第4章 常用创新技法
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第四章_常用创新技法(一)
4.1.2 书面集智法
二、卡片式头脑风暴法 1、卡片式头脑风暴法分为下面四个阶段： （1）会前准备阶段 （2）独奏阶段 （3）共振阶段 （4）商讨阶段 2、优点 参加者准备充分，允许质询，提问，又有利 于互相启发和激励。
4.1.3 函询集智法
1、函询集智的含义和背景
函询集智法也称德尔菲法，Delphi原是古希 腊的一处遗址，是传说中神谕灵验、可预卜未 来的阿波罗神殿所在地。上世纪五十年代美国 兰德公司在研究如何通过有控制的反馈更为可 靠地收集专家意见的方法时，以“德尔菲”为 代号，这种方法就命名为德尔菲法。 这种方法的特点是“背靠背”，请专家背靠 背地对需要决策的问题提出意见，决策者将各 专家意见经过多次信息交换，逐步取得一致意 见，从而得出决策方案。
第四章 常用创新技法
学习要求： 了解群体集智法和转向创新法 掌握系统分析法、联想类比法以及组合创新法 重点 系统分析的五种方法，四种联想类比法以及组合创新法 难点： 利用奥斯本检核表法产生新产品方案 设问探求法的基本思路以及缺点列举法和希望点列举法的 理解和比较 形态分析方法以及形态学矩阵的建立 组合励法四项原则
自由思考原则
以量求质原则
延迟评判原则
综合改善原则
4.1.1 智力激励法
3、智力激励法运用程序
1）智力激励会的准备 选择会议主持人 确定会议主题 由主持各与问题提出一起分析研究，进一步明确 本次会议所议论的主题。例：电冰箱开发问题的 明确化。 确定参加会议人选 人数：5～15；专业结构要合理（有实践经验）。 提前下达会议通知
4.1.1 智力激励法
2、5W2H（6W2H）法
①Why 为什么需要创新？ ②What 创新的对象是什么？ ③Where 从什么地方着手？ ④Who 谁来承担创新任务？ ⑤When 什么时候完成？ ⑥How 怎样实施？ 5W2H ⑦How Much 何去 达到怎样的水平？ ⑧Which 几何，哪个 6W2H
常用创新技法
举例：XX产品研发方案论证会。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
热身活动 ：使参会者加快进入角色。
明确问题 ：与会者对会议所要解决的问题有明确、全面的了解，
以便有的放矢地去创造性思考。主持人介绍问题要注意掌握简明扼要 原则和启发性原则。简明扼要原则，是主持人只向与会者提供有关问 题的最低数量信息，切忌将背景材料介绍得过多，尤其不要将自己的 初步没想也和盘托出。启发性原则，是指介绍问题时要选择有利于开 拓大家思路的方式。
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工整理：会议主持者应组织专人对没想记录进行分类整理，并进
行去粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
1 群体集智法
1.3 书面集智法-- 635模式
常用创新技法
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典ห้องสมุดไป่ตู้的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则
与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则
在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则
以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则
听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
热身活动 ：使参会者加快进入角色。
明确问题 ：与会者对会议所要解决的问题有明确、全面的了解，
以便有的放矢地去创造性思考。主持人介绍问题要注意掌握简明扼要 原则和启发性原则。简明扼要原则，是主持人只向与会者提供有关问 题的最低数量信息，切忌将背景材料介绍得过多，尤其不要将自己的 初步没想也和盘托出。启发性原则，是指介绍问题时要选择有利于开 拓大家思路的方式。
自由畅谈：与会者能突破种种思维障碍和心理约束，自由地思维，
借助与会者之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，提出大量有价值 的设想。
