九年级化学溶液复习知识点

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九年级化学有关溶液计算

九年级化学有关溶液计算

3.溶液加水稀释后,溶剂质量增加,溶液质 量增加,但溶质质量不变。进行溶液加水稀释的 计算时,抓住溶液稀释前后溶质质量相等,建立 相应的数学关质、溶剂 或溶液的质量关系是与物质的溶解度相联系的。 例如, 25°C 时,氯化钠的溶解度是 36g 。该温度 下, 50 g 氯化钠的饱和溶液中,氯化钠与水的质 量比是多少?根据溶解度的定义, 25°C时,不论 氯化钠的饱和溶液是多少,溶液中氯化钠与水的 质量比一定是36∶100(9∶25)。
9、有n g质量分数为12%的硫酸钠溶液,若想将其 质量分数降低到6%,应向此溶液中加水( ) A.0.5n g C.2n g B. n g D.3n g
10、把a g Na2O放入b g水中,刚好形成t℃时 NaOH饱和溶液,则此溶液中溶质的质量分数为 ( ) A.a/(a+b)×100% B.100a/(a+b)×100% C.40a/31(a+b)×100% D.31a/40(a+b)×100%
复习导引 1.溶液是由溶质和溶剂组成的混合物。溶质在 溶剂中全部溶解(在溶质的溶解度范围内)后, 溶液质量=溶质质量+溶剂质量。
2.溶液中溶质的质量分数是溶质和溶液的质 量之比。 在进行溶液的质量与体积换算时要注意.当两 种溶液混合时,混合溶液的体积不一定等于两种 溶液的体积之和,只有同密度、同一种溶液,混 合后的溶液体积才能直接相加(对密度相近的溶 液近似处理除外);溶液的质量与体积换算时, 密度单位一般用“g/cm3”,而体积单位一般用“毫 升”,换算关系为1 mL=1 cm3。
6.一定温度下,将a g某固体纯净物放入b g水中, 充分搅拌后完全形成透明溶液。假设所的溶液中 溶质的质量分数为c%,下列关系式肯定不正确的 是( ) A.c% B.c% C.c% D.c% = < > ≥ a/(a+b)×100% a/(a+b)×100% a/(a+b)×100% a/(a+b)×100%

九年级化学第九单元《溶液》复习课件

九年级化学第九单元《溶液》复习课件

练一练
• 化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。 • (1)医用葡萄糖注射液中的溶剂是____蒸馏水______。
• (2)炒菜时锅里的油不慎着火,可用锅盖盖灭。其灭火原理是____
隔绝氧气________________。 • (3)用加了洗涤剂的水清洗油腻的餐具,是利用洗涤剂的___Βιβλιοθήκη ____(填“乳化”或“溶解”)功能。
3.在20℃时,NaCl的溶解度是36克.在20℃时,把20克NaCl 投人到50克水中充 分溶解后,下列有关说法中,不正确的 是( ) A
A.制成了70克饱和溶液 C. 有18克NaCl发生溶解 D.还剩余2克固体NaCl(未溶解) 4.生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减 小的是( C ) A.烧开水时,沸腾前有气泡冒 出. B.喝下汽水时感到有气体冲到鼻腔. C.揭开啤酒瓶盖,有大量气泡冒出 . B.制成了68克饱和溶液
③ ⑧ ⑨ 下列关于溶液的说法正确的是 ____________ ①溶液一定是无色透明的 ②溶质一定是固体 ③溶液中各部分的密度相同 ④75%的医用酒精消毒液,溶剂是酒精 ⑤任何条件下溶液都是稳定的 ⑥溶液中的溶剂一定是水 ⑦两种液体互溶时,量少的一种一定是溶质 ⑧在溶液里进行的化学反应速度较快 ⑨食物里的养料经消化变成溶液后才能吸收 ⑩将mg氯化钠放入ng水中,形成的溶液质量 为(m+n)g
对于不同溶质来说,浓溶液不一 定是饱和溶液,稀溶液也不一定是不 饱和溶液。
但是对于同一温度、同一溶质来 说,饱和溶液比不饱和溶液
浓。
知识回顾
2、相互转化 一般规律: 不饱和溶液
记准
降温、蒸发溶剂、加溶质 升温、加溶剂
饱和溶液
特殊溶质:Ca(OH)2 升温、蒸发溶剂、加溶质 不饱和溶液 饱和溶液 降温、加溶剂

