五年级手工教案下
五年级创新手工活动教案
五年级创新手工活动教案1. 活动目标- 知识与技能:学生能够运用不同的材料和工具，创作出具有创新元素的手工作品。
- 过程与方法:学生通过观察、思考、实践和反思的过程，培养动手能力和创新思维。
- 情感态度价值观:培养学生对手工制作的兴趣，增强其自信心，以及培养团队合作和分享的意识。
2. 活动准备- 材料:纸张、彩泥、木头、塑料等多样化的创作材料。
- 工具:剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作工具。
- 环境:安全、整洁、富有创造力的手工操作空间。
3. 活动过程3.1 导入- 目的:激发学生的兴趣和创作欲望。
- 方式:通过展示优秀的手工作品，让学生进行欣赏和讨论，引出本节课的创作主题。
3.2 讲解与示范- 内容:介绍本次活动的创作主题，讲解安全操作规范，示范基本的手工制作技巧。
- 目的:确保学生明确活动要求和正确使用材料和工具。
3.3 创作实践- 分组:学生成小组进行合作创作，每组选定一个组长负责组织讨论和分工。
- 创作指导:- 鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的作品。
- 引导学生学会资源共享，利用小组成员的不同特长。
- 时间安排:确保每个学生有足够的时间进行创作。
3.4 展示与交流- 展示方式:学生将作品放置在指定区域，并准备简短的介绍。
- 交流内容:学生需要介绍自己的创作思路、制作过程遇到的挑战和解决方法。
- 评价标准:创造力、技巧运用、团队协作等方面的综合评价。
4. 活动延伸- 校内展览:将学生的作品在校内进行展览，提升学生的成就感。
- 家庭作业:鼓励学生在家中与家人一起进行手工创作，分享学习的乐趣。
5. 安全与卫生- 安全:强调使用工具和材料时的安全注意事项，如使用剪刀时小心手指，避免吞食小零件等。
- 卫生:制作过程中注意保持工作区域的清洁，活动结束后及时清理垃圾。
6. 活动反思- 教师应收集学生和家长的反馈，定期对活动内容进行调整，以满足学生的学习需求。
- 反思教学过程中可能存在的问题，如时间安排是否合理，学生的参与度如何等，以便于下次活动的改进。
五年级下册手工教案解捷
龙子心小学年度第学期教学进度表科目：任课教师：年月日第一课奇妙的纸杯一、教学目标：1、通过对单侧曲面纸杯的研究，体验其奇妙之处，发展学生空间想象力。
2、引发学生对单侧曲面纸杯的研究兴趣。
二、教学重点：引导学生从实践体验中发现单侧曲面的环带的奇妙之处，引发学生对单侧曲面纸杯的研究兴趣。
三、教学难点：通过对单侧曲面纸杯的研究，体验其奇妙之处，发展学生空间想象力。
四、活动准备：材料：长方形白纸两条。
工具：剪刀，胶水。
五、活动过程：1、如图二（1）所示，将一长方形纸条拧转半周后两端粘在一起做成环状纸带。
2、沿纸环面的中间划线，如图二（2），并注意观察：当线的头尾相连时，笔在纸上走过了几圈？如果用剪刀沿画好的线把指环剪开，会有什么发现。
记录结果。
3、按前面的办法再做一个纸杯，这次在纸环面的三分之一宽的位置处画线，如图二（3），使线首尾相接，然后沿线把纸环剪开，看看变化，记录下来。
4、想一想，试一试。
六、小知识。
剪纸七、总结。
八、反思。
第二课打绳结一、教学目标：学习在日常生活、生产和体育运动中常用绳结的打法和技能。
二、教学重点:教师可组织学生调查了解这些绳结的用途和打法，并记录这些方法，在班内介绍和表演这些绳结的打法。
三、教学难点：通过学习打绳结，让学生了解在不同的场合和不同的用途中，绳结的打法是不同的。
四、活动准备：材料：绳子两根。
五、活动过程：1、按图一所示的方法打渔夫结.这种渔夫结用在什么地方，为什么叫渔夫结？2、按图二所示打套马结。
套马结用在什么地方？3、按图三所示固定结。
固定结用在什么地方？4、按图四所示打平结。
平结用在什么地方？5、按图五所示打连环结。
连环结用在什么地方？六、小知识：中国结。
七、总结：在班内介绍你见过的其他绳结的方法和用途。
八、反思：第三课透镜成像一、教学目标：通过制作圆筒式凸透镜成像装置和实验，使学生了解凸透镜成像的大致原理，了解凸透镜成像的一些应用，引发学生进一步学习和研究兴趣。
新苏科版五年级下册劳动第3课《纸编花篮》教案
3纸编花篮教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。
2.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。
3.尝试用盘编的方法编-只花瓶，体验创新的愉悦。
教学重难点：1.教学重点：掌握编三股辫的编织方法，将三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。
2.教学难点：掌握三股辫的编织方法，并灵活运用于其它物品的编织上。
教学准备：1.事先编好花篮，积累经验，以便教学演示与指导。
2.事先清点教材材料袋中所提供的器材，准备所需的自备器材。
教学时间：1课时教学过程：一、情景激趣导入1.同学们，在日常生活中你们见过手工编织品吗？你见过什么物品是手工编织的？用什么材料编织的？2.下面我们来欣赏一些手工编织的各式各样的花篮。
出示图片，全班欣赏。
3.这些花篮色彩艳丽，造型多样，轻巧便利，今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。
（板书课题：纸编花篮）二、根据“学一学，做一做”自学制作1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第1页上的示意图。
