信息技术基础的学案3.1
《信息技术基础》教案全套
公任务。
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP 等，用于图片编辑、美化、合 成等图形图像处理任务。
编程开发软件
如Visual Studio Code、 Eclipse等，用于编写代码、调 试程序、版本控制等软件开发 任务。
性高。
数据库管理系统（DBMS）
03
是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件，用于科学地
组织和存储数据、高效地获取和维护数据。
关系数据库管理系统介绍
关系数据库
是建立在关系模型基础上的数据库，借助于集合代数等数学概念和方法来处理数据库中 的数据。
关系数据库管理系统（RDBMS）
是指采用关系模型的数据库管理系统，其主要特点是数据以表格的形式出现，表格内的 每一行是实体的一个实例，每一列代表实体的一个属性。
素养目标
培养学生的信息意识、信息安全意 识、创新意识和团队协作精神。
教材内容及结构
计算机基础知识
包括计算机的发展历程、硬件组成、软件分 类等。
操作系统基本概念
介绍操作系统的定义、功能、分类及常见操作 系统等。
办公软件使用技巧
包括文字处理、电子表格、演示文稿等常用办公 软件的使用方法和技巧。
网络基础知识
常见的关系数据库管理系统
Oracle、MySQL、SQL Server、PostgreSQL等。
SQL语言简介及实例分析
SQL语言概述
SQL（Structured Query Language，结构化查询语言）是用于访问和操作关系数据库的标准化语言，包括数据查询 、数据操纵、数据定义和数据控制等功能。
《信息技术基础》学案
《信息技术基础》学案《信息技术基础》教学设计[相关背景]信息技术课怎么上?怎么上效果更好？始终是一线教师孜孜探求的一个课题，也是对教师个人能力的极大挑战。
新课程改革的理念告诉我们，教师应该努力转变学生的学习方式，促进学生以轻松愉快的心情主动学习，自主构建知识体系。
为此，我围绕高一《信息技术基础》的知识体系，设计了"信息技术知识竞赛'的复习课，使学生对《信息技术基础》这门课有个较为全面的认识和理解，并试图通过小组知识竞赛的方式，促进学生积极参与、主动学习、互帮互促，在回答具体问题的过程中巩固知识点，不断完善认知结构。
培养学生的归纳总结能力和与他人交流合作的能力，提高其信息素养和解决实际问题的能力；在合作、竞争、游戏的氛围中体验学习信息技术的乐趣，并为每一位学生创造一个展示个人风采的平台，更好地实现自我价值。
[内容分析]本节课是一节复习课，通过知识竞赛这种形式将本教材内容进行简单回顾，让学生通过练习对所学知识点加以巩固，并能综合运用信息技术解决一些实际问题，从而对教材有一个全面而深刻的认识，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的统一。
[对象分析]经过一个学年的学习。
大部分学生已经有了一定的知识储备，对《信息技术基础》这门课程也有了较为深刻的理解，但对于一些具体的知识点学生还存在差异，因此，本课程设计要求学生从一个全面宏观的角度把握教材内容，特别是与自己学习生活紧密相联的知识点更要重点把握，学会利用所学知识解决实际问题。
[教学目标]．知识与技能通过小组间的知识竞赛活动，进一步巩固学习成果，完善自己的知识体系；通过几个操作题目的训练，加强学生实践能力的培养，促进创造性思维，提高其综合运用信息技术解决实际问题的能力。
2．过程与方法能利用信息技术交流思想，自主探究，协作学习，解决日常生活、学习中的实际问题能主动与他人进行交流与合作。
互帮互助，在竞争与协作中学会与人相处。
信息技术应用基础学案
信息技术应用基础学案一、学习目标1. 了解信息技术的基本概念和特点；2. 掌握计算机硬件、软件和网络的基本知识；3. 熟悉信息技术在日常生活和工作中的应用；4. 培养信息技术应用能力和解决问题的能力。
二、学习内容1. 信息技术概述1.1 信息技术的定义和发展历程1.2 信息技术的特点和应用领域1.3 信息技术发展的趋势和影响2. 计算机基础知识2.1 计算机硬件组成及其功能2.2 计算机软件的分类和作用2.3 计算机操作系统2.4 常见办公软件的基本操作3. 网络基础知识3.1 网络的概念和分类3.2 互联网的起源和发展3.3 常见网络应用和服务3.4 网络安全和隐私保护4. 信息技术的应用4.1 信息技术在教育、医疗、金融等行业的应用4.2 信息技术在日常生活中的应用4.3 信息技术对社会和经济发展的影响5. 信息技术应用能力培养5.1 计算机操作技能的提升5.2 多媒体信息的编辑和处理5.3 信息检索和数据分析能力的培养5.4 问题解决与创新能力的培养三、教学方法1. 理论教学结合实践通过理论课程和实际操作相结合的方式，深化学生对信息技术基础知识的理解。
2. 多媒体教学利用多媒体教学手段，生动形象地展示信息技术的应用场景和操作方法，增强学生的学习兴趣。
3. 小组讨论与案例分析引导学生参与小组讨论，分析信息技术在不同领域的应用案例，培养学生的问题解决能力和团队合作意识。
4. 实践操作和课外作业提供实际的计算机操作训练和相关课外作业，巩固学生对信息技术知识的掌握。
四、教学评估1. 考试测试定期进行理论知识和实际操作的考试，检验学生对信息技术基础知识的掌握情况。
