特殊教师演讲稿
特级教师的演讲稿三分钟
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教育这个永恒的主题。
在此，我要分享的主题是“做一名特级教师，谱写教育的辉煌篇章”。
首先，让我们共同回顾一下特级教师的定义。
特级教师，是指在教育教学工作中，具有丰富教学经验、较高教学水平、较强教育科研能力和较高教育影响力的优秀教师。
他们是教育事业的中坚力量，是我们学习的榜样。
作为一名特级教师，我们要时刻牢记以下几点：一、坚定信仰，忠诚教育事业教育是一项神圣的事业，承载着国家的未来和民族的希望。
我们要始终坚定信仰，忠诚于教育事业，以满腔的热情投身于教育教学工作。
我们要深知，教育的根本任务是立德树人，我们要以教书育人为己任，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱岗敬业，提升教学水平爱岗敬业是教师的基本素养。
我们要热爱自己的工作岗位，把教育教学工作当作自己的事业去追求。
同时，我们要不断提升自己的教学水平，掌握先进的教育理念和教学方法，努力提高教学质量。
我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
三、严谨治学，勇于创新严谨治学是教师的重要品质。
我们要严谨治学，不断提高自己的专业素养，勇于创新，敢于突破。
在教育教学工作中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题，不断提高自己的教育教学能力。
我们要关注教育改革，紧跟时代步伐，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
四、关爱学生，做学生的良师益友关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活，关注学生的成长，做学生的良师益友。
我们要尊重学生的人格，关心学生的身心健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
我们要以身作则，言传身教，用自己的言行影响学生，为学生树立良好的榜样。
五、团结协作，共同进步教育是一项系统工程，需要全体教育工作者共同努力。
我们要团结协作，相互学习，共同进步。
我们要尊重同事，关心同事，共同为教育事业的发展献计献策。
我们要积极参与学校的教育教学活动，为学校的发展贡献自己的力量。
特教教师师德演讲稿6篇
特教教师师德演讲稿6篇特教教师师德演讲稿6篇特教教师师德演讲稿1各位领导，老师们，大家好在这里演讲师德教育，我很紧张。
面对在座德高望重的老师，我不敢妄言师德。
我只想讲一下我在特校一年来的一点点体会。
今天我的演讲题目是《爱在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽，哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿阴。
这些残疾的孩子，因为上帝的一个打盹，让他们变成了一朵朵残缺的花朵，一棵棵受伤的小草。
而我们在选择特教的同时，也同样选择了一种生活——一种爱心筑就的生活。
今天，在座的甘为人梯的老师们，你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷，有的风华正茂，处处洋溢着热血青春，但在你们眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索，兢兢业业教书的执着，更有一种闪光的、透着浓浓爱意的眼神。
也因此你们正用爱、包容和尊重接纳着一个个神圣的生命，倾其所有帮助他们展示自己生命的全部美丽，献出全部的绿阴。
这其中也包括我。
斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。
〞是的，在特校的一年中，我几乎是在震撼与感动中度过每一天。
一个7岁的孩子发烧，喘气，值班教师叫来校医，校医说是比较严重，让快去医院。
我和一位女教师穿上衣服，急忙找了200元，把孩子裹的严严实，抱上就走，虽然我们隔壁就有个医院路程很近，可是一趟下来，我的胳膊已经酸了，找到儿科医生，简单的先测体温说是38。