2.互助协作，指导编三股辫。
（1）教师出示事先编好的花篮，学生了解花篮编成后的样子。
（2）学生自学教材第2、3页的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。
（3）编织花篮步骤包括①盘篮底、②盘篮身、③组装。
（4）学生尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。
（5）请两位学生在讲台上通过实物投影演示，如何编三股辫。
教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。
（6）同桌互助协作，每人完成多根纸绳的制作。
3.观察比较，实践操练。
（1）在完成多根纸绳的基础上盘编花篮，仔细阅读第2页图文，了解盘贴花篮篮底和篮身的不同方法。
辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。
平盘三股辫的宽度全部涂胶水。
上盘:三股辫三分之一的宽度涂胶水。
（2）教师示范，温馨提示：胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。
小学美术手工制作教案（通用7篇）
小学美术手工制作教案（通用7篇）小学美术手工制作篇1教材分析《盖高楼》(制作)是在上学期《你能用纸盒堆成什么》的基础上，盖高楼(制作)有目的地利用废旧纸盒制作高楼，高楼大厦是学生常见而感兴趣的建筑艺术，有生活基础，难度不算大。
盖高楼(制作)任何形状、大小不同的纸盒，都可以利用。
为了设计出新颖的楼房，可以对纸盒做剪裁、组合、堆砌成盖高楼。
这样有目的制作较之上学期的任意堆砌，在意识上提高了一步。
盖高楼(制作)课文内有三幅范图，其中两幅为学生作品，右上图是大都市的一座座现代高层建筑，很有气魄，幢幢大厦耸立其中，直上云霄，在街道上停放了众多的小轿车，使人感到大城市“车水马龙”一派繁荣景象。
另外两幅学生制作的模型，一幅是一幢结构较为复杂的高楼，一幅是由三(幢)件高楼组合而成的楼群，制作也工整，构图有高低错落的变化，可说是一件很漂亮的制作作品。
在两件作品中可以看出其设计制作的基本方法：1.选择不同大小的纸盒，堆砌成高楼(门庭、楼体、顶部、主楼、副楼等是设计考虑的基本单元)，摆设到满意为止。
2。
对门窗、屋顶、阳台与门庭等用色纸剪出它的形状贴在高楼的合适位置，显示出建筑物造型的特色，通过如此的加工装饰，便制成有真实感的漂亮的高楼来了。
3，可根据设计需要作裁剪、加减、组合，创制出新颖的高楼。
本课的课文与范图是互相补充的，在教学时要体现出来。
教学目的教学生利用废旧纸盒设计制作简单的立体的高楼造型。
作业要求制作是设计先行，或根据现成的盒子形状作设计。
高楼制作是立体的，要面面观，门窗的开向及其装饰要把握对称整齐的特征。
剪贴切割组合的方法可综合运用。
课前准备一、范品，二、旧纸盒、色纸、剪刀、浆糊，三、高楼的(大幅)图片。
教学过程一、启发谈话：在开放改革年代里，城市、农村的面貌有哪些明显的变化?高楼与平房你喜欢哪种?二、欣赏：出示各种高楼的照片，指导学生欣赏，让学生对建筑结构特征及形式美有感性的认识；出示高楼造型范品，与图片作比较，使学生对平面与立体的不同空间有初步认识，转动模型展示面面观，并指出造型设计主要做些什么工作。
五年级下册劳动教案(最新版)
1．家政——编织一、教学目标：1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。
大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。
（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。
（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏2．纸条编织一、教具准备:编织工艺品\彩条\电教资料二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)三、教学目的;1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力四、教学重点:如何用彩带编织成各种物品五、教学难点:彩带编织的穿插六、教学过程:一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设二、欣赏少数民族.编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简单的编织方法:1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案3、图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入形状物体,向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形六、作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)八、展示学生作品,学生互相交流九、整理教室3．吊饰小鸟一、教学目的：通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
五年级手工教案20篇
五年级手工教案20篇全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级手工教案是帮助学生培养动手能力和创造力的重要课程内容。
