最新运动与力教案
物理专题之力和运动教案
物理专题之力和运动教案一、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的作用效果。
2. 让学生了解牛顿三定律，理解力与运动的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念及作用效果2. 牛顿三定律3. 力与运动的关系三、教学重点与难点1. 重点：力的概念，牛顿三定律，力与运动的关系。
2. 难点：牛顿第三定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解力的概念、作用效果和牛顿三定律。
2. 采用演示法，展示力的作用效果和实际运动现象。
3. 采用案例分析法，分析实际问题中的力与运动关系。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的力的作用实例，引发学生对力的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解力的概念及作用效果：力的定义、分类、作用对象和作用效果。
3. 讲解牛顿三定律：a. 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动，不受外力或受平衡力。
b. 牛顿第二定律：F=ma，力与加速度和质量的关系。
c. 牛顿第三定律：作用力与反作用力相等、反方向。
4. 讲解力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，力与运动的关联。
5. 案例分析：分析实际问题中的力与运动关系，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调力的概念、牛顿三定律和力与运动的关系。
7. 作业布置：布置有关力和运动的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 采用课堂问答，检查学生对力的概念和作用效果的理解。
2. 通过小组讨论，评估学生对牛顿三定律的理解和应用能力。
3. 布置课后作业，评估学生对力与运动关系的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解力和运动的相关知识。
2. 组织学生进行实验，亲自体验力和运动的关系。
3. 推荐学生阅读相关物理学书籍，加深对物理学原理的理解。
八、教学资源1. 教材：《物理学》2. 课件：力和运动的相关图片、视频、动画等3. 实验器材：弹簧测力计、小车、滑轮等4. 网络资源：关于力和运动的科普文章、视频等九、教学计划1. 章节一：力的概念及作用效果2. 章节二：牛顿第一定律3. 章节三：牛顿第二定律4. 章节四：牛顿第三定律5. 章节五：力与运动的关系6. 章节六：教学评价7. 章节七：教学拓展8. 章节八：教学资源9. 章节九：教学计划10. 章节十：课后反思十、课后反思1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足。
小班科学教案运动和力
小班科学教案运动和力科学教案：运动和力一、教学目标：1.知识与技能：掌握力、力的方向和大小、力的作用和结果的概念；了解平衡力、摩擦力等；熟悉力的单位和力的测量方法。
2.过程与方法：观察、实验、讨论、归纳、辨别、比较、测量等。
3.态度与情感：培养学生探索和动手实践的兴趣，培养观察、实验和归纳的能力。
二、教学内容：1.力的概念和分类2.力的方向和大小3.力的作用和结果4.平衡力和不平衡力5.物体的运动和力的关系三、教学过程：1.导入（10分钟）师生共同观察并讨论班级里的一对物体，发现他们之间的关系。
2.探究（20分钟）a.学生进行力的实验：使用弹簧秤测量不同物体所受的力，并对实验结果进行记录。
b.学生观察力的方向：通过实验的结果和记录，学生找出力的方向，并理解力的方向与物体运动方向的关系。
c.学生归纳总结：学生根据实验结果和观察，归纳总结力的特点。
3.讲解（15分钟）a.教师介绍力的概念和分类，并解释不同类别的力的特点。
b.教师讲解力的方向和大小的概念，并解释力的大小与物体的质量和加速度之间的关系。
c.教师讲解力的作用和结果的概念，并通过实例演示力对物体的影响。
4.巩固（15分钟）a.学生进行力的测量实验：使用弹簧秤测量不同物体所受的力，并记录实验结果。
b.学生进行平衡力和不平衡力实验：将物体放在不同的位置上，观察物体是否平衡，并分析平衡力和不平衡力的特点。
5.拓展（15分钟）学生进行力和运动的关系的探究：让学生进行小组讨论，分析力对物体运动的影响，并举例说明。
6.小结（5分钟）教师进行知识点的总结归纳，并进行简单的问答。
四、教学资源：1.弹簧秤2.不同物体五、教学评价：1.观察学生在实验中的表现，包括实验方法的正确性和实验结果的准确性。
2.评估学生在讨论和归纳总结方面的参与程度和表现。
3.给予学生积极的反馈，鼓励他们对物理学习的兴趣和探索精神。
六、教学反思：在教学过程中，我通过引导学生进行实验和观察，让他们发现力的特点和方向，并帮助他们总结力的作用和结果。
人教版八年级物理下册第八章运动和力教案
人教版八年级物理下册第八章运动和力教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计这节运动和力教案，旨在帮助孩子们了解运动和力的基本概念，并通过实践活动让孩子们体验到运动和力的相互作用。
一、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解运动和力的基本概念，知道运动和力是相互关联的。
