尔雅大学生心理健康教育与性教育
大学生性心理健康教育
大学生性心理健康教育
《大学生性心理健康教育》
大学生是性心理健康教育的重要对象。
大学生性心理健康教育意味着对大学生进行心理、性知识教育，引导他们正确对待性问题，维护自身健康。
性心理健康教育不仅仅是传授性知识，更重要的是引导大学生正确认识自己的性特征和需求，正确对待自己的性需求，避免性行为带来的身心伤害。
首先，大学生性心理健康教育应注重性知识的传授。
大学生正处于性成熟的阶段，对性知识的需求也相对较大。
正确认识性器官的结构、功能；正确认识性生理现象如月经、遗精等；正确认识性传播的艾滋病、性病、生殖器官感染等疾病，是大学生性心理健康教育的第一步。
其次，大学生性心理健康教育应注重性教育的伦理与道德价值观。
性教育要引导大学生正确认识性行为在人际关系中的作用和地位；引导大学生正确认识婚姻和家庭、性和道德规范的关系。
同时，也要引导大学生正确看待性取向、性认同和性别平等等问题。
最后，大学生性心理健康教育应注重性心理健康教育。
作为心理治疗专家，霍华德表示，心理健康是性关系的关键部分之一。
性心理健康教育要引导大学生正确认识自己的性需求，并合理满足。
同时，也应引导大学生了解性心理问题，倾谈性心理问题，避免性心理问题对他们所处的年龄、阶段和角色所带来的心理困扰。
大学生性心理健康教育是性健康教育的重要一环。
只有通过教育引导大学生正确认识自己的性特征和需求、正确对待自己的性需求，大学生才能真正维护自身健康，远离性健康问题带来的负面影响。
大学生心理健康教育的性教育与性健康知识
大学生心理健康教育的性教育与性健康知识性教育与性健康知识在大学生心理健康教育中扮演着重要的角色。
它不仅能够帮助大学生全面了解性知识，培养正确的性观念，还能够提升大学生的性健康水平，预防性问题的发生。
本文将从性教育的重要性、性健康知识的内容以及大学生性教育与性健康知识的推进策略三个方面进行阐述。
一、性教育的重要性性教育是大学生心理健康教育的重要组成部分，具有以下几个重要的意义：1. 帮助大学生建立正确的性观念：通过性教育，大学生能够了解性是一种自然的生理现象，消除对性的误解和偏见，建立正确的性观念和性价值观。
2. 预防性问题的发生：性教育能够教会大学生如何正确地进行性行为，了解避孕方法和性病防治知识，有效预防性传播疾病和未婚先孕等问题的发生。
3. 促进性健康：性教育有助于大学生了解自己的性健康状况，培养良好的卫生习惯，提高对性健康的重视程度，保持身心健康。
二、性健康知识的内容性健康知识的内容包括以下几个方面：1. 生理：大学生需要了解自己的生殖器官结构、生理周期和性激素的分泌规律等基础知识。
2. 社会心理：性教育还包括性心理方面的知识，如性别角色的形成、性取向的多样性、同性恋与双性恋的认知等。
3. 性行为：性教育应该涵盖正确的性行为知识，如性交的方法、避孕措施的使用、性爱安全等相关内容。
4. 性传播疾病：性教育还应该包括性传播疾病的预防和治疗知识，如艾滋病、梅毒等性病的传播途径、症状和预防方法等。
三、大学生性教育与性健康知识的推进策略大学生性教育与性健康知识的推进需要多方面的策略和措施：1. 多元化的教育方式：可以通过课堂教育、讲座、培训班等形式向大学生传授性教育和性健康知识。
2. 制定相关政策：学校可以制定相关政策，明确性教育的目标和内容，推动性教育课程的开设，并提供相应的支持和资源。
3. 开展宣传活动：学校可以举办性教育宣传周、性健康知识竞赛等活动，引起大学生的关注和重视，提高性教育的知名度和影响力。
大学生性教育与心理健康
大学生性教育与心理健康在当代社会中，大学生性教育和心理健康是一个备受关注的话题。
大学生作为社会的未来和希望，他们的性教育和心理健康状况对于个人的发展以及社会的进步起着至关重要的作用。
本文将探讨大学生性教育与心理健康的相关问题，旨在引起人们对这一议题的关注，并提出相应的解决方案。
