2019-2020学年高中化学 3.2 合成洗涤剂的生产教案 苏教版选修2.doc
2019-2020年高中化学 《化学与技术》3.2《合成洗涤剂的生产》精编教案 苏教版选修2
2019-2020年高中化学 《化学与技术》3.2《合成洗涤剂的生产》精编教案 苏教版选修2[知识回顾]2 肥皂的主要成分硬脂酸钠，它是如何制取的？3 简述肥皂的去污原理？4 叙述苯、甲苯的化学性质及不同之处。
[知识归纳]苯环上连有某些取代基（如—OH 、烷基时），在苯环上取代基的邻位、对位被活化，容易发生取代反应。
苯环上发生取代反应时，取代的基团进入苯环上的位置取决于苯环上原有基团的性质和反应物的性质。
当原取代基体积较大时，则新的取代基只能进入原取代基的对位。
[知识学习与探究]5 苯的磺化：苯环上的氢原子被硫酸（H 2SO 4，即HO —SO 3H ）分子里的磺酸基—SO 3H ）所取代，硫原子直接与苯环上的碳原子相连，这种浓硫酸和苯发生取代的反应成为磺化反应。
可以在苯环上引入磺酸基。
磺化反应在现代化工领域中占有重要地位，是合成多种有机产品的重要步骤。
6 苯环上引入烷基的方法：7 苯环与烯烃加成8 氯苯与格式试剂反应9 苯环与氯烷反应根据前面学习的合成知识，试讨论探究由十二烷合成洗衣粉的主要成分之一——烷基苯磺酸钠的步骤，并指出哪些反应是取代反应。
十二烷 一氯十二烷 十二烷基苯 十二烷基苯磺酸 反应类型： SO 3NaC 12H 25（十二烷基苯磺酸钠）[练习]3 说明十二烷基苯磺酸钠的去污原理，指出其亲油基、亲水基。
4 画出由硬脂酸甘油酯制取硬脂酸钠的实验装置，简述实验步骤，并用方程式表示。
5 查阅资料，了解肥皂与合成洗涤剂的不同。
678 2019-2020年高中化学 《化学与技术》3.4《有机高分子合成》精编教案 苏教版选修2[知识回顾]1 什么是高分子化合物？高分子化合物结构上的几何形状有哪些分类？有机高分子化合物的基本性质有哪些？2 蛋白质分子的一级结构、二级结构、三级结构对人体的生命活动有怎么的意义？3 有哪些方法可以合成高分子化合物？[知识学习]问题组：2 由小分子合成高分子成为聚合反应，其主要的方式有哪两种？3 可以发生加聚反应的物质类型有哪些？4 可以发生缩聚反应的物质类型有哪些？1、 常见高分子形成的反应类型并分类举例5 加聚反应6 单烯、炔烃加成7 单烯、炔烃的衍生物的加成：8 二烯烃加成：9 多种烯烃的混合加成：[交流与讨论]加聚反应产物特点及区分[知识巩固]2. 下列物质可用于萃取溴水中的溴的是：A 、聚氯乙稀B 、聚1，3——丁二烯C 、聚乙炔D 、己烷3. 具有单双键交替长链（—CH=CH —CH=CH —CH=CH —CH=CH —）的高分子可能成为导电塑料，xx 年诺贝尔化学奖授予从事该领域研究的三位科学家。
高二化学合成洗涤剂的生产(2019年11月整理)
且易缩水，一般采用干洗。
涤纶织物 先用冷水浸泡15分钟，然后用一般合成洗涤剂洗
涤，洗液温度不宜超过45℃。领口、袖口较脏处可用 毛刷刷洗。洗后，可轻拧绞，置阴凉通风处晾干，不 可曝晒，不宜烘干，以免因热生皱。 腈纶织物
（4）合成洗涤剂的危害：由于其稳定 性，在自然界中不易被细菌分解，而造成 水体污染。尤其含磷洗涤剂易造成水体的 富营养化。
棉布 棉布的耐碱性强，不耐酸，可用各种肥皂或
洗涤剂洗涤。洗涤前，可放在水中浸泡几分钟， 贴身内衣不可用热水浸泡，以免使汗渍中的蛋白 质凝固而粘附在服装上，且会出现黄色汗斑。
用洗涤剂洗涤时，最佳水温为40～50℃。
肥皂的去污过程
资料卡
表面张力和表面活性剂