2. 能力目标：通过实践活动，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感目标：激发孩子们对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学难点与重点1. 难点：让孩子们理解运动和力的相互作用。
2. 重点：让孩子们掌握运动和力的基本概念。
三、教具与学具准备1. 教具：准备一些小车、小球、绳子等，用于展示运动和力的相互作用。
2. 学具：每个孩子准备一个小车，一些彩色纸片，用于实践活动。
四、活动过程1. 引入：通过一个小故事，引入运动和力的概念。
例如，讲述一个小车在力的作用下运动的故事。
2. 讲解：简要讲解运动和力的基本概念，让孩子们了解运动和力是相互关联的。
3. 实践活动：让孩子们分组进行实践活动。
每组有一个小车，孩子们需要用彩色纸片放在小车上，然后推动小车，观察纸片的状态。
通过实践活动，让孩子们体验到运动和力的相互作用。
4. 讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的实践活动感受，并回答一些问题，如：力的作用是什么？运动和力是如何相互关联的？6. 课后作业：让孩子们回家后，与家长一起进行一次力的实践活动，并记录下来。
五、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握运动和力的基本概念。
2. 难点：让孩子们理解运动和力的相互作用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本次活动的效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了运动和力的基本概念。
2. 拓展延伸：可以让孩子们进行一些力的实验，如：摩擦力实验、重力实验等，进一步加深对力的理解。
还可以让孩子们观察一些日常生活中的运动和力的现象，如：汽车运动、人走路等，并记录下来，培养孩子们的观察力和思考力。
运动和力物理教案设计
运动和力物理教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和力的基本概念。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 引导学生运用运动和力的知识解释生活中的现象。
二、教学内容1. 运动的概念和分类2. 力的概念和分类3. 运动和力的关系4. 牛顿第一定律5. 摩擦力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究运动和力的关系。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解运动和力的概念。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考运动和力之间的关系。
2. 讲解：讲解运动和力的基本概念，阐述运动和力的关系。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析实验结果，得出结论。
5. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习题：检查学生对运动和力知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力等。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
六、教学内容6. 牛顿第二定律7. 加速度与力8. 重力与万有引力9. 压强与压力10. 浮力七、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例理解牛顿第二定律的应用。
2. 利用图表和动画，直观展示加速度与力的关系。
3. 运用实验和日常生活实例，让学生感受重力和万有引力的作用。
4. 通过实验和问题解答，让学生理解压强和压力的概念。
5. 通过实验和实例，让学生认识和理解浮力的产生和影响因素。
八、教学步骤1. 引入：通过生活中的实例，引导学生思考力和运动之间的关系。
2. 讲解：讲解牛顿第二定律的内容，阐述加速度与力的关系。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分析实验结果，得出结论。
5. 巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识。
人教版八年级物理下册第八章《运动和力》(同步教学设计)
人教版八年级物理下册第八章《运动和力》（同步教学设计）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，通过丰富多样的教学活动，引导他们主动探索，发现知识，培养他们的创新精神和实践能力。
下面，我将结合本次教学活动，为您详细介绍我的教学设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸。
一、设计意图本次教学活动以人教版八年级物理下册第八章《运动和力》为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让孩子们掌握运动和力的基本概念，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。
