班主任如何加强初三学生管理
初三毕业班班主任工作经验总结（五篇）
初三毕业班班主任工作经验总结班主任是学校管理教学工作的重要角色，对于初三毕业班而言，班主任的工作尤为重要。
在我担任初三毕业班班主任的工作经验中，我积累了许多宝贵的经验和教训。
在此我将对我的工作经验进行总结，以便今后改进和提高我的工作。
一、做好学生管理工作作为班主任，学生的管理是工作的重中之重。
我始终坚持以班级管理为重点，注重培养学生的自律意识和责任感。
在每学期开学时，我制定班级管理规章制度，与学生共同商讨并达成共识。
并且通过班会等形式，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。
此外，我还成立了班级学习小组，定期组织学习讨论和活动，促进学生之间的互相学习和积极竞争。
二、关注学生的学习情况学生的学习情况是班主任工作的核心。
在教学中，我适时地与同学们进行学习情况的交流，了解学生的学习状态，及时发现问题，并为他们提供帮助和指导。
在学生家长会中，我与家长们交流学生的学习情况，并积极与家长共同研究出解决学生学习问题的方法。
三、帮助学生规划未来作为班主任，我不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的未来发展。
我积极组织学生参加各类亲子活动和社会实践活动，帮助他们了解社会和自己的兴趣爱好，为他们的未来发展提供指导和建议。
在高中选择的问题上，我积极与学生和家长交流，提供专业的建议，帮助他们选择适合自己的学校和专业。
四、与家长保持良好的沟通家长是学生成长道路上重要的一支力量，与家长保持良好的沟通是班主任工作中不可或缺的一环。
我定期与家长进行面谈，了解他们对学生的期望和关注点，并及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
在学校家长会上，我积极与家长交流，听取他们的意见和建议，以便更好地提供帮助。
五、自我学习和提升班主任工作是一项复杂而辛劳的工作，因此，班主任需要不断学习和提升自己的能力。
在我担任班主任的三年中，我积极参加各类教师培训和学习班，学习教育心理学、班级管理等相关知识，提高自己的工作能力。
总之，担任初三毕业班班主任是一项充满挑战和意义的工作。
初三第二学期班主任工作计划5篇
初三第二学期班主任工作计划5篇初三第二学期班主任工作计划5篇时光飞逝，又到了快开学的时候了，作为初三班主任的你，这个学期面临着许多压力，这时候就需要制定一份详细的工作计划了。
下面小编给大家带来关于初三第二学期班主任工作计划5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
初三第二学期班主任工作计划1本学期即将面临中考，对学生、对家长、对学校都非常重要，在教育教学工作上应该在增强学生责任感、强化课堂纪律，提高生学习自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。
一、指导思想贯彻德育处以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。
是班级工作更上一层楼。
二、班级现状分析我班共有_名同学，在这个学期，学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头，但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，担心部分同学不能持之以恒。
三、具体措施九年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。
1.进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体，认真核对班级公共用具。
每周由值日的男生负责换饮用水，由女生负责饮水机的清理、断电工作。
节约用水、确保安全。
2.进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的精神，形成良好的班风。
对于班级的日常活动，如升旗仪式、课间操活动，自习等建立制度，约束学生的行为。
在各个活动中要求班干部和团员发挥积极地作用。
3.抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。
鼓励学生多和科任教师沟通，有疑问及时解决。
4.加强对学生心理素质的教育。
而心理素质教育是素质教育的基础。
九年级上学期班主任工作计划(6篇)
九年级上学期班主任工作计划初三班是初中学习中最关键的一年，面临升学，根据班级实际情况，特制定此工作计划。
班级目标：1.加强班级管理，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，培养学生竞争意识。
2.每个学生都有明确的目标计划(近期目标和长远目标)，并且有信心去实现理想。
3.做好培优补差(尤其是边缘生的提高)工作。
工作重点：1.加强班级管理，抓学生行为日常规范。
2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。
3.加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理，做好培优补差工作。