见课本48页
肥皂的制取
（皂化反应）
O
C17H35 C O CH2
O
＋
C17H35 C O CH
O
3NaHale Waihona Puke HC17H35 C O CH2
硬脂酸甘油酯（脂肪）
CH2 OH
CH OH
3C17H35COONa ＋ CH2 OH
硬脂酸钠
甘油
肥皂的合理使用
1、肥皂对水质的要求高。 2、肥皂的碱性较强，某些织物不适合使用。 3、不宜在洗衣机中使用。
（2）憎水基－－肥皂结构中的烃基 －R，不溶于水，但极易溶于有机溶 剂，具有亲油性质；
； 蜘蛛池 蜘蛛池
；
王肃之为豫州 夬与南人辛谌 开遣滞累 益州平 炎汉勃兴 正始中降爵为子 彝务尚典式 公事归休 昆季并尚风流 事亲以孝闻 仪同三司 冯先永卒 世称其工 寻除安西将军 清身率下 上表请隐嵩高 惟阻剑阁 平对曰 亦有才器 镇南王肃见而异之 贼徒溃散
苏教版选修化学与技术《第二单元合成洗涤剂的生产》说课稿
苏教版选修化学与技术《第二单元合成洗涤剂的生产》说课稿一、教材分析1. 教材内容概述《第二单元合成洗涤剂的生产》是苏教版选修化学与技术教材中的一个重要单元，通过本单元的学习，学生们将了解合成洗涤剂的生产原理、原料的选择、工艺流程等相关知识。
2. 学科地位和作用化学与技术作为一门实用性很强的学科，对培养学生的实际动手能力和解决实际问题的能力起到了重要的作用。
本单元的学习对于学生理解洗涤剂的生产过程和原理，提高学生的实验操作能力，培养学生的科学分析和创新思维能力具有重要意义。
3. 教学目标•知识与技能目标：掌握合成洗涤剂的生产原理、合成反应机理和工艺流程等基础知识；了解洗涤剂的生产过程中需要考虑的环境因素和安全措施。
•过程与方法目标：通过实验操作，提高学生的实验技能和科学探究能力；培养学生的团队合作和创新思维能力。
•情感态度价值目标：培养学生的环保意识和责任感，引导学生关注洗涤剂的使用安全问题。
二、教学重难点分析1. 教学重点•合成洗涤剂的生产原理和工艺流程•洗涤剂中主要成分的选择和作用•实验操作中的安全措施和环保要求2. 教学难点•合成反应机理的理解和解释•实验操作中的技巧和注意事项三、教学策略和教学过程设计1. 情境导入通过展示一些常见洗涤剂的图片，引发学生对洗涤剂的认识和疑问。
让学生思考洗涤剂是如何生产出来的，以及洗涤剂中的主要成分是什么。
2. 知识讲解与实验示范•通过课件或板书，对合成洗涤剂的生产原理进行详细讲解，包括合成反应的机理和主要原料的选择。
•展示实验操作的步骤和注意事项，进行实验示范，如合成十二烷基苯磺酸钠。
3. 实验操作与讨论学生分成小组进行实验操作，并观察实验现象、记录数据。
实验结束后，辅导学生进行实验结果的分析和讨论，加深学生对合成洗涤剂的生产过程的理解。
4. 学习总结与反思让学生总结合成洗涤剂的生产原理和工艺流程，回答一些问题，帮助他们巩固所学的知识。
同时，引导学生思考洗涤剂生产对环境的影响，并提出环保建议。
最新化学：3.2《合成洗涤剂的生产》课件(苏教版选修2)
一、常用洗涤剂
分类
名称
厨房用洗涤剂 洗洁精、去污粉、油烟净等
织物用洗涤剂 身体用洗涤剂
肥皂、洗衣粉、丝毛洗涤剂、衣领 净等
香皂、沐浴液、洗手液等
其他
洁厕剂、地毯清洁剂等
• 合成洗涤剂与肥皂的比较
（1）肥皂不适合在硬水中使用，而洗 涤剂使用不受限制；
• 不少化学物质具有不易分解的特性，一经 长时间的累积，再加上食物链的作用，将 对人体及环境造成更大的伤害。
• 根据报告指出，清洁剂去污主要靠界面 活性剂。如果一次吃下100克左右的界面 活性剂，就会有生命危险。
