家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为定稿版
青春叛逆期如何应对孩子的自我放纵与过度要求
青春叛逆期如何应对孩子的自我放纵与过度要求青春叛逆期是孩子成长过程中普遍出现的阶段，孩子在这个阶段往往表现出自我放纵和过度要求的行为。
对于家长来说，理解和应对这些行为至关重要，以帮助孩子建立积极的价值观和健康的人生态度。
本文将从沟通、尊重、设定合理的目标以及提供引导等方面探讨如何应对孩子的自我放纵与过度要求。
1. 相互沟通青春叛逆期的孩子往往表现出与家长沟通欠佳的特点。
作为家长，首先要尝试改善与孩子的沟通方式。
可以询问孩子关于自我放纵和过度要求的原因，倾听他们的想法和感受。
这样做有助于建立更好的信任关系，让孩子感到被理解和尊重。
2. 尊重孩子在处理孩子自我放纵和过度要求的问题时，家长要始终尊重孩子的个人意愿和独立性。
尽管可能与孩子意见不合，但尊重是建立良好家庭关系的基础。
家长应该尊重孩子的决策，给予他们一定的自主权，但同时也要明确告知他们责任与后果。
3. 设定合理的目标为了帮助孩子认识到自身行为的影响，家长可以设定合理的目标。
这些目标要具体、可量化，并与孩子的兴趣和能力相结合。
通过达到这些目标，孩子可以逐渐意识到自我放纵和过度要求的负面影响，培养起适度的自律与责任感。
4. 提供引导在青春叛逆期，孩子常常面临艰难的抉择和挑战。
家长应当提供必要的引导，帮助孩子明确自己的价值观和目标。
可以和孩子一起探讨成功的定义，引导他们树立正确的价值观，养成积极的生活态度。
5. 提醒自我反思家长可以鼓励孩子进行自我反思，并及时给予正面的反馈。
当孩子的自我放纵或过度要求受到限制时，父母可以提醒他们思考自己的行为是否合理，以及如何改进和调整。
6. 与他人建立良好关系青春叛逆期的孩子常常表现出对他人的抵触情绪，但这并不意味着他们不需要社交关系。
家长可以帮助孩子培养和他人建立积极的关系，通过参与社交活动和团队合作来培养孩子的自律性和责任感。
总结：青春叛逆期是孩子成长过程中必经的阶段，家长应理解并应对孩子的自我放纵与过度要求。
如何应对青春期的孩子产生的叛逆心理或行为
一、父母唠叨不休
二、父母提出过高要求
三、不顾孩子的意愿
四、对孩子专制粗暴 五、对孩子过分溺爱
一、家长首先要学会冷静，理智对待。 二、要学会理解孩子，经常给予孩子适当 的赏与鼓励。 三、对待叛逆孩子要有耐心，晓之以理， 动之以情，用心灵感化孩子。
四、要把握好爱的尺度，注重培养孩子养 成良好的行为习惯。
当然，每个孩子都有他们不同的性格 和特点，我们应找出适合与个人的方 法来教育他们。因人而异，各个突破， 是对待这些孩子特别需注意的方法。 此外，还应看更多的教育书籍，向老 班主任请教经验和方法，做到广泛积 累。只有这样，在遇到此类叛逆学生 时，我们才能号准脉，做到对症下药， 以达到药到病除的解决中学生叛逆怎 么办的效果。
家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为讲课讲稿
家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为家长经常会碰到这样的情况：孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。
个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。
在家，孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。
有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。
青春期阶段的孩子，一方面是处在生理心理发育期，一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告，给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重，甚至自尊心严重受到伤害，因此，他们也不愿意理解和尊重别人，甚至会做出过激行为。
当然，过激行为的发生，不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的，还有学生本身的心理健康程度，需要家长和学校的关注。
每个孩子都是一个独立的个体，他们都有与别人不同的性格特征，和不同的思维模式，也就有了不同的行为方式。
家长该选择合理的沟通方式，和孩子一起度过解决青春期困惑。
青春期是个体由童年向成人过渡的时期，年龄范围大约为11，12岁至15,16岁，是一个人生理心理发育的转折期，也是关键期。
在这个时期学生有逆反心理是正常现象。
我们的家长需要多一些耐心。
前苏联心理学家维果斯基说：教育应走在发展的前面。
