好妈妈胜过好老师
好妈妈胜过好老师
好妈妈胜过好老师引言在孩子的成长过程中，父母的角色非常重要。
许多人认为好老师能够给予孩子最好的教育，但是我认为好妈妈胜过好老师。
在这篇文章中，我将阐述我对这个观点的理解，并提供一些例子来支持我的立场。
好妈妈的重要性好妈妈是孩子的第一任教师。
她们陪伴孩子一起成长，给予他们温暖、关爱和指导。
她们理解孩子的需求，能够提供情感上的支持。
好妈妈的存在对于孩子来说非常重要，她们可以成为孩子的朋友和倾诉对象。
好妈妈的教育方式好妈妈通过她们的言传身教为孩子提供最好的教育。
她们注重培养孩子的品德和思维能力，培养他们成为有道德、有责任感的人。
好妈妈了解孩子的兴趣和才能，鼓励他们追逐自己的梦想，并提供必要的支持和指导。
与好老师相比，好妈妈可以更好地了解孩子的个性和特点。
她们可以根据孩子的需要进行个性化教育，帮助孩子充分发挥自己的潜力。
好妈妈的教育方式更加温和和耐心，她们懂得如何与孩子建立良好的沟通和信任关系。
好妈妈的影响好妈妈对孩子的影响深远且持久。
孩子从小学会了母爱和关爱，将来也会将这些感情传递给自己的子女。
好妈妈的教育方式和价值观也会影响孩子的未来发展。
研究表明，好妈妈对孩子的学习成绩和学习动机有积极影响。
她们的鼓励和赞扬能够激发孩子的学习兴趣和自信心。
好妈妈的关爱和支持也能够帮助孩子更好地处理学习中的困难。
另外，好妈妈还可以在孩子的道德发展方面起到重要的作用。
她们教育孩子要诚实、有爱心和正直。
良好的家庭教育可以培养孩子正确的价值观和道德观。
结论好妈妈胜过好老师，这并不是贬低好老师的意思。
好老师在学校教育方面起到重要的作用，但好妈妈的影响更加深远。
好妈妈的陪伴和关爱能够给孩子带来更多的幸福和安全感，她们的教育方式能够帮助孩子全面发展。
在孩子的教育中，好妈妈和好老师可以相辅相成。
好妈妈能够在家庭中给予孩子全方位的关爱和指导，而好老师能够在学校中提供专业的知识和教育。
只有家校合作，才能够为孩子提供最好的教育。
所以，好妈妈胜过好老师，但两者的结合更能促进孩子的成长和发展。
好妈妈胜过好老师心得
好妈妈胜过好老师心得
"好妈妈胜过好老师"意味着家庭对孩子成长的影响至关重要。
以下是一些心得：
1. 父母的陪伴：好妈妈会花更多的时间与孩子在一起，关心、聆听和支持他们。
这种亲子关系的建立给孩子带来了安全感和信任感。
2. 情感培养：好妈妈会不断表达对孩子的爱、鼓励和赞扬他们的努力。
这种积极的情感互动有助于孩子的自尊心和自信心的发展。
3. 价值观传递：好妈妈会教育孩子正确的价值观，如诚实、正直、勤劳等品质。
这种教育有助于孩子形成正确的人生观和价值观。
4. 学习指导：好妈妈会关心孩子的学业并给予适当的学习指导。
她会鼓励孩子探索自己的兴趣，并提供学习资源和支持。
总之，"好妈妈胜过好老师"并不是要否定教育，而是强调家庭对孩子成长的重要性。
好的家庭环境和父母的关爱和教育，能够给孩子健康、全面的发展打下坚实的基础。
《好妈妈胜过好老师》读后感（精选6篇）
《好妈妈胜过好老师》读后感《好妈妈胜过好老师》读后感（精选6篇）认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的《好妈妈胜过好老师》读后感（精选6篇），希望对大家有所帮助。
《好妈妈胜过好老师》读后感1《好妈妈胜过好老师》的作者是尹建莉，亲子教育专家，北京师范大学教育学硕士，本书主要记录的是她如何培养自己女儿方面的，书中指出很多父母在教育过程中陷入了误区，怎样走出误区，本书给出了很多实操性很强的方法。
本书简单通俗易懂，提出了很多简单又实用的操作方法。
下面我来分享下我看了这本书后的一点心得：1、家庭教育影响深远且长久家长是和孩子接触时间最早、最长的关键人物，孩子极具模仿的天赋，他们的行为举止最有可能受到父母的影响，父母对孩子的影响是不可估量的，甚至会影响孩子一生，需学会科学的育儿方法，学会欣赏孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近与孩子的距离。
光有爱是不够的，若用错了方式，反而会把事情越办越糟糕。
同时，家长需努力为孩子创造良好的、和谐的家庭环境。
2、每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，妈妈不应过多与别人的孩子进行比较，即便是普遍性的标准也不一定适合自己的孩子。
3、没有教不好的孩子，只有教不好的妈妈。
其实每个妈妈都是深深的爱着自己的孩子，但若孩子使出破坏的本领，很多时候瞬间会让妈妈的关爱及耐心消失殆尽，即使脾气最好的妈妈也有时候会有给孩子一巴掌的冲动，尤其是面对熊孩子不听劝阻，内心崩溃感到沮丧，似乎听话乖巧的宝宝只是存在于“别人家”。
我们总喋喋不休的说孩子的各种不当行为，总认为教养孩子是一件很困难的事，觉得很头疼。
其实与孩子一起成长是一件很美好的一件事，若觉得自己的孩子难管教，那一定是我们哪里出错了。
另外，任何人都有可能犯错误，正确对待孩子犯错，给他犯错的机会，孩子犯错其实就是很好的学习机会。
4、陪伴是最好的教育部分父母，由于工作原因，无法陪伴在孩子身边，把孩子托付给爷爷奶奶。
一个好妈妈胜过好老师作文
一个好妈妈胜过好老师作文
《一个好妈妈胜过好老师》
哎呀呀，说起妈妈呀，那可真是太重要啦！妈妈这个角色啊，真的比老师还牛呢！
就说有一次啊，我考试没考好，那成绩简直没法看哟。
我心里那个慌呀，就怕回家被妈妈骂。
回到家后，我磨磨蹭蹭地拿出试卷，低着头递给妈妈，都不敢看她的眼睛。