在设计过程中，我以问题为导向，以生活实例为依托，引导学生主动探究，发现运动和力的内在联系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握运动和力的基本概念，能够运用运动和力的知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力和思考能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点重点：运动和力的基本概念，运动和力的关系。
难点：运动和力现象的分析和解释。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、滑轮、绳子等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验记录表。
五、活动过程1. 导入：通过多媒体课件展示生活中的运动和力现象，引导学生关注运动和力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解运动和力的基本概念，阐述运动和力的关系。
3. 实验演示：进行运动和力实验，让学生直观地感受运动和力的关系。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用运动和力的知识解释生活中的现象。
六、活动重难点1. 重点：运动和力的基本概念，运动和力的关系。
2. 难点：运动和力现象的分析和解释。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步巩固运动和力的知识，引导他们关注生活中的运动和力现象，提高运用物理知识解决实际问题的能力。
关于八年级物理运动和力教案6篇
关于八年级物理运动和力教案6篇八年级物理运动和力教案精选篇1教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。
（2）知道力的概念和力的单位。
（3）知道力的三要素，能用示意图表示力2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重点1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素，用示意图表示力。
教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学过程：（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）（二）讲授新课1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）（2）力可以改变物体的运动状态（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。
练习：画出木块受到的水平向右的拉力4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。
初中物理初二物理下册《运动和力》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等教学活动，引导学生了解运动和力的基本概念，培养学生动手操作能力和观察能力。
2.利用图示、模型等教学资源，帮助学生形象地理解运动和力的关系，提高学生的空间想象力和抽象思维能力。
二、学情分析
初二是学生物理学习的关键阶段，学生在之前的学习中已经接触了基本的物理概念和实验操作，具备了一定的物理基础。然而，在运动和力的这一章节，学生对抽象的概念和物理规律的掌握程度仍有待提高。此外，学生在解决实际问题时，往往难以将理论知识与生活实际有效结合。
在此基础上，学情分析如下：
1.学生对运动和力的基本概念已有初步了解，但理解深度和广度有限，需要教师引导深化。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：运动和力的基本概念及其相互关系
-学生对运动和力的概念理解不深，容易混淆速度、加速度等概念。
-教学中应通过实例分析、图示演示等方式，帮助学生建立清晰的运动和力概念。
2.重难点二：力的合成与分解
-学生在力的合成与分解问题上往往感到困惑，难以正确应用向量法则。
-引导学生关注社会热点问题，将物理知识与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组运动员比赛的图片，引导学生观察并思考：为什么运动员在起跑后能加速前进？力是如何影响物体运动的？
2.学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题——运动和力。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
初中物理初二物理下册《运动和力》教案、教学设计
一、教学目标
2024版年度教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计
教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计目录•教学目标与要求•教材分析与内容整合•教学方法与手段选择•课堂互动环节设置及实施方案•评价反馈机制建立及优化调整方案•资源开发利用及家校合作途径探索01教学目标与要求掌握运动和力的基本概念，了解运动与力之间的关系。
能够观察和描述物体运动的状态变化，理解力对物体运动的影响。
学会使用简单的测量工具测量力的大小和方向，并能够记录和分析数据。
知识与技能目标引导学生运用科学方法进行探究，包括提出问题、作出假设、制定计划、进行实验、得出结论等。
鼓励学生合作学习，共同讨论和解决问题，提高团队协作能力。