具体措施：①抓纪律，树班风。
纪律是形成良好班风的保障，我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。
②加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。
③培养班干部的自主管理能力。
初中阶段是一个人生的转折点。
一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。
需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。
当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。
作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。
我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。
总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。
④抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，促进各科间的平衡，确保及格率，提高优秀率，力争完成学校的指标任务。
⑤加强对学生心理素质的教育。
而心理素质教育是素质教育的基础。
由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，为他们及时做好心理辅导。
九年级班主任学期工作计划(7篇)
九年级班主任学期工作计划（7篇）九年级班主任学期工作计划篇1我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。
一、教学工作：1.加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。
提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。
2.发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。
把教学研究工作落到实处。
3.加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究4.加强教学常规管理，常抓不懈。
5.做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，让每一位同学都能在原有水平上有更大的提升。
6.重视月考、期中、期末考试制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的'问题。
7，认真抓好体育训练，课间操时段改变锻炼策略，男女生分组，力争让每个同学都发挥出最大潜力，力争体育中考成绩达到最好水平。
8.高度重视培优工作，加大培优力度，对前十名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也逐步优秀。
科学合理的做好李昊元的思想工作，争取中考一炮打响，其他前几名的同学争取在全市排名靠前。
9.做好中考各项报名工作，严格仔细的把好每一道官，确保学生能够正常发挥。
10.做好学生的心理疏导工作，适当调节情绪，以良好的心情投入学习中去。
二、德育工作：1.根据学校要求，对初三学生开展理想、感恩教育和信心教育。
激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。
2.帮助学生分析自己的学习现状，制定出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。
3.加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。
浅谈如何发挥班主任在初三班级管理中的重要作用
浅谈如何发挥班主任在初三班级管理中的重要作用在初三班级管理中，班主任扮演着重要角色，发挥着重要作用。
班主任不仅要负责学生的学习管理，还要关注学生的成长和发展。
本文将浅谈如何发挥班主任在初三班级管理中的重要作用。
一、关心学生成长班主任作为班级中的活动引导者和学生的知心人，应该时刻关注学生的成长。
班主任可以定期组织班会，与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，倾听他们的想法和困扰。
班主任可以通过班会中的谈心活动、个人成长规划等方式，帮助学生认识到自己的优点和不足，并给予指导和鼓励。
二、建立良好班级氛围班主任在初三班级管理中需要重视班级的整体氛围和协作能力的培养。
班主任可以积极组织团队活动，加强班级的凝聚力。
例如，组织班级乐队、运动会、志愿者活动等，提高学生之间的合作精神和团队意识。
通过这些活动，班主任可以引导学生互相帮助、互相理解，形成积极向上的班级氛围。
三、制定学习计划和目标初三是学生升学的重要阶段，班主任在初三班级管理中需要帮助学生制定合理的学习计划和目标。
班主任可以组织学习讨论会，鼓励学生们分享学习方法和经验，互相督促。
