幼儿园大班教案《分类统计》含反思
幼儿园大班数学课教案《分类》含反思
设计意图：分类是把物体分成各具共同属性的几组，也就是根据一种属性或几种属性把一些物体放在一起。
这里所谓的"属性"指的是物体的外形、颜色、大小、粗细、长短、高矮、厚薄以及数量等。
分类的结果实际是"集合"的详细形式，它有利于关心幼儿理解并获得初步的集合概念。
有关"物体的分类"在幼儿园计算教学中占有相当重的比例。
分类力量是幼儿熟悉数和学习计数的基础。
依据大班幼儿喜爱探究、有剧烈的好奇心和求知欲的特点，结合幼儿对图形特征的理解与爱好，我设计了此活动来关心幼儿理解层级分类，体验内包含关系。
在材料的供应上，留意了多样性，力求调动幼儿的探究爱好，并且在难度上也分出层次，满意不同力量孩子的需要。
在过程的设计上，主要通过阅历回忆、直接地探究、体验等方式来激发幼儿学习的主动性与乐观性。
活动目标：学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
引发幼儿学习图形的爱好。
初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活动过程：一、导入：出示图形王国，激发幼儿爱好;二、学习二次分类1.观看演示。
出示图形，让幼儿观看其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行争论。
2.幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。
在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。
老师演示分法。
3.老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分;也可先按大小分，再按外形分;4. 学习对图片作二次分类。
发放操作材料，让幼儿观看图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
三、阅历迁移。
嬉戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳力量。
四、活动小结，老师对幼儿分类活动中消失的问题，分析、解决，关心幼儿获得分类阅历。
延长：供应二次分类板及各种材料纸让幼儿连续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。
幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思
•••••••••••••••••幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学《20以内的分类计数》教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。
2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。
活动准备：挂图一张、备用挂图一张提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方）颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6（1）7（2）9（1）铅笔、橡皮活动过程：一、情境主题导入师：小朋友，我们先和客人老师问个好。
今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。
高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。
（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？我们继续（师幼做韵律操）二、布题师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。
你们好！你们在干什么呢？我们正准备比比谁的速度快，师：哦原来是在进行比赛呀。
我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？幼：红、黄、蓝。
（出示统计表）师：1.哦有红黄蓝三种颜色。
咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？2.请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？3.鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。
幼儿园大班教案《分类统计》含反思(完整版
幼儿园大班教案《分类统计》含反思(完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，详细内容为分类统计。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使幼儿掌握分类统计的基本方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分类统计的概念，知道如何进行简单的分类统计。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解并掌握分类统计的方法。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、操作，进行简单的分类统计。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、统计图表、各种物品（如水果、动物、交通工具等）。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种物品，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这些物品可以怎么分类吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，讲解分类统计的方法。