妈妈接过试卷，先是沉默了一会儿，然后呀，她竟然没有发脾气，而是轻轻地摸了摸我的头，说：“宝贝呀，这一次没考好没关系哟，咱看看错在哪儿啦，把不会的都弄明白，下次咱就考好啦，妈妈相信你哟！”哇塞，当时我心里那个感动呀，真的觉得妈妈就是世界上最懂我的人。
然后妈妈就陪着我一道题一道题地分析，特别耐心，就像我最好的朋友一样。
妈妈还鼓励我自己找出解决问题的方法，哇，那一刻我觉得自己好像变得聪明了不少呢！
你瞧，我妈妈就是这样，她不是只会凶巴巴地要求我考高分，而是用她的爱和理解来引导我。
她教会了我面对困难不要怕，要勇敢地去解决。
这可比光会教课本知识的老师厉害多啦！所以呀，真的是一个好妈妈胜过好老师呀！在我心里，妈妈就是那盏最温暖最明亮的灯，照亮我前行的路呢！。
一个好妈妈，胜过一百个好老师！
一个好妈妈，胜过一百个好老师！在孩子的成长中，母亲是一个必不可少的重要角色，高尔基曾说过，世上一切的光荣和骄傲，都来自母亲！以下八个要点，希望所有当妈的都好好看看，孩子将来能飞多高，就看你这位妈妈做得好不好！一、妈妈是孩子最好的老师•让孩子学会对自己的人生负责；•孩子是父母的“照妖镜”，每一个问题孩子的背后，都有一对问题父母；•妈妈也应该向孩子学习，认真倾听孩子的每一句话；•妈妈的素质有多高，孩子就能飞多远；•提高自身素质，是教育孩子的关键；•为孩子指条明路，是妈妈的职责；•为孩子种下一颗“理想”的种子，让它生根发芽；二、孩子99%的成功，来自于妈妈1%的改变•改变孩子，从改变自己开始；•别把开始成绩作为评价孩子的标准；•先表扬，再批评（你做得很棒，但是……如果你能……那就更好了）；•在众人面前给孩子留点面子；•重点培养孩子的爱好和特长；三、妈妈一定要做到的五个要点•在孩子面前，尽量展现出积极乐观的心态；•多对孩子展露笑容，你真的很美；•适当放手，让孩子选择自己的人生；•让孩子学会自信，这一份自信，来自于妈妈的信任；•为孩子纠正“唯我独尊”的意识。
四、妈妈必须给孩子的九种品质•宽容，让孩子学会站在他人的角度思考问题；•感恩，让孩子更懂礼貌，更有涵养；•乐观，让孩子敢于直面生活中的困难；•自信，让孩子越挫越勇，勇往直前；•诚信，让孩子拥有更好的品格；•勤劳，让孩子明白“一分耕耘，一分收获”；•责任，让孩子敢于把责任承担在肩头；•主见，让孩子的成长空间更自由；•坚强，给孩子不畏惧困难的勇气。
五、好习惯，决定孩子的未来•培养孩子的团结精神，让孩子学会合作，分享快乐；•培养孩子热爱劳动的好习惯，学会自己整理屋子；•让孩子养成良好的生活习惯，自己的事情自己做；•节约，让生活更富有；•告诉孩子学习的重要性；•让孩子知书达礼，讲文明有礼貌，不说脏话。
六、育儿时十个“不要”•不爱让母爱失去理性；•不要让孩子去实现自己未完的梦想；•不要总拿妈妈的权威限制孩子；•不要拿别人家的孩子去讽刺自家的孩子；•不要把自己的兴趣强加给孩子；•不要为孩子的错误“买单”；•不要一直抓着孩子的错误不放；•不要为孩子规划人生，让他自己去闯；•不要助长孩子的虚荣心；•不要用考试成绩衡量孩子的成败；七、最伤害孩子的七句话•“教了这么久你还不会，你怎么这么笨？”•“你给我滚出去！”•“真是白养你了，你到底是不是我孩子？”•“吵什么吵，没看到我正在忙吗？”•“你看隔壁家的XXX，比你乖多了！你怎么不学学他？”•“别以为你这样我就管不了你了！”•“你这样不懂事，以后只能去捡垃圾！”八、妈妈教育孩子的六个细节•爱心比金钱更重要；•守时守信，朋友遍天下；•将挫折变为孩子成长的契机；•别让孩子“要啥有啥”；•为孩子负责，就是为自己的将来负责；•再富也要“苦”孩子，让孩子学会坚强。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记
《好妈妈胜过好老师》读书笔记•相关推荐《好妈妈胜过好老师》读书笔记（精选7篇）读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的《好妈妈胜过好老师》读书笔记（精选7篇），欢迎大家分享。
《好妈妈胜过好老师》读书笔记篇1作为父母没有谁不爱自己的孩子，没有谁不想自己的孩子成龙成凤，我也如此，不想让孩子输在起跑线上。
总想多给她弄点家庭作业让她多写多练习，或许只有这样孩子才能学习好。
可是孩子不是这样的，每天都不及时的完成作业，边写边玩磨磨蹭蹭的到九点多，更别说什么家庭作业了，总抱怨作业多，草草写完后，我看了一气之下全擦了重写，孩子就会大哭起来，无奈之下孩子写了，是边哭边写的，心里恨死作业了，恨死我了。
甚至害怕写作业了。
我看她那样，一肚子的火气，总是忍不住的发脾气，觉得她的干什么我都不满意，自理能力太差了，哎，我上火了。
不知怎么办才好。
我的做法太过生硬了，有点拔苗助长了。
那天我想起了赵老师曾经建议我们家长读那本《好妈妈胜过好老师》那本书，就买了本看，刚读了不到一半，觉得那书写的很好，很有道理，我觉得茅塞顿开，原来错的不是孩子，而是自己和自己的教育方式，我该好好的反省一下自己了。
孩子就是一张白纸，在孩子身上显现的问题都是来源于我们家长的身上啊，而现在我再来埋怨孩子各方面的能力差，确实很不应该了。
幸运的是，现在发现了这个问题还不晚，从现在做起还来的及，学习是从兴趣入手的，勤奋是从习惯中养成的，习惯是从坚持做的小事情开始的。
我必须马上改变自己的一些不好的习惯，来影响孩子一点点去改变她已经养成的不好的习惯。
我必须想办法使得她对学习感兴趣，使她对自己有信心，使学习能让她感到是一种享受，或许能改善这种状况。
作为妈妈是最了解自己的孩子了，杨佳璐从小就依靠大人习惯了，也就是我们包办的太多所以自理能力太差，形成了惰性，包括不爱写作业，不爱劳动，不爱动手动脑筋等等，想想这都是我们作家长的错啊，不能只怪孩子差。