2022年中考化学复习---知识点8饱和溶液和不饱和溶液作业设计

2022年中考化学复习---知识点8饱和溶液和不饱和溶液作业设计

科粤版九年级总复习知识点8:饱和溶液和不饱和溶液(复习课作业设计)【知识梳理】1.溶液组成:由溶质和溶剂组成,溶质可以多种,溶剂只能一种。

2.溶解吸热典例:NH4NO3溶解吸热,周围温度降低。

3.溶解放热典例:NaOH溶解放热,周围温度升高。

4.饱和溶液与不饱和溶液判断5.判断方法(1)观察法:看有无不溶物,如果溶液中有未溶解的物质且随时间变化质量不变,说明该温度下该溶液不能继续溶解这种物质了,溶液达到饱和。

(2)实验法:在一定温度时如果溶液中没有未溶解的物质,可以在原溶液中加入该溶质,看能否溶解。

若能溶解,则是原溶液不饱和溶液;若不能溶解,则是原溶液饱和溶液。

6.饱和溶液和不饱和溶液之间的转化【设计原则】1.层次性:要想大面积提高质量写作业,设计布置的分层势在必行,要使全体学生在各自的起点上共同向前发展,真正实施素质教育。

2.量变性:知识的学习需一定量反复才能牢固掌握,技能的熟练也需一定量的训练才能逐渐形成,符合不同层次需要的且合理作业量是非常必要的。

3.新趣性:作业设计要富有创意,形式新颖,内容联系实际有一定趣味,学生便会乐此不疲,体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣【作业目标】1.了解溶液的组成,明确溶液的本质是一个混合物;2.掌握溶液不同状态转化的方法;3.具体应用溶液状态的变化进行溶液的配置设想。

【学情分析】饱和溶液和不饱和溶液的判断是中考必考知识点,常出现在选择题结合溶解度曲线共同考察,是化学知识在一个基础层次的巩固和应用,是学科能力培养的一个重要平台。

【作业内容】本课时作业以复习专题:设基础过关、能力提升和创新应用三个主要部分,合理保障每位学生在作业过程中得到个人不同的收获,有效培养学生建构知识体系的能力。

★基础过关★(1-5题,必须做)★能力提升★(6-8题,认真做)★创新应用★(9-10题,选择做)★【自主强化】★11-15题,自主根据作业量和掌握情况进行选做。