（2）教师引导幼儿分析例题，让幼儿理解并掌握分类统计的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组完成一个分类统计任务。
（2）教师引导幼儿相互交流、合作，共同完成分类统计。
（1）每组展示自己的统计结果，分享分类统计的过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书分类统计2. 板书内容：（1）分类统计的概念（2）分类统计的步骤（3）分类统计的实例七、作业设计（1）统计家里各种水果的数量。
（2）统计小区里的车辆种类和数量。
2. 答案：（1）家里各种水果的数量统计结果。
（2）小区里车辆种类和数量统计结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿反思自己在分类统计过程中的表现，找出不足之处，加以改进。
幼儿园大班数学教案《20以内的分类计数与合成》活动反思
幼儿园大班数学教案《20以内的分类计数与合成》活动反思教学背景该课程是在幼儿园大班教学中开展的，主题是“20以内的分类计数与合成”，通过课堂教学的方式，激发儿童学习数学的兴趣及能力，培养他们的思维能力和数学素养。
教学目标知识目标1.了解数字0-20的大小关系，掌握数字的分类、计数与合成方法。
2.通过计算，将数字划分为一组、两组、三组等。
3.通过动手操作，掌握一定的数学基本技能，如数的知识、计数与合成等。
能力目标1.培养学生自主探究和发现问题的能力，懂得有效组织信息和沟通交流的能力。
2.提高学生思维的发散性和创造性，使其具备解决实际问题的思维和方法。
3.培养学生的记忆能力、观察力和逻辑思维能力。
教学过程1. 活动开端首先，我引导学生们做如下活动：将20个桶笼分为四组，每组五只；然后让学生统计每组桶笼中盛有多少只小动物。
2. 学习数字0-20为了使学生更好地掌握数字的大小关系，我使用了20个数字卡片朝上的形式进行教学，让学生把数字卡片按照要求分类成一组、两组、三组等等。
接着，我让学生利用自己分类好的数字进行计算，既培养了学生的计算能力，也提高了学生对数字的敏感度。
3. 认同计数的方法通过本次课堂教学，学生学到了一些简单的计数和合成的方法，例如：用红色、黄色、蓝色三种彩色球的颜色和数量来描述一个数字，也可以用棍子代替纸牌和圆球。
这些方法不仅可以帮助学生理解数字，而且可以激发学生的求知欲和思考能力。
4. 计算模拟接下来，我用一些具体事例来进行计算模拟，例如：一个园丁要将30株玫瑰按照10株一组摆放，那么他最多可以摆放几组？学生们可以通过上述的计数方法来计算答案。
5. 活动总结在本次数学课的末尾，我向学生提出以下问题：在30枚金币中，如果有一个银色的金币，那么银色金币最多能被分到几个人中？学生们也通过上述的数量计算方法来解决这个问题。
最后，我对这次课堂进行了总结和评价。
教学反思教学设计评价在本次课堂中，我把特定的指令系统和计算思维方法与对数字的理解和记忆相有机结合，用数量的计算来激发学生学习数学的兴趣和热情。
幼儿园大班数学课教案《分类》含反思
幼儿园大班数学课教案《分类》本次数学课主题为“分类”，旨在让幼儿们通过分类活动来锻炼观察和归纳的能力，激发他们对数学的兴趣和热情。
教学目标1.能够通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类2.能够运用语言与口头表述进行分类3.能够简单说明分类的依据，并体会分类的乐趣教学内容1.提问：你们知道什么是分类吗？为什么要分类呢？2.学习通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类3.运用语言与口头表述进行分类4.介绍分类的依据，并让孩子们自己动手进行分类教学过程第一步：导入1.我们开始今天的数学课，“分类”是什么意思呢？2.为什么要进行分类呢？（引导读出孩子们的答案）第二步：重点讲解1.通过观察、感知、分类物品，将相同的物品归为一类–孩子们可以自己动手拿一些玩具进行分类，或者老师拿一些已经分类好的物品示范给孩子们观察2.运用语言与口头表述进行分类–让孩子们说出分类的方式，如“颜色相同的放在一起”、“形状相同的放在一起”、“大小相同的放在一起”等等3.介绍分类的依据，并让孩子们自己动手进行分类–通过引导，让孩子们自己思考和总结，发现分类的依据并根据不同依据进行分类第三步：综合活动1.分组游戏：老师将一些带有颜色形状大小等特征的物品散放在教室中，孩子们分组进行分类–注意点：老师可以分别给每个孩子们一张图片，然后让他们按照图片上的所属物品进行分类2.问答互动：老师提问，孩子们回答–老师：“什么是分类？”–孩子们：“分类是将相同的物品放在一起，不同的物品放在不一样的地方。
”–老师：“分类有哪些依据？”–孩子们：“颜色、大小、形状、用途等等。
”第四步：课堂小结1.老师总结孩子们的回答，强化本节课的学习要点：“分类是将相同的物品归为一类，分类有不同的依据，如颜色、大小、形状和用途等等。
”2.老师鼓励孩子们自己分类，提高观察和总结的能力。
教学反思本次授课中，我采用了多种教学方式，如提问、讲解、互动、游戏等，使课堂气氛轻松愉快，孩子们感兴趣，积极参与。
幼儿园大班数学教案《统计》含反思
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学目标1.理解统计的基本概念和应用场景。
2.学习如何进行简单的统计，如分类、排序、计数等。
3.培养学生观察、思考、分析问题的习惯和能力。
二、教学内容1. 统计的基本概念介绍统计的定义和应用场景，例如：调查人口数量、统计商品销售量等。