3，咳嗽声音不对，让化验血和做一个透视，我们就这样楼上楼下，这楼那楼的跑着，心理很着急，怕孩子有什么问题。
在抽血化验的时候，当那个很尖的针扎在孩子的手指的时候，他打了个哆嗦一声也没哼，我不禁为这个孩子的见前所感动，我的眼睛里充满了泪水。
这份震撼与感动不仅来自我们纯真可爱、自强不息的孩子们，更有来自各位老师对孩子的那种真诚而又博大的爱……一位朋友曾经问我，你们特教老师怎么上课呢，我说是用两只手，他惊叹，觉得不可思意。
是的，我们的老师就用这两只手和一颗心，为学生和知识之间架起沟通的桥梁。
特殊教师师德师风演讲稿
特殊教师师德师风演讲稿尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对特殊教师师德师风的一些想法。
特殊教师是一群承载着特殊责任的教育工作者，他们以无私的奉献精神和卓越的专业能力，为每一个特殊学生的成长和发展贡献着自己的力量。
作为一名特殊教师，我们要时刻以师德为先，保持崇高的师风，做到言传身教，为学生树立榜样。
首先，特殊教师要以真心关爱学生为重。
特殊教育领域的学生通常面临着各种困难和挑战，他们需要更多的关爱和支持。
作为特殊教师，我们要把每一个学生都看作是自己的孩子，用心倾听他们的需求和心声，给予他们更多的关心和关爱。
只有真心关爱学生，才能让他们感受到温暖和希望，让他们更加积极地投入学习和生活中。
其次，特殊教师要弘扬师德师风，做到师德为先。
作为特殊教师，我们要时刻铭记自己的神圣使命，努力提升自己的专业能力和道德修养，做到言传身教，为学生树立榜样。
师德师风是特殊教师的灵魂，只有拥有高尚的师德师风，才能引领学生不断前行，成就更好的自己。
再次，特殊教师要注重个性化教学，关注每一个学生的成长和发展。
特殊学生的学习特点和需求各不相同，我们要根据每一个学生的实际情况，设计符合他们个性化需求的教学方案，激发他们的学习热情，激励他们克服困难，取得更好的成绩。
只有注重个性化教学，才能更好地帮助每一个学生实现自己的梦想。
最后，特殊教师要不断提升自己的专业水平，为学生的成长和发展提供更好的支持。
特殊教育领域的知识和技能不断更新，作为特殊教师，我们要不断学习，深化专业知识，提升专业技能，不断完善自己的教育理念和方法，为学生提供更加优质的教育服务。
只有不断提升自己的专业水平，才能更好地满足学生的需求，帮助他们实现更好的发展。
在特殊教育领域，特殊教师承载着更多的责任和使命，我们要以饱满的热情和无私的奉献精神，为每一个特殊学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
让我们更加珍惜这份神圣的职业，用心呵护每一个学生，用行动践行师德，用智慧激发学生的潜能，让每一个特殊学生都能够拥有自己的明天！最后，谢谢大家！祝愿我们每一位特殊教师都能够做得更好，为特殊教育事业添砖加瓦，为学生的成长和发展贡献我们的力量！谢谢！。
特教集体课教师发言稿范文
特教集体课教师发言稿范文尊敬的特教集体课的各位老师们：大家好！我是XX学校特殊教育部的XX老师，很高兴能在这里和大家分享我的一些心得体会。
在特教集体课的教学中，我们每个人都扮演着不同的角色，但我们的目标是共同的，那就是为了每一个特殊学生的成长和幸福。
今天我想和大家分享的主题是“在特教集体课中如何更好地实施个性化教学”。
作为特教教师，我们每天都在面对各种各样的学生，每个学生都有自己的特点和需求。
因此，个性化教学在特教集体课中显得尤为重要。
只有实施个性化教学，我们才能更好地满足学生的需求，帮助他们取得进步。
首先，个性化教学要从了解学生出发。
每个学生都有自己的性格、兴趣、学习方式和学习能力。
只有深入了解学生，我们才能找到最适合他们的教学方法和方式。
在课堂上，我们可以通过与学生交流、观察他们的表现来了解他们的特点，这样我们才能更有针对性地进行教学。
其次，个性化教学要注重差异化教学。
在特教集体课中，学生的差异往往是非常明显的，有的学生可能有学习障碍，有的学生可能有行为问题，有的学生可能有沟通困难。
因此，我们要根据学生的特点，采取不同的教学策略。
对于学习障碍较大的学生，我们可以采用多媒体教学、体验教学等方式；对于行为问题较多的学生，我们可以采取情境教学、互动教学等方式；对于沟通困难的学生，我们可以采取图片教学、口语教学等方式。
只有在差异化教学方面下功夫，我们才能更好地满足学生的需求。
最后，个性化教学要注重激发学生的学习兴趣。