1.生活中下列事件,利用了乳化原理的是A.将硬水变为软水B.用洗洁精洗去餐具上的油污C.海水晒盐D.用汽油洗去衣服上的油污2.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是A.单质中只含有一种元素,由同种元素组成的纯净物一定是单质B.化学变化常伴随着能量的变化,所以有能量变化的一定是化学变化C.溶液是均一稳定的混合物,则均一稳定的物质一定是溶液D.活泼金属和酸反应有气体产生,则与酸反应产生气体的物质一定是活泼金属3.下列对化学知识的归纳正确的是A.能加快化学反应速率的物质一定是催化剂B.有发光、放热现象的变化一定是燃烧C.溶液一定是均一、稳定的混合物D.有盐和水生成的反应一定是中和反应4.下列溶液能导电的是A.食盐水B.酒精溶液C.蔗糖溶液D.碘酒5.下列有关溶液的说法正确的是A.均一的、稳定的液体叫做溶液B.冰水混合物不属于溶液C.碘酒溶液中,溶质是乙醇D.溶液中的溶质一定只有一种6.下列说法正确的是A.H2O和H2O2组成元素相同,化学性质也一定相同B.溶液中有晶体析出时,溶质质量减小,溶液质量也一定减小C.置换反应生成单质和化合物,有单质和化合物生成的反应也一定是置换反应D.食盐溶液和蔗糖溶液都是无色透明的,所以所有溶液都是无色透明的7.下列有关溶液的说法中,错误的是()A.外界条件不改变,溶质不会从溶液中分离出来B.物质的溶解过程通常会伴随着能量的变化C.改变条件,能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化D.溶液中的溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中保持静止不动,所以溶液具有均一性和稳定性8.下列说法中,正确的是A.将50mL酒精和50mL水充分混合,得到100mL酒精溶液B.将ag氯化钠放入bg水中,充分振荡,形成溶液的质量小于或等于(a+b)gC.溶液是由溶质和水组成的,溶质可以是固体、液体或气体D.一杯调好的糖水,喝第一口,感觉特别甜,越喝越不甜,说明后面喝到的糖水中含糖少9.下列归纳和推理中,你认为合理的是A.有机物中含有碳元素,所以含碳元素的化合物都是有机物B.单质是由同种元素组成的纯净物,则由同种元素组成的物质不一定是单质C.酸雨的pH<7,所以pH<7的雨水一定是酸雨D.溶液具有均一性和稳定性,则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液10.将下列物质加入水中,能得到溶液的是A.淀粉B.食盐C.植物油D.泥沙11.下列关于实验现象的描述错误的是A.高锰酸钾几乎不溶于汽油B.电解水产生的两种气体的质量比是1:2C.镁条在空气中燃烧放出耀眼的强光D.水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液12.75%的酒精属于A.乳浊液B.悬浊液C.溶液D.以上均不是13.下列调味品加入足量水后充分搅拌不能形成溶液的是()A.蔗糖B.食盐C.味精D.食用油14.下列相关比较中,关系正确的是A.氢氧化钙的溶解度:20℃<60℃B.熔点:铜>黄铜C.沸点:氯化钠稀溶液<蒸馏水D.着火点:纸片>煤炭二、填空题15.A、B两种固体物质的溶解度曲线如图1所示;20℃时,将A、B两种固体(A、B两物质均不含结晶水)各50g,分别加入盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后的现象如图2所示;升温到50℃时,A、B两种固体在水中的溶解情况如图3所示。

人教版初中化学复习课:《〈溶液〉复习》说课稿

人教版初中化学复习课:《〈溶液〉复习》说课稿
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:1.溶液制备实验:让学生自行制备不同浓度的溶液,并观察其性质的变化,从而加深对溶液制备和性质的理解;2.溶液浓度计算练习:给学生提供一些溶液的实验数据,让他们运用所学知识计算溶液的浓度,提高他们的计算能力;3.生活应用案例:让学生结合生活实际,思考和讨论溶液在生活中的应用,提高他们的知识运用能力。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:通过复习,使学生掌握溶液的基本概念、性质、制备方法以及溶液的浓度计算,提高学生的化学知识运用能力。
2.过程与方法目标:通过小组讨论、问题解答等教学活动,培养学生的合作意识、问题解决能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标:激发。
三、教学方法与手段
(一)教学策略
在本节课的教学中,我将采用以下教学方法:
1.实验教学法:通过溶液的制备和性质实验,让学生亲身体验和观察溶液的变化,从而加深对溶液概念和性质的理解。
2.问题驱动法:设计一系列问题,引导学生主动思考和探究,激发他们的学习兴趣和动机。
3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养他们的团队意识和创新思维。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将引导学生进行自我评价,并提供有效的反馈和建议。首先,我会让学生回顾所学知识,总结溶液的基本概念、性质和制备方法。然后,我会鼓励学生分享自己的学习心得和体会,以及自己在实验和实践活动中的发现和问题。最后,我会根据学生的表现和反馈,给予他们积极的评价和建议,帮助他们进一步提高。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括溶液的基本概念、性质、制备方法和浓度计算等主要内容,以清晰的标题和图示进行组织。板书在教学过程中的作用是提供一个直观、有条理的知识结构,帮助学生理解和记忆。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将注重以下几点:1.使用大号字体和清晰的书写,确保学生远距离也能看清;2.使用图示和流程图来直观展示溶液的制备方法和性质;3.避免过多的文字,只突出关键概念和公式;4.保持板书的整洁和有序,避免混乱和杂乱无章。