《好妈妈胜过好老师》读后感15篇
《好妈妈胜过好老师》读后感15篇《好妈妈胜过好老师》读后感1初为人母，曾经的恩师送我一本书——尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。
看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。
看的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是，它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。
该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
文中：“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。
二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。
”关于家庭教育，我们承认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。
本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。
比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。
为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。
虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。
书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。
如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。
好妈妈胜过好老师心得
好妈妈胜过好老师心得好妈妈胜过好老师心得在我们成长的道路上，身边有许多人给予了我们帮助和引导，其中包括我们的家人和老师。
好妈妈与好老师是我们教育路程中的重要角色，但我认为好妈妈胜过好老师。
下面我从六个方面阐述我的看法。
第一个，好妈妈是孩子的天使。
对于一个孩子来说，家庭是最初的学校，母亲是孩子最好的老师。
孩子从出生到成长都需要母亲的陪伴和指导。
母亲无私的爱让孩子内心充满了温暖和幸福，她们不仅教导孩子做人做事的道理，还能够潜移默化地培养孩子良好的习惯和性格。
好妈妈的爱没有条件和界限，她们用自己的行为影响和感染着孩子。
相比之下，好老师的教育只有在有限的时间和空间内展开，他们教导的是一些知识和技能，但并不一定能够深刻地了解孩子和满足孩子的独特需求。
第二个，好妈妈具有更全面的教育能力。
好妈妈对于孩子的教育是多方位、全方位的。
她们不仅关心孩子的学习成绩，更重要的是关心孩子的身心健康和社交能力。
好妈妈能够创造一个良好的家庭氛围，培养孩子积极向上、自信乐观的心态，并且具备独特的判断力和决策能力。
好妈妈能够及时发现孩子的问题，给予积极地支持、引导和鼓励。
好老师更多的还是教学为主，他们的关注点更多偏重于学生的学业情况，相对单一，无法像妈妈一样进行全方位地关注和教育。
第三个，好妈妈能够更好地理解孩子。
孩子是一个独立的个体，有自己的思想、性格和习惯。
好妈妈能够更好地了解和理解孩子，因为她们是孩子的生命伴侣。
好妈妈会走进孩子的世界，认真聆听孩子的心声，关注孩子的所思所想、所想所愿，从而更好的去引导和教育孩子。
好老师的教育范围有限，孩子与老师的接触也相对短暂，很难真正了解和理解孩子的情况和心态。
第四个，好妈妈能够更好地照顾孩子的生活。
孩子的生活对于其成长至关重要，而好妈妈能够更好地照顾孩子的生活，给孩子提供完整、健康、舒适的生活环境。
她们能够全方位地关注孩子的生活需求，包括衣食住行，日常起居等方面。
她们懂得孩子的饮食健康、孩子的睡眠调整、安全方面的教育等，保护孩子的身心健康。
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《好妈妈胜过好老师》经典语录1、如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”,也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。
也绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。
2、在严厉环境下长大的孩子，会变得自卑，性格内向，缺少人际沟通能力，缺少自我反思和自我管理能力，坏脾气，甚至是堕落等等。
3、暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进。
4、善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
5、在培养孩子勤奋学习方面，恰是不能强化“苦”,而是尽量消解“苦”——不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，避免他在学习活动中感觉苦闷。
6、家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。
而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。
所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。
