七年级数学教研组听课评课活动总结
七年级数学下册听评课反思
七年级数学下册听评课反思1. 课堂环境评价在这堂七年级数学下册的听评课中，我观察到了一个良好的课堂环境。
学生们积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃且秩序井然。
老师与学生之间的互动频繁，学生们也能够表达自己的观点。
2. 教学目标评价这堂听评课的教学目标主要是教授学生如何解决数学问题的方法和技巧。
老师通过引入实际生活中的问题，使学生能够将数学知识应用到实践中。
学生们不仅能够熟练使用基本的运算方法，还能够运用逻辑思维解决问题。
3. 教学内容评价在这堂听评课中，老师主要讲解了有关多边形的内容。
老师通过引入图形的性质、定理和公式，向学生介绍了如何计算多边形的周长和面积。
课程内容既涵盖了基础知识，又拓宽了学生的数学视野。
4. 课堂教学评价老师在这堂听评课中运用了多种教学方法，让学生能够更好地理解和掌握数学概念。
例如，老师通过实例演示和互动讨论，引导学生逐步掌握计算多边形周长和面积的方法。
此外，老师还进行了小组活动，让学生们能够互相合作解决问题，培养了学生的合作精神和团队意识。
5. 学生反馈评价学生们对这堂听评课给予了积极的反馈。
他们表示，在这堂课中，他们学到了很多有关多边形的知识，并且能够应用到实际生活中。
学生们还表示，他们喜欢这种互动式的教学方法，能够更好地理解和记忆所学的知识。
6. 教学效果评价通过观察学生们在这堂听评课中的表现，可以判断这堂课的教学效果是比较显著的。
学生们能够主动参与课堂讨论，积极思考问题，并且在小组活动中能够合作解决问题。
通过这堂听评课，学生们的数学知识水平得到了提高，并且他们也培养了解决问题的能力和数学思维。
7. 反思与改进通过听评课，我意识到在日常教学中，应更加注重培养学生的合作精神和团队意识，可以通过小组活动等方式来实施。
此外，在讲解数学问题时，我还需要更加注重启发式的教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
通过不断调整教学策略，以及收集学生的反馈意见，我相信将来的教学效果会更好。
结论这堂七年级数学下册听评课给予我很多启发。
数学教研组听课评课活动总结
生理化组教研活动总结这次听课评课活动时间安排是3月2４日至3月30日,数学组全体教师参与了听课评课活动。
学校高度重视、认真组织,各位讲课教师精心准备,使听课评课活动收到了很好的效果。
首先，充分展示了我校数学教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。
第二，显示了我校数学教师在评课方面的功力。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们评课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第三展示了老师的反思水平。
有人说过，没有反思的教学是难以提高的,我们的老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点,反思错误,以不断提高自己的教学水平。
第四,显示了我校数学教师的积极进取精神。
1.善于应用多媒体教学每位教师在课件的制作上都下了很大的功夫，课件水平提高。
2、课堂设计精、结构巧数学课不同于语文课，往往比较枯燥无味,但老师们的教学设计环环相扣，结构紧凑,有张有弛,学生的兴奋点被调动起来,思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
充分调动了学生的潜能,成为真正的学习的主人。
3、课堂气氛活跃，教学方法灵活课堂气氛活跃,不是指外在的形式,而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐,在探索中去发现问题并解决问题。
气氛活跃还指课堂气氛的和谐,师生之间有平等的对话和交流，对学生的反应能正确引导和评价。
只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。
４、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切成功的课不会是知识的干巴巴的罗列,总是以学生的生活为背景,因为学生的抽象思维能力尚处于发展中,理性思维往往需要感性材料作支撑。
大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。
关于课堂语言，比如声音清晰,语调沉稳，富有穿透力,善于用声音的抑扬顿挫吸引学生，充分调动学生的思维，是学生的思维始终处于活跃之中。
数学教研组听评课小结
一、前言为了提高我校数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近日开展了听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。
以下是本次听评课活动的小结。
二、活动概况1. 活动时间：2021年X月X日2. 活动地点：我校录播教室3. 参与人员：数学教研组全体教师4. 活动内容：听课、评课、研讨三、活动过程1. 听课环节本次听评课活动共安排了3节课，分别由三位数学教师授课。
听课教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。
2. 评课环节课后，教研组全体教师进行了评课。
每位教师都结合自己的教学经验，对授课教师的优点和不足进行了客观评价。
（1）优点：1）教学目标明确，重难点突出。
授课教师能够根据学情，制定合理的教学目标，并通过多种教学手段，帮助学生掌握知识。
2）教学设计合理，教学方法灵活。
授课教师能够运用多种教学方法，如情境教学、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3）课堂氛围良好，师生互动频繁。
授课教师注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，营造了良好的课堂氛围。
4）板书规范，教学环节紧凑。
授课教师在板书、教学环节等方面都做得比较到位，保证了教学活动的顺利进行。
（2）不足：1）课堂时间分配不够合理。
部分教师对课堂时间把握不够准确，导致教学环节出现拖延现象。
2）个别教师课堂提问过于简单，未能有效激发学生的思考。
3）教学评价方式单一。
部分教师对学生的评价仅限于口头表扬，缺乏具体、有针对性的评价。
四、活动总结1. 通过本次听评课活动，教师们对自身教学有了更深刻的认识，发现了自己的不足，明确了今后努力的方向。
2. 教研组全体教师能够积极参与评课，对授课教师的优点和不足进行了客观评价，达到了共同提高的目的。
3. 活动中，教师们相互学习、取长补短，为提高我校数学教学质量奠定了基础。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