所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识，以便做到防患于未然。
当你的孩子青春期悄悄来临的时候，那时你还能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面对孩子的叛逆，以免遇到问题不知所措，影响孩子健康的心理发展。
一正确认识青春期a青春期特点青春期属于特殊时期。
由于这个时期的发展非常复杂，充满矛盾，又称为“困难期”，“危险期”。
其主要特点是身心发展不平衡，成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。
青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。
生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。
家长会如何应对孩子的叛逆期
家长会如何应对孩子的叛逆期孩子进入叛逆期，对于家长来说往往是一个不小的挑战。
这个阶段的孩子，自我意识开始觉醒，他们渴望独立、追求自由，不再像小时候那样对家长言听计从。
在这个特殊时期，家长需要调整自己的教育方式，以更好地应对孩子的变化，帮助他们顺利度过叛逆期。
首先，家长要理解叛逆期是孩子成长的必经阶段。
孩子在这个时期开始探索自我，试图摆脱家长的束缚，建立自己的身份认同。
这是他们走向成熟的标志，而不是故意与家长作对。
家长要有心理准备，不要因为孩子的反抗而感到惊讶或愤怒，要以平和的心态看待这一现象。
了解孩子叛逆期的表现和原因是很重要的。
在叛逆期，孩子可能会表现出情绪不稳定、容易冲动、对家长的教导不耐烦、喜欢与家长争论等行为。
这些表现背后的原因可能是孩子在学校或社会中遇到了压力，也可能是身体和心理的快速发展导致的不适应。
家长要多与孩子沟通，倾听他们的想法和感受，尝试理解他们内心的困惑和需求。
建立良好的沟通渠道是应对孩子叛逆期的关键。
家长要学会与孩子平等交流，尊重他们的意见和想法。
不要总是以家长的权威来压制孩子，而是要以朋友的身份与他们相处。
在沟通时，要保持耐心和冷静，避免在情绪激动时做出过激的反应。
比如，当孩子犯错时，不要一味地指责和批评，而是先倾听他们的解释，然后一起探讨如何解决问题。
同时，家长要给孩子一定的自由和空间。
在合理的范围内，让他们自己做决定，培养他们的自主能力。
比如，在选择课外活动、穿着打扮等方面，可以让孩子有一定的自主权。
但这并不意味着完全放任不管，家长要在旁边给予适当的引导和建议。
家长还要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
孩子在叛逆期往往会模仿身边人的行为，如果家长自己言行不一，孩子就很难听从家长的教导。
所以，家长要注意自己的言行举止，做到诚实守信、尊重他人、积极乐观。
此外，家长要关注孩子的兴趣爱好，与他们一起参与活动。
这不仅可以增进亲子关系，还能让家长更好地了解孩子的内心世界。
比如，如果孩子喜欢音乐，家长可以一起去听音乐会；如果孩子喜欢运动，家长可以一起去打球、跑步。
(完整版)父母如何应对青春期子女的叛逆心理和行为
(完整版)父母如何应对青春期子女的叛逆心理和行为父母如何应对青春期子女的叛逆心理和行为青春期是孩子生长发育过程中的一个重要阶段，孩子在这个时期往往会表现出一些叛逆的心理和行为。
作为父母，我们应该理解和应对这些叛逆，以帮助他们顺利度过这个阶段。
下面是一些应对措施的建议：1. 保持沟通在青春期，孩子往往会变得沉默寡言，可能不愿意与父母交流。
然而，我们应该努力保持沟通的渠道。
尽量多了解孩子内心的想法和感受，给予他们充分的倾听和支持。
可以通过耐心倾听、提问、分享自己的经历等方式来促进沟通。
2. 尊重独立青春期孩子的叛逆行为往往是对独立性的一种表达。
作为父母，我们应该尊重孩子的独立，给予他们适当的自主权，让他们有机会学会自我管理和独立思考。
同时，我们也可以提供一些合适的指导和建议，以确保他们在独立性的同时不走偏。
3. 建立积极的家庭氛围一个积极的家庭氛围能够对青春期孩子的心理产生积极的影响。
我们可以鼓励家庭成员之间的互相尊重和理解，营造开放、宽容和支持的家庭环境。
同时，积极参与孩子的兴趣和活动，多给予鼓励和肯定，以增强他们的自信心。
4. 寻求专业帮助如果孩子的叛逆行为超出了我们的控制范围，或者出现了严重的心理问题，我们应该及时寻求专业帮助。
可以咨询心理专家或教育咨询师，从专业角度出发，为孩子提供合适的心理支持和指导。
5. 以身作则作为父母，我们是孩子的榜样。
我们的言行举止将对孩子产生深远的影响。
因此，我们应该以身作则，展现积极的行为模范。
通过正确的行为引导和正确的价值观传递，我们能够有效地影响孩子的价值观和行为惯。
6. 给予爱和支持无论孩子表现出怎样的叛逆行为，他们都需要我们的爱和支持。
父母的理解、关心和支持是孩子成长过程中的重要支撑。