7、反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”,会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。
8、把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来好多麻烦。
9、用繁重的作业把孩子的肢体固定在板凳上，固定在书桌前。
这样做的后果是孩子会“厌学”.10、教育家苏霍姆林斯基说，“大声叱责，这是人们相互关系中修养很差的基本特征。
凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。
用大声叱责（家庭中还有拳头）教育出来的孩子，失去了感觉别人最细腻的感情的能力，他看不到也感觉不到周围的美，他非常冷漠无情，毫无怜悯心，在他的行为中有时会出现往往是人身上最可怕的表现——残忍。
”11、暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。
12、绝不向孩子要分数，要培养孩子的管理能量，对知识的好奇心，爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效地学习法，平和的学习心态，持之以恒的毅力。
13、我们应该尊重老师，但不应该把老师当权威供奉起来，要允许孩子对老师的某些行为提出质疑，允许孩子批评老师，允许孩子在老师面前有自己的想法和做法。
告诉孩子老师某件事情做得不对，这和背后说老师坏话完全不是一回事，这方面应该有坦然的心态。
14、想要“100”分就别要求孩子考100分，分数越要求越少。
15、阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”.眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
苏霍姆林斯基发现，“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识”.16、哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千遍地体味：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。
然而这样的操纵是错误的。
”17、家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩——孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。
他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。
18、不是穿了西服就变成绅士，不是生了孩子就会做父母。
做父母需要学习，需要学会如何爱。
学会爱是个很大的命题，需要慢慢去学，最简单的第一步就是不再打骂孩子，不做穿西装的野人。
19、小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。
使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。
20、一把相同的种子，洒到地里，有的得到合适的水分和充足的日照，有的既干旱又晒不着太阳，最后差异当然会很大。
阅读就是智慧的水分和阳光。
想让一个孩子变得更聪明，是多么简单啊，让他去大量阅读吧！书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。
爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！21、不是穿了西服就是绅士，不是生了孩子就是父母。
做父母需要学习，需要学会如何爱孩子。
22、善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。
23、家长要建立这样一种信心：不提分数或名次要求，不会影响孩子的学习成绩——孩子从家长的态度中知道，学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。
他不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。
24、诗歌是一块精美蛋糕，我们把它送口中，只是为了品尝它的香甜，不是为了某天向别人炫耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天可能饿肚子而储存更多热量。
在享受之外没有其它功利心——背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”,在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。
所以不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。
只有喜爱，才能谈得上接受。
如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。
25、在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。
26、幸福的家就是五星级宾馆。