培养学生的观察能力和实验操作能力，通过实验探究运动和力的关系。
过程与方法目标激发学生对科学的好奇心和探究欲望，培养其对科学的兴趣和热爱。
培养学生的科学精神和科学态度，使其具备严谨、求实、创新的科学品质。
引导学生关注科技发展与环境保护的关系，培养其环保意识和社会责任感。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点掌握运动和力的基本概念及其关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学难点理解力对物体运动的影响，学会使用测量工具测量力的大小和方向，并能够准确记录和分析数据。
同时，引导学生运用科学方法进行探究，培养其创新思维和解决问题的能力也是教学难点之一。
02教材分析与内容整合03知识点循序渐进，逐步深入按照学生的认知规律，逐步引入新的知识点，加深学生对科学概念的理解。
01强调科学探究和实践操作注重培养学生的科学探究能力和动手实践能力。
02图文并茂，直观易懂通过丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
教科版教材特点介绍运动的概念和形式力的作用和效果牛顿运动定律摩擦力和重力《运动和力》章节内容梳理01020304介绍运动的基本概念，以及不同形式的运动，如直线运动、曲线运动等。
阐述力的概念、力的三要素、力的作用效果等基础知识。
介绍牛顿第一定律、第二定律和第三定律，以及这些定律在日常生活中的应用。
物理专题之力和运动教案
物理专题之力和运动教案第一章：力和运动概述1.1 教学目标了解力和运动的基本概念理解力对物体运动状态的影响1.2 教学内容力的定义和分类运动的概念和分类力与运动的关系1.3 教学方法讲授法：讲解力和运动的基本概念互动法：引导学生思考力对物体运动状态的影响1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对力和运动的兴趣1.4.2 讲解力的定义和分类，引导学生理解力的概念1.4.3 讲解运动的概念和分类，引导学生理解运动的概念1.4.4 讲解力与运动的关系，引导学生理解力对物体运动状态的影响1.4.5 课堂小结：强调力和运动的基本概念及它们之间的关系第二章：牛顿运动定律2.1 教学目标了解牛顿运动定律的内容理解牛顿运动定律的应用2.2 教学内容牛顿第一定律（惯性定律）牛顿第二定律（加速度定律）牛顿第三定律（作用与反作用定律）2.3 教学方法讲授法：讲解牛顿运动定律的内容互动法：引导学生思考牛顿运动定律的应用2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对牛顿运动定律的兴趣2.4.2 讲解牛顿第一定律，引导学生理解惯性的概念2.4.3 讲解牛顿第二定律，引导学生理解加速度与力和质量的关系2.4.4 讲解牛顿第三定律，引导学生理解作用与反作用的关系2.4.5 课堂小结：强调牛顿运动定律的内容及其应用第三章：动量与冲量3.1 教学目标了解动量和冲量的概念理解动量守恒定律3.2 教学内容动量的定义和计算冲量的定义和计算动量守恒定律的应用3.3 教学方法讲授法：讲解动量和冲量的概念及计算方法互动法：引导学生思考动量守恒定律的应用3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对动量和冲量的兴趣3.4.2 讲解动量的定义和计算，引导学生理解动量的概念3.4.3 讲解冲量的定义和计算，引导学生理解冲量的概念3.4.4 讲解动量守恒定律，引导学生理解动量守恒的条件和应用3.4.5 课堂小结：强调动量和冲量的概念及其应用，动量守恒定律的重要性第四章：摩擦力与浮力4.1 教学目标了解摩擦力和浮力的概念理解摩擦力和浮力对物体运动状态的影响4.2 教学内容摩擦力的定义和分类浮力的定义和计算摩擦力和浮力对物体运动状态的影响4.3 教学方法讲授法：讲解摩擦力和浮力的概念及计算方法互动法：引导学生思考摩擦力和浮力对物体运动状态的影响4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对摩擦力和浮力的兴趣4.4.2 讲解摩擦力的定义和分类，引导学生理解摩擦力的概念4.4.3 讲解浮力的定义和计算，引导学生理解浮力的概念4.4.4 讲解摩擦力和浮力对物体运动状态的影响，引导学生思考实际生活中的例子4.4.5 课堂小结：强调摩擦力和浮力的概念及其对物体运动状态的影响第五章：力与运动的实验探究5.1 教学目标学会使用实验方法探究力与运动的关系理解实验结果与理论知识的联系5.2 教学内容实验设计：选择合适的实验器材和实验方法实验操作：按照实验步骤进行实验实验分析：分析实验结果与理论知识的联系5.3 教学方法实验法：进行力与运动的实验探究讲授法：讲解实验设计和实验分析的方法5.4 教学步骤5.