(2021年整理)初三化学溶液复习知识点

(2021年整理)初三化学溶液复习知识点

初三化学溶液复习知识点
编辑整理:
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㣕。

鲁教版化学九年级《溶液》复习课件

鲁教版化学九年级《溶液》复习课件
例题解析
【解析】本题考查用图像表示变化的能力,解答本题需明确 两点:(1)氢氧化钙溶解度与温度的关系;(2)生石灰放入溶 液后的变化情况。生石灰能与水反应生成氢氧化钙,溶剂质 量会减少,A错误;反应过程中放热使溶液的温度升高,致 使氢氧化钙的溶解度降低,B错误;因为饱和溶液中溶剂的 量减少,溶质的质量随之减少,温度升高溶解度降低,使得 溶质的质量也随之减少,温度恢复后,溶解度增大,溶质的 质量又会增大,但小于开始时的质量,C正确;温度不变, 溶解度不变,饱和溶液的溶质质量分数相等,D错误。 故选:C。
知识回顾
2.物质溶解时温度的变化 (1)物质溶解于水的过程中发生了两种变化:一是 溶质的分子(或离子)向水中扩散,这一过程_吸__收__ 热量;二是溶质的分子(或离子)和水分子作用,生 成水和分子(或水合离子),这一过程_放__出__热量。 (2)若吸热<放热,溶液温度__升__高___;若吸热=放 热,溶液温度不变;若吸热>放热,溶液温度 __降__低___。
例题解析
【解析】 (1)从标签中可以知道盐酸的体积为500mL,密度为 1.19g/cm3,可以据此求出盐酸的质量为: 1.19g/cm3×500mL=595g; (2)设需要这种浓盐酸的质量为x,根据稀释前后溶 质的质量不变可知: 148g×5%=x•37% 解得:x=20g;
例题解析
(3)根据题意可以知道氢氧化钠和盐酸恰好完全反应,所以盐 酸中溶质 的质量为:73g×5%=3.65g; 设氢氧化钠溶液中溶质的质量为x NaOH+HCl═NaCl+H2O 40 36.5
知识回顾
3.乳化现象: (1)含表面活性剂的物质可以使食用油等物质以 _细__小__的__液__滴___均匀分散在水中,形成不易分层、比较 稳定的混合物,这种现象叫做__乳__化__现__象___。 (2)乳化作用在生产生活中应用广泛,如利用 __洗__涤__剂____可以轻松去除衣物或餐具上的油污。

2024年中考化学一轮复习知识点总结—溶液(含解析)

2024年中考化学一轮复习知识点总结—溶液(含解析)

2024年中考化学一轮复习知识点总结—溶液(含解析)知识点一、溶液1.定义:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一、稳定的混合物。

2.溶液的组成及其特征:溶液由溶质和溶剂,最常用的溶剂是水;另外常用的溶剂还有酒精、汽油。

溶液的基本特征是均一、稳定、混合物。

3.溶解过程:物质在溶解过程中发生了两种变化,一种是扩散过程,此过程吸收热量,另一种是水合过程,此过程放出热量,氢氧化钠、浓硫酸、生石灰等物质溶于水放热,硝酸铵等物质溶于水吸热,食盐、蔗糖等物质溶于水温度不变。

4.乳化现象:洗洁精、洗发液等因为具有乳化作用,所以可去油污,它们使油类物质以细小的液滴的形态分散在水中,形成不易分层、比较稳定的混合物这种现象叫做乳化现象。

(用汽油洗掉油污是溶解作用,形成溶液;用洗涤剂洗油污是乳化作用,形成乳浊液。

)5.饱和溶液和不饱和溶液(1)定义:在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解某种溶质的溶液的溶液,叫这种溶质的的不饱和溶液。