通过表达爱和关心，我们能够帮助孩子渡过叛逆期，并建立积极健康的心理和行为模式。
综上所述，青春期孩子的叛逆心理和行为对父母来说是一项挑战，但同时也是一个机会。
通过保持沟通、尊重独立、建立积极的家庭氛围、寻求专业帮助、以身作则和给予爱和支持，我们能够有效地应对孩子的叛逆，促进他们健康成长。
如何对待孩子青春期的叛逆心理
如何对待孩子青春期的叛逆心理孩子青春期是一个个体开始独立思考、追求自我认同的阶段。
在这个阶段，许多孩子会表现出叛逆的行为和心理。
作为父母或成年人，对待孩子青春期的叛逆心理需要采取积极、理解和耐心的态度。
以下是一些建议，帮助父母或成年人正确对待孩子青春期的叛逆心理。
1.理解青春期的心理变化：青春期是一个孩子身心发展的转折点，他们开始探索自我身份和价值观，试图独立决策。
这种探索过程可能会导致与家长的冲突和叛逆行为。
因此，父母需要理解这些心理变化，不要过于担心或过分干预。
2.与孩子进行有效沟通：沟通是建立互信和理解的关键。
父母应该努力与孩子保持开放的沟通渠道，鼓励他们表达自己的想法和感受。
在沟通中，父母要给孩子足够的空间让他们自由地表达自己，并尊重他们个人的观点和感受。
3.尊重孩子的独立性：在青春期，孩子更加重视个人独立和自主性。
父母应该尊重孩子的独立性，给予他们一定的决策权和自主权，让他们有机会学习承担责任和后果。
同时，父母要制定一些基本规则和界限，帮助孩子建立正确的行为准则。
4.给予孩子支持和关注：虽然孩子青春期可能会对父母产生冷漠和抵触的行为，但父母依然需要给予孩子充分的支持和关注。
关注孩子的兴趣和爱好，参与他们的生活，与他们建立良好的亲子关系。
这将有助于孩子感受到父母的关怀和支持，减少叛逆行为。
6.建立性行为的替代方式：叛逆行为通常是一种表达情绪的方式。
父母可以鼓励孩子找到更健康的方式来表达自己，例如参加体育活动、学习音乐或绘画等。
帮助孩子发展他们的兴趣爱好，可以减少叛逆行为的发生。
家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为
家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为1、认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。
对孩子提出的要求匆忙答应而又反悔，会让处于叛逆期的孩子很恼火，更难信任家长。
有些家长习惯性否定，再与孩子谈判，使孩子一开始就与家长对立。
正确的做法是先告诉孩子我要认真考虑一下，然后再以孩子能接受的方式来回应。
2、重新认识孩子，了解他的世界。
家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。
若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态和感兴趣的事。
即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。
3、与孩子商量解决矛盾的办法。
若家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策。
如孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。
若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之他也会懂得为自己考虑。
4、像朋友那样交谈。
家长在应对青春期孩子的叛逆心理和行为时，就像在跟与朋友说话一样，想象自己当初也是经历了青少年时期！再看一看现在的青少年是如何思考，并给他们多一点私人空间。
对于处在青春叛逆时期的孩子，家长们采取循序渐进的方法是可以缓解情况的。
5、换位思考。
每一位家长和老师也是从青春期长大的，也有过叛逆期，在面对孩子的逆反心理的时候，要多换位思考，了解孩子叛逆的原因。
然后想想孩子为什么会这样做，找出问题的原因，才能减少孩子的逆反心理。
青春期孩子早恋怎么解决丰富孩子的生活：学习是枯燥的，早恋是新奇的，很多孩子接触早恋，其实是因为想寻找一点新鲜感。
这时作为家长可以想着办法去丰富孩子的生活，多利用节假日带孩子去吃吃美食、出门旅游，培养孩子多样的爱好和兴趣，这样既可以让你和孩子有更多的接触时间，同时也是前面提到的分散孩子注意力的一种方式。
别捅破孩子的这层情感的窗户纸：有些家长，一发现孩子有这样的问题，就大闹学校，甚至直接找对方家长、孩子进行理论。
其实这样做的后果就是，不管你出发点多少正确，孩子肯定会抱怨你，进而加大你们之间的隔阂，处理不好容易引发孩子极端行为。
家长如何应对叛逆期的孩子
家长如何应对叛逆期的孩子叛逆期是孩子生长发育过程中的一个重要阶段，很多家长都会面临孩子出现叛逆行为的问题。
在应对叛逆期的孩子时，家长需要采取一系列合适的措施来引导和帮助孩子度过这个阶段。