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对力与运动实验探究的兴趣5.4第六章：曲线运动和相对运动6.1 教学目标理解曲线运动的概念和条件理解相对运动的概念和分析方法6.2 教学内容曲线运动的定义和条件相对运动的概念和分析方法曲线运动和相对运动在实际中的应用6.3 教学方法讲授法：讲解曲线运动和相对运动的基本概念互动法：引导学生思考曲线运动和相对运动在实际中的应用6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对曲线运动和相对运动的兴趣6.4.2 讲解曲线运动的定义和条件，引导学生理解曲线运动的特点6.4.3 讲解相对运动的概念和分析方法，引导学生理解相对运动的分析方法6.4.4 结合实例分析曲线运动和相对运动在实际中的应用6.4.5 课堂小结：强调曲线运动和相对运动的概念及其在实际中的应用第七章：动力学方程和能量守恒7.1 教学目标掌握动力学方程的建立和应用理解能量守恒定律的内容和应用7.2 教学内容动力学方程的建立和应用能量守恒定律的内容和应用动力学方程和能量守恒在实际问题中的应用7.3 教学方法讲授法：讲解动力学方程和能量守恒的基本原理互动法：引导学生思考动力学方程和能量守恒在实际问题中的应用7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对动力学方程和能量守恒的兴趣7.4.2 讲解动力学方程的建立和应用，引导学生掌握动力学方程的解题方法7.4.3 讲解能量守恒定律的内容和应用，引导学生理解能量守恒的重要性7.4.4 结合实例分析动力学方程和能量守恒在实际问题中的应用7.4.5 课堂小结：强调动力学方程和能量守恒的基本原理及其在实际问题中的应用第八章：机械能守恒和弹性碰撞8.1 教学目标理解机械能守恒的条件和应用掌握弹性碰撞的基本原理和计算方法8.2 教学内容机械能守恒的条件和应用弹性碰撞的基本原理和计算方法机械能守恒和弹性碰撞在实际中的应用8.3 教学方法讲授法：讲解机械能守恒和弹性碰撞的基本原理互动法：引导学生思考机械能守恒和弹性碰撞在实际中的应用8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对机械能守恒和弹性碰撞的兴趣8.4.2 讲解机械能守恒的条件和应用，引导学生理解机械能守恒的重要性8.4.3 讲解弹性碰撞的基本原理和计算方法，引导学生掌握弹性碰撞的解题方法8.4.4 结合实例分析机械能守恒和弹性碰撞在实际中的应用8.4.5 课堂小结：强调机械能守恒和弹性碰撞的基本原理及其在实际中的应用第九章：非惯性参考系和加速参考系9.1 教学目标理解非惯性参考系的概念和分析方法掌握加速参考系的原理和应用9.2 教学内容非惯性参考系的定义和分析方法加速参考系的原理和应用非惯性参考系和加速参考系在实际问题中的应用9.3 教学方法讲授法：讲解非惯性参考系和加速参考系的基本原理互动法：引导学生思考非惯性参考系和加速参考系在实际问题中的应用9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过日常生活中的例子引发学生对非惯性参考系和加速参考系的兴趣9.4.2 讲解非惯性参考系的定义和分析方法，引导学生理解非惯性参考系的概念9.4.3 讲解加速参考系的原理和应用，引导学生掌握加速参考系的解题方法9.4.4 结合实例分析非惯性参考系和加速参考系在实际问题中的应用9.4.5 课堂小结：强调非惯性参考系和加速参考系的基本原理及其在实际问题中的应用第十章：力和运动的综合练习与拓展10.1 教学目标巩固力和运动的基本知识提高学生解决重点解析本教案以“物理专题之力和运动教案”为主题，共十个章节，涵盖了力和运动的基本概念、牛顿运动定律、动量与冲量、摩擦力与浮力、力与运动的实验探究、曲线运动和相对运动、动力学方程和能量守恒、机械能守恒和弹性碰撞、非惯性参考系和加速参考系等内容。
初中物理初二物理上册《运动和力》教案、教学设计
-帮助学生形成完整的知识体系，提高学生的综合运用能力。
-培养学生的总结归纳能力，为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课本第十五章的习题1、2、3，重点加强对运动和力的基本概念的理解。
-结合课堂讲解，解释牛顿三定律的原理，并用自己的话简要概括每个定律的含义。
2.教学目标：
-唤起学生对运动和力的好奇心，激发学习动机。
-建立新旧知识之间的联系，为学生学习新知打下基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-运动的基本概念：位移、速度、加速度等，结合实例进行讲解。
-牛顿三定律：介绍定律的内容，并通过实例解释定律在实际生活中的应用。
-力与运动的关系：分析力的作用效果，阐述力与速度、加速度之间的关系。
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-以生活中的运动现象为切入点，如抛物运动、滑板运动等，引导学生观察并思考这些现象背后的物理原理。
-利用多媒体播放运动员百米赛跑的录像，让学生关注起跑、加速、冲刺等阶段的速度变化，引发学生对运动状态变化的探究兴趣。
-提问：“为什么运动员在起跑时需要用力？力与速度、加速度之间有什么关系？”激发学生的学习兴趣和思考。
-通过绘制图表或思维导图，总结速度、加速度与力的关系，加深对知识点的记忆。
2.实践应用提升：
-设计一个小实验，要求学生观察并记录实验数据，分析实验结果，如小车在不同斜面坡度下的加速度变化。
-选择生活中的一个运动场景，如踢足球、投篮等，运用牛顿三定律分析运动过程中的力与运动状态的关系。
3.拓展思考与创新：
-通过案例分析和问题解决，将理论知识与实际应用紧密结合，提高学生的综合运用能力。
-定期进行复习和总结，巩固已学知识，为学习后续内容打下坚实基础。
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1.4运动与力
一、牛顿第一定律
牛顿第一定律：一切物体总保持匀速运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
从牛顿第一定律可以看出：
(1)
物体在不受力时，总保持匀速运动状态或静止状态。
(2) 物体运动状态的改变需要外力。
疑难导析
一、对牛顿第一定律内容的理解
1 •明确惯性的概念
