幼儿园音乐教育在幼儿成长中的作用
音乐教育对幼儿发展的作用
音乐教育对幼儿发展的作用音乐，作为一种独特的语言，自古以来就与人类的生活紧密相连。
在幼儿的世界里，音乐更是承载着无尽的乐趣与想象。
作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，我深刻感受到了音乐教育在幼儿成长过程中的重要性。
下面，就让我来和大家分享一下音乐教育对幼儿发展的作用。
一、促进幼儿身心健康发展音乐教育能够帮助幼儿调整呼吸、锻炼节奏感，从而提高幼儿的身体协调能力。
同时，音乐还能刺激幼儿的大脑神经，增强记忆力，促进大脑发育。
在音乐活动中，幼儿需要调动听觉、视觉、触觉等多种感官，这有助于培养幼儿的综合感知能力。
二、培养幼儿的情感与审美音乐有着独特的情感表达方式，能够激发幼儿的情感共鸣。
在音乐教育中，幼儿可以通过歌曲、舞蹈等形式，表达自己的喜怒哀乐，从而提高情感表达能力。
音乐还能培养幼儿的审美能力。
在欣赏和创作音乐的过程中，幼儿会逐渐学会欣赏美、创造美。
三、提高幼儿的语言表达能力音乐教育中的歌曲、歌词等，都是幼儿学习语言的好材料。
通过演唱歌曲，幼儿可以锻炼发音、语调、语速等语言能力。
同时，音乐还能帮助幼儿积累词汇，提高语言表达能力。
在音乐活动中，幼儿需要与同伴合作、交流，这也有助于提高幼儿的沟通能力。
四、培养幼儿的团队协作精神音乐教育往往需要集体参与，如合唱、乐队等。
在这个过程中，幼儿需要学会与他人合作、协调，培养团队精神。
音乐教育还能帮助幼儿建立自信，敢于在集体中展示自己。
这对于幼儿在未来社会中的交往能力、团队协作能力有着重要的促进作用。
五、培养幼儿的创造力与想象力音乐教育为幼儿提供了一个充满创意的空间。
在音乐活动中，幼儿可以充分发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐作品。
这有助于培养幼儿的创造力，让他们在未来的学习和生活中，具备更强的创新意识。
六、提高幼儿的注意力与自律能力音乐教育需要幼儿集中注意力，遵循一定的节奏和规律。
这有助于培养幼儿的自律能力，让他们学会自觉遵守规则。
同时，音乐教育还能提高幼儿的注意力，使他们在学习、生活中更加专注。
音乐教育在幼儿教育中的重要性与实践
音乐教育在幼儿教育中的重要性与实践在孩子的成长过程中，音乐教育起着至关重要的作用。
尤其是在幼儿阶段，音乐教育对于培养孩子的综合素质、激发潜能具有不可忽视的影响。
下面，我就来和大家聊聊音乐教育在幼儿教育中的重要性和实践方法。
一、音乐教育的重要性1.促进大脑发育研究表明，音乐教育可以刺激幼儿大脑的发育，尤其是右脑。
右脑主要负责情感、艺术、创造等非语言方面的能力，通过音乐教育，可以让孩子在愉悦的氛围中锻炼右脑，提高创造力。
2.培养审美能力音乐教育可以让幼儿从小接触美、感受美，培养审美能力。
通过学习音乐，孩子可以学会如何欣赏美、创造美，进而提升自己的审美水平。
3.增强团队协作能力音乐教育往往需要集体合作，如合唱、乐队等。
在这个过程中，孩子可以学会与他人协作、沟通，增强团队协作能力。
4.锻炼自律性5.培养社交能力音乐教育可以帮助孩子更好地与他人交流。
在音乐活动中，孩子可以学会如何表达自己，倾听他人，提升社交能力。
二、音乐教育的实践方法1.创设音乐环境在幼儿园中，教师可以为孩子创造一个充满音乐的环境，如播放轻松愉快的音乐，设置音乐角等。
这样，孩子在日常生活中就能自然地接触到音乐，培养音乐兴趣。
2.游戏化教学将音乐教育融入游戏中，可以让孩子在愉悦的氛围中学习音乐。
例如，通过音乐游戏让孩子学会节奏、旋律等基本音乐知识。
3.情境教学通过创设情境，让孩子在情境中感受音乐。
如讲述一个故事，让孩子根据故事情节创作音乐，或者通过音乐描绘一个场景，让孩子充分发挥想象力。
4.集体教学与个别辅导相结合在音乐教育中，教师可以采取集体教学与个别辅导相结合的方式。
集体教学可以让孩子学会与他人合作，个别辅导则可以针对孩子的特点进行有针对性的指导。