2. 课程设计安排相关课程设计项目，要求学生运用所学知识设计和实施一项信息技术应用方案，评估其综合应用能力。
3. 作业评定对学生的课堂笔记、实验报告、课外作业等进行评定，全面了解学生在课程学习过程中的表现。
五、教学资源1. 教材选用结合理论与实践的信息技术基础教材，如《信息技术基础》等。
《信息技术基础》教案(全)
《信息技术基础》教案(第一部分)一、教学目标1. 了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 学会使用操作系统进行基本操作。
3. 掌握计算机硬件和软件的基本知识。
4. 学会使用办公软件进行基本操作。
二、教学内容1. 计算机的基本概念1.1 计算机的定义1.2 计算机的发展历程1.3 计算机的应用领域2. 操作系统的使用2.1 操作系统的概念2.2 操作系统的功能2.3 操作系统的使用方法3. 计算机硬件和软件3.1 硬件的概念和分类3.2 软件的概念和分类3.3 硬件和软件的关系4. 办公软件的使用4.1 办公软件的概念和分类4.2 办公软件的使用方法4.3 常用办公软件介绍三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程和应用领域操作系统的使用计算机硬件和软件的基本知识办公软件的使用2. 教学难点：计算机硬件的分类和功能软件的分类和关系办公软件的高级应用四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 演示法：展示操作系统的使用方法和办公软件的应用。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，掌握硬件和软件的知识。
五、教学准备1. 教学环境：计算机教室，每台计算机都安装有操作系统和办公软件。
2. 教学材料：教案、PPT、演示文稿、练习题。
3. 教学工具：计算机、投影仪、教学软件。
《信息技术基础》教案(第二部分)六、教学内容5. 计算机网络基础5.1 计算机网络的定义和分类5.2 互联网的基本概念和使用5.3 网络安全和道德规范6. 数字媒体及应用6.1 数字媒体的概念和分类6.2 数字媒体的基本处理技术6.3 数字媒体的应用领域七、教学重点与难点5. 教学重点：计算机网络的定义、分类和互联网的使用网络安全和道德规范数字媒体的概念、分类和处理技术数字媒体的应用领域6. 教学难点：计算机网络的协议和工作原理数字媒体的编码和压缩技术数字媒体的创作和编辑八、教学方法1. 讲授法：讲解计算机网络的定义、分类和互联网的使用。
信息技术学案3
高三一轮基本能力复习导学案--信息技术部分（三）一、学习目标：1、体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用；2、掌握图像的两种主要类型3、选择恰当的工具加工图像、表达信息；4、选择恰当的工具采集和加工音频、视频和动画信息5、客观评价数字化音频、视频和动画技术的应用技能知识点：选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意二、知识网络三、知识归纳：1、多媒体的含义所谓媒体通常是指承载信息的载体，如文本、图像、声音、动画等。
一般意义上的多媒体指两种或两种以上的媒体的组合。
在计算机技术及其领域，多媒体技术通常指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
2、图像的类型图像的类型有两种：点阵图和矢量图，各有优缺点，见下表。
类型优点缺点制作软件点阵（位图）图象色彩丰富文件容量大，放大或旋转图像会失真画图、Photoshop、ASDsee向量(矢量)图象文件容量小，放大或旋转图像不会失真不容易制作色彩变化太多的图像Fireworks、Flash、CoreDraw补充：常见的位图图像文件的文件类型有：jpg、gif、bmp、png、psd、tif等常见的矢量图像文件的文件类型有：swf、cdr、3、常见的音频信息处理软件：Windows自带的“录音机”、Cool editpro、Gold wave等4、常见的图形图像的处理软件类型常用软件适用性简易型图像软件画图初学者普及型图像软件我行我速普通家庭和办公Acdsee 看图为主，处理为辅Flash 网络图形和动画制作专业型图像软件Photoshop 专业图像处理AutoCAD 建筑、机械、电子CoreDraw 专业的图像设计人员多媒体信息加工图像信息加工图像的类型常见的图像加工软件常见的音频信息加工软件常见的视频、动画信息加工软件多媒体的含义5、常见的视频、动画加工工具软件名称工具类别特点说明Media Player 视频播放工具Windows自带超级解霸视频播放工具功能强大的VCD、DVD播放工具绘声绘影视频编辑工具界面友好、功能实用、面向大众Premiere 视频编辑工具功能强大、操作复杂的专业型工具Flash 二维动画制作工具功能强大的专业二位矢量动画制作工具3D Studio MAX 三维动画制作工具功能强大、操作复杂硬件要求搞的专业型工具补充：动画和视频的区别1、计算机动画主要是在对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造画面，所以主要用于动态模拟，展示虚拟现实等。
《信息技术基础》(浙教版)教案
《信息技术基础》(浙教版)第一章教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息技术的基本操作能力。
