[东北师范大学]《小学数学教学法》20春在线作业2
东北师范大学《小学教育研究方法》20秋在线作业2【标准答案】 (2)
东北师范大学《小学教育研究方法》20秋在线作业2【标准答案】单选题多选题判断题一、单选题共10题，30分13分（）指实验者操纵的假定原因变量，也称刺激量或输入变量。
A变量B自变量C因变量D随机变量我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容23分依据（）标准，可分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。
A调查的目的B调查的范围C调查的内容D调查的手段我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容33分不等控制组设计的基本模式是（）AＳ（Ｘ－Ｏ）BＳ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）CS1（O1－X－O2）S2（O3－－O4）DS1（X1－O1－X2－O2－X3－O3）；S2（X1－O4－X2－O5－X3－O6）；S3（X1－O7－X2－O8－X3－O9）我的得分：3分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容43分（）抽样指的是根据当时当地的具体情况进行抽样。
此种抽样方法通常发生在研究者到达研究实地之后，特别是当他们对于本地的状况不太了解、而且有较长的时间在实地进行调查时。
A机遇式B滚雪球C方便D目的我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容53分《大教学论》的作者是A赫尔巴特B夸美纽斯C福禄培尔D斯宾塞我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容63分按（）分，可以分为探索性实验、鉴别性实验和验证性实验。
A实验内容B实验目的C实验条件控制D实验的具体组织形式我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容73分。
东北师范大学《中小学数学教材教法》在线作业2-0002
中小学数学教材教法在线作业2-0002
初中时我们所学的角均为正角，高中所涉及到的角既有正角也有负角，这说明A:有的数学概念是根据理论上有存在的可能而提出来的。
B:数学概念可以从它的现实模型直接反映得来。
C:数学概念是不断发展、变化的。
D:经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化可以得到数学概念。
参考选项：C
“复习回顾——课堂练习——小结——布置作业”是（）的课堂基本结构。
A:练习课
B:复习课
C:新授课
D:讲评课
参考选项：A
“三角形”与“直角三角形”这两个概念之间的关系属于
A:属种关系
B:同一关系
C:交叉关系
D:反对关系
参考选项：A
反证法的理论根据是
A:同一律
B:矛盾律
C:排中律
D:充足理由律
参考选项：C
下列哪个公式是同一律的公式？
A:“A就是A”
B:“所以有B是因为有A”
C:“或者是A或者是非A”
D:“A不是非A”
参考选项：A
多边形的顶点、边、对角线、内角、外角等概念都是
A:是在一定的数学对象的结构中产生出来的。
B:从它的现实模型直接反映得来。
C:从数学内部的需要中产生出来。
D:经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的。
参考选项：A
1。
东师2020年秋季《小学数学教学法》离线考核辅导答案
《小学数学教学法》满分100分一、名词解释题（每小题4分，共16分）1.数学课程资源课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。
课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。
校内课程资源，除教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要课程资源。
校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
2.空间观念空间观念是几何课程改革的一个课程核心的概念，《数学课程标准》描述空间观念的主要表现，其中包括“能够由几何图形联想出实物的形状，由实物的形状抽象出几何图形，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”.这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析，不断由低到高向前发展的认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直接感知基础上的、对空间与平面相互关系理解和把握。
3.教学手段是教师和学生进行教和学的过程中相互传递信息的媒体、工具或设备，是一些实实在在的物质，如黑板、教科书、模型、标本、幻灯、电视等。
4.教学的难点教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点。
也有些内容既是难点又是重点。
难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。
在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。
二、简答题（每小题6分，共30分）1．考查课需要注意哪些问题？考查课的形式灵活,没有统一的形式规定,因此随意性大,其结果的可信度相对较低,学生的重视程度也会大打折扣。
针对此种现象,笔者结合自己多年的教学实践提出若干改进措施,以期使考核结果更加公正合理,从而提高学生的学习兴趣以及对考查课的重视程度。
2．我国小学数学教学的基本组织形式有哪些？在推进基础教育课程改革的背景下，重建课堂成为实施与教学改革的重要任务之一。
东北师范大学《小学教学技能》20秋在线作业2【标准答案】
东北师范大学《小学教学技能》20秋在线作业2【标准答案】一、单选题共20题，60分13分建构主义学习理论以其对学习的理解为基础，不属于建构主义学习理论的教学策略的是______A先行组织者策略B支架式教学策略C抛锚式教学策略D随机通达教学策略我的得分：3分我的答案：A正确答案：A解析：暂无内容23分以下不属于自我效能感的功能的是______A决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性B影响旧行为的获得和习得行为的表现C影响人们在困难面前的态度D影响活动时的情绪我的得分：3分我的答案：B正确答案：B解析：暂无内容33分( )是教师通过口头语言向学生系统传授科学文化知识的教学方式。