班主任还可以安排集中复习课程，帮助学生及时总结知识点，解决学习中的问题。
四、关注学生心理健康初三是一个压力较大的阶段，学生们面临升学考试的压力、家庭关系的压力等。
班主任需要关注学生的心理健康，及时发现学生的压力和困扰，并给予适当的心理辅导。
班主任可以组织心理健康教育活动，帮助学生们学会应对压力和情绪管理，提高他们的心理素质。
五、与家长保持良好沟通班主任在初三班级管理中需要与家长进行良好的沟通。
班主任可以定期与家长举行家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况，并听取家长的反馈和建议。
班主任还可以通过家长群、家访等方式与家长保持沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，更好地配合家长进行学生的管理与教育。
六、塑造班级文化班主任在初三班级管理中可以通过塑造班级文化，促进班级的和谐发展。
初三年级班主任管理工作计划
初三年级班主任管理工作计划
班主任在管理初三年级的工作计划大致包括以下几个方面：
1. 学业管理：制定学习计划，帮助学生合理安排时间，督促学生按时完成作业和复习任务，关注学生成绩和学习进步，及时发现和解决学习问题。
2. 学生行为管理：建立良好的班规班纪，引导学生珍爱自己的学习机会，培养责任心和自主学习能力，纠正不良行为，保持课堂纪律和班级秩序。
3. 心理辅导：关注学生心理健康，帮助学生建立自信心、自尊心，解决学业、生活、人际关系等方面的困扰，进行个别心理辅导和集体心理调适。
4. 安全管理：负责学生活动中的安全保障工作，关注学生的安全问题和突发事件，做好应急预案和处理事故的紧急处置。
5. 与家长沟通：保持和家长的联系沟通，了解学生在家庭中的情况，及时反馈学生的学习和生活表现，积极引导家校合作，共同关心学生的成长。
以上是班主任在管理初三年级的工作计划的一般内容，具体的实施需要结合学校实际情况和学生需求进行制定和调整。
初三学生管理措施
初三学生管理措施
对于初三学生的管理，可以采取以下措施：
1. 建立良好的班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生应遵守的行为规范，如准时到校、课堂纪律、文明用语等。
2. 加强班级管理：班主任要加强对班级的管理，保持与学生和家长的良好沟通，及时解决学生问题。
3. 进行日常例会：定期召开班会，向学生传达重要信息，引导学生关注班级大事，增强集体荣誉感和归属感。
4. 做好学生成绩分析：及时跟踪学生的学习成绩，了解学生的学习状况，及时发现问题并做出相应的辅导与帮助。
5. 鼓励学生参加课外活动：鼓励学生积极参加学校组织的课外活动，培养学生的兴趣爱好，丰富课余生活。
6. 心理辅导与疏导：因为初三是升学压力较大的一年，学校可以组织心理辅导员为学生提供相应的心理疏导服务，帮助他们应对学业压力。
7. 家校合作：学校和家长之间要加强沟通，及时了解学生的家庭状况，共同协作，共同关注学生的发展和学习情况。
8. 建立班级合作小组：组建学习小组，让学生互相帮助和交流，在学习上相互促进，共同进步。
9. 制定学习计划：学校和班主任要协助学生制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间，明确学习目标。
10. 提供必要的支持和帮助：学校和班主任要关注学生个体差异，提供必要的支持和帮助，尤其是对于学业困难的学生。
初三班级管理攻略及措施
初三班级管理攻略及措施初三班级管理攻略及措施引言初三是学生中学阶段最为关键的一年，也是决定升学方向的时期。
班级管理对于学生的学习成绩提高、心理健康以及成长十分重要。
本文将介绍一些针对初三班级的管理攻略和措施，帮助班主任和教师们更好地管理和指导学生。
班级管理攻略1. 建立积极的班级氛围建立积极的班级氛围是初三班级管理的重要基础。
班主任和教师们可以通过以下措施来营造积极氛围：- 鼓励团队合作：引导学生互相帮助、互相学习，培养良好的互助精神。
- 组织集体活动：定期组织班级聚会、户外拓展等活动，增强班级凝聚力。
- 倡导公平公正：教师要讲求公平评价，公正处理班级事务，不偏袒任何一方。
2. 制定明确的学习计划和目标初三阶段是升学考试的关键时期，明确的学习计划和目标对于学生的学业成就非常重要。
下面是一些建议：- 制定学习计划：班主任和教师们可以与学生一起制定每周、每月的学习计划，合理安排学习时间，制定目标，明确任务。
- 检查和跟踪：定期检查学生的学习情况，及时了解学生的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。
- 激励鼓励：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。
3. 提供个性化辅导和关注每位学生都有不同的学习特点和需求，为了更好地满足学生的需要，班级管理需要提供个性化的辅导和关注：- 分层次辅导：根据学生的学习情况，合理分组，进行分层次的辅导，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。
- 个别辅导：对于学习困难的学生，班主任和教师们可以安排个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