以下是一些建议，帮助家长更好地应对叛逆期的孩子。
首先，了解叛逆期的特点。
叛逆期是孩子在青春期过程中的一个重要阶段，这个阶段孩子的生理和心理都发生了巨大的变化。
孩子开始探索自己的独立性，对家庭和学校的规则提出质疑，有时会表现出挑战性和争议性的行为。
家长需要明白这些变化是正常的，而不是对孩子的批评或指责。
其次，保持开放的沟通渠道。
与孩子建立良好的沟通渠道是非常重要的，这样能够让孩子感到被理解和尊重。
家长应该主动询问孩子的想法和感受，倾听他们的意见，并尽量避免对他们的意见进行批评或贬低。
家长要尊重孩子的独立性，鼓励他们表达自己的观点和想法，但是也要帮助他们明白自己的理念和行为的后果。
第三，树立积极的榜样。
家长是孩子最重要的榜样，他们会通过模仿父母的行为来塑造自己的价值观和行为准则。
所以家长应该自己率先树立良好的行为示范，例如，尊重他人，对孩子有耐心，体谅孩子的困惑和挣扎等。
给孩子树立一个积极的人生态度和价值观，让他们能够正确对待挑战和困难。
第四，设立明确的规则和界限。
孩子在叛逆期会向家庭和社会发出挑战，他们需要在一个安全、稳定的环境中成长。
家长应该为家庭制定一套明确的规则和界限，让孩子知道什么是可以接受的行为和什么是不可以接受的行为。
这样一来，在孩子表现出叛逆行为时，家长可以有据可依地进行约束和引导。
最后，与社区和学校保持良好的合作关系。
家庭只是孩子成长过程中的一部分，与社区和学校的良好合作关系也是非常重要的。
家长可以与孩子的老师和辅导员交流，了解孩子在学校的表现和问题，以便共同解决孩子在叛逆期出现的各种挑战。
面对叛逆期的孩子，家长需要耐心和理解，明确责任和界限，同时也要给予孩子支持和爱。
通过与孩子合作处理叛逆期的问题，家长可以帮助他们建立健康成熟的价值观和行为准则，使他们能够成功地度过这个阶段，发展成为独立自主的人。
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家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为家长经常会碰到这样的情况：一，孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。
个别学生明知自己做错了事，面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告，不但听不进，反而反感、抵触甚至采取过激的言行。
二，在家，孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。
有时候你刚要说话他就非常烦躁，不愿意听你说下去。
青春期阶段的孩子，一方面是处在生理心理发育期，一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告，给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重，甚至自尊心严重受到伤害，因此，他们也不愿意理解和尊重别人，甚至会做出过激行为。
当然，过激行为的发生，不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的，还有学生本身的心理健康程度，需要家长和学校的关注。
每个孩子都是一个独立的个体，他们都有与别人不同的性格特征，和不同的思维模式，也就有了不同的行为方式。
家长该选择合理的沟通方式，和孩子一起度过解决青春期困惑。
青春期是个体由童年向成人过渡的时期，年龄范围大约为11，12岁至15,16岁，是一个人生理心理发育的转折期，也是关键期。
在这个时期学生有逆反心理是正常现象。
我们的家长需要多一些耐心。
前苏联心理学家维果斯基说：教育应走在发展的前面。
所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识，以便做到防患于未然。
当你的孩子青春期悄悄来临的时候，那时你还能坦然面的孩子的叛逆，欣喜面对孩子的叛逆，以免遇到问题不知所措，影响孩子健康的心理发展。
一正确认识青春期a．青春期特点青春期属于特殊时期。
由于这个时期的发展非常复杂，充满矛盾，又称为“困难期”，“危险期”。
其主要特点是身心发展不平衡，成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。
青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。
生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使身心发展在这个阶段失去平衡。
生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感，心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。