一、大学生性教育的重要性大学生性教育是指为大学生提供有关性知识、性关系以及性健康方面的教育和指导。
它旨在帮助大学生建立正确的性观念，培养健康的性态度，提高性健康意识，预防与处理性相关的问题。
大学生性教育的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，大学生正处于青春期，性心理需求日益增长。
合理满足这种需求对于大学生的身心健康至关重要。
良好的性教育可以帮助他们正确认识自己的性别特点，了解生殖健康知识，避免性行为带来的后果。
其次，大学是性观念逐渐形成和确立的重要阶段。
大学期间，大学生逐渐摆脱了家庭的束缚，开始独立思考和接触社会。
性教育可以引导他们形成科学合理的性观念，增强自我保护意识，避免因为无知而导致的错误决策。
最后，大学生性教育是性别平等的重要环节。
在性教育中，应该强调男女平等的观念，宣传与性别相关的权益，提升大学生的性别意识，促进男女之间的平等与和谐发展。
二、大学生性教育存在的问题然而，当前大学生性教育仍然面临一些问题和挑战。
主要体现在以下几个方面。
首先，性教育课程的缺失。
当前大学生性教育课程设置不完善，内容单一、教学方法陈旧。
有些大学甚至没有开设专门的性教育课程，限制了大学生性教育的有效开展。
其次，信息渠道缺乏多样性。
虽然大学生接触信息相对广泛，但性教育方面的信息渠道较为有限。
互联网上的信息内容良莠不齐，大学生易受到虚假或不正确的指导。
最后，性教育观念的滞后。
在一些地方和学校，性教育观念仍然较为保守，对于性教育存在一定的误解和隔阂。
这使得大学生往往无法获得科学、全面的性教育，容易产生错误认识和态度。
三、大学生性教育与心理健康的关系大学生性教育与心理健康密切相关。
学生性教育与心理健康教育计划
学生性教育与心理健康教育计划引言学生性教育和心理健康教育是培养健康的青少年成长的重要因素。
随着社会的发展和信息的快速传播，学生性教育和心理健康教育的重要性不可忽视。
本文将针对这一问题，探讨学生性教育与心理健康教育计划的必要性、实施方法及其带来的益处。
一、学生性教育的必要性学生性教育是培养学生正确性观念和良好性行为的重要环节。
首先，性教育可以帮助学生形成正确的性观念，增强自我保护意识。
在今天的社会中，性信息无处不在，一些不良的性观念可能对学生的身心健康产生负面影响。
因此，学校应该通过性教育引导学生形成积极的性观念和正确的行为准则。
二、心理健康教育的必要性心理健康教育旨在培养学生积极的心理态度和健康的心理行为。
面对日益严峻的学业压力和社会竞争，学生心理健康问题日益突出。
心理健康教育可以帮助学生了解自己的情绪和需求，提高应对压力和解决问题的能力，促进心理健康的发展。
三、学生性教育与心理健康教育计划的设计学生性教育与心理健康教育计划的设计应该有一定的系统性和连贯性。
首先，学校应该制定全面的教育目标，包括性观念的培养、性行为的指导、性犯罪的预防等。
其次，教育内容应该与学生的实际需求相契合，注重教育的科学性和科技性。
最后，教育方法应该灵活多样，包括课堂教学、互动讨论、案例分析等，以满足学生不同学习风格的需求。
四、学生性教育与心理健康教育计划的实施学生性教育与心理健康教育计划的实施需要全社会的共同努力。
首先，学校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
其次，家庭应该加强对子女的教育和引导，形成家校合力。
最后，社会机构应该提供相关的资源和支持，推动学生性教育与心理健康教育计划的顺利开展。
五、学生性教育与心理健康教育计划的益处学生性教育与心理健康教育计划的实施可以带来诸多益处。
首先，可以帮助学生树立正确的性观念和价值观，预防青少年不良行为的发生。
其次，可以提高学生的性知识和技能，增强自我保护意识。
再次，可以培养学生的心理健康素质，增强应对困难的能力，促进学生全面发展。
