校充分利用网络教学平台，同学们可以随时随地观看教学视频。
不过，学校的图书馆资源有待提升，有些基础教材缺乏。
建议学校加强与图书馆的联系，及时更新教材。
3. 教师队伍教师是教学质量的关键。
优秀的教师可以有效提高教育质量。
因此，学校的教师队伍是否稳定、素质高，具有极大的影响作用。
学校的教师队伍素质较高，大部分教师都具有较丰富的教学经验，且具有高度的专业水平。
但有个别教师教学方法陈旧，缺乏创新，导致部分同学学习效果不佳。
建议学校加强对教师的培训，鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
4. 学生评价学生评价是衡量教学质量的重要指标之一，学生的评价可以反映出学校教学质量的优点和不足。
学生对学校的教学质量进行了普遍高度评价，在选修学科方面学生反映比较积极，并提出了一些可行性的建议。
但也有部分学生对教学质量提出了一些问题，如有些教学班次教师缺乏耐心，导致学生的课堂学习效果不理想。
建议学校加强对学生的反馈机制，在全面收集学生的反馈意见基础上，制定相应的改进措施。
5. 教学质量提升方案综合以上分析，根据学校教学质量的现状，提出以下对策。
一、加强教学资源投入，提升教学水平和教师素质。
二、严格把关教师招聘，推广优秀教师，加强教师培训。
三、完善学生评价反馈机制，做好学生工作，促进教育教学质量的可持续性。
6. 结论教学质量是学校教育成效的关键指标之一，随着教育水平和教育理念的不断进步，学校的教学质量也在不断提高。
本文对学校的教学质量进行深入分析，旨在为提升学校教学质量提供有益参考。
学校教学质量分析优秀工作汇报(精选5篇)
学校教学质量分析优秀工作汇报（精选5篇）学校教学质量分析优秀工作汇报篇1一、查摆了教学中存在的问题：1、业务领导自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。
在课程改革的今天，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应当具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。
2、老师队伍整体素质不高，青年老师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他们学问底蕴不足，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，学问外延有限，难以拓展，更有甚者偶见学问性错误。
3、教研氛围不浓，缘由之一是对研究缺少足够的认识；之二是年组平行班少（如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个试验班，一个平凡班）教材不一致，不利于研讨。
4、激励机制不够完善，对取得优异成果和有突出贡献的老师缺少物资嘉奖和精神方面的鼓励，影响了老师工作的乐观性。
5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的急躁、刁蛮，他们没有远大的抱负，不喜爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使老师加倍努力，教学成果也很难有大幅度提高。
二、整改措施（一）取消试验班。
将原来三个韵语班和四个数学试验班均改成平凡班，从今年秋季开始，全校一律使用义务教育课程标准试验教材。
这样，既便于考核与管理，也便于老师之间教学研究。
（二）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识水平和思想素质，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同承担起教育的责任。
以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进行至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。
（三）建立激励机制。
学校已研究拟订出教育教学成果嘉奖办法，有专人负责，对教学成果、教科研成果进行考核，以后每年学校将拿出5000元钱，作为嘉奖资金，对成果突出的集体（年组或课题组）和个人，要表彰嘉奖，以调动广阔老师的工作乐观性。
教学质量分析报告【优秀8篇】
教学质量分析报告【优秀8篇】在经济发展迅速的今天，报告对我们来说并不陌生，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
你所见过的报告是什么样的呢？这次帅气的为您整理了8篇《教学质量分析报告》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
教师个人教学质量分析报告篇一本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的具体指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划，通过全体教师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了可喜的成绩。