通过手工制作，学生可以锻炼他们的细致性和耐心，同时也可以培养他们的想象力和创新能力。
在五年级的手工教学中，老师需要根据学生的实际情况设计具有趣味性和挑战性的手工教案，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与。
下面将介绍20个适合五年级手工教案的设计。
1. 卡纸切割拼贴：使用彩色卡纸，让学生用剪刀进行切割和拼贴，设计出自己喜欢的图案或造型。
2. 纸板雕塑：利用废旧纸板和颜料，让学生进行雕塑作品，可以是动物、植物或建筑等。
3. 纸杯灯笼：利用纸杯和彩纸，制作简单的灯笼，可以在家中进行装饰。
4. 珠子手链：使用各种颜色的珠子和弹力线，让学生制作自己喜欢的手链。
5. 马赛克画：用小颗粒的彩色纸或者瓷砖碎片拼贴出不同的图案和形状。
6. 毛线编织：教学生基本的毛线编织技巧，让他们制作简单的毛衣或围巾等。
7. 纸板风车：用纸板和竹签制作简单的风车，可以在户外的风中转动。
8. 纸筒玩具：利用废旧的纸筒，让学生设计出自己喜欢的玩具，如望远镜、火箭等。
9. 棉线刺绣：教学生简单的刺绣方法，让他们在布料上创作出个性化的图案。
10. 纸盘乐器：用废旧的纸盘和橡皮筋，制作简单的乐器，如吉他或手鼓。
11. 石头涂鸦：在平滑的石头表面上涂鸦或绘画，制作出独特的装饰品。
12. 棉花画：利用棉花棒和颜料，让学生制作有质感的画作，如动物的毛发或云海等。
13. 手背刺绣：在手背或布料上进行简单的刺绣练习，锻炼手部的灵活性和指尖的敏感性。
14. 瓶子花瓶：利用废旧的玻璃瓶或塑料瓶，让学生进行装饰和涂饰，制作出美丽的花瓶。
15. 弯曲卡纸：教学生利用卡纸制作简单的折纸作品，如卡片、立体造型等。
16. 风铃手链：用铃铛和小珠子串成风铃状的手链，可以悬挂在窗户或书包上。
17. 牛奶盒手提袋：利用废旧的牛奶盒，让学生进行裁剪和缝制，制作出简单的手提袋。
2023-2024学年五年级下册综合实践合实践活动第3课手工制作串珠作品(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动第3课手工制作串珠作品一、教学目标1. 让学生了解手工制作串珠的基本知识，掌握串珠的制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3. 增加学生对传统文化的了解和兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 串珠的基本知识：介绍串珠的起源、发展、种类和特点。
2. 串珠的制作材料：介绍制作串珠所需的珠子、线材、工具等。
3. 串珠的制作技巧：讲解串珠的基本技法，如串珠、绕线、打结等。
4. 串珠作品的创作：引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的串珠作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握串珠的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的串珠作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示串珠的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍串珠的起源、发展、种类和特点，让学生对串珠有初步的了解。
3. 制作材料与工具介绍：展示制作串珠所需的珠子、线材、工具等，并讲解其用途。
4. 制作技巧演示：现场演示串珠的基本技法，如串珠、绕线、打结等，让学生跟随操作。
5. 创作指导：引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的串珠作品。
6. 学生实践：学生动手实践，教师巡回指导。
7. 成果展示与评价：学生展示自己的串珠作品，进行自评、互评和教师评价。
8. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课下继续探索串珠的制作技巧和创作方法。
五、教学反思1. 教师要关注每一个学生的实践过程，及时发现并解决问题。
2. 在创作过程中，教师要引导学生发挥想象力，尊重学生的个性差异。
3. 教师要善于总结和归纳，将学生的创作经验进行分享，提高整体教学效果。
4. 加强课堂管理，确保教学过程有序进行。
六、作业布置1. 学生回家后，根据所学内容，创作一幅具有个人特色的串珠作品。
2. 家长协助孩子收集相关资料，了解串珠的传统文化内涵。
3. 学生将作品和资料带到学校，进行交流和分享。
五年级下册手工吸管积木教案
五年级下册手工吸管积木教案[教学目的与要求]1.学习定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来画简单图形。
2.培养同学观察问题、分析问题和解决问题的能力。
[课时布置]1课时[教学重点与难点](1)重点：定义带变量过程的'格式。
(2)难点：过程中如何定义变量。
[教材分析与教法建议]教材分析：本课是学习LOGO语言中用带变量过程画图的应用，定义过程的方法同学已经掌握，但是对于过程中如何带变量同学初次接触。
建议：（1）通过对比法，感知两过程中的异同点。
a.同学作题：三角形，正方形过程。
b.比较三角形与正方形过程的异同点。
c.讨论：假如同一个过程来做两个图形，你会什么做。
（2）通过课件展示和教师介绍了解带变量过程的定义方法。