大学生心理健康问题的性教育与性心理研究
大学生心理健康问题的性教育与性心理研究随着社会的进步和大众观念的变革，大学生心理健康问题日益受到关注。
其中，性教育和性心理问题是大学生群体中最为普遍的挑战之一。
本文将从性教育和性心理两个方面入手，探讨大学生心理健康问题的原因和对策。
一、性教育问题性教育是培养大学生正确性观念和性道德的重要手段。
然而，目前在我国大学生中存在着性教育不足的问题。
首先，传统的道德观念依然影响着人们对性的认知，导致对性话题的沉默和排斥。
其次，社会文化的保守与传统婚姻观念的影响，使得性教育在大学校园中往往被忽略或忽视。
最后，教育部门对性教育的重视度不够，缺乏系统的教学资源和课程设置，致使大学生自我性观念的形成困难。
针对性教育问题，我们可以采取以下措施来提高大学生的性教育水平。
首先，加强教育部门对性教育的重视，制定相关课程和教学大纲，确保性教育的内容全面、科学和系统。
其次，加强学校和家庭对性教育的引导和支持，为大学生提供安全和自由讨论性话题的环境。
最后，借助互联网和新媒体平台，积极开展性教育宣传活动，提高大学生对性教育的兴趣和参与度。
二、性心理问题大学生性心理问题主要表现为性认知不足、性压力和性心理困扰。
首先，大学生对性的认知往往来自于不正确的渠道，缺乏正确的性知识和性观念。
其次，大学生面临着来自同龄人和社会的性压力，比如性经验、性表现等方面的焦虑。
最后，大学生在探索自我性取向和性身份认同的过程中，常常面临着性心理方面的困境和困扰。
为了帮助大学生解决性心理问题，我们可以采取以下措施。
首先，加强大学生对性心理问题的认知和理解，通过心理辅导和相关培训，提高大学生的性心理素养。
其次，加强大学生性教育的内容，提供正确且全面的性知识和性观念，降低性压力和心理困扰。
最后，学校可建立性心理咨询中心，为大学生提供专业的心理咨询服务，以解决他们在性心理方面的问题和困扰。
综上所述，大学生心理健康问题的性教育与性心理研究是一个复杂而严峻的课题。
我们应重视大学生的性教育需求，加强对性教育的宣传和实施，并关注大学生的性心理问题，提供相关的支持和帮助。
大学生的性心理和性健康教育
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大学生的性心理和性健康 教育
• 引言 • 大学生的性心理 • 性健康教育的重要性 • 性健康教育的内容和方法 • 大学生性健康教育的挑战与对策 • 结论
01
引言
主题简介
性心理
指个体在性方面的心理活动，包 括性意识、性情感、性观念、性 行为等方面。
性健康教育
旨在帮助个体了解性心理和生理 知识，培养正确的性观念和性行 为习惯，促进个体身心健康和全 面发展。
详细描述
大学生需要认识到性心理的重要性，学会处理与性相关的情感和压力，建立健康的性心理状态。同时 ，大学生还需要了解性角色认同的概念，认识到性别平等的重要性，并学会尊重他人的性别认同。
性道德与法律教育
总结词
培养正确的性道德观念，了解与性相关的法律法规。
详细描述
大学生需要认识到性道德的重要性，了解社会对性的规范和价值观。同时，他们也需要了解与性相关的法律法规， 如性骚扰、性侵犯等行为的法律责任和后果，以增强法律意识和自我保护能力。
06
结论
总结性心理健康教育的成果
01
提升大学生对性心理健康的认知
通过性心理健康教育，大学生们对性心理健康有了更深入的了解，认识
到性心理健康对个人成长和人际关系的重要性。
02
增强大学生应对性心理问题的能力
教育使大学生掌握了解决性心理问题的技巧和方法，能够更好地应对焦
虑、抑郁等情绪问题，以及性取向、性别认同等身份问题。
05
大学生性健康教育的挑战与对策
大学生性健康教育的挑战
传统观念束缚
受传统观念影响，性话题在许多 家庭和学校中仍然被视为禁忌， 这给大学生性健康教育的开展带
来困难。
尔雅心理健康教育教案