A讲解B讲述C讲读D讲授我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容43分教学反思的最高境界是：___A交流探讨B借鉴听课评价C反思札记D行动研究我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容53分个体的许多效能期望是来源于_______A个人自身行为的成败经验B言语暗示或劝说C观察他人的替代经验D情绪状态我的得分：3分我的答案：C正确答案：C解析：暂无内容63分教学反思的最高境界是：____A交流探讨B借鉴听课评价C反思札记D行动研究我的得分：3分我的答案：D正确答案：D解析：暂无内容73分学生方面看，教学的节奏必须与学生的内在节奏协调统一。
A思维活动。
东师《小学数学教学法》20春在线作业2答案1416
(单选题)1: 空间观念是指物体的形状、大小、位置、方向、距离等形象在人脑海中的（）。
A: 成象
B: 表象
C: 成因
D: 过程
正确答案: B
(多选题)2: 空间观念是指物体的（）等形象在人脑海中的表象。
A: 形状
B: 大小
C: 位置
D: 方向
E: 距离
正确答案: A,B,C,D,E
(多选题)3: 课外作业的类型
A: 口头作业。
B: 书面作业。
C: 阅读作业。
D: 实践作业。
正确答案: A,B,C,D
(判断题)4: 练习是使学生掌握知识、形成技能、思想进步的重要手段。
A: 错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)5: 数学的严谨性是指数学中每一个定理、定律都要经过严格的证明才能得以成立。
A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)6: 创设问题情境，激发学习兴趣。
在具体教学中，教师根据教材性质、学生认知水平和现有条件精心设计探索情境。
A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)7: 1992年以前，以掌握基础知识为主，重视学生的逻辑思维能力、空间能力和计算能力的培养，而对于学生运用数学解决问题的能力、对于数学的情感与态度等不予重视。
A: 错误
B: 正确
正确答案: B。
东北师范大学奥鹏小学数学教学法20秋在线作业2标准答案
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小学数学教学法20春在线作业2-0004
试卷总分:100
一、单选题 (共 1 道试题,共 6 分)
1.小学阶段是学生空间观念发展的，是积累丰富的感性认识的重要时期。
A.中级阶段
B.低级阶段
C.初级阶段
D.高级阶段
正确答案:C
二、多选题 (共 2 道试题,共 10 分)
1.统计观念：
A.能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；
B.能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；
C.能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑；
D.能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想；
正确答案:ABC。
[东北师范大学]《小学数学教学法》20春在线作业2-2
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【奥鹏】-[东北师范大学]小学数学教学法20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,在组织课程内容时，往往要考虑数学知识的内在联系和，按其内在的逻辑结构安排课程内容。
A、逻辑关系B、推理关系C、类比关系D、排列关系正确答案:A第2题,启发式谈话法的形式是师生对话，核心是启发学生思维，培养学生思维的（）。
A、积极性B、主动性C、灵活性D、严格性正确答案:A,B,C第3题,数学的严谨性是指数学中每一个( )都要经过严格的证明才能得以成立。
A、定理B、公式C、定律D、计算方法正确答案:A,C第4题,学校具备的教师资源和教学设备情况,也制约着教学目地的选择。
A、错误B、正确正确答案:A第5题,数学课程资源是指依据数学课程计划所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。
A、错误B、正确正确答案:B第6题,数学交流大体包括：第一，数学思想的表达；第二，数学思想的接受；第三，数学思想载体的转换。
A、错误B、正确正确答案:B第7题,根据班额的多少可以分为：大班教学和小班教学。
A、错误B、正确正确答案:B第8题,教材的思想性主要指数学知识内容所包含的辩证唯物主义观点。
A、错误B、正确正确答案:B第9题,小学数学课程目标是要回答要开设数学这一学科，数学学科对小学教师有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
A、错误B、正确正确答案:A第10题,1978年的教学大纲中规定课程内容的选择必须遵循两条原则：一是学习现代科学技术所必须的；二是学生能够接受的。
在具体选择的过程中采用了：精选，增加，渗透的处理方法。
A、错误B、正确正确答案:B第11题,课外作业按性质可分为练习性作业、预习性作业和复习性作业。
A、错误B、正确正确答案:B第12题,新授课的教学不应再是以往以教师系统传授教材内容为主的单向教学模式,而是“师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
东师《小学数学教学法》20春在线作业2答案5606
(单选题)1: 独立思考应是合作学习的（），合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A: 前提基础
B: 整体形式
C: 基础要点
正确答案: A
(多选题)2: 尝试教学法的基本程序分为：
A: 出示尝试题
B: 自学课本
C: 尝试练习
D: 学生讨论
E: 教师讲解
正确答案: A,B,C,D,E
(多选题)3: 根据班额的多少可以分为：
A: 大班教学
B: 中班教学
C: 分组教学
D: 小班教学
正确答案: A,D
(判断题)4: 数学教育是促进学生个性发展的重要途径。
A: 错误
B: 正确
正确答案: A
(判断题)5: 学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。
观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。
A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)6: 学习几何知识时,选择相应的几何图形和测量工具 .