a.教师演示和讲解定义带变量过程的方法，初步了解方法。
b.引导同学了解带变量过程的原理。
c.通过操作练习，掌握带变量过程的定义和调用方法。
（3）小组合作，巩固新知a.小组讨论、合作，完成画任意大小圆形的方法。
b.同学介绍方法，巩固效果。
[教学流程]一、激趣导入同学们，你们看过《西游记》吗？知道孙悟空用的是什么武器，它有什么变化呢？在前面的学习中，我们学习了Logo语言，认识了小海龟，你们知道它有什么作用呢？（画图）其实小海龟画图也可以象金箍棒一样，画出变大变小的图形，你们想知道吗？展示课题：《会变的“积木”》二、新授1.用过程画图其实就象小朋友玩的积木一样，堆起来的。
我们在玩这个游戏前，请同学们用过程的方法画以下两个积木。
边长为60的正四边形和边长为60的正三角形。
（指名两名同学在黑板上写出来）2.请同学们观察两个图形，有什么异同点。
指名生说。
我们假如同一个过程来做两个图形，你会什么做呢？小组讨论，同学说。
3、教师课件展示，介绍带变量过程定义的方法和运行方法。
（用一个字母：N来代替这个变化的数字。
）同学看书尝试、实验教师小结同学齐读课本P26绿色局部。
4、画任意大小圆形的积木现在一个题，你们想大显身手吗？同学尝试、实验，教师巡视辅导。
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个性小门牌教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：个性小门牌课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折纸鹤”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3．教材分析折纸-小门牌是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
根据我市农村小学校本课程改革要求。
本课内容是教授学生小门牌的折纸方法，学生重要掌握小门牌的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试小门牌的两种折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关小门牌的作用。
3.让学生学会小门牌的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程一、情景导入现在的大楼越建越高，人也越来越难找，大家想不想找一个快速的办法，让同学们能找到你的家呐？二、带领学生看步骤图折纸1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。
2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。
3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的门牌卡，送给和我们朝夕相处的同学，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。
眼镜教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：眼镜课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折眼镜”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3．教材分析折眼镜是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生眼镜的折纸方法，学生重要掌握眼镜的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试眼镜的折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关眼镜的用途。
3.让学生学会小门牌的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程二、情景导入现在的天气越来越热，眼镜就成为了我们必不可少的物品，可以帮助我们遮挡强烈的太阳光，还可以作为装饰品让我们更好看，同学们想不想学习折眼镜呐？二、带领学生看步骤图折纸1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。
2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。
3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的眼镜，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。
复活节彩蛋教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：复活节彩蛋课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求彩绘艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受彩绘艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“做复活节彩蛋”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对彩绘感兴趣，缺少的是彩绘技法的学习。