加工整理：会议主持者应组织专人对没想记录进行分类整理，并进
行去粗取精的提炼工作，如果已经获得解决问题的满意答案，智力激 励会就完成了预期的目的。
1 群体集智法
1.3 书面集智法-- 635模式
常用创新技法
1 群体集智法
1.1 智力激励法的四项原则
美国创造学家奥斯本提出的智力激励法，是一种典ห้องสมุดไป่ตู้的群 体集智法。它是通过召开智力激励会来实施的。在智力激 励会上应贯彻四条原则： 1）自由思考原则
与会者尽可能地解放思想，无拘无束地思考问题 。 2）延迟评判原则
在讨论问题时不对想法和方案进行评判。 3）以量求质原则
以大量的设想来保证质量较高质量和价值的创意设想。 4）综合改善原则
听取和综合他人意见，改善修正原有想法和设想。
1 群体集智法
1.2 智力激励法运用程序
智力激励会的准备
选择会议主持人：主持人应熟悉智力激励法的基本原理和召开
智力激励会的程序及方法，有一定的织织能力。
确定会议主题： 确定参加会议人选：以5 15人为宜。人员的专业构成 要合理。大多数与会者都是对议题熟悉的行家，但并非局 限于同一专业，而是考虑全面多样的知识结构。 提前下达会议通知：
第4章创新方法
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一、缺点列举法 教学活动
1.小孩的鞋还有哪些缺点？请思考后列举出来，并试着构思解决 方案。比如，怎样解决小孩自己穿鞋时不清左右的问题？ 2.列举你常见现象或事物，用缺点列举法找出其主要缺点并试着 找解决方法。
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5.列出相关的检核表
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二、奥斯本检核表法 几种常用检核表
之一，适用于创新学习的检核表 （1）对不对？（判断性思考）；（2）是什么（叙述性思考）；
（3）为什么？（叙理性思考）；（4）还有什么（扩散性思考）
之二，优秀员工检核表 （1）在单位上班时，我是否尽了最大努力？
4）When——什么时间执行？什么时间完成？（时间）；
5）Who——由谁执行？（人员）； 6）How——怎样执行？采取哪些有效措施？（方法）。
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四、BS和66法
BS及其四项基本原则 1.什么是BS法。 BS法，又称为智力激励法，或头脑风暴法，是英文Brain-storming的缩写。它是以 小团体会议的形式来提出或解决问题。 2.基本原则 （1）延迟评价。在提出设想阶段，只能专心提设想而不能对设想进行任何评价。
一、缺点列举法
寻找缺点的思路
思路一：从事物的功能和用途入手。这属于事物的动词属性 如，圆珠笔是市场中销售量很大的一种产品，它的基本功能是书写。但是没有
灯光的黑夜中，书写功能就不能实现，这就是个很大的缺点。因此，人们在圆
珠笔的另一端加上了一个小灯，从而给夜间在野外工作的人提供了极大方便。 再比如，圆珠笔还有一个缺点，就是天气冷时就影响书写，因为里面的油墨被
二、奥斯本检核表法 几种常用检核表
第4章 常用创新技法
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性能及外观特点等 问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性 整体：落地式电风扇； 部件：电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器； 材料：钢、铝合金、铸铁； 制造方法：铸造、机加工、手工装配。 形容词特性 性能：风量、转速、转角范围； 外观：圆形网罩、圆形截面立柱、圆形底座； 颜色：浅兰、米黄、象牙白。 动词特性 功能：扇风、调速、摇头、升降。 3)提出改进新设想
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对名词特性进行思考： A：扇叶能否再增加一个？即换用两头有轴的电动机，前后轴 上装相同的两个扇叶，组成“双叶电风扇”，再使电动机座 能旋转180°，从而使送风面达360°。 B：扇叶的材料是否改变?比如用檀香木制成扇叶，再在特配的 中药浸剂中加压浸泡，制成含保健元素的“保健风扇”。 C：调节风速大小和转速高低的控制按钮能否改进？改成遥控 式可不可以?能不能加上微电脑，使电风扇智能化?若能这样， “遥控风扇”、“智能风扇”便脱颖而出。 A：能否将有级调速改为无级调速?