5.家园共育家园共育是音乐教育的重要环节。
家长可以在家中为孩子提供音乐学习的机会，如购买音乐玩具、播放音乐等。
同时，家长可以与孩子一起参加音乐活动，增进亲子关系。
音乐教育在幼儿教育中具有重要性。
音乐教育对幼儿发展的作用
音乐教育对幼儿发展的作用苏霍姆林斯基说：音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段音乐作为精神产品,它以乐音构成声音形象,表达人们对于客观世界的各种感受、观念和情绪。
它以节奏和旋律来展示其独特的美好特征,并由此传递人的情感。
作为美育范畴的音乐教育,是素质教育中的一个重要环节。
它通过美的形象和令人愉悦的形式,在潜移默化中陶冶幼儿的道德情操,丰富其感情世界,发展想象力和创造思维,增强其自信心、功能感及合作能力,使他们感受到美的教育,促进幼儿社会性的发展。
一、音乐教育促进幼儿情感的发展音乐家斯拉文斯基曾经说：音乐就是情感,没有情感,就没有音乐。
学前班正是个人情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一。
在这期间,儿童的社会交往范围不断扩大,情感体验日趋丰富和复杂,情感自我调节能力不断提高。
音乐活动会给幼儿提供更多获得积极情感体验的机会。
富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进作用。
如欣赏乐曲《赶花会》时,我让幼儿先熟悉乐曲的旋律及ABA结构,并启发幼儿：A段乐曲表现鸭妈妈带着可爱的小鸭子,急急忙忙地赶路,准备去展览会观赏鲜花呢！孩子们便马上变成一只只可爱的小鸭子,一会儿走路,一会儿游泳,很欢快。
欣赏到B段乐曲,我便又启发幼儿：现在我们比一比,谁的花开的最美、最漂亮？孩子们便又随着B段音乐悠扬的旋律做各种开花造型动作。
最后又欣赏到A段乐曲,我便说：现在,小鸭子们观赏完鲜花,高高兴兴回家了！孩子们又变成了一只只可爱的小鸭子,一会走,一会游泳,高高兴兴地回家了。
整个过程,孩子们把自己想象成一只只可爱的小鸭子,尽情欣赏各种美丽的花朵,领略大自然的美好,激起热爱生活的情感。
教育孩子尊敬长辈,也毋需训诫说教。
因此,无论是从教育方式、教育手段还是从幼儿的接受心理来看,音乐教育在培养幼儿良好的情感方面均具有独特的效果。
当然,幼儿情绪存在明显的个体差异,这就需要教师在音乐教育中注意因材施教。
如让情绪极不稳定的幼儿多听一些平和的轻音乐,如《柳树姑娘》《送我一枝玫瑰花》《采茶》等,能起到稳定情绪的作用；而对那些情绪低落的幼儿,则宜让他们多听一些激昂的乐曲,以调动他们的情绪,使他们逐步形成活泼开朗的性格。
音乐教育在幼儿园教育中的价值分析
音乐教育在幼儿园教育中的价值分析音乐，作为一种富有感染力和表现力的艺术形式，自古以来就被视为培养孩子综合素质的重要途径。
在幼儿园教育中，音乐教育具有极高的价值，它不仅能够丰富幼儿的生活，还能促进幼儿身心健康、情感发展、智力提升等多方面的成长。
下面，我们就来分析一下音乐教育在幼儿园教育中的价值。
一、音乐教育有助于幼儿身心健康1.促进幼儿生理发展音乐教育能够锻炼幼儿的听力、视力、动手能力等，有利于幼儿的生理发展。
在音乐活动中，幼儿需要用耳朵倾听、用眼睛观察、用嘴巴表达、用双手操作，这些活动能够锻炼幼儿的感官能力，提高幼儿的生理素质。
2.调节幼儿心理状态二、音乐教育有助于幼儿情感发展1.培养幼儿的审美情趣音乐教育可以让幼儿接触到各种类型的音乐作品，培养幼儿的审美情趣。
在欣赏音乐的过程中，幼儿能够感受到音乐的节奏、旋律、和声等元素的美，从而提高幼儿的审美能力。
2.培养幼儿的情感表达能力音乐教育可以帮助幼儿学会用音乐表达自己的情感。
在幼儿园教育中，教师可以通过歌曲、舞蹈等形式，引导幼儿将自己的情感融入音乐中，从而提高幼儿的情感表达能力。
三、音乐教育有助于幼儿智力提升1.培养幼儿的思维能力音乐教育能够锻炼幼儿的思维能力。
在音乐活动中，幼儿需要分析音乐的结构、理解音乐的意义，这些过程都有助于培养幼儿的逻辑思维、创新思维等能力。