尔雅心理健康教育教案《尔雅心理健康教育教案》第一部分：引言心理健康是人们身心健康的重要组成部分，对每个人的整体幸福和生活质量都起着至关重要的作用。
由于现代社会的压力与竞争不断增加，导致许多人面临着心理健康问题，如抑郁症、焦虑症、自卑感等。
因此，进行心理健康教育对于预防和处理心理健康问题至关重要。
本教案旨在为尔雅学校的学生提供一套完整的心理健康教育方案，帮助他们建立积极的心态和健康的心理素质，提高心理韧性，增强应对挑战的能力，实现全面发展。
第二部分：教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握一些常见的心理健康问题的表现和处理方法；3. 提高学生的自我认知和自我调节能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 增强学生的应变能力和心理韧性。
第三部分：教学内容1. 什么是心理健康？- 心理健康的定义和特征；- 心理健康与生理健康的关系；- 心理健康与身心健康的相互影响。
2. 常见的心理健康问题及处理方法- 抑郁症、焦虑症、自卑感等心理健康问题的表现和原因；- 心理健康问题的处理方法和预防措施。
3. 如何提高心理健康水平？- 建立积极的心态和健康的生活方式；- 学会自我认知和自我调节，保持情绪稳定；- 培养良好的人际关系，提高社交能力；- 参与体育运动和艺术活动，释放压力，增强适应能力。
4. 心理健康教育的重要性和途径- 心理健康教育对个人和社会的意义；- 采取什么方法和途径进行心理健康教育；- 如何帮助他人解决心理健康问题，建立支持网络。
第四部分：教学方法和教学过程本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组活动和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
1. 开篇练习（10分钟）- 通过问答的形式，引出心理健康的概念和重要性。
2. 讲授部分（30分钟）- 介绍心理健康的定义和特征，解释心理健康与生理健康的关系；- 分析常见的心理健康问题及处理方法；- 探讨如何提高心理健康水平。
3. 小组讨论（20分钟）- 将学生分成小组，讨论心理健康问题的症状和处理方法；- 每组根据所讨论的问题，提出相应的解决方案，并与其他组分享。
大学生心理健康教育之性教育篇(二)2024
大学生心理健康教育之性教育篇（二）引言：大学生心理健康教育是当前教育领域的一个重要课题，而性教育作为其中一项重要内容，对于大学生的发展和健康至关重要。
本文将以大学生心理健康教育之性教育篇为主题，从五个大点展开分析和探讨，旨在为大学生提供指导和帮助，促进他们在性教育方面的全面成长和健康发展。
正文：1. 性教育的重要性- 性教育对大学生心理健康的影响- 帮助学生建立正确的性观念- 提高学生对性健康的认知和保护意识- 性教育对大学生维护人际关系的重要作用- 培养学生的情感交往能力和婚恋观念- 预防性侵和性骚扰，维护学生的人身安全2. 性知识的普及与传授- 教育学生基本的生理知识- 生理结构和功能- 生理周期和生殖健康- 培养学生正确的性别意识和尊重观念- 性别平等与性别刻板印象- 尊重性倾向和性别认同3. 性心理问题的关注与解决- 探讨常见的性心理问题- 自卑感和性焦虑- 自我认同和性取向问题- 提供心理支持和咨询服务- 构建一个安全开放的咨询平台- 帮助学生积极面对和解决性心理问题4. 健康的性行为与性保健- 提倡负责任的性行为- 强调性行为的自愿与同意- 预防性传播疾病和意外怀孕- 引导健康的性保健观念- 提供性保健知识和方法- 鼓励学生积极参与性健康检查和咨询5. 培养正确的性价值观和道德观- 引导学生树立正确的性伦理观- 尊重他人的性权益- 领悟婚姻的真正意义- 培养家庭和谐的性氛围- 加强家庭对性教育的重视- 建立亲子间的沟通和信任关系总结：大学生心理健康教育之性教育篇，是促进大学生全面发展和健康成长的一项重要任务。