为了总结经验，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：一、试卷评价本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈情况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的体现通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。
特别是试卷的内容能体现现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。
二、检测的结果本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。
其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。
优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。
就班级而言，人均（只包括语文、数学、英语三门）均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都达到了百分之四十多。
教学质量分析报告范文(优秀9篇)
教学质量分析报告范文（优秀9篇）教师个人教学质量分析报告篇一一、针对存在的问题，我建议采取以下措施以提高“双语”教学的质量1、学校应对“双语”教学进行深入的研究，领导班子应考虑以下问题：双语教学是什么？双语教学为什么？双语教学做什么？2、加强对超编少数民族教师的汉语培训，学校通过校本培训及其他形式的学习，尽快提高民族教师的汉语水平，使少数民族教师尽快进入“双语”课堂，承担起“双语”班的各类教学任务，招聘一些年轻的民汉兼通的双语教师补充师资力量。
鼓励汉族教师也学习少数民族语言，互相学习，促进交流。
3、动员汉语水平较高的民语教师开发《说汉语》的校本课，引导“双语”班的民语学生参加此课程的学习。
4、班主任在编排座位时，进行民汉搭配，让汉族学生给民族学生当小老师，帮助他们学习并且教他们学汉语。
5、安排教师利用晚自习时间对混合编班的民语学生进行汉语培训和学科教学内容的辅导。
6、学校教务处安排每学年至少一次的“双语节”，激发学生学习汉语的兴趣，同时使他们充分认识到学习汉语的重要意义。
7、把“双语”教学的各种困惑通过筛选，提炼成课题进行研究，形成小课题研究规模，使“双语”教学的质量稳步提升。
8、动员民族村的家长把学前儿童全托到幼儿园上学，或者利用其他形式的教学，使学前少数民族儿童提高汉语水平。
二、本试卷体现出以下几个特点1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有“分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。
而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
教育教学质量分析报告范文(通用6篇)
教育教学质量分析报告范文(通用6篇)教育教学质量分析报告1 忙碌而又充实的一学期不知不觉已近尾声，回眸这一学期我们所走过的路，20xx年是发展的一年，进步的一年，收获的一年。
幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在总部的领导、关怀、指导与帮忙下，圆满地完成了本学期的教育教学目标。
现将本学期的教育教学工作总结如下：一、师资队伍管理方面1、本学期我们对新教师的成长工作放在了首位，在工作上经常去给予帮忙，每月的主题墙布置、带班的常规等经常下班去给予指导，教研组长也对她们的工作多给予了帮忙。
在生活上，更是用心询问她们对园所工作是否适应，入冬时，个别老师棉被太薄便从园内找了旧的棉被给老师用，期望老师有一个温暖的冬天，老师们也都很感动。
2、在老师的自身业务方面，我们尽力多组织了各种培训活动，老师在业务上有了大的提高，还组织了出去学习参观的机会，例如带老师到学林雅苑幼儿园参观学习，进行教研交流等，让老师们增长了知识经验。
还采用了老带新的方式促进老师的相互成长，例如在段亚梅老师的帮忙指导下新老师张曼、李小凤在钢琴弹奏上取得了很大的进步，在学期的末的的弹唱比赛中取得了良好的成绩。
3、学期初期要求了每位老师写个人研修计划，让老师给子制定成长计划，从中也让我们也了解了每位的成长需求，在日常工作中多带给给他们发展的机会，例如，x老师期望在美术方面有提高成长，本学期我们便将美术班交给了她带，平时也在业务上多给她指导，这个学期她的业务潜力提高了很多并且她所带的美术班家长和孩子也都很喜欢并认可她;x老师期望多点时间自己提高学历的机会，于是我们在不影响工作的状况下，尽量多给予她方面，给予她学习的时间，并经常给她鼓励表扬，从而使她顺利的透过了本学期的课程学习。
二、日常教学管理与安排1、主抓日常教学，每周定期下班看两次半日活动，不定期的到各个班级查看教学状况。
老师们也经常相互听课评课，共同促进教学水平的提高，每个月底园内对各班教育教学工作先给予检查评估，评出了本月的一二三等奖，发放考核奖金，极大的促进了班级管理工作质量的提高。