(2)饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法:(对大多数固体物质)a针对大多数溶解度随温度升高而增大的物质:b对于Ca(OH)2等溶解度随温度升高而减小的物质:知识点二、溶液组成的定量表示1.溶质质量分数定义:定量表示溶液组成的方法很多,化学上常用溶质质量分数来表示溶液的组成。

它是溶质与溶液的质量之比。

2.其定义公式为:溶质的质量分数=溶液质量溶质质量×100%。

3.变形公式:溶质质量=溶液质量×溶质质量分数;溶剂质量=溶液的质量—溶质的质量4.溶液的稀释问题(1)通过向一定溶质质量分数的溶液中加入水或蒸发水,改变其溶质质量分数,在此过程中,浓稀溶液中溶质的质量不变。

(2)稀释前浓溶液质量×浓溶液溶质质量分数=稀释后稀溶液质量×稀溶液溶质质量分数知识点三、配制溶液1.步骤(1)计算;需要食盐8克;需要水42克;即42毫升。

溶液化学初中

溶液化学初中

溶液化学初中
1、溶液
(1)溶液的概念:一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物,叫做溶液
(2)溶液的基本特征:均一性、稳定性的混合物,注意:
a、溶液不一定无色,如CuSO4为蓝色FeSO4为浅绿色Fe2(SO4)3为黄色
b、溶质可以是固体、液体或气体;水是最常用的溶剂
c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积
d、溶液的名称:溶质的溶剂溶液(如:碘酒——碘的酒精溶液)
2、溶质和溶剂的判断
固体、气体溶于液体,液体为溶剂。

液体溶于液体,有水,水为溶剂,无水,量多的为溶剂。

3、饱和溶液、不饱和溶液
(1)概念:在一定温度下溶液里的某种溶质超过这种溶质的饱和限度的溶液,叫做这种溶质的过饱和溶液。

在溶质溶解量没有达到最大限度之前所形成的溶液,都叫不饱和溶液。

(2)判断方法:看有无不溶物或继续加入该溶质,看能否溶解
(3)饱和溶液和不饱和溶液之间的转化
注:①Ca(OH)2和气体等除外,它的溶解度随温度升高而降低②最可靠的方法是:加溶质、蒸发溶剂
(4)浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系:
①饱和溶液不一定是浓溶液。

②不饱和溶液不一定是稀溶液,如饱和的石灰水溶液就是稀溶液。

③在一定温度时,同一种溶质的饱和溶液一定要比它的不饱和溶液浓。

(5)溶解时放热、吸热现象
溶解吸热:如NH4NO3溶解。

溶解放热:如NaOH溶解、浓H2SO4溶解。

溶解没有明显热现象:如NaCl。

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九年级化学复习知识点
第九单元溶液
一、溶液
(一)溶解
1、物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中的过程,叫物质的溶解,物质溶解后形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。