通过对性教育的重要性、性知识的传授、性心理问题的解决、健康的性行为与性保健以及正确的性价值观和道德观的培养等方面进行详细的阐述，可以提高大学生对性教育的认识和理解，并帮助他们树立正确的性观念和性价值观，实现性心理健康的全面发展。
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我们需要建立什么样性道德是情爱双方都要思考的问题，那么我们应遵循的一般的道德标准不包括：（）。
1.0 分?A、只有获得没有给予?B、言行一致?C、己所不欲勿施于人?D、洁身自好正确答案：A 我的答案：A2下列选项不属于50-80 年代中期中国性文化表现的是（）。
1.0 分?A、各种书籍、影视畏“性”如虎?B、服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰?C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现?D、不允许穿“奇装异服”，只穿中山服，长裙正确答案：C 我的答案：C3大学生中需要一种有效的生活态度，有效意味着我们要跟生活定一个重要等级，以下最重要的是（）。
1.0 分?A、建立良好人际关系能力?B、体验一段美好的爱情?C、大学学习与发展职业能力?D、建立亲密关系正确答案：C 我的答案：C4一个女性说：“我像个女汉子那样顶天立地”。
这种说法指的是（）。
1.0 分?A、性度B、性感?C、性别自我概念?D、性向正确答案：C 我的答案：C5出现性快感时，我们的大脑会分泌一种叫做（）的神经递质。
1.0 分?A、乙酰胆碱?B、多巴胺?C、去甲肾上腺素?D、肾上腺素正确答案：B 我的答案：B目前艾滋病治疗方法中最经典最有效的疗法是( )。
1.0 分?A、抗病毒治疗?B、抗逆转录病毒治疗ART（鸡尾酒疗法）?C、对症治疗?D、激素治疗正确答案：B 我的答案：B7下列选项不属于青春期的第二性征的是（）。
1.0 分?A、女性月经初潮?B、女性乳房隆起?C、男性遗精?D、生殖器官的发育正确答案：D 我的答案：D8在社会心理层面，青少年的性困惑的主要表现不包括（）。
1.0 分?A、男女性心理的差异性?B、性心理的压抑性?C、性道德标准?D、性心理的动荡性正确答案：C 我的答案：C9男孩性早熟认定的年龄是（）。
1.0 分?A、八岁前开始性发育?B、九岁前开始性发育?C、十岁前开始性发育?D、没有正确答案正确答案：C 我的答案：C10社会性别一般可以分为（）种性别。
1.0 分?A、2?B、4?C、5?D、6正确答案：D 我的答案：D11在亲密关系中，你还没有准备好要与对方分享你的身体时，可以做出的预先干预不包括：（）。
1.0 分?A、着装避免过分暴露?B、晚上十点以前和他说拜拜?C、在寝室单独相处?D、严肃的提醒他要对结果负责；正确答案：C 我的答案：C12女子的性意识崛起，女性有了性平等的需求是在（）。
1.0 分?A、汉代?B、唐代?C、宋代D、元代正确答案：D 我的答案：D13唐代女性在性文化方面的外在表现是（）。
1.0 分?A、束胸、裹脚?B、守节、遵循“三纲五常”?C、可以离婚、再嫁?D、深居闺楼正确答案：D 我的答案：D14大学阶段性心理的矛盾性表现不包含（）。
1.0 分?A、生理成熟与心理不适的矛盾?传统性观念与开放性观念的矛盾?C、男女两性性心理的矛盾?D、生理需要与社会规范的矛盾正确答案：C 我的答案：C15在医学上，（）是人体的最大的器官。
1.0 分?A、胃?B、肺?C、皮肤?D、肝正确答案：C 我的答案：C16美国金塞提出的性取向的计分法中0 分代表（）。
?A、绝对异性恋?B、素质性同性恋?C、双性恋?D、自我不和谐同性恋正确答案：A 我的答案：A17男性与女性在行为方式上的差异通常称之为（）。