2.培养幼儿的想象力音乐教育可以激发幼儿的想象力。
在音乐活动中，幼儿可以通过创作、表演等形式，将自己的想象力融入音乐中，从而培养幼儿的创新能力。
四、音乐教育有助于幼儿社交能力提升1.培养幼儿的团队协作能力音乐教育往往需要幼儿共同参与，这有助于培养幼儿的团队协作能力。
在音乐活动中，幼儿需要相互配合、共同完成表演，这有助于提高幼儿的团队意识。
2.培养幼儿的沟通能力音乐教育可以增进幼儿之间的沟通。
在音乐活动中，幼儿需要用音乐交流，这有助于提高幼儿的沟通能力，使幼儿更好地适应社会。
音乐教育在幼儿园教育中的价值分析其实，音乐对于小朋友来说，就像是一种天生的语言，它能跨越言语的障碍，直接触动孩子的心弦。
幼儿园音乐教育对幼儿成长的意义
幼儿园音乐教育对幼儿成长的意义一、音乐是人类生活中不可或缺的一部分，随着科技进步，音乐以更加多样化的形式出现在人们的生活中。
在幼儿时期，良好的音乐教育能够对幼儿的成长产生许多积极作用，本文将就幼儿园音乐教育对幼儿成长的意义进行阐述。
二、音乐教育对幼儿智力发展的影响音乐有助于幼儿的智力发展，可以激发幼儿的想象力和创造力。
孩子们在学习音乐的过程中，需要观察、听取、记忆和识别等，这些过程也是大脑不断发展和成熟的过程。
众所周知，音乐是一种抽象的艺术形式，需要通过提炼和精简，将抽象的音乐语言转化为具体的表现方式，这中间需要幼儿运用许多智力，比如注意力、思维、想象，等等。
据研究，音乐教育对智力发展有明显的帮助，例如在德国的一项研究中，将学生分为两组，一组学习音乐课程，另一组只学习常规课程。
结果发现，接受音乐教育的学生在智力测试中得分更高。
在日本的一项研究中，200名学龄前儿童参与了为期两年的音乐教育课程，而另外200名孩子则没有参与。
研究结果显示，接受音乐教育的孩子在逻辑推理和语言能力方面表现更好。
三、音乐教育对幼儿情感发展的影响幼儿时期的情感发展是极其重要的，良好的情感发展对孩子们一生的成就和幸福感都有着重要的影响。
音乐是一种很具有情感表达的艺术形式，因此幼儿园音乐教育对于幼儿的情感发展有着非常积极的作用。
音乐教育可以帮助幼儿认识和表达自己的情感，并通过音乐来调节自己的情绪。
音乐是极具感染力的，通过听音乐和演奏音乐，幼儿能够感受到音乐所传达出来的情感，从而更好地了解和掌握自己的情绪。
例如，在一所幼儿园中，教师教授孩子们弹钢琴。
有一名孩子平时比较内向，但当他在钢琴上演奏时，却表现出了亲和力和自信心，感受到自己能够用音乐表达自己，从而增强了自信，变得更加开朗。
四、音乐教育对幼儿社交能力的影响在音乐学习中，孩子们常常需要合作演奏或跟唱，这对于培养幼儿的协作精神、互相理解、共享和敬爱等方面都有很大的帮助。
通过互动和合作，孩子们会在音乐的艺术体验中体会到一种感情上的共鸣，并在相互理解和交流中培养温情和感激之心。
幼儿园音乐活动对幼儿发展的促进作用
幼儿园音乐活动对幼儿发展的促进作用引言：音乐是人类文化创造的重要组成部分，早期接触音乐对于孩子的身心发展具有极大的影响力。
幼儿园作为孩子们最早接触社会和学习环境的地方，通过丰富多样的音乐活动可以促进幼儿全面发展。
本文将探讨幼儿园音乐活动对幼儿认知、情感、语言和社交等方面的促进作用。
一、认知能力：1. 通过声音感知培养听觉能力：幼儿在参与吟唱歌曲或器乐演奏时可以倾听并辨识不同声调、节奏等元素，这锻炼了他们的听觉能力，并帮助他们更好地理解和记忆其他事物。
2. 提升注意力集中和学习效果：音乐可以刺激幼儿对外界环境产生主动关注以及对任务进行持续专心。
一些游戏性质强且节奏明快的歌曲或舞蹈可以提高他们在集体活动中的专注度，更好地在教师指导下完成任务。
3. 培养空间感知和记忆力：幼儿园音乐活动中的舞蹈、手势等可以引导幼儿运用自己的身体去模仿、表达，并通过重复学习形成肌肉记忆。
这样不仅能培养他们对空间位置和方向的感知能力，还促进了他们对歌词或动作序列等信息的记忆。
二、情感发展：1. 表达情感需求：音乐具有很强大的表达功能，不同类型歌曲或音乐能够唤起幼儿各种情绪。