成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动种种矛盾的根本原因。
青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面：1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。
身体的急速成长，性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验，认为自己已经是成人，也就是成人感。
具有成人感，便以为自己的思想和行为就属于成人水平，应该被社会，环境和周围成人平等相待；有了成人感便要求与成人相应的社会地位，渴望社会，学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。
由于心理发展的相对缓慢，心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段，实际上是少年儿童的认知能力，思维方式，社会经验等处于半成熟，于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾，即成人感与半成熟状态的矛盾。
这是发展中的矛盾，是人生必经的矛盾冲突，这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。
2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。
成人感使他们的独立意识强烈起来，他们要求在精神生活方面摆脱成人，特别是父母的羁绊，而有自己独立自主的决定权；事实上，在面对许多复杂的矛盾和困惑时，他们依然希望得到成人在精神上的理解，支持和保护。
3.心理闭锁性和开放性之间的矛盾。
青春期儿童出现心理的闭锁性，使他们往往会将自己的内心世界封闭起来，不向外袒露，主要是不向成人袒露，这是因为成人感和独立自主意识所致。
另外的原因是这时的少年儿童认为成人不理解他们，而对成人产生不满和不信任，又增加其闭锁性的程度。
但是，与此同时，少年儿童的诸多苦恼又使他们倍感孤独和寂寞，很希望与他人交流，沟通，并得到他人的理解。
这种开放胸怀的愿望促使他们很愿意向同龄人推心置腹。
其实他们也希望在一定程度上向自己认为可信赖的成人谈吐心声。
4、成就感与挫折感的交替青春期儿童通常表现成人式的果敢和能干。
如获得成功或良好成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。
如果遇到失利或者失败就会产生自暴自弃的挫折感。
这两种情况体验常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。
b.青春期叛逆是孩子成长的需要青春期是一个过渡期，既属于儿童，也属于成人，身体发育和思维能力几乎和成年人一样，但在经济和情感上还需依赖父母，同时又渴望独立。
青少年是“边缘人”，意味着青少年想要回避成年人的责任时，言行举止往往就像是一个儿童。
有时候他们提出成年人的权利要求时，又像是成年人。
青春期家长的任务是帮助孩子“找到自己”，帮助他们找到“我是谁”的答案。
青少年的叛逆行为，也是他们寻找自我的一种方式。
当然，这并不代表鼓励青少年用暴力和激烈的言辞与父母相处，而是去理解他们行为背后渴望被尊重的心理。
帮助青少年是一件很困难的事情，给出建议而不代替他们决定，帮助他们得到自己所需要的，而不是给予家长认为重要的东西。
青少年开始更关注同伴的交往和对自己的评价，这代表他们正在发展情感的自主性。
青春期成熟过程中一个重要的部分就是孩子和父母情感纽带松弛。
可以说青春期最痛苦的心理上的完成，就是脱离父母的权威，通过撤回对父母的感情，并把感情转向同伴来实现这个过程。
而在成年期，人会转向自己的伴侣而彻底完成与父母的分离，成为情感独立的人。
青春期的孩子有了自己的世界，不那么依赖父母了。
如果有的父母鼓励过度依赖，补偿自己孩子时代的遗憾，或者婚姻不愉快的父母试图从孩子身上获得情感的满足，情感上过于依赖孩子，这些都会影响到孩子的情感独立，甚至影响到成年期寻找伴侣和正常的婚姻生活。
所以，我们该充分认识到青春期叛逆是孩子成长的需要。
作为家长，注意与孩子的沟通方式，尊重孩子能有效地传递家长的意见，帮助孩子把握成长的方向。
二、纠正孩子不良叛逆行为的基本策略每个孩子都有自己的特点，在他们的成长过程中免不了有时骂人、打架、不完成作业、不遵守纪律等不良行为。
当孩子有不良行为时，父母应采取什么基本策略呢？1 走进孩子内心世界根据青春期的第三大特点，心理闭锁性和开放性之间的矛盾，我们知道这个时期的孩子心理上盼望独立，但又很想得到父母的理解和支持，其实他们的内心还是很脆弱的，所以需要借助父母的力量来强大自己的内心。