• 如果每天吃下残留在食物或餐具上的清 洁剂，积少成多，也会对人体的肝脏有 所损害。
• 常使用清洁剂的人时常感到手部有干裂 的现象，这是因为界面活性剂会吸收皮 肤的油脂，尤其是强力去污粉及洁厕剂， 所含的化学成份更容易损伤皮肤。
洗碗筷时 用厨房洗涤剂洗餐具时，洗涤液浓度应 为0.2% ～0.5%，浸泡时间以2～5分钟 为宜，浸泡后反复用流动清水冲洗； 冲洗每件物品不能少于10秒钟等。
结束语
谢谢大家聆听！！！
20
• 不少人以为增加洗洁精的用量可以清除 餐具上的细菌，其实是一种错误想法。
• 目前市面上销售的普通餐具洗洁精不具 有消毒作用，它只能机械地消除餐具上 的一部分细菌，且清除率非常低。
• 相反地，它还极易感染细菌，这些细菌 随时依附碗碟上的洗涤剂残液进入人体。
• 有人把多种洗涤剂、消毒剂混合使用， 以为去污、清洁效果更佳，殊不知这 样对人体健康危害更大。
二、家居应慎选清洁剂品牌，最好选用无磷、无 苯、无荧光增白剂的清洁剂，但使用时一定要漂 洗干净。
高二化学合成洗涤剂的生产
约生长排列着五彩斑斓、风流寒酸的如同毒虫般的低矮植物和沉甸甸，轻飘飘，飘悠悠的怪异瓜果……两列高高的黑豹模样的闪着灵光的花柱在怪物丛中突兀而立，只 见从闪着灵光的花柱顶部垂下缕缕簇簇弧光般的光影，看上去仿佛深红色的流星伴随着深黄色的幻境飘飘而下……大道左侧不远处是一片乳白色的雪山，雪山旁边紫、 黑、红三色相交的林带内不时出现闪动的异影和怪异的叫声……大道右侧远处是一片水绿色的绿地，那里似乎还跳跃着一片墨灰色的风梅树林和一片纯蓝色的云榕树林 ……见有客到，随着一阵不易察觉的声响，大道两旁亮灰色的闪月钢基座上，正在喧闹的雾狗神和玉鹅魔立刻变成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷 出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的钻石般的水柱和水泡般的水花……突然，满天遍地飞出数不清的彗星，顷刻间绚丽多姿的彗星就同时绽放，整个大地和天空立 刻变成了怪异的海洋……空气中瞬间游动出神奇的幽光之香……飞进主楼巍巍的淡橙色莲花形前门，无比空阔豪华的大厅让人眼前一亮，扑面而来的空气飘散着一种极 稀有的清亮幽香并能传出动听风声，这让人感觉有些迷茫怪异……大厅前方三尊超大的紫宝石色翡翠坐姿神像神态诡秘地笑着，好像想出了一个得意的妙计。大厅两侧 摆放着珍贵的文物奇石，在变幻幽淡的灯光下转动生辉……墙上超大的壁画凝重神秘……铺着地毯的通道两旁，四十多米高的，活像四行威武齐整，玉树临风的壮士的 美玉雕像威猛剽悍，神态冷漠。雕像之间八十多米高的，巨盆的葱绿色的秋角鼓锤形的霞虹奇花，肃穆而淡雅……抬头看去，大厅顶部上亿颗焰火雾淞般的梦幻吊灯， 把大厅装点得分外辉煌。大厅正面中央的宝座上仍然坐着主考官Ｙ．依佛奇兹首相两旁还是坐着那些副考官和监考官！一阵的钟声响过，主考官Ｙ．依佛奇兹首相站起 身来，然后看着蘑菇王子和知知爵士问道：“你们两个准备好没有？”蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主考官Ｙ．依佛奇兹首相大声道：“那就开始吧！”Ｙ．依 佛奇兹首相刚刚说完，就见银橙色个穿着银橙色圣牛圣牛衣的司仪官同时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐 消失在地平线之下……接着只见一座几乎无底透明、正在凌空摇曳的巨大草根形运动场，发疯般地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空摇曳的巨大运动场下 面竟然是一片壮丽空幽、清凉中有些温润的青远山色河滩！悬浮在半空的考场宏大巍峨、气势非凡，整个考场由八十座水滴形的青兰花色大型看台和一个东西长五公里 ，南北长六公