1.3 书面集智法-- 635模式 635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。 2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。 在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。 3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
1) 分析现有的电风扇 观察待改进的电风扇，搞清其基本组成、工作原理、性能及外观特点等 问题。 2) 对电风扇进行特性列举 名词特性 整体：落地式电风扇； 部件：电机、扇叶、网罩、立柱、底座、控制器； 材料：钢、铝合金、铸铁； 制造方法：铸造、机加工、手工装配。 形容词特性 性能：风量、转速、转角范围； 外观：圆形网罩、圆形截面立柱、圆形底座； 颜色：浅兰、米黄、象牙白。 动词特性 功能：扇风、调速、摇头、升降。 3)提出改进新设想
2003
2.4 用特性列举法进行电风扇创新设计
针对名词特性进行思考： A：扇叶能否再增加一个？即换用两头有轴的电动机，前后轴 上装相同的两个扇叶，组成“双叶电风扇”，再使电动机座 能旋转180°，从而使送风面达360°。 B：扇叶的材料是否改变?比如用檀香木制成扇叶，再在特配的 中药浸剂中加压浸泡，制成含保健元素的“保健风扇”。 C：调节风速大小和转速高低的控制按钮能否改进？改成遥控 式可不可以?能不能加上微电脑，使电风扇智能化?若能这样， “遥控风扇”、“智能风扇”便脱颖而出。 A：能否将有级调速改为无级调速?
1.3 书面集智法-- 635模式 635法模式：每次会议请6人参加，每人在卡片上默写3个
1）会议的准备。选择会议主持音，确定会议的议题，并邀请6名与会者参 加。 2）进行轮番性默写激智。主持人宣布议题(创造目标)并对与会者提出的疑 问解释后，便可开始默写激智。组织者给每人发几张卡片，每张卡片上 标上1、2、3号，在每两个设想之间留出一定空隙，好让其他人再填写新 设想。 在第一个5分钟内，要求每个人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将 设想卡传递给右邻的与会者。在第二个5分钟内，要求每个人参考他人的 设想后，再在卡片上填写3个新的设想，这些设想可以是对自己原设想的 修正和补充，也可以对他人设想的完善，还允许将几种设想进行取长补 短式的综合，填写好后再右传给他人。这样，半小时内传递5次，可产生 108条设想。 3）筛选有价值的新设想。将各种设想进行分类整理，根据一定的评判 准则筛选出有价值的设想。
第四章 常用创新技法02
• 活塞式内燃机，活塞与汽缸磨损，尽可能 用较硬的材料，但汽缸硬了活塞磨损厉害， 反向探求用较软耐磨的材料做汽缸衬，解 决了磨损问题（硬－软） • 脱贫村
2、因果颠倒法
• 1799年，意大利科学家伏打，将锌片和铜 片放在盐水的容器中，能够化学能转变为 电能，因果颠倒，电解水，电能转化为化 学能。 • 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流 的磁效应（电动机）法拉第因果颠倒，磁 也应能产生电，发明发电机。 • 伽里略发现温度使水的体积变化，想到水 的体积变化应看出水的温度变化
2、材料组合
• 有些场合要求材料具有多种性能，一种材料难以 完成。 • V带：抗拉，易弯，价廉，化学纤维+橡胶+帆布 • 钢筋水泥：砂石＝抗拉抗压抗弯 • 锡铅更低的熔点合金 • 导线：导电性能好，机械强度高，易焊接，耐腐 蚀和成本低=铜导电性耐腐蚀易焊接力学性能差， 铁力学性能高，价格便宜 • 铁芯铜线，芯用铁材料制作，表面用铜材料，高 频交流电有集肤效应，电流主要经导线表面流过， 因此同时具备双方优点