教学质量分析报告
教学质量分析报告一、引言教学质量是衡量教育教学工作成效的重要指标，对于提高教育质量、推动学生发展具有重要意义。
本报告旨在对学校的教学质量进行分析，以找出存在的问题，并提出针对性的改进措施，以期提升教学质量。
二、教学质量分析1.教师教学态度首先，教师的教学态度对于教学质量具有决定性的影响。
调查发现，一部分教师缺乏积极主动的教学态度，往往以敷衍了事的方式进行教学，这不仅影响了学生的学习效果，也降低了整体教学质量。
2.教学内容设计其次，教学内容设计是教学质量的重要方面。
部分教师在教学内容设计上存在问题，教学内容不够新颖、生动，缺乏前瞻性。
这导致学生对学习内容失去兴趣，影响了他们的学习积极性。
3.学生参与度另外，学生的参与度也是影响教学质量的重要因素。
针对此学校的学生，调查发现只有部分学生积极参与学习活动，大部分学生表现得较为被动。
这可能与学生对教学内容的兴趣度不高，以及课堂氛围的营造等因素有关。
三、改进措施基于以上分析，为提升教学质量，我提出以下改进措施：1.教师培训与激励教师是教学质量的关键，应该加强他们的专业培训，提高他们的教学水平。
采取定期培训的方式，提供最新的教学方法和理论知识。
同时，应该通过提高待遇、激励机制等措施，激发教师的积极性和责任感，使他们能够以更好的态度投入到教学工作中。
2.教学内容创新针对教学内容设计上存在的问题，可以引入新的教学资源和教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。
结合学生的兴趣和需求，设计更加生动有趣、实用性更强的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
3.激发学生的学习积极性提高学生的学习积极性需要从多个方面入手。
一方面，改善课堂氛围，营造积极、活跃的学习氛围，通过鼓励学生主动表达意见、参与讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
另一方面，注重学生个性化发展，提供多样化的学习资源和任务，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。
四、总结教学质量的提升是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
教学质量分析报告（精选15篇）
教学质量分析报告15篇教学质量分析报告15篇一、报告的基本要求1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2、成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3、经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4、今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
二、教学质量分析报告（精选15篇）在现在社会，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编收集整理的教学质量分析报告（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学质量分析报告1教学质量是一所学校的生命线，决定着学校的办学水平。
伴随着课改的不断深入，尤其是导学案的实施，我校的教学工作又走过了不平凡的一个学期。
为开创我校教学工作新局面，我们必须透视教学质量现状，析因果，明得失，拟措施，促提高，用课改的反思理念作指导，用统计分析的数据做出发点，用经验做推手，在交流中改进，在反思中提升，踏踏实实地做好教学工作，保证教学质量。
下面就针对我中心20XX——20XX学年度第二学期期中教学质量状况进行发展性的比较和理性化的分析。
一、总体情况本次联校抽考涵盖了四综、五英、六语、六数，我中心所有在册学生全部参考。
从总体情况分析，我中心此次排名位列联校第二，同时也位列第三序列第一的位置。
其中，全联校来看，我中心六语第一、六数第三、五英第二、四综第六；从第三序列来看，我中心的五英、六语、六数均位列第一，四综位列第三。
总体情况良好。
优势学科有语数英，弱势学科为综合。
教学质量分析报告6篇精选
教学质量分析报告6篇精选教学质量分析报告范文:学校教学质量监测分析报告为了取得质量检测真实的、可信的效果，为学校进行质量分析供应客观、全面、原始的理论数据，上学期期末质量检测我们以教研组为单位阅卷，做到了公正、公正，数据真实可信。
2021年2月4日上午(上学期期末)，蓬街镇中心学校分语文组、数学组进行了期末教学质量分析会。
会上，以班级组为单位发言，组长们总结了本学期的教学成功阅历，分析了教学工作中的不足主处。
最终形成共识:在学校期间，我们确定要想方法给同学一样属于自己一生有用的东西或特长，特色就是重点、增长点、闪光点、突破点，学校要争取有特色、老师有特点、同学有特长。
同时要留意:同学全面进展是目标，优秀特色是手段;提高课堂教学效率要寓于同学的乐学、好学、会学之中。
这次期末教学质量分析会，对其次学期的教学工作有很大的促进作用。