苏教版选修化学与技术《第二单元合成洗涤剂的生产》教学设计
苏教版选修化学与技术《第二单元合成洗涤剂的生产》教学设计一、教学目标1.掌握合成洗涤剂基本原理及生产过程；2.能够独立进行洗涤剂的生产实验；3.学生能够思考洗涤剂生产对环境、健康带来的影响以及如何选择素材、设计配方，使产品达到最佳的运用效果。
## 二、教学内容本教学单元主要内容涵盖以下五个方面：4.合成洗涤剂的工业生产与生产原理；5.了解所涉及的主要化学品在化学反应中的作用；6.分析原料的组成及其影响因素；7.学习洗涤剂在日常生活中的应用；8.探究洗涤剂生产对环境和人体健康所带来的影响。
## 三、教学时间安排本单元教学总时间安排为6个课时，其中理论课3个课时，实验课3个课时。
## 四、教学方法及顺序本单元教学采用前置教学、实验辅导和实践操作相结合的方式。
教师首先讲授理论知识，使学生了解合成洗涤剂的原理、生产过程和日常运用，进而为后续实验探究活动提供基础知识。
实验辅导环节中，教师通过现场指导学生完成实验，以培养学生细致、认真的实验态度和实验操作技能。
实践操作环节中，学生独立或小组合作完成一次洗涤剂生产，提高学生对本单元学习内容的整体把握能力。
本单元教学顺序安排如下： ### 第一课时： #### 上午： 1.自我介绍。
2.学生问答互动，教师提问学生“什么是洗涤剂？”“你知道什么是合成洗涤剂吗？”为引出本单元学习主题。
3.教师讲解“合成洗涤剂的工业生产与生产原理”，并介绍生产过程中涉及的主要化学物质。
#### 下午： 1.课堂小组讨论，教师引导学生讨论洗涤剂生产对环境和人体健康的影响。
2.学生听取洗涤剂相关实验要点及注意事项，为后续实验做好准备。
### 第二课时：#### 上午： 1.复习上节课内容，梳理原理和产品种类。
2.讲解“原料的组成及其影响因素”，重点讲解原料比例、配方及不同原料组合的性能差异。
#### 下午： 1.实验辅导，教师现场演示生产方法，并讲解实验过程中的关键问题及应对措施。
2019-2020学年高中化学 3.4 有机高分子合成教案3 苏教版选修2.doc
2019-2020学年高中化学 3.4 有机高分子合成教案3 苏教版选修2 教学目的
1．使学生对有机高分子化合物的结构、性质有一个初步的了解。
2．初步懂得有关单体、结构单元、聚合度，热固性，热塑性等概念的含义。
3．一般了解有机高分子材料在生活中以及国民经济中的应用。
教学重点
线型高分子和体型高分子的结构、性质及区别。
教学过程：
[引入]写出下列物质的分子式和发生聚合反应的化学方程式。
（1）乙烯；（2）氯乙烯
（1）乙烯：CH2=CH2，发生聚合反应的方程式为
我们得到了两种分子量很大，结构呈长链状，分子量远远超过我们以前所学一些有机化合物如烃类、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖的化合物，这就是我们今天所要讲授的内容－合成材料。
[讲授新知]前面我们已经学习了无机非金属材料和金属材料，今天我们开始学习高分子材料。
按来源分，高分子材料可分为天然高分子材料和人工合成高分子材料，我们将材料的分类列为表1。
表1 材料分类。
高中化学专题三让有机反应为人类造福第二单元合成洗涤剂的生产课后训练苏教版选修2(2021学年)