例如:食盐水、医用酒精、碘酒、蔗糖水、澄清的石灰水、空气、合金等
2、悬浊液、乳浊液、溶液都是混合物。

在溶液、乳浊液、悬浊液中,分散在液体中的粒子大小是不同的。

溶液中溶质粒子最小。

悬浊液:不溶于水的固体小颗粒悬浮在液体中所形成的混合物叫做悬浊液。

例如:钡餐(硫酸钡悬浊液)、面粉、泥浆水。

悬浊液不稳定,静置后,固体小颗粒易沉淀,
乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。

例如:植物油和水的混合物、乳胶漆、牛奶。

乳浊液不稳定,静置后,水和植物油易分层。

乳化能够增强乳浊液的稳定性。

3、溶液的特征。

均一性:溶液中各部分性质相同。

稳定性:若外界条件不变,溶液可以永久存在。

透明:由于溶液中存在的主要为单个分子、离子,肉眼不可见,也不阻碍光线透过,所以溶液透明。

注:①溶液可以有不同的颜色,溶液中有Fe2+呈浅绿色,有Cu2+呈蓝色,有Fe3+呈黄色,有MnO4呈紫红色。

②均一稳定的液体不一定是溶液。

4、物质在形成溶液过程中常伴有热量的变化。

有些物质溶于水,放出热量,能使溶液温度升高,如氢氧化钠(NaOH),浓硫酸等,有些物质溶于水,吸收热量,导致温度降低。

如:硝酸铵(NH
4NO
3)等。

5、加快物质溶解速度的方法有:
⑴加热(或升温);
⑵搅拌(或振荡);
⑶将固体研成粉末。


(二)溶液的组成
1、溶质:被溶解的物质叫溶质。

溶质可以是固体、液体或气体。

2、溶剂:溶解其它物质的物质叫溶剂。

溶剂通常为液体,常见的有水、酒精、汽油等。

⑴气体、固体溶于液体时,气体、固体是溶质,液体是溶剂。

⑵两种液体互溶时,通常认为量多的是溶剂,量少的是溶质。

但当液体和水互溶时,一般把水作为溶剂,另一种液体作为溶质。

例如:医用酒精(溶质是乙醇,溶剂是水)⑶同一种物质在不同溶液中,有时做溶质,有时做溶剂。

如碘酒中,酒精是溶剂,而在酒精的水溶液中,酒精又作溶质了。

⑷若没有指明溶剂,一般指的是水溶液。

3、常见溶液中的溶质和溶剂:
溶液名称溶质溶剂
石灰水氢氧化钙Ca(OH)
2水H
2O
盐酸氯化氢HCl水H
2O
碘酒碘I
2酒精C
2H
5OH
汽油能溶解油脂油脂汽油
4、溶液的质量=溶质质量+溶剂质量
5、溶质的质量分数
(1)定义:溶液中溶质质量与溶液质量的比值叫做溶质的质量分数。

(2)数学表达式
溶质质量分数(ω)
(3)理解:
①溶质的质量分数只表示溶质质量与溶液质量之比,并不代表具体溶液质量和溶质质量。

②溶质的质量分数一般用百分数表示。

③溶质的质量分数计算式中溶质质量与溶液质量的单位必须统一。

④计算式中溶质质量是指被溶解的那部分溶质的质量,没有被溶解的那部分溶质质量不能计算在内。

⑤当溶剂中所溶解的溶质不止一种时,其中某溶质的质量分数,应是这种溶质质量占全部溶液质量的百分比。

(4)关于溶液中溶质的质量分数计算的具体情况
①若溶质全部溶于水,且不与水发生化学反应,直接利用上述计算公式进行计算。

②若溶质虽不与水反应,但没有全部溶解,则溶质质量只计算溶解部分,未溶解部分不能参与计算。

③若溶质溶于水时与水发生了化学反应,则溶液中的溶质就为反应后的生成物了。

④若溶质为结晶水合物,溶于水后,其溶质的质量就不包括结晶水的质量。

因为结晶水合物溶于水时,结晶水就转化为溶液中的溶剂了。

6、配制一定溶质质量分数溶液:
实验仪器:烧杯、玻璃棒、量筒、托盘天平、药匙、胶头滴管
实验步骤:计算、称量(对固体溶质)、量取(对液体物质)、溶解、装瓶,贴标签。

A、以配制50g溶质质量分数为5%的蔗糖溶液为例说明。

(1)计算
根据溶质质量分数的公式,计算配制50g溶质质量分数为5%的蔗糖溶液所需要的:①蔗糖质量:50g×5%=2.5g,②水的质量:50g-2.5g=47.5g。

(2)称量
用托盘天平称2.5g蔗糖倒入烧杯中,近似认为水的密度为1g/cm3。

(3)量取:用量筒量取47.5mL水,把量好的水倒入盛有蔗糖的烧杯中。

(4)溶解
用玻琉棒搅拌,加速蔗糖的溶解。

(5)装瓶,贴标签
把配好的蔗糖溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签,标签上注明溶液的名称以及溶质的质量分数,放到试剂柜中。