例如柔和悦耳的音乐可以让他们放松心情，欢快活泼节奏则可增加孩子们愉悦感受。
并且，在参与合唱或集体舞蹈时分享欢笑和触碰到互动交流也能使幼儿更加开心满足。
2. 培养审美意识：幼儿园音乐活动中接触到多种类型、风格各异的音乐作品,可以帮助孩子建立自己独特而积极健康的审美品味, 培养他们对艺术美感的敏感性和欣赏能力。
3. 提高情绪调节能力：幼儿在音乐活动中模仿表演不同角色或通过表达形式，可以释放内心积压的情绪。
同时，合唱、童谣等活动也培养了幼儿与他人共同体验并互相支持时所需的情感调节能力。
三、语言发展：1. 促进语言听辨：幼儿园音乐活动中经常使用简单明快的歌曲和诗歌，既丰富了孩子们的词汇量，又提高了语言听辨能力。
例如，在学唱英文儿歌时会帮助幼儿更熟悉生活中常见的英文单词及其发音。
(幼儿教育)幼儿教育中音乐作用
（幼儿教育）幼儿教育中音乐作用幼儿教育中音乐的作用音乐是一种普遍存在于我们生活中的艺术形式，而在幼儿教育中，音乐扮演着非常重要的角色。
音乐活动不仅仅能够带给孩子们快乐和娱乐，更能够促进他们的综合发展。
本文将探讨幼儿教育中音乐的作用，并解析音乐如何在幼儿的成长中起到积极的影响。
一、情感发展音乐具有魔力，可以唤起幼儿的情感体验。
幼儿对音乐有天生的亲和力，通过唱歌、跳舞、演奏乐器等音乐活动，幼儿们能够表达自己的情感，体验到音乐给予他们的愉悦和感动。
音乐中的旋律、节奏和动听的声音可以引发幼儿们积极的情感反应，帮助他们更好地理解和表达自己的情绪。
二、语言发展音乐与语言之间有着密切的联系。
在幼儿教育中，通过音乐活动能够促进幼儿的语言发展。
音乐活动中的歌曲有着明快的节奏和简单的歌词，可以加强幼儿的语音感知和语言理解能力。
幼儿在学唱歌曲的过程中，不断重复、模仿，有助于他们提高语言表达能力和记忆力。
此外，音乐活动也可以启发幼儿的创造力，让他们通过歌曲编创、歌词创作等方式发展自己的语言表达能力。
三、智力发展音乐的学习和演奏对幼儿智力发展起着积极的促进作用。
音乐活动能够培养幼儿对节奏和音调的敏感性，提高他们的听觉辨别能力，并通过学习乐器或参与乐队活动，锻炼他们的协调能力和注意力。
此外，音乐还能够激发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的艺术思维和审美能力。
四、社交能力音乐活动为幼儿提供了一个共同的交流平台，能够促进他们之间的互动和合作。
音乐课堂上，幼儿们可以一起唱歌、跳舞、演奏乐器，相互配合，培养他们的团队意识和合作精神。
此外，幼儿还可以通过音乐节目表演等形式，展示自己的才艺，并与家长、老师以及其他同学分享音乐的乐趣，增强他们的社交能力和自信心。
五、审美素养音乐作为一种艺术形式，能够培养幼儿的审美素养。
通过音乐活动，幼儿们能够感受到音乐的美妙和艺术的魅力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
学习欣赏音乐作品，了解不同音乐风格和文化背景，有助于拓宽幼儿的视野，培养他们的综合素质和审美情趣。
音乐教育在幼儿园中的重要性
音乐教育在幼儿园中的重要性音乐是人类文明发展的重要组成部分,它不仅可以抚慰人心,还能激发人的创造力和想象力。
在幼儿教育中,音乐教育扮演着不可或缺的角色。
通过精心设计的音乐课程,幼儿能够更好地发展身心,培养良好的品德和情操。
本文将从多个角度探讨音乐教育在幼儿园中的重要性。
促进幼儿全面发展音乐教育不仅能够培养幼儿的音乐天赋,还能促进他们的全面发展。
音乐活动可以帮助幼儿提高注意力、记忆力和语言表达能力,增强身体协调性和灵活性,培养创造力和想象力。
通过积极参与各种音乐游戏和表演,幼儿还能学会合作、分享,培养良好的社交技能和团队精神。
培养幼儿的审美情操音乐能够触动人心,引发情感共鸣。
在幼儿园中,音乐教育可以帮助幼儿培养对音乐的兴趣和热爱,增强他们的审美意识和情操。
通过欣赏优秀的音乐作品,幼儿能够感受音乐的魅力,并逐步建立正确的音乐价值观。