A: 错误
B: 正确
正确答案: B
(判断题)7: 学生提出猜测进行论证。
学生在探索过程中会形成一些自己的想法，教师应鼓励他们得到的每一点想法，不要怕出错。
在适当时机组织他们进行讨论，由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他们掌握知识的质量；同时学生们可互相交流补充自己的发现，从而获得比较完整和深刻的知识。
A: 错误
B: 正确
正确答案: B。
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【奥鹏】-[东北师范大学]小学数学教学法20春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
第1题,独立思考应是合作学习的（），合作学习应是独立思考的补充和发挥。
A、前提基础
B、整体形式
C、基础要点
正确答案:A
第2题,尝试教学法的基本程序分为：
A、出示尝试题
B、自学课本
C、尝试练习
D、学生讨论
E、教师讲解
正确答案:A,B,C,D,E
第3题,根据班额的多少可以分为：
A、大班教学
B、中班教学
C、分组教学
D、小班教学
正确答案:A,D
第4题,数学教育是促进学生个性发展的重要途径。
A、错误
B、正确
正确答案:A
第5题,学生对现实空间中物体的形状、大小及其位置关系等，都需要进行观察。
观察活动是学生获得初步空间观念的主要途径之一。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第6题,学习几何知识时,选择相应的几何图形和测量工具 .
A、错误
B、正确
正确答案:B
第7题,学生提出猜测进行论证。
学生在探索过程中会形成一些自己的想法，教师应鼓励他们得到的每一点想法，不要怕出错。
在适当时机组织他们进行讨论，由学生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他们掌握知识的质量；同时学生们可互相交流补充自己的发现，从而获得比较完整和深刻的知识。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第8题,数学的发展过程可分为：萌芽时期、初等数学时期、变量数学时期、近代数学时期、现代数学时期。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第9题,数感是数学素养的重要表现，它是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基础，是将数学与现实问题建立联系的桥梁。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第10题,由于课外活动不受大纲教材所限，可以在学生原有知识基础上适当拓展所学。
如数学讲座可以向学生介绍有关数学史的知识，还可以介绍一些新的数学思想方法，有利于学生加深对课堂学习的理解。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第11题,由于数学学科的抽象性 ,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第12题,估算方面的要求：《标准》中要求“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
”
A、错误
B、正确
正确答案:B
第13题,数学教育是促进学生思维发展的重要途径。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第14题,自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下，以学生的自学为主的教学方法。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第15题,应用题,主要包括,简单应用题、复合应用题、分数应用题、百分数应用题等。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第16题,数与计算主要包括,整数的认识及四则运算；小数的认识及四则运算；分数的认识及四则运算。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第17题,数的整除,主要包括,约数和倍数、质数和合数、公约数、公倍数、分解质因数等。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第18题,学生在探索解决问题方法的过程中，会发表不同的解题方法和策略。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第19题,课堂教学,是向学生传授系统知识,形成基本技能,发展基本能力的主渠道。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第20题,由于数学学科的抽象性,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第21题,数感可以理解为人们主动地、自觉地地理解和运用数的意识。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第22题,教学方法的选择，一般包括选择的标准和选择的程序。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第23题,班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第24题,量与计量主要包括,长度单位、重量单位、容量单位、时间单位等。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第25题,而作为学科的数学，在不影响内容科学性的前提下，应当考虑儿童的认知规律，一些内容的呈现顺序和编排方式可作适当的调整。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第26题,数感可以理解为人们主动地、自觉地地理解和运用数的意识。
A、错误
B、正确
正确答案:A
第27题,小学数学课程内容的组织可以采取不同的方式，可以从不同的角度考虑，按照一定的线索进行安排。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第28题,每一节课都应当是有针对性的，没有一个适合任何学生的教材和教案。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第29题,语言既要准确清楚，又要使教师准确理解，并能引发学生的学习兴趣。
A、错误
B、正确
正确答案:A
第30题,课程内容的组织与呈现并不能完全按学科知识体系展开，完全直线式地按学科知识体系安排课程内容往往不容易被学生所接受。
A、错误
B、正确
正确答案:B
第31题,了解数学的价值，认识数学与生活的密切联系。
为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。
A、错误
B、正确
正确答案:B。