“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，揭示了物体所具有的一个重要属性------惯性，即物体
总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。
2 •确定了力的实质
“除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态”，实际上是对力的本质的定义，即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
3 •定性揭示了力和运动的关系
牛顿这一定律指出了物体不受力作用时的运动规律，它描述的只是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受外力时，但所受外力作用为零时，其作用效果跟不受力作用时相同。
因此，我们可以把理想情况“不受力作用”理解为实际情况中的“所受合外力为零”。
【轻松过关】
1. 对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是( )
A. 验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的
B. 验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的
C. 验证牛顿第一定律的实验做不出来，但可以经过在事实基础上，进一步科学推理得出牛顿第一定律
D. 验证牛顿第一定律的实验虽然现在做不出来，但总有一天可以用实验来验证
2. 甲、乙两名跳伞运动员，从静止在空中的直升机上先后跳下，在打开伞前的一段时间内，后跳的运动员乙看
到甲的运动情况是()
A. 向下匀速运动 B .静止不动C .向下匀加速运动 D .向下变加速运动
3. 如图所示，小车内有一光滑斜面，当小车在水平轨道上做变速直线运动时，小物块
止，在小车运动过程中的某时刻，突然使小车迅速停止，则在小车迅速停止过程中，小物块
①沿斜面滑下；②沿斜面滑上去；③仍与斜面保持静止；④离开斜面做曲线运动。
其中正确的是
4. 小雨同学通过绳子拉着一个石块，
使石块在水平面上匀速转动. 他想，若石块受到的力都消失了，石块将
( )
A. 立即停止运动B .落到地面上
C.继续匀速转动D .做匀速直线运动
5. 如右图甲、乙中，两斜面相同、平面上的材料分别为木板和棉布，一辆小车分别在两斜面同一高下，然后停
在如图的位置上。
根据上述的实验现象，请回答：
(1) 小车在平面上运动一段距离后停下来原因是。
(2) 上述实验中，若平面选取的是理想光滑的材料，当小车从斜面滑下，则小车在平面上的运动情况将
A可能的情况是:
()
.①③ C .②④ D .②③④
A恰好与斜面保持相对静
度上自由滑A.①② B
(3)根据上述实验现象分析与科学的推理，你会得到什么样的结论?
二、惯性
物体具有保持原运动状态不变的性质叫惯性。
一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只取决于物体的质量。
【对惯性的正确认识】
（1）惯性与物体所处的运动状态无关。
（2
）
对任何物体，无论是运动还是静止，无论是运动状态改变还是不变，物体都具有惯性。
不能认为：运动的物体具有惯性，静止的物体不具有惯性或物体运动的速度大，惯性就大
（2）惯性大小只与物体的质量有有关。
物体的质量越大，其运动状态越难改变，我们就说它的惯性越大；物体的质量越小，其运动状态越容易改变，我们就说它的惯性越小。
物理学中就用质量来量度物体惯性的大小
（3）惯性不是力。
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体
不会产生力的作用；每个物体都具有惯性•不需要两个物体的相互作用，惯性只有大小没有方向，因此不能把惯性说成是“惯性力” “受到惯性作用”或“克服物体的惯性”，一般只能说“具有惯性”
例题1: 一天，下着倾盆大雨•某人乘坐列车时发现，车厢的双层玻璃窗内积水了。
列车进站过程中，他发现水面的形状如图中的（）
A B C D
C. 甲图中火车在减速运动，乙图中火车突然向左减速，丙图中火车突然向右加速
D. 甲图中火车在加速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向右减速
【例2】如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用,
r 乙
A. t=6s时，将F撤掉，物体立刻静止
B. t=3s时，物体受到力的合力是1N
C. 2s-4s内物体所受摩擦力逐渐增大
D. t=1s时，物体所受摩擦力为零
【课堂练习】
1. 氢气球下用细线悬挂一个小球匀速上升。
若细线突然断裂，则小球（
3. 下列现象中，属于利用惯性的是（）
在旅途中拍下了火车内桌面上塑料杯瞬间的不同状态, 如下图的甲
F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示•由图象可知（
A. 不再受力
B.保持原速度一直上升
C.立即下落
D.先上升后下落
2. 一辆小车在光滑的水平面上做直线运动,当在水平方向不受力作用时,小车的速度将（
A.变大
B. 不变
C. 变小
D. 立即变为0
【例题精析】
【例1】小轩很喜欢爸爸新买的数码照相
)
A. 甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向左减速
B. 甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向右加速，丙图中火车突然向左加速
B.