• 乌贼与潜艇替身 乌贼俗称墨鱼，是软体动物，身体椭圆形而扁平，生活于海洋中又 无战斗力，故遭遇强敌时便只能“三十六计走为上。”幸亏乌贼体内 有囊状物能分泌黑色液体，待到危险之际便释放出这种黑液迷惑敌人， 从而得以逃生。乌贼在逃避天敌的追捕时放出的一小团黑液，在短时 间内不会立即散开。由于惯性，它会朝乌贼逃命的原方向继续前进， 此时乌贼自己却向侧面躲避。追捕者往往被继续前行的黑影所迷惑而 拼命追赶，直到那黑液团渐渐散开，才发现乌贼早已不知去向了。 在海战中，潜艇有时也会处于与乌贼同样被追击的窘境，因此军事 科学家们仿效乌贼，设计出潜艇替身来迷惑敌人。现代的潜艇替身实 质上是一枚酷似一艘袖珍潜艇的特殊鱼雷，它可以按潜艇的原航向航 行，其航速不变；还可以模拟潜艇航行时的躁音、螺旋浆的节拍、超 声波等的反射信号以及多普勒音调变化等等。潜艇替身以唯妙唯肖的 表演，令敌潜艇或攻击中的鱼雷等真假难辨，对替身穷追不舍而最终 让潜艇“金蝉脱壳”，得以脱逃。
k第四章 创新技法
第四章创造技法所谓创造技法，就是指创造性思维方法与创造经验、技巧的总和所表现出的方法与手段。
它是创造学家根据创造思维规律，从大量的发明创造活动、过程、成果中总结出的具有普遍规律的创造发明的技术与方法。
它的主要作用是：（1）提高创造者的创新能力；（2）指导创造者的发明创造活动。
目前国内外创造技法已发展到300多种。
一、头脑风暴法八、特性列举法二、分项检查法九、中山正和法（NM法）三、类比创造发明法十、假想构成法四、联想创造发明法十一、等值变换法五、信息交合法十二、模仿创造法六、缺点列举法十三、组合创造法七、希望点列举法第一节头脑风暴法头脑风暴法是一种有助于集思广益的集体思考的方法。
这种方法已为一些国家所广泛应用。
奥斯本在《创造性想象》一书中指出，这种方法能够在社会、经济、管理、教育、新闻、科技、军事、生活等很多方面提供有效的服务。
人们要创造和创新，首先要能想到较多较好的设想、方案、“点子”，而为了产生这些新设想、新方案，通过一定的会议形式，营造能够相互启发、引起联想、发生“共振”的条件与机会，便有助于开发人们的智慧和创造力。
头脑风暴法就是通过这种会议形式以激励人们创造力的一种方法。
它能在较短的时间里发挥集体的创造力从而获得较多的创造设想，激发组内其他成员的联想能力，当人们卷入“头脑风暴”的洪流之后，就会引起一系列的设想，这就象放一串鞭炮一样，点燃一个爆竹，就会引爆一连串的爆竹。
附1. 635法“635”法又称默写式智力激励法、默写式头脑风暴法，是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。
与头脑风暴法原则上相同，其不同点是把设想记在卡上。
头脑风暴法虽规定严禁评判，自由奔放地提出设想，但有的人对于当众说出见解犹豫不决，有的人不善于口述，有的人见别人己发表与自己的设想相同的意见就不发言了。
而“635”法可弥补这种缺点。
常用创新技法
3．提出问题 借用缺点列举法和希望点列举法，针对某个或某些属 性提出创新问题。
以牙刷为例
(1)确定研究对象：新型牙刷。 (2)以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行属性分析 名词性特征：刷杆、刷毛、刷面、塑料、尼龙、刷头。 动词性特征：拿、放、刷、冲。 形容词性特征： ①刷杆——长的、实心的、扁的、透明的、绿色的、硬
举例
挖掘机的设计方案：挖掘机必须具备五个独立 的功能因素，即动力、移动、移动的传动系统、 挖掘和 挖掘的传动系统共五个功能因素。挖 掘机设计方案的形态学矩阵见下3—2。
挖掘机设计的形态学矩阵
形态表分析法特点
适合于能分解成子系统的问题。 适合于个人使用 可能的方案很多，包括变形方案和全新构想。
（1）希望点列举法
希望点列举法就是对创意对象提出一系列希 望，愈多愈好，愈新奇愈好，经过归纳，选出 最优希望点进行创意设计的技法。
对电视机的希望