通过图片、视频或幻灯片等多种方式帮助幼儿理解统计的意义。
2. 分类和排序通过实物或图片等实例，引导学生掌握简单的分类和排序方法，并通过实例分析说明分类和排序的意义。
3. 计数通过幼儿喜欢的玩具和图像等实例，引导学生掌握简单的计数方法，并通过实例分析说明计数的意义。
4. 用图表展示统计结果在幼儿喜欢的故事、童话等实例中，让学生学习如何用图表展示统计结果，并引导他们分析图表的意义。
三、教学过程1. 导入环节引导学生通过观察和描述实物来了解统计的应用、统计的意义。
2. 分类和排序让幼儿手持自己的玩具，根据属性进行分类和排序，例如：分类按颜色、形状、大小等属性，排序按从大到小、从小到大等顺序。
3. 计数比较两组物品的数量，并通过实物或图片等实例，让学生掌握简单的计数方法。
随后让幼儿将自己喜欢的玩具数量进行统计，例如：统计某种玩具的数量、统计某类玩具的数量等。
4. 用图表展示统计结果通过幼儿喜欢的故事、童话等实例，在黑板或白板上画出适当的图表（如柱形图、饼图等），并让学生学习如何用图表展示统计结果，最后引导幼儿分析图表的意义。
5. 总结和反思引导幼儿回忆所学知识，积极向老师提问和表达自己的理解和疑惑，让幼儿在总结中更好地学习和成长。
四、教学评价1.学生的分类和排序方法是否正确。
2.学生是否能够掌握简单的计数方法。
3.学生是否能够理解用图表展示统计结果的意义。
4.教学过程中幼儿的参与度和互动程度。
五、教学反思本次教学中，我试图通过多种方式来帮助幼儿理解和掌握统计的基本概念和方法。
在教学实践过程中，我发现幼儿会因为兴趣而投入到教学中，并通过实际操作来加深了解和记忆。
幼儿园大班分类统计教案
幼儿园大班分类统计教案教案：幼儿园大班分类统计教学目标：1. 掌握幼儿园大班分类统计的基本概念和方法。
2. 培养幼儿对事物进行观察、归类和统计的能力。
3. 培养幼儿的判断和推理能力，提高思维逻辑能力。
教学准备：1. 预先准备一些常见的物品和图片，如动物、植物、水果、玩具等。
2. 准备一些分类标签（图示+文字），如颜色、形状、大小等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿观察身边的事物，并提问：你们看到了什么？它们有什么不同？2. 让幼儿说出它们的共同特点和不同之处。
二、示范分类（10分钟）1. 准备一些常见的物品（如动物、植物、水果、玩具等），让幼儿参观。
2. 引导幼儿观察这些物品，并提问：你们觉得怎么样把它们分成几类？三、分类活动（30分钟）1. 提供一些分类标签，如颜色、形状、大小等。
2. 让幼儿根据这些分类标签把之前观察的物品进行分类。
3. 导师可以给出一些提示，让幼儿思考和解答。
四、小组讨论（20分钟）1. 把幼儿分成小组，每个小组选择一个主题进行分类统计活动。
2. 每个小组选出代表，向其他小组展示他们的分类结果，并进行解释。
3. 其他小组可以提问并进行讨论。
五、总结与评价（10分钟）1. 让幼儿回顾整个活动，说出他们学到了什么。
2. 导师进行简单评价，表扬幼儿积极参与和合作的表现。
教学延伸：1. 可以提供一些更具挑战性的分类标签，如用途、材料等。
2. 可以给幼儿布置一些分类统计的家庭作业，让他们在家中继续练习。
教学反思：1. 教师角色：需要引导、启发幼儿的思维，促使他们观察、思考和分类统计。
2. 教学方法：通过实物、图片等直观的教学材料，激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 教学时间安排：根据幼儿的注意力和耐性，合理安排时间段，避免过长或过短。
4. 教学资源准备：提前准备好足够的物品和图片，以及分类标签，确保教学顺利进行。
大班图形分类教案5篇
大班图形分类教案5篇每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。
制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。
考虑到您的需求我们编辑了“大班图形分类教案”，相信您在本文中有所收获！大班图形分类教案【篇1】大班下学期数学教案《图形分类统计》【活动目标】1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
【活动准备】1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
【活动过程】1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”2、学习统计方法。
（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
（2）请个别幼儿与大家分享自己的（屈老师）统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
【活动反思】本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班图形分类教案【篇2】一、活动目标1.通过情景表演，让幼儿从多角度展开图形的联想（正方形、圆形、三角形），训练幼儿思维的变通性和独创性。
2.引导幼儿游戏分类，培养操作能力和精密思维能力。
二、活动准备1.操作学具：图形标记的鱼卡片若干，钓鱼竿、分类箱、分类架、连线树找朋友，水果玩具、积木一篮。
道具；小路，小河，各种图形联想事物卡若干。
字卡：猫妈妈、兔姐姐各1张，小猫18张。
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幼儿园大班课程计划《分类统计》与反
思
大班课程《分类统计》包括对大班数学主题教学活动的反思，让幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