在特教集体课中，学生往往因为种种原因对学习失去了兴趣，这就需要我们教师去激发他们的学习兴趣。
我们可以通过制定有趣的学习任务、设计富有挑战性的游戏、组织丰富多彩的活动来吸引学生的注意，让他们对学习产生兴趣。
只有让学生对学习感兴趣，他们才能更好地参与到教学中来，取得更好的学习效果。
总而言之，在特教集体课中，个性化教学是一个非常重要的环节。
只有实施个性化教学，我们才能更好地满足学生的需求，真正做到因材施教，促使学生获得更大的进步。
师德师风特殊教育演讲稿三分钟
师德师风特殊教育演讲稿三分钟尊敬的领导、老师们、亲爱的同学们：大家好！我是一名特殊教育教师，在这个充满挑战和希望的岗位上工作已经多年。
今天非常荣幸能够站在这里，和大家分享我的一些心得和体会。
师德师风是教育工作中最为重要的一环，尤其对于特殊教育工作者来说更是至关重要。
首先，我想谈一谈师德。
师德是教师的灵魂和底线，是我们履行教育使命的根本保障。
在特殊教育领域，师德更是至关重要。
特殊教育教师不仅需要有高尚的情操和职业操守，更需要有极大的耐心和爱心。
因为我们所面对的学生，往往是身心受到极大困扰和生活困难的孩子。
他们可能面临各种学习障碍、行为问题，甚至是严重的自闭症等特殊情况。
作为特殊教育教师，我们必须以更高标准要求自己，时刻以学生的需要为先，坚守教育的初心，放下成见和偏见，用真心和耐心去关爱每一个学生，努力成为他们的引路人和朋友。
其次，我想谈一谈师风。
师风是教师的形象和风采，是我们教书育人的外在表现。
对于特殊教育教师来说，更要注重师风的塑造和提升。
因为我们所从事的工作需要更多的专业技能和人文关怀。
在特殊教育工作中，我们需要具备特殊的教学方法和技巧，更需要有广泛的学识和深厚的教育理论基础。
只有这样，我们才能更好地服务于特殊教育学生，让他们获得更多的教育帮助和更好的成长环境。
在特殊教育工作中，师德和师风是密不可分的。
只有具备高尚的师德，我们才能做出真正有意义的教育工作；只有塑造良好的师风，我们才能成为学生们的楷模和榜样。
让我们共同努力，传承和践行师德师风，为特殊教育事业做出更大的贡献！最后，让我们携手并肩，共同努力，为特殊教育事业的蓬勃发展而奋斗！谢谢大家！谢谢！。
特教教师师德演讲稿
特教教师师德演讲稿尊敬的xx学校领导、亲爱的同仁们：大家好！我是特教教师xx，很荣幸能够站在这里，与大家分享我的师德演讲。
在我眼中，作为一名特教教师，师德不仅仅是一种职业要求，更是一种责任担当，一种追求和人格修养的体现。
今天，我想和大家一起探讨特教教师的师德。
一、特教教师的使命作为特教教师，我们肩负着培养特殊儿童、照顾他们、教育他们的使命。
特殊儿童因为自身的身体、智力或情感上的特殊需要，他们需要我们的理解、关爱和支持。
作为特教教师，我们必须要有一颗善良的心，始终充满爱心、耐心和责任心，用我们的专业知识和技能，引导他们走向独立、自信、快乐的人生道路。
二、特教教师的专业素养作为特教教师，我们需要具备一定的专业素养。
首先，我们要不断更新教育知识，关注特殊教育的最新理论和实践发展，以确保自己能够适应社会变化和特殊儿童的需求。
其次，我们要有丰富的教学经验和教学方法。
特殊儿童的学习特点各不相同，我们需要根据他们的具体情况采取不同的教学方法，给予他们个性化的教育。
再次，我们要具备良好的沟通能力。
特殊儿童往往表达能力较弱，我们需要通过耐心倾听和不同的交流方式，与他们建立良好的沟通桥梁，了解他们的需求和困难。
最后，我们要善于团队合作。
特殊教育是一项系统工程，需要与学校、家长、社会资源等多方面进行合作才能得到良好的效果。
只有团结合作，才能为特殊儿童提供更好的教育服务。
三、特教教师的道德标准作为特教教师，我们的每一个行为和言语都要符合道德标准。
首先，我们要保持高尚的精神风貌。
特教教师要有崇高的人格，懂得积极向上、充满正能量的生活态度，树立良好的榜样。
其次，我们要敬业爱岗。
特殊儿童需要更多的关爱和指导，我们要用心、用情对待每一个学生，用尽全力为他们提供最好的教育服务。
再次，我们要诚实守信。
特教教师要遵守职业道德和教育法律法规，维护教育公平和正义，言行一致，言出必行，言行光明磊落。
最后，我们要善待每一个学生。
无论特殊儿童的成绩有多好或者多差，我们都要秉持平等、公正、关爱的原则，给予他们最大的关心和教育帮助。
特殊教师师风师德演讲稿
特殊教师师风师德演讲稿