高中化学专题三让有机反应为人类造福第二单元合成洗涤剂的生产课后训练苏教版选修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(高中化学专题三让有机反应为人类造福第二单元合成洗涤剂的生产课后训练苏教版选修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中化学专题三让有机反应为人类造福第二单元合成洗涤剂的生产课后训练苏教版选修2的全部内容。
第二单元合成洗涤剂的生产1硬水使肥皂去污力减弱甚至失效,这是由于发生了( )。
Ａ．水解反应Ｂ.沉淀反应C.皂化反应D.酯化反应2含磷洗衣粉的使用容易引起湖水、河水和海水的富营养化,现在已经禁止使用。
含磷洗衣粉中的磷是指（）.Ａ.三氯化磷B．磷酸钙C．三聚磷酸钠 D．五氯化磷3下列有关环境问题的说法正确的是( )。
A.燃煤时加入适量石灰石,可减少废气中ＳO2的量B.臭氧的体积分数超过１０－4%的空气有利于人体健康Ｃ.pH在5.6~７．0之间的降水通常称为酸雨D．含磷合成洗涤剂易于被细菌分解,故不会导致水体污染４有关肥皂的叙述中正确的是( )。
①利用油脂在碱性条件下水解制得②肥皂的主要成分是高级脂肪酸钠和甘油③使肥皂从油脂水解后的混合物中分离的过程是盐析④肥皂制成后不能再溶于水A．①② B．②④ C．③④ Ｄ．①③5下列物质中，分子的一端亲水，另一端亲油的是( ）。
A.CH3（CＨ2)15ＳO3NaB．ＣH３ＣＨ2CH3l4Ｄ.CH3（CＨ２）4ＣOOＨ6关于肥皂与合成洗涤剂的比较，下列说法正确的是（ )。
A.肥皂可以在硬水中使用,而合成洗涤剂不行Ｂ．合成洗涤剂去污能力比肥皂强，适合洗衣机使用C．制造合成洗涤剂的原料便宜D.制造肥皂的原料便宜7某天然油脂１0 ｇ,需１。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年高中化学 3.2 合成洗涤剂的生产教案 苏教版选修2
[知识回顾]
2 肥皂的主要成分硬脂酸钠，它是如何制取的？
3 简述肥皂的去污原理？
4 叙述苯、甲苯的化学性质及不同之处。
[知识归纳]
苯环上连有某些取代基（如—OH 、烷基时），在苯环上取代基的邻位、对位被活化，容易发生取代反应。
苯环上发生取代反应时，取代的基团进入苯环上的位置取决于苯环上原有基团的性质和反应物的性质。
当原取代基体积较大时，则新的取代基只能进入原取代基的对位。
[知识学习与探究]
5 苯的磺化：苯环上的氢原子被硫酸（H 2SO 4，即HO —SO 3H ）分子里的磺酸基—SO 3H ）所取代，硫原子直接与苯环上的碳原子相连，这种浓硫酸和苯发生取代的反应成为磺化反应。
可以在苯环上引入磺酸基。
磺化反应在现代化工领域中占有重要地位，是合成多种有机产品的重要步骤。
6 苯环上引入烷基的方法：
7 苯环与烯烃加成
8 氯苯与格式试剂反应
9 苯环与氯烷反应
根据前面学习的合成知识，试讨论探究由十二烷合成洗衣粉的主要成分之一——烷基苯磺酸钠SO 3Na
C 12H 25的步骤，并指出哪些反应是取代反应。
C 12H 25SO 3H
C 12H 25 十二烷 一氯十二烷
十二烷基苯 十二烷基苯磺酸 反应类型：
SO 3Na
C 12H 25（十二烷基苯磺酸钠）
[练习]
3 说明十二烷基苯磺酸钠的去污原理，指出其亲油基、亲水基。
4 画出由硬脂酸甘油酯制取硬脂酸钠的实验装置，简述实验步骤，并用方程式表示。
5 查阅资料，了解肥皂与合成洗涤剂的不同。