通过实践活动，学会运用自己的方法对生活中的物品数量进行分类，体验数学的乐趣。
而且重要的是，可以积极思考，提高认识，来看看带有反思计划的幼儿园班《分类统计》。
活动目标：
通过实践活动，学会使用自己的方法对生活中的项目数量进行分类，体验数学的乐趣和重要性。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
能够积极思考并提高理解力。
活动准备：
老师提前（在幼儿园）选择练习场地，并亲自练习一次记录，并知道号码;纸，笔。
活动程序：
（1）审查和合并：
1，你可以从1到几个？
2，更快的计数方法：5个5个地方，10个10个地方。
你写一个3或更少的随机数？尝试一下（请在黑板上指示几个孩子）。
（注意：本次会议的目的是了解如何掌握实践中幼儿的相关知识，以便更好地掌握这些知识。
）
（2）联系生活：
1.在生活中，遇到什么事时你会遇到什么？例如。
2，幼儿园里还隐藏着很多号码，请告诉孩子们。
3.什么方法方便统计？（每5或10个记录，然后5 5或10 10个位置;列表统计等）
（3）提出任务：
1.分组统计并对幼儿园的一些项目进行分类和计数（根据儿童组的能力差异分配教师）。
一组：车棚 - 那里有多少辆汽车，一些自行车，几辆摩托车和每种颜色的车？
第二组：前操场，后操场 - 那里有多少棵树？前后游乐场有多少棵树？那里有多少棵树，大树和小树？
三组：架空场地 - 有多少支柱？白色的？绿色的？圆形的，方形的？
（前三组让孩子的统计 - 类别 - 重新统计'，他们从中了解总分去的次数，分开的点数等于总数）
四组：计算机房 - 有多少台计算机？有多少老师？有多少头发？短发？（检查孩子们如何解决'长短发的标准'）
五组：教师办公室 - 教师的工作有多少桌子？有多少张椅子？哪些更多？多少？哪些更少？少了多少？（数字与一对一对应的比较比较）
六组：一楼的架空 - 有多少枝形吊灯？（超过70盏，不容易计算孩子的数量，检查100岁以内的孩子数量）
七组：走廊 - 从一楼到五楼，应爬多少楼梯？有几步？每层楼有多少个台阶？（每个楼层的高度不同，这样孩子们可以找到更多的楼层和更高的台阶）
2.要求：1合理的分工与合作;
2使用自己的方法进行分类，统计和记录;
3学习验证统计信息。
3，孩子执行任务，教师观察和理解个别孩子群体的实践。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：
①你们统计什么?统计结果如何?
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?
(四)布置作业--课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动记录与反思：
《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
从这一目标理念出发，我设计了此活动。
实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
观察小记：
(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：'黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。
'黄老师：'5个长头发，5个短头发，共有几位老师?''10位'黄老师：'那么17位老师中，其他的老师头发怎么样?''啊--?'整组小朋友又冲向电脑室 (孩子们已经意识到分类统计时出错了)。
第二次汇报时说：'黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。
'
(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。
我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了'吵死了，只好下来'的结局。
)黄老师：'你们小组谁有办法解决这些问题?'' 我们跟老师们说我们是在学习，不是吵';'我们讲话要小声点，不要影响老师办公';'我们每人数一排';'头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发 '。
孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室.
(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说：'黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。
按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。
'(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。
)过了一会儿，又来汇报了：'黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。
我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。
'(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。
)
(三)第二组汇报员杜倩云小朋友说：'黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。
'(孩子们对此活动如此热情，有继续执行
任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。
)
小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。