3. 让学生掌握计算机的基本组成原理和基本操作方法。
二、教学内容1. 信息技术的概念及其应用2. 计算机的基本组成原理3. 计算机的基本操作方法三、教学重点与难点1. 重点：信息技术的概念及其应用，计算机的基本组成原理，计算机的基本操作方法。
2. 难点：计算机的基本操作方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的概念、计算机的基本组成原理。
2. 实践操作法：引导学生进行计算机的基本操作练习。
3. 小组讨论法：分组讨论计算机技术在日常生活和学习中的应用。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解信息技术的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 讲解计算机的基本组成原理：介绍计算机的硬件和软件组成，让学生了解计算机的工作原理。
3. 讲解计算机的基本操作方法：介绍计算机的开关机、键盘和鼠标的使用、桌面和窗口的基本操作等。
4. 实践操作：学生分组进行计算机基本操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算机基本操作的重要性。
6. 布置作业：让学生课后总结信息技术在日常生活和学习中的应用，并练习计算机的基本操作。
《信息技术基础》(浙教版)第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握Windows操作系统的使用方法。
2. 培养学生熟练操作计算机的能力，提高计算机应用水平。
二、教学内容1. Windows操作系统的概述及基本操作2. 文件和文件夹的管理3. 计算机的个性化设置三、教学重点与难点1. 重点：Windows操作系统的使用方法，文件和文件夹的管理，计算机的个性化设置。
2. 难点：文件和文件夹的管理，计算机的个性化设置。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Windows操作系统的概述及基本操作。
2. 实践操作法：引导学生进行文件和文件夹的管理操作，以及计算机的个性化设置。
《信息技术基础》教案(全)
《信息技术基础》教案(一)教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用计算机操作系统进行基本操作。
教学内容：1. 信息技术的基本概念2. 计算机的硬件组成3. 计算机的软件组成4. 操作系统的基本操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些日常生活中的信息技术应用，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 教师提问：“你们对信息技术有什么了解？”，让学生分享他们对信息技术的认识。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解信息技术的基本概念，包括信息的定义、信息技术的定义及其应用领域。
2. 教师讲解计算机的硬件组成，包括中央处理器、内存、硬盘等。
3. 教师讲解计算机的软件组成，包括操作系统、应用软件等。
三、实践操作（20分钟）1. 教师引导学生启动计算机，让学生熟悉操作系统的启动过程。
2. 教师引导学生学会使用操作系统进行基本操作，如打开文件、保存文件、关闭文件等。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识。
2. 教师提问：“你们对本节课所学内容有什么疑问？”，解答学生的疑问。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，完成相关的课后作业。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习效果。
《信息技术基础》教案(二)教学目标：1. 掌握文字处理软件的基本操作。
2. 学会使用文字处理软件进行文档编辑和排版。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作2. 文档编辑和排版技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一个精美的文档，引发学生对文字处理软件的兴趣。
2. 教师提问：“你们知道文字处理软件吗？”，让学生分享他们对文字处理软件的认识。
二、教学内容讲解（15分钟）1. 教师讲解文字处理软件的基本操作，如输入文字、编辑文字、设置字体等。
2. 教师讲解文档编辑和排版技巧，如设置段落格式、插入图片、设置页眉页脚等。
教科版的《信息技术基础》教案
教科版《信息技术基础》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高信息素养。
3. 让学生掌握信息技术的基本操作方法和技巧。
二、教学内容1. 信息技术的概念及其发展历程。
2. 信息技术的应用领域及实例。
3. 信息技术的基本操作方法。
三、教学重点与难点1. 信息技术的概念及其发展历程。