因此父母应看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，信任孩子，积极去了解他们的内心世界。
苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”而只有真正进入孩子的内心世界，才能了解他们丰富的智慧和细腻的内心世界，才能与孩子更融洽地相处。
还要相信孩子有独立处理事务的能力，允许并积极邀请他们参与家庭的管理。
比如，让孩子利用周末尝试做家长，由他们安排各个成员的活动，这不仅展示了孩子的独立能力，同时使他们做到了换位思考，加强了与父母的情感。
2用“赞扬”杜绝“破窗”中学生阶段，学生两极分化趋势明显，与那些优秀的孩子相比，那些暂时落后的孩子更需要父母的关心和教育。
这时候，肯定、鼓励和表扬显得尤为重要。
泰戈尔说：“聪明的人懂得如何教育，愚昧的人知道怎样打击。
”帮助他们树立“我能学好”、“我能成功”的信念，让他们真正感觉到父母在关心他、帮助他，永远不会放弃他，这样才能从根本上消除他们的逆反心理，促使其转变。
要用积极、鼓励的教育方式代替简单、粗暴的教育方式。
“破窗户理论”给我们很大的启示。
科学家将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎和车窗都打开，另一辆则封闭如常，保持原样不动。
三天后，打开车窗的汽车被破坏得面目全非，而另一辆则完好无损。
科学家又在剩下的车窗上打了一个小洞，只有一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西全部丢失。
这表明，人们往往认为坏的东西让它再坏一些也无妨。
而对于完美的东西则会主动地维护它，舍不得破坏。
学生的心灵好比是车，是否完好无损，看教育工作者的态度和维护的技巧了。
表扬、赞美是一种认可、一种肯定，更能使孩子朝着积极健康的方向发展。
坚持正面教育。
对有不良行为的孩子非打即骂，往往毫无效果，甚至更糟。
首先应对孩子的具体情况具体分析，通过讲道理等使他知道自己错在哪里，鼓励他改正。
3教育措施一致。
家庭教育孩子切忌一个管、一个护；一个严、一个宽。
那样会被孩子钻空子，使家长失去威信，以致根本无法纠正孩子的不良行为。
家长在教育孩子时要意见统一，配合默契，有不同看法可过后再说。
4多些理解和宽容。
有时理解和宽容比训斥和惩罚更有力量。
孩子产生不良行为时，应在耐心批评教育后给予安慰，鼓励他振作起来改正错误，在他有好行为时要及时给予表扬。
5给予爱抚和关心。
成长中的儿童常需要父母的亲昵和爱抚，对行为不良的孩子不能讨厌，应该满足其希望得到父母的抚摸、拥抱、亲吻的心理需求，不仅能加深亲子之情，也能使孩子变得听话、懂事。
6满足归属需要。
孩子需要被人们所接纳，归属他所在的社会、家庭、班级和同伴群。
因此家长应该让孩子参与日常议事、制订计划及集体活动等，使孩子充分感到自己是社会、家庭、群体中的一分子，并承担起自己的一份责任，从而严格要求自己，改正不良行为。
7发挥表率作用。
父母应该为孩子做出好榜样，起到言传身教的作用。
任何人可以说都是环境的产物，父母的潜移默化也是最好的教育方式之一。
8用书面沟通代替口头语交流。
青春期的孩子心理上开始封闭自己，开始有自己的想法。
与父母的隔阂往往也是从这一阶段开始。
有时父母会觉得无从下手。
我们都知道有时候书面语更利于人们之间的情感表达和沟通，有些口头表达说不出口的话，其实很容易在书信中淋漓尽致的表达出来。
所以建议家长和孩子之间用书信交流的互动，我们会发现有事半功倍的效果。
三教育子女的忌语1.言过其实如“你是全世界最美的女孩”等。
随着孩子的年龄增长，他们会渐渐分辨出你话中含有水分，（青春期孩子特敏感）于是长大成人后，对他人的称赞也会将信将疑。
此外，听惯家长夸大其词赞扬的孩子，在步入社会后往往只能听好话而听不进反面意见。
2.人身攻击如“你笨得像头猪”等。
智力再低下的孩子也能体味出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。
此外，年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失了自尊和自信。
3.威胁恐吓如“若不好好做作业我就揍你”等。
这种虚张声势的威吓会让孩子丧失对家长的亲近和信任。
4.冷若冰霜如“你没看到我正忙着吗”等。
从这些话中孩子听到的潜台词是：大人们对我干的事毫不关心，他们并不把我当做他们的心肝宝贝。
5.居高临下如“你不听也得听”等。
如果家长老是“高高在上”，孩子在接受批评时心理就不能平衡，这样即使你批评得百分之百正确，孩子也会出现口服心不服的反应。
6.冷嘲热讽，挖苦如“你以为自己很能干吗”等。
孩子，尤其是幼童最怕的是出自父母之口的嘲讽。
即使你说这些话时可能还带有些许幽默感，但要知道，“小不点”们要正确理解实在很难。