音乐活动还能培养幼儿的创造性思维,激发他们的想象力,为日后的艺术创作奠定基础。
增强幼儿的自信心音乐教育不仅能培养幼儿的才能,还能提升他们的自信心。
在音乐活动中,幼儿可以充分发挥自己的特长,体验成功的喜悦,从而增强自我认知和自我价值感。
成功的音乐表演还能获得老师和同伴的肯定,进一步激发幼儿的自信心和成就感。
这种正向反馈有助于幼儿建立良好的自我形象,为今后的发展奠定坚实的基础。
构建和谐的师生关系音乐教育不仅能促进幼儿的全面发展,还能增进师生之间的互动和交流。
在音乐活动中,教师和幼儿能够共同参与,共同欣赏,产生情感共振。
这种互动有助于建立和谐、亲密的师生关系,增强幼儿对学习和学校的归属感。
教师还可以通过音乐活动了解幼儿的性格特点和兴趣爱好,从而采取更加针对性的教育方式,提高教学效果。
音乐教育在幼儿园中扮演着至关重要的角色。
它不仅能促进幼儿的全面发展,培养他们的审美情操,增强自信心,还能构建和谐的师生关系。
因此,幼儿园应该重视音乐教育,为幼儿营造良好的音乐环境,让音乐成为他们快乐成长的重要因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园音乐教育在幼儿成长中的作用音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。
使人们获得高尚的情感。
音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象，促进幼儿智力的发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。
那么，如何掌握幼儿音乐的特点，采取正确的方法，有效的开展音乐教育呢？经过多年的音乐教育实践，我深深感到发挥音乐教育特点，培养幼儿对音乐的兴趣，是幼儿音乐教育成败与否的关键。
一、培养音乐情趣是关键
1.遵循幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的兴趣
音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。
幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐――感受音乐――理解音乐――鉴赏音乐――表现音乐的全历程。
如在给中班幼儿上音乐活动“走路”时，可用儿歌朗读和打击出象征小兔、小鹿、小鸭走路的声音，让幼儿很快掌握切分音的基本节奏。
又如在“打电话”这一活动中，可运用扮演角色的形式，来引发幼儿学习齐唱、分组唱的歌唱方法，让部分幼儿当打电话的娃娃，另一部分幼儿当接电话的娃娃，配上道具“电话”，幼儿很容易在感兴趣的氛围中
学会此种歌唱方法。
选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力。
在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。
选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。
不同的音乐会带给幼儿不同的感受。
设计好教学语，增添音乐的特有情趣。
活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
2.进行节奏训练，培养音乐情趣
幼儿艺术感知能力和创造能力的培养是长期的，是在充满艺术氛围的环境下参加无数次艺术活动中得到发展的。
节奏性活动是幼儿喜欢的活动。
针对这一特点，一方面通过拍手、拍腿、踏脚的动作来进行节奏训练，另一方面是为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感，同时在活动室内，布置音乐角，引导幼儿自己摆弄节奏乐器，熟悉节奏乐器的音质、音色，帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的特色和性能，引导幼儿自己去探索，敲打节奏。