看起来像立体； 具有每个人都可以分开看的镜框式装置； 想看的频道节目会自动出现； 拍摄的东西想看时就会在眼前出现； 能够看到全世界的节目； 观看时可以调节画面的宽度； 可以通过遥控选择节目； 有香味的画面； 像磁带一样，想看可以随时重放……
（2）缺点列举法
该法是通过对事物或对象的缺陷一一列举， 从而找出改革或创意方向，使之更臻完美的创 造技法。
消费者的欲望永远不会满足，这是产品创新的 不竭动力和源泉
尽可能多地列举出玻璃杯的缺点
容易碎； 较滑； 盛开水后手摸上去很烫手； 容易沾上脏物；有了小缺口会划手； 容易翻倒； 活动时带在身边不方便； 倒上热水后很容易凉； 成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就
的 ②刷毛——圆的、端面是平的、直的、单根的、密的。
以牙刷为例
(1)确定研究对象：新型牙刷。 (2)以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行属性分析 名词性特征：刷杆、刷毛、刷面、塑料、尼龙、刷头。 动词性特征：拿、放、刷、冲。 形容词性特征： ①刷杆——长的、实心的、扁的、透明的、绿色的、硬
举例
挖掘机的设计方案：挖掘机必须具备五个独立 的功能因素，即动力、移动、移动的传动系统、 挖掘和 挖掘的传动系统共五个功能因素。挖 掘机设计方案的形态学矩阵见下3—2。
挖掘机设计的形态学矩阵
形态表分析法特点
适合于能分解成子系统的问题。 适合于个人使用 可能的方案很多，包括变形方案和全新构想。
（1）希望点列举法
希望点列举法就是对创意对象提出一系列希 望，愈多愈好，愈新奇愈好，经过归纳，选出 最优希望点进行创意设计的技法。
对电视机的希望
看起来像立体； 具有每个人都可以分开看的镜框式装置； 想看的频道节目会自动出现； 拍摄的东西想看时就会在眼前出现； 能够看到全世界的节目； 观看时可以调节画面的宽度； 可以通过遥控选择节目； 有香味的画面； 像磁带一样，想看可以随时重放……
（2）缺点列举法
该法是通过对事物或对象的缺陷一一列举， 从而找出改革或创意方向，使之更臻完美的创 造技法。
消费者的欲望永远不会满足，这是产品创新的 不竭动力和源泉
尽可能多地列举出玻璃杯的缺点
容易碎； 较滑； 盛开水后手摸上去很烫手； 容易沾上脏物；有了小缺口会划手； 容易翻倒； 活动时带在身边不方便； 倒上热水后很容易凉； 成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就
的 ②刷毛——圆的、端面是平的、直的、单根的、密的。
第4章—常用创新技法
4．1．2
书面集智法
在推广应用智力激励法的过程中，人们发现经典的智力
激励法虽然能造成自由探讨、得到互相激智的气氛，但也有 一些局限性。如有的创造性强的人喜欢沉思，但会议无此条 件；会上表现力和控制力强的人会影响他人提出设想；会议 严禁批评，虽然保证了自由思考，但难于及时对众多的设想 进行评价和集中。为了克服这些局限，许多人针对与会者的 不同情况，先后对奥斯本技法进行了改进，形成了基本激励 原理不变但操作形式和规则有异的改进型技法。其中最常用 的是书面集智法，即以笔代口的默写式智力激励法。实施时 人们又常采用“635法”的模式，即每次会议请6人参加，每 人在卡片上默写3个设想，每轮历时5分钟。
3）以量求质原则 奥斯本认为，在设想问题时，越是增加设想的数量，就 越有可能获得有价值的创意。通常，最初的设想不大可能最 佳。有人曾用试验表明，一批设想的后半部分的价值要比前 半部分高78％。因此，奥斯本智力激励法强调与会者要在规 定的时间内加快思维的流畅性、灵活性和求异性，尽可能多 而广地提出有一定水平的新设想，以大量的设想来保证质量 较高的设想的存在。 4）综合改善原则 这是鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激和信息增 殖活动。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。几个人在 一起商量或综合大家的想法，总可以强化自己的思维能力和 提高思考的水平。因此，奥斯本智力激励会要求与会者要仔 细倾听他人的发言，注意在他人启发下及时修正自己不完善 的设想，或将自己的想法与他人的想法加以综合，再提出更 完善的创意或方案。在智力激励会上，任何一个人提出的新 设想都构成对其他人的信息刺激，具有知识互补和互相诱发 激励的作用。