尊敬的领导、老师和同学们：
大家好！我是特殊教师，很荣幸能在这里向大家分享我的师风师德理念和经验。
作为一名特殊教师，我深知自己肩负着重要的使命，即要教育引导那些身体或智力上有障碍的学生，帮助他们充实知识，树立信心，提高自尊，让他们能够融入社会，享受平等的教育权利。
作为一名特殊教师，我认为师德师风是我们的灵魂和底线，是我们工作的基石和保障。
只有做到了师德师风，我们才能真正做好自己的工作，去感染和影响学生，成为他们的精神引导者和榜样。
因此，我想借这个机会谈谈我对师德师风的一些认识和体会。
首先，师德是作为一名特殊教师必须具备的品质。
师德不仅包括对学生的尊重和关爱，还包括对学校、家庭和社会的尊重和尽职尽责。
作为一名特殊教师，我们要有爱心、耐心和责任心，要善于发现学生的闪光点，激发他们学习的兴趣和潜能，帮助他们摆脱困境，实现自己的梦想。
其次，师风是作为一名特殊教师必须具备的风范。
师风不仅包括对待工作的态度和方法，还包括对待同事和学生的严格要求和要求。
作为一名特殊教师，我们要有严谨的教学态度和方法，要有团队合作的精神和服务意识，要做到言行一致，言出必行，言行一致。
最后，我想说的是，特殊教师师德师风是我们的生命线。
没有师德师风，我们就失去了作为一名特殊教师的尊严和荣誉，失
去了对学生的尊重和亲近，失去了对工作的热爱和责任。
因此，我希望每一位特殊教师都能认真对待自己的师德师风，不断提高自己的素质和能力，做一个合格的特殊教师，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
谢谢大家！
以上就是我的演讲稿，希望能对大家有所启发。
谢谢！。
特岗教师演讲稿范文三篇
优秀特岗教师演讲稿范文三篇【一】尊敬的各位领导，各位老师：你们好！我叫____，是____省____县____镇____小学的一名特岗教师。
____年的年的六月，我刚迈出学校的大门，恰逢____县招聘特岗教师，我怀着对教师行业的热爱和向往，毅然报考了____小学数学的工作岗位。
从此，我踏上了人生中的另一个征程。
自从小时候踏进校园开始，老师一直是我心目中的偶像。
他们是燃烧的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师。
他们用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
就是这份无私、执着的大爱给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。
于是，在____年6月人生的十字路口，我毅然决然地选择了教师这一职业，从此踏入了教育这方热土，我为我的抉择而骄傲。
经过漫长的几个月的等待，终于到了去单位报到的日子。
怀着忐忑的心，我来到了我的报到单位——____小学。
感受着同事们热情关切的问候，孩子们天真灿烂的笑脸我意识到：从此，我就从一个讲台下读书修业的学生，蜕变成为立足三尺讲台的光荣教师了。
由于学校的信任，学校让我担任二年级的班主任，刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色和环境的转换而感到迷茫，有太多的东西需要学习。
学校充分考虑我的困难，开展“新老教师帮扶活动”，为我的教学工作和班主任工作各安排一个经验丰富的老教师帮助我，让我感受到学校的关爱，让我一开始就能够尽快地适应学校，适应学生，适应工作。
____镇是一个地广人稀的乡镇，(:)这里的孩子上学最远的要步行两三个小时的山路。
学校针对这种情况，实行“半借宿制学校”办学，部分离学校比较远的学生不得不吃在学校、住在学校。
由于孩子们年龄比较小，又从来没离开过父母，刚住到学校非常的想家，有的孩子晚上睡觉还会捂着被子“呜呜”的哭泣。
这个时候我经常找机会和学生谈心，甚至陪他们一起吃饭，一起游戏，让学生感受到父母般的关爱，尽快的适应住校的生活。
学生们也从来不把我当成严厉的老师，而是当做离不开的亲人和朋友。
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特殊教师演讲稿
尊敬的各位评委，各位老师：
大家上午好!我是一名来自特殊教育学校的特教教师。
很荣幸，今天能站在这里，和大家一起分享，属于我们
特教教师的幸福。
在这里，请先允许我，真诚地感谢大
家耐心的注目和聆听，谢谢!