1.0 分?A、性别?B、性别角色?C、性?D、性别认同正确答案：B 我的答案：B18男性与女性性心理特点具有明显差异性，通常情况下，女性性心理特点包括（）。
1.0 分?A、被关心?B、被依赖?C、被了解?D、被尊重正确答案：B 我的答案：B19美国金塞提出的性取向的计分法中3 分代表（）。
1.0 分?A、绝对异性恋?B、素质性同性恋?C、双性恋?D、自我不和谐同性恋正确答案：C 我的答案：C20关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰，下列关于自性的说法不正确的是（）。
1.0 分?A、自性是懂得如何关爱和取悦自己?B、“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法?C、老年期没有自我取悦的快感?D、人一生的头15-20 年都是自我性欲正确答案：C 我的答案：C21皮亚杰认为，当发现自己寻找的对象与我们理想中的对象发生冲突时，我们会根据新的经验来修改已有的图式。
这一过程叫做（）。
1.0 分?A、图式?B、同化?C、顺应?D、平衡正确答案：B 我的答案：B22两性心理发展动力理论是谁提出的？（）。
1.0 分?A、弗洛伊德?B、皮亚杰?C、艾瑞克森?D、冯特正确答案：B 我的答案：B23对性乐彻底排斥，提倡禁欲是（）的观点。
1.0 分?A、道家?B、佛家?C、儒家?D、法家正确答案：B 我的答案：B24美国金塞提出的性取向的计分法为（）。
1.0 分?A、1-7 级?B、1-5 级?C、0-6 级?D、0-5 级正确答案：C 我的答案：C25两性亲密等级划分不包括（）。
1.0 分?A、一般的亲密?B、亲密关系?C、高级亲密?D、低级亲密正确答案：D 我的答案：D26下列选项不属于中国古代性文化的典型特征的是（）。
1.0 分A、零散?B、非中心化?C、系统的?D、多元化、碎片化正确答案：C 我的答案：C27通常认为女子青春期开始的年龄是（）。
1.0 分?A、9-12 岁?B、11-14 岁?C、12-15 岁?D、10-13 岁正确答案：B 我的答案：B28人类性发展具有跨文化色彩，远古时代最先出现的是（）。
1.0 分?A、女神崇拜?B、生殖崇拜?C、母神崇拜?D、男性生殖崇拜正确答案：B 我的答案：B29金塞的学术贡献不包括（）。
1.0 分?A、《人类男性性行为》?B、《人类女性性行为》?C、潜意识理论?D、性向轴正确答案：C 我的答案：C30违愿是指违背自己的意愿而发生性关系，下列表述不属于违愿的是：（）。
1.0 分?A、两个相爱的人为发展婚姻关系而发生情爱?B、因为感激而发生情爱?C、性知识匮乏情况下而发生情爱?D、为了获得利益而发生情爱正确答案：A 我的答案：A31某男性常以穿着异性服装来达到性欲的满足。
由此可以推断该男性可能患有（）。
1.0 分?A、恋物症?B、异装症?C、窥阴症?D、露阴症正确答案：B 我的答案：B32性是两性关系中的最高等级，由此在法律上夫妻关系是（）。
1.0 分?A、第一顺位关系?B、第二顺位关系?C、第三顺位关系?D、第四顺位关系正确答案：A 我的答案：A33李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（）。
1.0 分?A、脂肪是生命中最具灵性的组织?B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪?C、人的面容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形?D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪正确答案：D 我的答案：D34自我意识性别与生物学性别不一致，称为（）。
1.0 分?A、性认同障碍?B、性偏好障碍?C、性取向障碍?D、同性恋正确答案：A 我的答案：A35个体性发展的路径遵循（）发展。