B、配制质量分数为3%的氯化钠溶液
用质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.05 g/cm3),配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。

溶液稀释前后,溶质的质量不变。

(1)计算:6%的氯化钠溶液25g(体积约24ml);水25g。

(2)量取:用量筒量取24ml 6%氯化钠溶液,将其倒入烧杯中。

(3)稀释,混匀:再向烧杯中加入25ml的水,用玻璃棒搅拌,使其混匀。

(4)装瓶,贴标签:把配好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签,标签上注明溶液的名称以及溶质的质量分数,放到试剂柜中。

7、分离可溶物与不溶物时,可用过滤的方法。

步骤:
⑴溶解:将混合物放入烧杯中加适量水溶解,然后过滤。

不溶物残留于滤纸上,可溶物存在于滤液中。

(2)蒸发:将滤液置于蒸发皿中,加热蒸发,出去溶剂,至有较多量固体(此固体为可溶物)析出,停止加热。

二、饱和溶液和不饱和溶液:
1、饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,不能再溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的饱和溶液。

2、不饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里,还能继续溶解某种溶质的溶液,叫做这种溶质的不饱和溶液。

3、相互转化:
饱和溶液不饱和溶液4、浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液不一定是不饱和溶液。

相同温度下,同种溶质的溶液中,饱和溶液最浓。

5、固体物质的溶解度:
⑴、定义:在一定温度下,该物质在100克溶剂(通常溶剂为水)里达到饱和状态时所溶解的质量。

饱和溶液的溶质质量分数计算=溶解度S/(
溶解度S+100g)×100%
⑵、意义:例:在20℃时氢氧化钙Ca(OH)
2的溶解度为0.165克,表示的意义为:20℃时氢氧化钙Ca(OH)
2在100克水中最多能溶解0.165克后,就达到了饱和状态。

⑶、有关计算:
例1:20℃时NaCl的溶解度是36g。

该温度下,将15gNaCl放入50g水中,充分溶解,溶质质量分数为多少?若将20gNaCl放入50g水中,充分溶解,溶质质量分数为多少?形成的溶液是(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

6溶解度曲线:
①影响固体物质溶解度的外界因素是温度,将溶解度与温度的对应关系表现在直角坐标系中,则得到该物质的溶解度曲线。

②溶解度曲线的涵义。

如图有ABC三种物质的溶解度曲线:
Ⅰ.A、C物质溶解度曲线坡度大,溶解度受温度变化影响大;B物质溶解度曲线坡度小,溶解度受温度变化影响小。

Ⅱ.A、B两物质溶解度曲线往右上升,它们的溶解度随温度升高而增大;C物质溶解度曲线往右下降,其溶解度随温度升高而减小。

Ⅲ.t
1时,A、B、C三种物质溶解度大小关系为:C>B>A
t
3时,A、B、C三种物质溶解度大小关系为:A>B>C
P点意义:t
2时,A、C物质溶解度相等。

4、打开汽水瓶盖,有大量CO
2气体从水中逸出,说明气体的溶解度随气压减少而减小;人喝了啤酒(或饮料)后会打嗝,说明气体的溶解度随温度升高而减小。

5、从溶液中析出晶体的过程叫结晶,固体物质结晶通常有两种方式。

①溶解度受温度变化影响小的物质——蒸发的方法(如上图中B物质)
②溶解度受温度变化影响大的物质——冷却热饱和溶液的方法(如上图A 物质)。

6、结晶法分离混合物
⑴、适用范围:结晶法适用于两种可溶性固体混合物,其中一种固体的溶解度受温度变化影响较大,另一种固体溶解度受温度变化影响比较小(如:硝酸钾中混有少量氯化钠)。

⑵、操作步骤:①配制溶解度受温度变化影响较大物质(硝酸钾)的热的饱和溶液。

②冷却结晶。

③过滤。

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