l）有无其他用途？ 现有事物还有没有新的用途？或稍加改进能扩大它的用途？ 2）能否借用？ 能否借用别的经验？有无与过去相似的东西？能否模仿点什么？ 3）能否改变？ 意义、颜色、活动、音响、气味、式样、形状等能否作其他改变 4）能否扩大？ 能否增加什么？时间、频度、强度、高度、长度、厚度、附加价值、材料能 否增加？能否扩张？ 5）能否缩小？ 能否减少什么？再小点？浓缩？微型化？再低些？再短些？再轻些？省略？ 能否分割化小？能否采取内装？ 6）能否代用？ 能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他场所？其他方法？ 7）能否重新调整？ 可否更换条件？用其他的型号？用其他设计方案？用其他顺序？能否调整速 度？能否调整程序？ 8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？ 9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目的能否综合？主 张能否综合？创造设想能否综合？
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（三）函询集智法： 函询法又称德尔菲法，其基本原理是借助信息反馈，反复征
求专家书面意见来获得新的创意。其具体做法是……。
例：家用电器新产品开发课题的策划。
1.函询集智法的特点： 1）专家互不见面，有利于克服一些心理障碍，便于充分发表新颖意
见或独特看法。 2）轮间反馈则保证了专家之间的信息交流和思维激励。 2. 函询集智法的运用程序： 1）专家选聘：成败的关键，专家要精搏结合，且对活动有兴趣。 2）函询调查表的编制： 3）函询调查的组织： 4）设想的加工整理：每一轮进行之后都要进行加工整理，评出可供采
2.智力激励法运用程序： 1）激励会的准备： •选择会议主持人 •确定会议议题 •确定参加会议人选 •提前下达会议通知
2）热身活动：目的是使与会者尽快进入“角色”。 3）明确问题：目的是与会者对要解决的问题有明确的全面的了解，
以便有的放矢。 这个过程，主持人应掌握两个原则：简明扼要原则、启发性 原则。 4）自由畅谈：决定智力激励法成功车鞍座，使之舒适，必要时还 可储存物品
能否缩小 儿童自行车 设计各种儿童玩耍的微型自行车
能否代用
新材料 采用新型材料代替钢材，制作轻便型高 自行车 强度自行车
能否重新调整
长度可调自 行车
设计前后轮距离可调自行车，缩小占地 空间
能否颠倒过来
可后退 自行车
传统自行车只能前进，开发设计可后退 的自行车，方便使用
所？其他方法？ 7）能否重新调整？
可否更换条件？用其他型号？用其他设计方案？用其他顺序？ 能否调整速度？能否调整程序？
8）能否颠倒过来？ 可否变换正负？颠倒方位？反向有何作用？
9）能否组合？ 混成品、成套东西是否统一协调？单位、部分能否组合？目的
能否综合？创造设想能否综合？
设问探求法的特点： 1）设问探求是一种强制性思考，有利于突破不愿提问的心理障碍。 能提出创造性问题本身就是一种创造。
2）对比分析法：在对比分析中找事物的差距。
3）设会列举法：步骤： • 由会议主持者根据创造活动的需要，确定列举缺点的对象 和目标。 • 确定会议人员（一般5-10人），召开会议，发动与会者根 据会议主题尽可能地列举缺点，并逐条写在预先准备的卡 片上。 • 对缺点分类整理，确定主要缺点。 • 研讨克服缺点的方法。