因此通过校本课程《手工》的教学，弥补学生彩绘的基本技法的不足，从而激发学生对彩绘艺术的热情。
3．教材分析复活节彩蛋是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生制作复活节彩蛋，学生重要掌握复活节彩蛋的方法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试制作复活节彩蛋。
2.在完成彩绘的过程中让学生了解有关复活节的传说和寓意。
3.让学生学会制作复活节彩蛋，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程一、情景导入十二世纪时，人们在复活节节庆中加入鸡蛋，此蛋多涂以红色，也有绘成彩色和笑脸。
故一般称之为"复活节彩蛋"(一般也称为复活蛋)。
蛋的原始象征意义是为"春天-新生命的开始"。
基督徒则用来象征"耶稣复活，走出石墓"。
复活节彩蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。
如今的彩蛋花样繁多，形式各异，如镂空的蛋雕一般亦可归入广义的彩蛋之列。
大家想不想亲手制作一个复活节彩蛋呐?二、确定设计主题，明确设计方向一年有很多节日，就让我们亲手设计制作一个复活节彩蛋，送给亲人朋友们，表达我们的心愿，好吗？展示准备好的各种材料制作的各种类型的彩蛋，欣赏各种形式的复活节彩蛋。
现场演示制作一个复活节彩蛋的全部过程。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导，大家做好后可以写上自己的祝福语。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的彩蛋，送给日夜为我们操心的母亲，表达我们的心意，相信你的父母一定会感到很高兴的。
蹦蹦虎教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：蹦蹦虎课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折蹦蹦虎”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3．教材分析折蹦蹦虎是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生蹦蹦虎的折纸方法，学生重要掌握蹦蹦虎的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试蹦蹦虎的折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关蹦蹦虎的知识。
3.让学生学会蹦蹦虎的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。
教学过程一、情景导入蹦蹦虎从小精力旺盛，每天都跳个不停，一刻也闲不住，小朋友都很喜欢和它玩。
你也做一只活泼可爱的蹦蹦虎吧，让它陪着你一起玩。
二、带领学生看步骤图折纸1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。
2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。
3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。
三、动手、动脑设计制作请同学们开动脑筋，开始设计制作吧。
老师期待大家精彩的设计。
学生创作，教师巡视指导。
四、展示与评价。
1．现在请各小组把你们的作品来进行展示，并说说你们这样设计的理由。
2．组织评价（教师可提示从以下几个方面来评：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方。
可以评自己组也可以评他人。
）五、总结、延伸（激发学生动手实践并延伸到课后的兴趣）1．每个小组的的设计都很有新意，你们都是小小设计师，让我们为我们今天出色的表现鼓掌。
2．课后请同学们将自己亲手制作的表达自己心意的蹦蹦虎，送给和我们朝夕相处的同学吧，表达我们的心意，相信你的朋友一定会感到很高兴的。
皇冠教案教材来源：打车李小学印制手工课本内容来源：小学五年级手工课折纸篇教学主题：皇冠课时：第1课时授课对象：五年级学生设计者：贾美真/中牟县黄店镇打车李小学目标确定的依据1．课程标准的相关要求折纸艺术契合了素质教育要求，活动中很容易创设学生参与教学活动的空间和情景，使学生在感受折纸艺术独特魅力的同时，艺术素养得到进一步的提高。
通过引导学生动手“折皇冠”，培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔孩子的视野，发展孩子的思维，丰富孩子的想象能力和创造能力，从而激发孩子们对折纸兴趣。
2.学情分析多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技法的学习。
因此通过校本课程《折纸》的教学，弥补学生折纸基本技法的不足，从而激发学生对折纸艺术的热情。
3.教材分析折皇冠是我校新开发的校本课程手工课中的一课。
本课内容是教授学生皇冠的折纸方法，学生重要掌握皇冠的折法。
这样既能锻炼学生的动手能力，又能丰富学生的课余生活。
教学目标1.学习和尝试皇冠的折法。
2.在完成折纸的过程中让学生了解有关皇冠的传说和寓意。
3.让学生学会皇冠的折纸，完成后送给父母及身边的同学朋友，一次来表达自己的情感。