早在几年前，我就很想写一篇随笔，题目是：做一
名特教教师是幸福的。
这是十几年的工作经历给我真切
的感受。
可是，这篇随笔却一直没能写下去。
为什么呢?因为，每次提笔，工作中那么多幸福的感受，幸福的画面，就会如潮水一般哗的一声，从记忆深处争先恐后地
喷涌而出，让我根本无法理清思绪，不知该先从何处去
捕捉，又从何处去结束。
于是，每一次，我总在这样的
幸福感的一哄而至中，快乐陶醉，甚至迷乱，而无法落笔。
说到这里，也许，您会笑，您会无法相信。
是啊，
不就是教一群残疾的孩子吗?他们不仅身体有残疾，有的模样还难看，还有的被俗称为傻子、呆子，是世人嘲笑
轻蔑的对象。
成天和这样的孩子打交道，别说幸福了，
恐怕连快乐也很难说得上。
教他们，尤其是教那些智力障碍的孩子，充其量就是一个保姆而已，多么卑微的人生角色。
教他们，一辈子也甭想教出一个大学生，教出一个功成名就的人，哪里能获得成功感呢?一个多么平凡卑微普通的岗位啊，何来幸福可言?
不错，我的学生们身体是有残疾，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。
呆滞的目光、紧闭空洞的双眸，也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。
当我们审视的目光超越了外表深入他们的内心，我们就会看到残疾孩子一样可爱和美丽，我们就同样能感受到生命和生命对话的喜悦。
这样的审视，能不和大家一样幸福吗?
是的，因为学生的残疾，给我们带来那么多教育教学上的困难。
失去了听力，有限的手语让我们和聋孩子的沟通那么局限;没有了光明，我们很难让盲孩子们感受世间绚丽的风景和多彩万变的事物;在思维迟滞简单的智力障碍孩子的世界里，我们很不容易教会他们哪怕最简单的常识……但是，正如水手的幸福在于搏击风浪，教师的幸福不就在于克服困难把学生教好吗?和普通学校的老师们一样，当我们通过自己的努力，让一名名残疾孩
子叩开知识殿堂的大门，体味到成长的快乐时，我们，也感受到了幸福。
但是，在这个特殊的岗位上，我们特教教师还有着特别的幸福。
这种特别的幸福，来自于被学生和家长迫切的需要，真诚的信任，特别的依赖;来自于我们工作在一个充满了人文关怀和人性光辉的环境。
在上学之前，因为残疾的阻碍，残疾孩子对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。
是特教教师，通过手语、通过语言、通过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。
于是，每一位用心的特教教师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。
这样的被信赖和尊崇，常常感动着我们，让我们深深觉得幸福。
记忆中，有许多这样的画面。
刚刚走上工作岗位的第二年，我教过一名中度智障儿童。
多动且满口胡言乱语的他，在一次严重地影响我课堂教学秩序后被我怒火万丈地“提”了起来。
还没有来得及训斥他，他却已经夸张地嚎啕大哭，一边哭，一边指着我大叫：“你欺负我，我要告给老师听。
”我很好笑：“你要告给哪个老师听呀?”谁知他一边伤心地哭一边说出的话却是：“哼，我要告给T老师听。
”
哟，原来他要告给我听呀!同学们轰的一声全笑了，我却没有笑。
虽然，在他单纯的逻辑里，不能明白对老
师说要告老师是多么可笑的一件事。
可是，在他的潜意
识里，受到委屈难过伤心时，老师就是他的靠山他的救星。
就是被他信任和尊崇的人。