定期组织教师参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
数学课教研组评课总结
一、背景随着新课程改革的不断深入，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
为了提高数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了为期一周的数学课评课活动。
本次评课活动旨在通过听课、评课、反思，促进教师专业成长，提高数学课堂教学水平。
二、评课内容本次评课活动涉及了不同年级、不同课题的数学课，具体包括以下内容：1. 课堂教学目标的达成情况2. 教学内容的处理与呈现3. 教学方法的运用与创新4. 教学评价的实施与反馈5. 学生学习情况的观察与分析三、评课总结1. 教学目标明确，重难点突出本次评课活动中，大部分教师的课堂教学目标明确，能够围绕教学重难点展开教学。
在课堂教学中，教师注重引导学生掌握基础知识，培养学生的数学思维能力，使学生在学习过程中体会到数学的趣味性和实用性。
2. 教学内容处理得当，呈现方式多样教师在教学内容处理上，能够根据学生的认知水平和学习需求，合理调整教学进度和难度。
同时，教师运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、小组合作等，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样，注重学生主体地位在教学方法上，教师们能够根据不同的教学情境，灵活运用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，充分发挥学生的主体地位。
在课堂教学中，教师关注学生的个体差异，尊重学生的不同意见，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新能力。
4. 教学评价全面，反馈及时教师在教学评价方面，能够从多个角度对学生进行评价，关注学生的学习过程和学习成果。
在课堂教学中，教师及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
5. 存在的问题及改进措施（1）部分教师课堂语言不够精炼，影响教学效果。
建议教师在备课过程中，注意精炼语言，提高课堂教学效率。
（2）个别教师对多媒体技术的运用不够熟练，导致教学效果不佳。
建议教师加强多媒体技术培训，提高多媒体教学水平。
（3）部分教师在课堂教学中，对学生的评价过于单一，缺乏针对性。
七年级数学备课组教学工作总结(10篇)
七年级数学备课组教学工作总结（10篇）七年级数学备课组教学工作总结（10篇）总结是对一个时期的学习、工作的情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，以下是小编准备的七年级数学备课组教学工作总结，欢迎借鉴参考。
七年级数学备课组教学工作总结精选篇1时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。
在这个学期中，我们七年级数学组的六位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照学校教研的工作计划开展工作。
现将我们一学期的工作总结如下：一、抓好集体备课，做到心中有数。
开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕七年级数学教学内容进行了认真的讨论。
从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。
在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。
其中仇洁，朱红英，谢峰等老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。
孟凡军老师每天课前坚持准备课件，做好充分的课前准备，是我们学习的榜样。
三、团结协作，资源共享。
我们组是个团结的组。
如：孟凡军对练习设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学习。
再如我们几位老师经常在课时交流自己的教学经验。
整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。
四、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期我们组每位老师都被安排示范堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起听评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。
数学教研活动听评课小结
一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了一次听评课活动。
本次活动邀请了多位资深教师担任评委，旨在通过听课、评课的方式，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平。
二、活动过程1. 听课本次听评课活动共安排了4节课，分别由4位教师授课。
课堂上，教师们以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
以下是部分听课情况：（1）授课教师A：讲授了《分数的加减法》一课。
教师通过生动有趣的例子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数加减法的计算方法。
（2）授课教师B：讲授了《平行四边形》一课。
教师运用多媒体教学手段，直观地展示了平行四边形的特征，使学生更容易理解和掌握。
（3）授课教师C：讲授了《圆的周长和面积》一课。
教师通过引导学生动手操作，让学生在实践中体会圆的周长和面积的计算方法。
（4）授课教师D：讲授了《概率初步》一课。
教师通过生活中的实例，让学生了解概率的意义，培养学生的概率思维能力。
2. 评课课后，各位评委对授课教师进行了点评。
以下是部分评课内容：（1）评委A：授课教师A的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的思维能力。
但在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能有效激发学生的思考。
（2）评委B：授课教师B的教学内容丰富，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。
但在课堂板书方面，部分内容书写不够规范。
（3）评委C：授课教师C的课堂氛围浓厚，学生参与度高。