下面，就依据上学期期末质量检测的有关数据，结合平常教学调研、检查等状况，作如下分析:自z2021xx月实施课程改革以来，经过全体老师的共同努力，学校教学管理工作已渐渐步入正规化轨道，质量意识已逐步深化人心，新的教学理念也已渐渐形成，老师的课堂教学方法和同学的学习方式也在静静发生变化，课堂教学效率也在不断提高，保持了训练教学质量的稳步上升。
1、以各班级平均分为例(略)2、以各班级及格率为例(略)3、以各班级优秀率为例(略)成果是有目共睹的，学科教学也取得了确定的成功阅历:1、提高课堂效率上学期虽然教学时间较长，但学校开展的各项活动也是很多的，所以利用课外时间提优补差的机会不多，在这种状况下，我们只能向四格外钟要质量。
加强学习，提高自身素养;认真备课，让课堂布满活力;加强纪律训练，实现全员参与。
留意班级学习氛围的建设，使每个同学对语文、数学学习各有明确的目标。
从语文期末测试来看，同学基础学问把握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，同学大多已把握。
具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。
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质量分析会报告发言稿
十一小学 钟平安 学年我校统考年级学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在差距。
通过考卷和成绩反映出来的问题如下。
、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。
考试的内容是面向所有学生的考试，题虽灵活但万变不离其中，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，在考场上如何让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。
、中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。
小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在 分优秀以上的人数占的比重大。
如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的。
、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生分析和解决问题的能力较差。
由于学生的基础知识差，所以很难形成有效的解决问题的能力，致使这方面丢分太多。
各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就难答题、难下笔。
就出现的这些问题，为提升教学质量，我校多次组织召开班子会、教务会、教研会、教师会。
现将我们面临的一些问题及其解决思路向领导做汇报。
一、进城务工子弟占我校学生总数的 ，这里面大多家庭因为各种因素，对孩子的学习都不够重视，或者说是一点都不重视。
这样的描述不是意气之言，而是我本人多次的亲身体验。
这些家长没有时间或是不愿意花时间去过问儿女作业完成情况，教师布置的作业得不到家长去督促学生完成，更不用谈让家长给孩子们买课外书籍增加孩子们的阅读量提高知识储备、丰富他们的课外生活，而这些反馈到学校的效果就是给教师教学工作带来困难，达不到共
同教育学生的效果，这也是制约学校教学质量得不到提高的原因之一。
（解决方案，学校做了一个手机✌软件试点，让学生能在家里利用父母的手机找到辅导老师（ ✋☞✋环境下无费用），帮助学习；鼓励老师多家访，一是做家长的思想引导工作，二是在学生心中给其一个备受老师关注的印象。
这样更利于教学活动的良性开展）
二、部分教师对新课标理念把握不够，课堂效率低。
教学方法落后，从平时听课看，部分中老年教师理念不新，方法陈旧，即便具有多年教学经验的老教师来说，也不尽如人意，具体表现为灌输式、注入式的方法较多，教师唱“独角戏”的多。
学生主动参与的少，重视“双基训练”，忽视了“三维”目标的达成等，很难克服唯教案是从的行为，因为急于完成预设的任务，对于课堂随机出现的教学资源缺乏教学机智，出现问题绕着走，课堂缺乏应有的激情。
（相对来说本校还是以年轻教师居多，她们都积极上进，富有活力，并且对教育教学或其他工作中安排的任务都能良好的完成，使用我们用“以新代旧”的形式，让年轻教师建设大环境带动老教师，达到一定程度上的转变。
）
三、各种各类活动及检查过多，疲于应对，无法专心用于教学
我校目前正处于快速发展阶段，各方面百废待兴的同时也受到了上级各部门的关注。
为了给社会和上级部门一个良好的印象，我校领导及全体老师在教学工作之中也还兼顾着要做好各级各类各部门所要求达到的多项目标，教学的同时也还做着必须上交的资料。
如此的教学工作环境很难使老师专心铺在教学岗位上，教学的质量也打了折扣。
总之，我校由于参照物的转化，教育教学上需要学习、改进、改革的地方还颇多。
但是我全体教师都有一颗打造一流小学的决心，希望得到领导和同仁的指点和帮助。
谢谢大家！。