27、教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己28、一些教师和家长不重视孩子的课外阅读，是因为他们心里总有担心，孩子光完成学校课程学习已经很忙，考出好成绩最要紧，读课外书既浪费时间又影响学习，实际上错了。
29、蒙台梭利博士说：“每种性格缺陷都是由儿童早期经受的某种错误对待造成的。
”打骂的方式绝不可能让孩子健康成长，只能让他的心理扭曲。
一个心理残疾的人，远比一个生理残疾的人更糟糕，而且多一层可怕。
30、对孩子管得特别细特别严的家长，大都在工作，生活等方面很用心的人，成功动机在他们的生命中始终比较强，他们的自我管理往往做得很好，在工作或事业上属于那种放哪都会干好，都会取得一定成就的人。
同样在孩子的教育上，他们成功心更切，也很自信，对自己的管理，都拿来套用到孩子身上。
可是，他们基本都失望了。
31、家长要从根本上改变自己的教育理念和教育技巧。
没有家长的改变，就不可能有孩子的改善。
比如，你想让孩子多读书少玩游戏，就把孩子硬从电脑前拉开，塞给他一本书，告诉他要多读书少玩游戏---这样做其实更破坏了他读书的兴趣，强化了他对游戏的欲望。
32、正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。
任何单纯要分数的行为都是浅薄的，都是破坏性的。
我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。
33、凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会越好，凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢的多。
34、不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。
35、读小学，每次考试成绩高几分低几分不重要，重要的是一种学习能力，那是真正的大问题，这会严重影响未来的学习，让他们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他的学习能力才能真正的提高，将来才能有真正的好成绩。
36、欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。
你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。
37、家长一定要从内心认识到儿童成长需要“试误”.孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。
“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”,他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。
家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。
38、我们可以批评孩子，但一定要选择合适的方式批评，以保护孩子自尊心、树立自信心、培养他们某种能力为目的。
凡对孩子自尊心、自信心和能力有损害的批评方式都是不好的，都是家长要彻底戒除掉的。
39、生活里有些美丽的爱好，那是怎样的一种滋润；人生中有些读不尽的东西，那是怎样的一种财富啊！被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
在平凡的生活之外，他更有一个“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的世界。
让孩子多读些诗吧！40、阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”.眼前可能看不出什么，但只要他读得足够多，丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。
苏霍姆林斯基发现，“人所掌握的知识的数量也取决于脑力劳动的情感色彩：如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣，并不以识记为目的，那么大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识”.41、暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。
通过打骂来促成孩子学业进步，结果只能让孩子对学业产生厌恶；用打骂来让孩子听话，孩子只会变得更加逆反固执；用打骂让孩子做个好人，孩子只会在责难下心理扭曲变态。
42、哪怕有的孩子永远在生活细节上不精明，永远有“像牛顿一样”的毛病，只要不是什么大事，请允许他有这些毛病。
孩子的状态是很不一样的，我们应该允许这种差异存在。
正是这种差异性构成了人的丰富性。
牛顿如果整天因为不注意生活小节挨训，他还能是牛顿吗？爱迪生如果整天被苛责，他还能是爱迪生吗？43、儿童天生就懂得自尊自爱，“争强好胜”其实一种天性。
孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。
面对卷子，他们每个人都会尽全力表现出最好的自己，绝对没有一个孩子明明会做，却故意做错，故意让自己拿不出好的成绩。
44、通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”.写作和做人一样，是个长期修炼的过程。
尤其是低年级学生，学习写作一定要首先回到阅读中。