0.0 分?A、自性-异性-同性-自性?B、自性-同性-自性-异性?C、同性-自性-异性-自性?D、自性-同性-异性-自性正确答案：D 我的答案：C36李子勋老师忠告女生们：在恋爱中，我们最好避免喜欢上一些性格怪异的男性，喜欢上这样的人，会使两性交往出现问题的机率增大。
这种人不包括（）。
1.0 分?A、酗酒、有暴力色彩的人?B、意志软弱、没有主见的人?C、性格稍有孤僻的人?D、有家族精神病史的人正确答案：C 我的答案：C37关于心理学的性压抑理论的观点，下列表述错误的是（）。
1.0 分?A、性欲望是一种生命能量?B、当性欲望被压抑时，会寻找替代出口?C、所有性压抑都是好的?D、社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式正确答案：C 我的答案：C“男女授受不亲”、“相夫教子”等此类的人伦常理表达的是（）的观点。
1.0 分?A、儒家?B、道家?C、佛家?D、法家正确答案：A 我的答案：A39以下哪位心理学家认为一切艺术创造均源于艺术家的性压抑？（）。
0.0 分?A、罗杰斯?B、弗洛伊德?C、荣哥?D、霭理士正确答案：B 我的答案：D40下列选项对同性爱的表述不正确的是（）。
1.0 分?A、大部分同性爱会发展出双性恋色彩?B、同性爱者不会有异性恋?C、同性爱是一种自我性选择权?D、同性恋形成与早年生活遭遇有关正确答案：B 我的答案：B41下列选项不属于女性在生理上的三个特别时期的是（）。
1.0 分?A、月经期?B、怀孕与哺乳期?C、绝经期?D、青春期正确答案：D 我的答案：D42以下选项不属于原始女性偶像的共同点是（）。
0.0 分?A、面部刻画细致?B、肥大的躯干?C、硕大的乳房?D、夸张的女性生殖器正确答案：A 我的答案：B43以下哪位心理学家认为童年期的性意识与性经验对个体心理发展具有重要影响？（）。
1.0 分?A、弗洛伊德?B、皮亚杰?C、华生?D、艾瑞克森正确答案：A 我的答案：A44“性交合动作的本身，就是一种厮磨的动作，而其最关键的部分便是触觉”。
这一观点的提出者是：（）。
0.0 分?A、弗洛伊德?B、马斯洛?C、斯金纳?D、霭理士正确答案：D 我的答案：A45弗洛伊德认为的性心理发展潜伏期指6-14 岁，这一时期快感的主要来源是（）。
0.0 分?A、两性接触?B、释放、排便、控制?C、学习、发展、友情?D、对异性父母的依恋正确答案：C 我的答案：D46坚持安全性行为包括很多方面，其中( )是底线。
1.0 分?A、禁欲?B、固定性伴侣?C、拒绝肛交?D、正确使用安全套正确答案：D 我的答案：D47感染HIV 后一般会经历的( )个阶段。
1.0 分?A、2?B、3?C、4?D、5正确答案：C 我的答案：C48第三性征主要是指男女的社会性别，其影响因素不包括（）。
1.0 分?A、父母教养方式?B、性别刻板文化?C、基因遗传?D、社会不同要求正确答案：C 我的答案：C49大学阶段我们最好把两性关系发展在恋这一阶段，有关“恋”的表述不正确的是（）。
1.0 分?A、两性相恋可以促使人的亲密能力成长?B、相恋的人可以完全打开身体边界?C、相恋需要无条件悦纳他人?D、相恋的时候不那么主张发生性关系正确答案：B 我的答案：B50性学的三大支柱不包括（）。
1.0 分?A、性医学?B、性生理学?C、性心理学?D、性社会学正确答案：B 我的答案：B二、判断题（题数：50，共150.0分）东西方的情爱观有很大差别，西方更多的强调责任，而东方注重身体的权利。
（）1.0 分正确答案：×我的答案：×2通常自我是流动的，随情景而变化，但身体的我是固化的、恒定的。
（）1.0 分正确答案：√我的答案：√3东西方在古代性文化发展中差异不大。
（）1.0 分正确答案：√我的答案：√4基因并不能决定一切，基因的表达还受到个体生活境遇、社会期待等的影响。