汽
车驾乘人员系安全带
D .拍打衣服灰尘脱离衣服
4. 牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性.下列物体中惯性最大的是（ A.
滑雪的运动员 B .静止的磁悬浮列车 C .飞奔的猎豹 D .飘浮的氢气球
5. 如图所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的匀速行驶的水平桌面上有一个静止的 鸡蛋.如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋（ ）
A. 向甲滚动B .向乙滚动C .静止不动D .在原地转动
6. 一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，如果水面情形如图所示，则列车的运动状态可能是（
A. 列车向左匀速运动
B. 列车向右匀速运动
C. 列车向左运动时突然刹车
D. 列车向右运动时突然刹车
7. 在水平轨道上有一辆实验车，其顶部装有电磁铁，电磁铁下方吸有一颗钢珠.在实验车向右匀速直线运动的 过程中，钢珠因断电下落.如图是描述钢珠下落的四个示意图，图中虚线表示钢珠下落的路径.以实验车为参
1. 关于力与运动下列说法正确的是（ ）
A 静止的物体或匀速直线运动的物体一定不受任何外力作用 B. 当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态 C. 当物体的运动状态改变时，物体一定受到外力作用 D. 物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向 2. 下列说法中正确的是（
）
A. 只有静止或匀速直线运动的物体才有惯性
B. 做变速运动的物体没有惯性
C. 力是改变惯性的原因
D. 物体在任何情况下都具有惯性
3. 以下各说法中不正确的是（ ）
A. 牛顿第一定律反应了物体不受外力作用时物体的运动规律
B. 不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体具有惯性
C. 在水平地面上滑动的木块最终要停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果
D. 物体运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用
4. 大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全!
A .咼速路上汽车限速行驶 C.人踩到香蕉皮上易滑倒 Hi ■! Mi *
【能力提
升】 )
下列关于冰雪道路的说法错误的是（）
A. “雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了
B •同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些
C. 冰雪地面行车必须慢速驾驶，主要是为了防止由于惯性带来的危险
D. 人在冰雪地面行走时容易摔倒，其原因与惯性有关
5. 如图是小明自创的”大炮”示意图•当瓶内产生的气体增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时所有外力全部
A. 立即沿竖直方向下落到地面上
B. 向上运动
C. 水平向右作匀速直线运动
D. 立即静止
6. 如图所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处。
铅球在飞行过程中，不断改变
的是（）
A.惯性的大小B .运动的方向 C .受到重力的大小 D .受到力的个数
7. 当你坐在一辆行驶的汽车中，突然感觉汽车座椅的靠背在向前推你，这时汽车正在（）
A.匀速行驶
B.加速行驶
C.减速行驶
D.正在转弯
8. 下列说法中正确的是（
A. 掷出的铅球速度不大，所以其惯性很小，可以用手去接
B. 用力打出的乒乓球速度很大，因此其惯性很大，不能用手去接
C. 相同的两辆车，速度大的比速度小的难以停下，是因为速度大的惯性大
D. 相同的两辆车，速度大的比速度小的难以停下，是因为速度大的速度变化大
9. 火车在平直轨道上匀速直线前进，在密封的没有空气流动的车厢内点燃了一支卫生香，则车里乘客看到卫生香所冒的烟的运动情况应是（）
A. 一边上升一边向前飘
B. 一边上升一边向后飘
C.只是上升不向任何一边飘
D. 无法确定
10. 如图所示，一重为G的物体，用一水平压力F=kt（k为大于0的常数，t为作用时间）压在足够长的平整竖直粗糙墙面上，则物体的运动情况是（）
A.始终静止
B.
C.速度先增大，后减小，最终静止
速度先增加后不变D. 速度始终增大。