2. 信息技术的基本操作方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 演示法：展示信息技术实例，让学生直观感受。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握基本操作方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考信息技术的概念及其在日常生活中的应用。
2. 讲解信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的发展趋势。
3. 讲解信息技术的应用领域及实例，让学生了解信息技术在各个领域的重要性。
4. 演示信息技术实例，让学生直观感受信息技术的魅力。
5. 讲解信息技术的基本操作方法，引导学生动手实践。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
教科版《信息技术基础》第二章教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本组成和功能。
2. 培养学生对计算机的认知和操作能力。
3. 让学生掌握计算机的基本操作方法。
二、教学内容1. 计算机的基本组成。
2. 计算机的功能。
3. 计算机的基本操作方法。
三、教学重点与难点1. 计算机的基本组成。
2. 计算机的基本操作方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本组成和功能。
2. 演示法：展示计算机的基本操作方法。
3. 实践操作法：引导学生动手操作，掌握基本操作方法。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考计算机的基本组成和功能。
2. 讲解计算机的基本组成，让学生了解计算机的硬件和软件部分。
3. 讲解计算机的功能，让学生了解计算机在日常生活和学习中的应用。
4. 演示计算机的基本操作方法，让学生直观感受计算机的操作过程。
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第三章信息的编程加工和智能化加工
第一节信息加工概述
制作人：马庆辉
学习目标：
1.了解信息加工的基本知识；
2.理解手工加工信息和计算机信息加工方式的异同；
3.理解计算机信息加工的三种形态的特征。
知识要点：
一、信息加工的过程和方式
1.信息加工的概念：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和
研究等一系列过程，使收集到的信息（原始信息）成为能够满足我们需要的信息。
2.信息加工的目的：发掘信息的价值、方便用户使用。
3.为什么要对收集到的信息（原始信息）进行加工呢？
信息加工是信息利用的基础，也是信息成为有用资源的重要条件：（1）在大量的原始信息中，不可避免的存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂；
（2）我们收集来的信息是一种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效的使用；
（3）通过信息的加工，可以创造出新的信息，使信息具有更高的使用价值。
4.信息加工的一般过程：
（1）记录信息；
（2）加工信息；
（3）发布信息；
（4）存储信息。
5.信息加工方式的变化：
（1）人工加工的方式
特点：所需工具较少，方法灵活，使用方便。
不足：有时不但繁琐、容易出错，而且费时不能满足现代生活的需要。
（2）计算机加工方式
二、计算机信息加工的过程和类型
1、计算机信息加工的一般过程
（1）根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序；
（2）信息录入；
（3）信息加工；
（4）信息输出；
（5）信息存储。
2、计算机信息加工的类型
利用计算机加工信息有三种形态
第一种是基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工）；
第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工；
第三种是基于人工智能技术的智能化信息加工。
自我评价：
1.信息加工的一般过程：，，，。
2.计算机信息加工的一般过程：，，，
，。
3.利用计算机加工信息有三种形态：第一种，
第二种，第三种。
4.信息加工的目的：。
5.信息加工有以下几个环节：A. 加工信息、B.记录信息、C. 存储信息、D. 发布信息；
请你分析以下资料，指出各工作流程分别属于信息加工的哪一个环节。
2006年9月28日下午，我校举行了校教职工男女混合4*400接力赛，参加小组有：高一年级组、高二年级组、高三年级组。
裁判员将各小组的比赛成绩记录于规定的参赛项目成绩记录表中，这是信息加工的_____环节；然后裁判员再对这些比赛成绩进行分析、排序等工作，排出名次，这又是信息加工的_____环节；裁判员将这比赛的结果抄了一份送到广播员处，广播员播出成绩，这属于信息加工的_____环节；另将各参赛小组比赛成绩的原材料整理成册送到体卫处存根，这又属于信息加工的_____环节。
6、信息加工是指通过判别、（）、（）、（）、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
7、比较人工方式和计算机加工方式的异同。