这种客观存在的现实与愿望之间的矛盾，是推动人们 进行创造的一种动力。 2）心理基础：尽管事物总有缺点，但不是所有的人都会寻找缺点。 加上人的心理惰性往往造成一种心理障碍，因此，应 用缺点列举法时，要有追求卓越的心理基础。敢与 “鸡 2.掌握系统列举蛋缺里点挑的骨方头法”：。
1）用户意见法：用户反馈的意见（缺点）对改进企业产品或提出产 品新概念最有参考价值。
2）设问探求是一种多角度发散性思考，广思之后再精思，是创造性 思考的规律。
3)设问探求提供了创造活动的基本思路。创造虽然思路很多，但采用 设问探求法这一工具，可以使创造者尽快地集中精力朝提示的目标 和方向思考。
2.设问探求法运用要点： 1）创造对象的分析： 2）探求思考的要求：
例如：自行车的新创意。 下面为自行车创新设计设问探求表
能否组合
自行车水泵
将小型离心水泵与自行车组合成自行车 水泵，方便农村使用
三轮自行车 设计三轮自行车，供两人同乘
二.缺点列举法： “金无足赤、人无完人”。如果有意识地分析现有事物的缺点，
并提出改进设想，便可能创造，这种技法就叫缺点列举法。
1.运用缺点列举法的基础： 1）客观基础：任何事物总有缺点，而人们总是期望事物至善至美。
3.缺点的分析鉴别： 缺点列举法的目的不是在列举，而是改进。鉴别缺点可以从影
须遵循四项基本原则。
5）加工整理：会后应组织专人对设想记录进行分类整理，去粗取精， 寻找最满意的答案。有必要还可召开下一轮智力激励 会。
例如：清除电线积雪问题的求解。
二.书面集智法：“635”法,即每次请6人参加会议,每人在卡片上写3 个
设想1,.每会人议历准时备5：分钟。其程序如下： 2.进行轮番性默写激智： 3.筛选有价值的新设想：
用的新设想。
§4.2 系统分析法
一.设问探求法： 提问能使人们思考，能激发人们在脑海中推敲。大量的思 考
和系统的检核，有可能产生新的设想或创意。设问探求法在创造 学中被称为“创造技法之母”。 1.设问探求的工具和特点： 设问探求法按以下9项检核： 1）有无其他用途？ 2）能否借用？
能否借用别的经验？有无与过去相似的东西？能否模仿点 什么？ 3）能否改变？
序号 1 2 3
4 5 6 7 8
9
设问项目 新概念名称
创意简要说明
有无其他用途
多功能保健 自行车
将自行车改进设计，使之成为组合式多 功能家用健身器
能否借用 自助自行车 借用机动车传动原理，使之成为自助车
能否改变
改变自行车的传统形态（如采用椭圆形 太空自行车 链轮传动），设计 出形态特殊的“太空
自行车”
注意：创新技法之间的配合和对机械设计知识的 依存。
§4.1 群体集智法
一.智力激励法： 智力激励法是一种典型的群体集智法，是通过召开智力激励
会来实施的。
1.智力激励法的四项原则： 1）自由思考原则； 2）延迟评判原则； 3）以量求质的原则；越是增加设想的数量，就越有可能获得有价 值的创意。
4）综合改善原则：鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激、信 息增殖活动。
第二篇 创新设计方法
第4章 常用创新技法 第5章 原理方案的创新设计 第6章 机构创新设计 第7章 结构方案的创新设计 第8章 反求设计
第4章 常用创新技法
创新技法是解决创新设计问题的创意艺术， 是人们对创造性思维和创造理论 加以具体化应 用的技巧。
本章主要内容： 介绍常用技法，能启迪创新设计者的思路。
如意义、颜色、活动、音响、气味、式样、形状等能否做 其他改变？
4）能否扩大？ 能否增加什么？时间、频度、强度、长度厚度、附加价值、
材料能否增加？能否扩张？
5）能否缩小？ 能否减少什么？再小点？浓缩？微型化？再低些？再短些？再
轻些？省略？能否分割化小？能否采取内装？
6）能否代用？ 能否取而代之？其他材料？其他制造工艺？其他动力？其他场