走访教师记录表
(完整)小学教师探访记录表
(完整)小学教师探访记录表小学教师探访记录表日期：[填写日期]主题：[填写主题]探访人：[填写探访人姓名]受访教师：[填写受访教师姓名]探访目的：[填写探访目的，例如：了解受访教师的教学方法和教学资源]探访内容和发现：[填写探访过程中的内容和发现，可以包括以下方面：]- 受访教师的教学方法：[填写受访教师的教学方法，如互动教学、合作研究等]- 受访教师的教学资源：[填写受访教师使用的教学资源，如教材、图片、视频等]- 受访教师的课堂氛围：[填写受访教师营造的课堂氛围，如积极活跃、乐于合作等]- 受访教师的学生互动：[填写受访教师与学生之间的互动情况，如师生互动、学生间互动等]- 其他发现：[填写其他在探访过程中发现的值得记录的内容]探访总结：[填写对本次探访的总结，可以包括以下方面：]- 本次探访对教学工作的启示：[填写本次探访给自己带来的教学启示，如激发教师的创造力、改进教学方法等]- 受访教师的优点和可改进之处：[填写受访教师的优点和可改进之处，如教学方法独特、教学资源更新缓慢等]- 对今后教学工作的影响：[填写本次探访对今后教学工作的影响，如借鉴受访教师的教学方法、利用教学资源提高教学效果等]探访意见和建议：[填写对受访教师的探访意见和建议，可以包括以下方面：]- 继续保持优点：[填写受访教师应该继续保持的优点，如教学方法独特、激发学生兴趣等]- 改进可改进之处：[填写受访教师应该改进的可改进之处，如更学资源、加强学生互动等]- 其他意见和建议：[填写其他针对受访教师的意见和建议]下次探访计划：[填写下次探访的计划，如下次探访时间、继续探访的主题等] 签名：[填写探访人签名]。
教师家访记录表大全
作为有心的家长,孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动,让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。
家访心得
家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。
优秀家访手记
班级xx家访教师xx
时间
家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
家访过程
简要记录
中午,我在通知家长的情况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。因为没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子,整天就知道玩,每天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿,我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了,我站起来对家长说：“卢千严的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下情况。”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝轻松。“不好意思啊,老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊!这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不着急吗？”孩子还是低着头站着,不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景,我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢？”于是,我对孩子的爸爸说：“你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“卢千严你觉得读书好不好？”孩子有点羞涩,请轻轻地点了点头,“那你觉得我们两位老师好不好？”孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在这里了。“那你为什么不愿意学习呢？”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系,说说看,如果是老师什么地方错了,老师保证改正。”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来,这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话,你却批评我…。”哦！心结终于打开了,看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来,老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是,我及时向孩子道了歉,并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说,但如果老师批评对的要及时改正。孩子的脸上终于又露出了笑容。
教师家访记录表大全
班级家访教师
时间
年 月 日
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走访
被访学生
家庭住址
联系电话
家访学生
概况
xx活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习，喜欢看网络小说。
家访目的
纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
家访效果
孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。
家访心得
老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。
班级家访教师
时间
xx年 10 月 5 日
被访学生
姓名
形式
（是否走访）
走 访
被访学生
家庭住址
联系电话
家访学生
概况
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