但在课堂练习环节，教师对学生的个别指导不足，导致部分学生未能及时纠正错误。
（4）评委D：授课教师D的教学内容深入浅出，能够引导学生主动探索。
但在课堂评价环节，教师对学生的评价过于单一，未能充分调动学生的积极性。
三、活动总结通过本次听评课活动，我们取得了以下成果：1. 提高了教师的课堂教学水平。
通过听课、评课，教师们发现了自身在教学中的不足，为今后的教学改进提供了方向。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
初中数学教师教研工作总结13篇
初中数学教师教研工作总结13篇初中数学教师教研工作总结1本年度七年级数学组的教研工作，在学校领导的指导下，在三位数学教师密切配合下顺利开展。
我们数学组的老师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。
一年来，我们共同合作、共同探索、共同成长。
下面将本年度我们组的工作总结如下：一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。
为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，本组至始至终都能认真执行，各教师的教案都较为规范，质好量足。
全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效。
二、从思想、理论着手，实践课程改革：思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。
因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的'书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备：课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。
教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。
四、存在的不足及今后努力的方向：我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
初中数学教研听评课总结
一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次初中数学教研活动，本次活动以听评课为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提升整体教学水平。
以下是本次听评课活动的总结。
二、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展此次听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，发现问题，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
三、活动内容1. 听课：本次活动共观摩了4节优秀数学课，涉及七年级和八年级的不同章节。
2. 评课：课后，听课教师与授课教师进行了深入的交流，针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。
3. 讨论与反思：针对本次听评课活动，教研组组织了专题讨论，教师们就课堂教学中的热点问题进行了深入探讨。
四、活动总结1. 课堂教学亮点（1）注重学生主体地位：授课教师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（2）教学方法灵活多样：教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究学习、任务驱动等，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重教学评价：教师们在课堂教学中注重对学生进行及时、有效的评价，帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的进步。
2. 课堂教学不足（1）课堂时间分配不均：部分教师在课堂教学中对某些知识点讲解过多，导致课堂时间分配不均。
（2）课堂互动不足：部分教师在课堂教学中与学生互动不足，未能充分调动学生的学习积极性。
（3）教学评价方式单一：部分教师对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性。
3. 改进措施（1）优化课堂时间分配：教师应根据教学目标和学生实际情况，合理分配课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。
（2）加强课堂互动：教师应注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（3）丰富教学评价方式：教师应采用多元化的评价方式，如形成性评价、过程性评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级数学听课评课活动总结
10月21日至10月23日，开展了骨干教师讲示范课活动。
校领导高度重视这次活动，张校长、孙主任及理科组全体教师参与了备课、听课、评课活动。
在其共同的努力下，这次活动取得了一定的成长效果。
下面我把在讲课中所成长的和需要改进的作如下总结：
收获：
第1、 领悟教材。
以一节课的知识点为中心，还要以课标为准，来进行备课。
在备课过程中，要精心设计教学过程，设计自己在每一环节的最佳过渡语，要站在学生的角度去考虑问题，备每个学生的反应情况。
总之，设计时要环环相扣，结构紧凑，有张有弛，使学生的兴奋点被调动起来，思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
充分调动了学生的潜能，成为真正的学习的主人。
第二、课堂气氛活跃，教学方法灵活
课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。
好的课堂总是最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会学习的快乐，在探索中去发现问题并解决问题。
课堂上给学生适当的引导和鼓励，争强其自信心。
教学过程中的方法不是一层不变的，也要根据情况随时改变，老师要能随时调控。
不足：
1、本节如以生活中的实例引入，进一步根据列代数式导入同类项，使学生认识到合并同类项是实际生活的需要。
数学课堂只有面向生活，才能使学生置于问题情境中，从而产生学习数学的兴趣。
效果会更好。
2、老师缺少教育机智，在课堂中随时根据情况调控课堂。
3、课堂时间把握不是很到位，导致拓展延伸部分没时间讲解。
4、教学过程中复习题过多，影响了教学效果。
5、教学中可根据课本知识点改变教学程序。