- 关注学生情绪：考试压力大的学生容易出现情绪波动，班主任和教师们需要关注学生的情绪变化，及时开展心理疏导。
班级管理措施1. 健全班委制度班委会是班级管理的重要组成部分，通过健全班委制度可以发挥学生的积极性和参与度：- 选举班干部：定期选举班长、副班长等职位，激发学生的参与热情。
- 分工合作：合理划分班委成员的职责，使每个成员都能发挥自己的优势。
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班主任如何加强初三学生管理
面临中考，如何做好初三班主任到了初三下半学期，学生进入应考一级战备状态。
作为班主任教师，我十分担心由于在后期的管理不到位，而影响学生们的一生。
因此，我就如何抓好初三学生的后期管理工作，谈谈自己的认识和做法。
一、做好动员工作，营造复习备考良好氛围。
初三学生正处于从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰期、自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，在这个时期学生极易出现种种心理上的困惑和矛盾。
到了初三，学生的学习负担加重，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心里偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑逆反等症状。
如面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但见效不快，又苦于找不到好的方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰等。
为此，我利用课余时间，就学生的现状，制定了系列措施，帮助他们分析优劣，使其扬长避短，让他们看到希望、振奋精神、迎接挑战。
我更多地关注班中学困生，因为他们最容易放弃。
二、加强管理，创造正常的学习环境。
注意学生的细节，如穿着打扮、精神面貌等等。
如，我班上有一位学生，有段时间总是避开我的眼神（不管是上课还是下课），而且状态也不佳。
我断定，这个学生出了问题需要立即解决。
我从其他同学处了解到，这位同学有了情感的困惑且难以自拔。
我利用一次作业机会，在他的作业本上留下这样一段话：朋友，你最近怎么了？不想找可信任的朋友我聊聊吗？当天中午，他便跑到办公室主动要求与我谈谈，让我给他出谋划策。
通过谈话后，现在这名学生的成绩提高很快。
优化时间管理，让学生充分发挥主体时间的作用。
初三下半期，面临中考的时间越来越近，学生们越发感觉时间不够用，班主任的作用就应该显露出来，一方面适时指导让其合理安排时间，另一方面提醒各任课教师要合理安排作业。
施以情感管理。
初三学生正处于充满朝气的阶段，作为班主任首先对待学生要一视同仁，不能因为学习成绩的高低而宽容优生、歧视后进生，我的做法是：（1）“宽爱”后进生。
这部分学生在学校常常没有地位，是受歧视的对象，学科老师为了成绩，谈之而叹气，同学瞧不起，甚至连自己的父母对他们也失去信心。
由于成绩不理想，他们觉得自己处处低人一等，被置与班级的“角落”。
我认为，在短时间内，班主任无法帮助一个孩子提高成绩，但可以设法帮一个孩子寻找其闪光点，帮助他们树立人生的自信心，帮助他们将来拥有更蓝的天空，走一条更为宽广的人生大道。
（2）严待A等生。
A等就是优等。
优等生谁都爱他们。
也正因为如此，他们的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、偏袒。
对这类学生，首先不宠他们，更不能迁就他们，班主任不仅要帮他们树立更高的目标，而且要让他们有一颗健康的心灵。
（3）博爱中等生。
中等生往往是班级中最容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像A等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班集体的中间力量，是班级的镜子。
他们渴望老师的重视，但又害怕抛头露面。
对这类学生，班主任要帮助其树立敢于超越的勇气，特别是在初三后期，教师如果能调动好这部分中等生的信心，他们很有可能创造奇迹。
三、加强与家长的交流。
与家长进行沟通是初三年级后期班级管理工作的一个重要环节。
通过交流，教师与家长可以更好地了解学生在家和在校的情况。
我建议外出务工家长至少能留下一位来陪孩子、敦促孩子，让他们在升学考试中取得好的成绩。
四、协调学科间的关系。
初三后期，学生们的学习时间紧、学习任务重，有时难免出现为了争取时间而产生摩擦的现象，这对一个班级来说是很不利的。
从班级整体的成长来说，只有当所有学科老师都协调起来，才可以降低班级学生的“无效分”（学生取得了好的学科成绩，但因总分不足而无法达到升学目的，
从而令学科成绩成为无效分），提高“有效分”。
首先，班主任要以身作则，不过多地挤占时间，甚至要牺牲自己的正课时间给学科老师。
其次，班主任要通过召开学科老师协调会等形式，让学科教师协调起来，以促进学生各科的协调发展。
总之，班主任要有一双善于观察的眼睛及一颗永远爱生的心，及时发现学生身上的不足，给予正确的方法引导教育，使之向好的、善的方向发展，这样才不愧为一位学生信任的班主任。