许多聋孩子的家长，常
对我们说：“老师，这样的孩子，我拿他一点办法都没有，我们跟孩子说不清楚，说了也不听，他只听你们老
师的……”领导对我们说：“你们是特殊的教师，只有
你们能教好他们。
”而那些聋孩子，更是常常对我们说：“老师，爸爸妈妈不懂我们，我只有和您说，我只相信您。
”
在学校里，走上社会后，他们都会时常给老师发短信、写纸条、聊QQ，向我们诉说心里的烦恼，甚至一切
小心思。
每一位残疾孩子，都把我们作为了终生的朋友，对我们的亲近和信赖，有时甚至超过了他们的父母。
一位已经21岁的聋女孩，跟着父母在外打工。
父母给她介绍男朋友，她却说：“不，不忙，等着，我要问
过老师再说，老师说可以才行。
”学习、生活，走上社
会后的恋爱、结婚、生子……这些问题，他们都会和我
们说，我们的教育没有尽头。
我们教过的每一位学生，
就这样对我们寄予了终生的信赖和托付。
我们的岗位的
特殊性，就这样赋予了我们一份神圣的职责——对残疾
孩子一生的幸福负责。
高尔基曾经说过：“感到自己是
人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最
高的喜悦，它会给你们无限的幸福。
”
特教教师这个岗位，正带给了我们这种无限的幸福。
特殊学校的校园，是一个充满了人性光辉和爱的厚土。
每个节假日，党和各级政府领导、社会各界都会来看望
慰问我们特校师生。
每个周末，各大中专院校的青年志
愿者，来学校帮助残疾学生。
每个学期，都有一些机关、团体和好心人，来我们学校关爱残疾孩子……在这个校
园里，无私的奉献和爱太多了，我们时常被感动和震撼，并在其中荡涤和净化着自己的心灵。
于是，我们很自然地，逐渐将奉献爱和撒播善视为
了生命的一种常态。
走进校园，我们会主动给每一位残
疾孩子问好，送给他们一个微笑。
天气变化，我们会提
醒孩子们增减衣服。
孩子生病了，我们自己掏钱送给他
们去医院看病，在他们打针的时候抱着他们安抚他们。
放长假期间，老师们轮流把不能回家的孩子接到自己家里。
家庭贫困的孩子，老师积极给他们想办法解决生活费，把自己孩子的衣服拿来送给学生穿，还给他们买日
常生活用品……冬天冷了，老师们拿来了自家的棉被给
被子单薄的孩子盖上……
列夫·托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而
且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。
”我们特殊的
岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样
一种满当当的幸福。
学生的日记里，会有这样的句子：“我不要让老师
失望啊。
”“我爱老师，我要好好学习。
”“我要尊敬
老师……”。
学生会在清晨突然塞给你一封信。
信上，
画着两张紧挨着的笑脸，笑脸旁分别写着孩子和老师的
名字。
下班回家时，他们会笑着打手语说：老师，路上
小心。
外出慰问孤寡老人时，他们会细心地把水果削好皮、切成小块送到老人嘴里;看到老师表情不好，他们会问：“老师，你心情不好吗?”假期里，天气变化，他们会发来短信，用简单的句子表达关心：老师，今天天气
变冷了，要多穿衣服，注意身体，我希望你不要生病了。
在这个特殊的岗位上，我们播撒爱和善，我们更收
获这么多的爱和善。
您说，难道这不是人生最大的幸福吗?我们，愿意在特殊教育这块沃土上，默默地耕耘，用青春的热血，换来一朵朵花儿幸福地绽放，做一名永远幸福的特教教师。
谢谢大家!。