教师要注意观察了解他们喜欢什么乐器，喜欢什么样的节奏和声音，为了让幼儿更好地使用各种节奏乐器，鼓励他们多听、多练、多感受。
如学习《什么乐器在歌唱》，准备小铃、小锣、小喇叭、小鼓，让幼儿用这些乐器进行节奏练习。
通过练习让幼儿感受各种乐器的音质、音色。
通过有节奏的训练，联系这
些乐器的特点，培养他们对音乐节奏活动的感受力、表现力和兴趣爱好。
音乐渗透于幼儿的一日生活，对幼儿的发展起着积极的作用。
我们要让幼儿关注生活中的细节，如下的大雨和小雨能让幼儿认识一些乐器，如串铃、铃鼓、鼓、沙鼓。
让幼儿选择适合大雨和小雨相匹配的乐器，这样不仅让孩子通过歌声和小乐器表现了对大雨和小雨的感受，同时在探索中学习了不同乐器的敲击方法。
3.联系与歌曲内容相关的知识，培养幼儿动手动脑能力，拓宽知识面，提高唱歌的兴趣
幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。
引导幼儿了解与歌曲内容的知识，不仅可以拓宽幼儿的知识面，结合歌曲内容培养动手动脑的能力，还有助于对歌曲内容情绪的理解和感受，提高歌唱的兴趣性和表现力。
如在教《不倒翁》这首歌之前，教师为幼儿准备了蛋形塑料糖盒，橡皮泥。
教师唱这首歌时拿出一个做好的不倒翁放在桌上，教师轻轻的推不倒翁，但不倒翁马上又立了起来，这时幼儿那惊讶的表情都表现在脸上，都想来玩玩，体验之后都想自己拥有一个。
教师心灵深处感应到孩子们的渴望，于是拿出早已准备好的道具让孩子们自己去体验制作不倒翁的乐趣。
通过对该首歌的学习，不仅拓宽了知识，而且感受到了自己动手做玩具的成就感。
这样，应用多种手段有机的结合，互相渗透，提高了幼儿对音乐的兴趣，使幼儿多方受益。
二、语言是开展音乐教育的重要保证
音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。
音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心协调发展。
其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。
首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。
其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。
再次，要做到有机结合,要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。
总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。
教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。
三、音乐教育和心理教育统一起来
音乐教育对儿童心理健康的影响是由于音乐内在的特点，充分挖掘现有的音乐教育中潜在的心理教育资源，充分利用现有音乐教育的各种形式，结合心理教育的目的和内容，很好地实现二者的有机结合。
这就需要音乐教师做到以下几点：
第一、加强对儿童心理健康教育的意识，主动寻找音乐教育中蕴含的心理教育意义，积极尝试把二者统一于一个教育过程当中。
第二、努力提高教师自身的音乐修养，提高自身对音乐作品的理解和欣赏水平，更好地引导儿童感受音乐。
第三、丰富教师音乐教育和心理健康知识，具备为每一个孩子进行心理健康教育的能力。
音乐活动技能是儿童进行音乐表现的基础，而从技能上看，儿童间
的个体差异都是十分明显的。
另一方面，儿童的心理健康问题也同样存在着多样性，尽管其中可能有比较统一的倾向性，但每一个孩子的表现都是独一无二的。
从这个意义上讲，要使音乐教育与心理教育统一起来，教师除了具有一定的音乐知识和技能外，还要具备丰富的心理学知识，了解儿童身心发展的规律，并熟悉每一个孩子、能针对每一个孩子的症状，较好的把心理健康和音乐教学有机的融合在一起。