冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)

1 走进科学教学设计
教学背景：本课是一年级第一次科学课，学生通过网络等手段对科学的认识是片面的，本节课引领学生走近科学。
教学目标：能说出科学课学习的内容和方法。
能提出科学感兴趣的话题。
能对吹纸片的结果进行假设。
能如实描述观察的现象，与他人分享交流。
教学重难点：对纸片结构进行假设，并验证结论。
教学过程：
激趣导入
教师：同学们，今天是我们科学的第一课，那么谈到科学我们会想到什么？下面我们看一下第一幅图，花儿为什么这样红?你还想知道什么？
学生回答
教师：第二幅图雨是怎样形成的？那看了这幅图还想知道什么？
学生回什么？
学生回答
教师：第四幅图火车怎样跑得快，你还想知道什么？
学生回答
教师根据教师的情况提问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么？看看我们的周围你想知道什 么？在日常生活中有哪些事情想知道？
学生回答，老师总结。当我们发现问题提出问题时科学课学习就开始了。
（进入第二部分）
教师：我们的科学学习开始了，那么我们如何去回答这些科学问题呢？同学们看看小朋友在干什么？
活动：折纸飞机（教师教学生折多种多样的纸飞机）
注意：讲解不要太快。也可以放视频学生一起学习。
总结：同学们这就是我们的科学课，我们可以探究宇宙的奥秘，研究各种动植物，可以亲自动手实践，可以实验探究探索奥秘。你一定会爱上科学！
板书
走近科学
1、科学的开始：发现提出问题。
2、科学探究：向两纸片间吹气。
3、科学操作：折纸飞机
学生回答
教师：小朋友在吹纸条，在我们科学上把这种寻求问题的方法叫作科学探究。我们做科学探究的开始就是要假设，假设的意思是猜猜会有什么样的结果。下面我们来猜一猜，向两片纸中间吹气会发生什么现象？
学生猜想
教师:我们的猜想不一定正确，下面我们做个实验验证一下。
分组：同桌为一组，一人实验，一人记录。
实验步骤：撕两条细长的纸条，分别捏在两个手中，垂直放下。先观察静止时纸片的状态，然后向两纸片中间吹气，观察纸片变化。变换角色，重复试验2-3次。
3、科学态度目标：学会合作分享，培养探究兴趣，追求创新，实事求是。
4、科学技术、社会与环境（STSE）：关爱生命，从小做起。
【教学重点和难点】：
重点：教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
【教学方法】：
小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？
引出课题
引起学生学习兴趣
（二）情境与问题
1.我们的感官都有哪些？
2.它们能帮助我们做些什么？
提出问题，引发思考
（三）探究活动
活动1、蒙眼辩物体
学生戴眼罩分辨三组物体
第一组：小鸟和小猫音频
第二组：水和醋
第三组：乒乓球和玻璃球
用哪些器官可以辨别这些物体？
难点，能说出使用放大镜的方法和用途
教学准备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、带有花纹的布条、树 叶小花、布条、报纸、小字的书、指纹等
教学过程
一、创设情境
同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。提出问题：今天老师穿的裙子漂亮吗?
学生议论。
顺势提出老师裙子上有好多漂亮的花纹，大家看的清吗？（培养学生认真观察的习惯）
2 我的感官教学设计
【课题】：《我的感官》
【课型】：新授
【设计意图】：通过“观察橘子”和“盒子里有什么”等活动，让学生学习运用感官器官来认识自己的方法，培养学生利用感官观察事物的能力。
【教学目标】：
1、科学知识目标：掌握感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
2、科学探究目标：能对感官有哪些和它们的作用进行探究。
通过游戏的方法，巩固感官的作用。
应用与拓展
关爱生命从自身做起。如何正确使用感觉器官？
生命教育
板书设计
第2课 我的感官
眼、耳、鼻、舌、皮肤
3 放大镜教学设计
教学目标：
1、能说出使用放大镜的方法和用。
2、能正确使用放大镜并描述观察结果。
3、能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科 学的好帮手。
重点难点：重点，能说出使用放大镜的方法和用途。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
引导探究与学生分组探究相结合的互动教学法。
【教学媒体】：
多媒体设备
【材料与用具】：
活动1：小猫、小鸟录音；白醋、水；乒乓球、玻璃球。
活动2：橘子
活动3：盒子、毛绒玩具、铃铛、闹钟、黄瓜、柠檬
【课时】：
1课时。
【教学过程】：
教学环节
师生活动
设计意图
（一）导入
谜语：两间房子一样宽，大门常开也
常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。
注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细长。
汇报实验结论
教师指导学生讲述实验过程与结论。
让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验证。
（进入第三部分）
教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！
看不清楚怎么办？
引出今天授课的内容：放大镜
二、讲授新课
1、引导学生观察课本上的小花图片。
自己找到放大镜的使用方法，进行总结。（培养学生探究能力和语言表达能力）
找孩子上台演示放大镜的使用方法。
教师进行总结：
1、固定书本，移动放大镜，找到最清晰的像。
2、固定放大镜，移动书本，找到最清晰的像。
讲故事：野外生存，冰块取火。
提出注意问题：不要用放大镜对着太阳，以免灼伤眼睛。
2、用放大镜进行观察
学生用放大镜观察布条、报纸、小字的书。
学生间进行交流。
以小组为单位进行发言
3、用放大镜进行观察指纹
观察指纹，画出自己指纹
4、自制放大镜
教师展示自己制作的放大镜，让学生尝试制作。
4 身边的植物教学设计
教学目标
科学探究
1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
学生由此可知我们可以通过眼耳鼻舌皮肤来感知物体。
让学生认识到我们的感官有眼耳鼻舌皮肤等。
活动2：观察橘子
同桌进行。用感觉器官观察橘子，你们感觉到了什么？观察过程中，感觉器官帮助你做了什么？
掌握观察的方法
活动3：盒子里面有什么
在一个箱子里放毛绒玩具、铃铛、闹钟、黄瓜、柠檬等物品，让学生猜出拿到的是什么。是根据什么判断的，哪些感官帮了你？