家访效果
家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访心得
家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访效果
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子
教职工月度访谈记录表模板
教职工月度访谈记录表
访谈日期：年月日教职工姓名任教学科入职日期授课年级授课班级
考核期限
考核成绩
访谈记录
1、自述汇报工作内容及总结。
（工作项目、完成进度、完成结果、遇到困难、解决方法、亮点痛点、自评评分）
2、对本阶段工作完成情况较佳的方面赞赏、总结，输出可传授的经验。
3、对本阶段工作完成情况欠缺的方面了解存在的问题、产生的原因。
4、针对此，在本阶段应如何改善及优化；在下阶段应采取哪些措施避免此类情况。
5、针对此，给予调整/整改期限处理问题。
并就学校及家长双方反馈的情况进行探讨处理。
6、对学校工作有何优化建议或新想法的，请提出。
访谈记录人：日期：年月日。
2024年秋季老师家访记录表格
家长教育情况
母亲在一家公司担任财务工作，父亲长期出差在外，家中主要由母亲负责孩子的教育。母亲对孩子的学习和生活非常关心，但由于工作忙碌，不能全程监督孩子的学习和休息时间。家庭氛围相对宽松，但母亲在面对孩子过度使用电子设备的问题时，感到束手无策，常常陷入与孩子的冲突中。
与家长沟
通的情况
家长对孩子过度沉迷手机游戏的问题深感忧虑，担心这会对孩子的学业和身心健康产生负面影响。我建议家长与孩子协商制定一个合理的作息时间表，规定游戏时间，同时也要给孩子安排更多有意义的活动，比如体育锻炼或读书。家长可以采用“奖励机制”，如完成作业后允许短时间的游戏作为奖励，并要坚持原则，避免反复妥协。
2024年秋季学期教师家访记录表（七）
学生姓名
班 级
家访时间
家庭住址
联系方式
家访教师
家Hale Waihona Puke 对象奶奶、母亲、本人家访要解决的问题
孩子最近出现学习成绩下滑，情绪波动较大，尤其对数学学科产生了厌学情绪，并且在家中与父母沟通减少。
家 访 内 容
学生在家学
习、生活的情况
孩子在家中表现出明显的情绪波动，尤其是在做数学作业时，常常表现出烦躁和不耐烦的情绪，甚至有时候直接放弃不做。家长表示孩子在本学期数学成绩开始下滑，并且对数学学科产生了抵触情绪。除此之外，孩子在家中与父母的交流变少，常常把自己关在房间里，不愿意与父母分享学校的情况。父亲发现孩子在家里经常情绪低落，偶尔会因为一些小事发脾气。
家访效果与反思
母亲表示会调整教育方式，尝试在家庭中加入更多的互动活动，减少对电子产品的依赖，帮助孩子发展多方面的兴趣。她也意识到需要更多地关注孩子的心理需求，减少对成绩的压力，鼓励孩子积极参与社交活动，增强自信心。家长同意在接下来的时间里与学校保持紧密联系，共同帮助孩子逐步建立良好的学习习惯和健康的社交关系。双方约定定期沟通孩子的进展，确保教育方式的适时调整。
教师家访记录表_4
中学教师家访记录表教师姓名：—————所任年级及科目：———家长姓名：—————家庭住址：—————学生姓名：—————联系电话：—————时间: 年月日星期家访形式：寄语：希望您与老师携手共同培养、教育、关爱你的孩子，让其健康、快乐成长。
指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。
二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。
三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。
该生在校表现，能够尽到劳动委员的带头作用，但学习方面有些任务观点二、该生家庭经济来源情况，说明学校帮困条件三、家长表示该生在学校的资助下，定会发奋读书，不辜负老师家长的期望。
（因任杰家长均为听力残疾，谈话均为任杰翻译。
）该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
五、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据，父母离异。
六、说明学校帮困助学金的申请方法。
家访目的：该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
蔡毅在上个学期中，午餐整洁度、及进餐的方法方面稍有进步。
这次家访想了解孩子在家里的情况。
通过家访了解到孩子在家里并不能很好的进行用餐，一般都由奶奶喂着吃，家长希望开学后老师能继续好好的教育孩子。
李菡2、10 王、汤妈妈* * 李菡今年回了老家，在放假前曾经叮嘱过她能带一些家乡的特产给其他孩子们，旨在让小朋友了解各个地方的特产，更好的了解中国。
在家访中，了解到李菡很有任务意识，能够通过大人的介绍进行收集，并带特产给孩子们吃闫海涛2、10 王、汤阿姨* * 涛涛的家长平时忙于工作，很少带孩子玩，与孩子间的沟通不多，因此形成了孩子性格内向。
教师大走访活动记录内容
教师大走访活动记录内容近日，我校组织了一次教师大走访活动，旨在加强师生之间的沟通与交流，提升教学质量，促进学校的发展。
本次活动的记录如下：一、活动背景为了更好地了解教师的教学情况和学生的学习状态，我校决定开展教师大走访活动。
此次活动选取了全校各个年级的教师，通过走访教室、与学生互动、听取教师的教学心得等方式，全面掌握教学情况，并为教师提供必要的支持和帮助。
二、活动内容1.走访教室我们首先进入教室，观察教学环境和教学过程。
在走访过程中，我们发现大部分教室都布置得井然有序，教学设备齐备，环境整洁，为学生创造了良好的学习氛围。
同时，我们还关注教师的教学方法和学生的学习状态，以便及时发现问题并提供帮助。
2.与学生互动在教室走访结束后，我们与学生进行了互动交流。
我们向学生询问了他们对教学的意见和建议，以了解他们的学习情况和需求。
学生们积极参与，踊跃发言，表达了对老师的认可和对学校的热爱。
同时，我们也对学生进行了鼓励和激励，希望他们能够保持良好的学习态度，积极参与各项活动。
3.听取教师心得除了与学生互动外，我们还与教师进行了座谈，听取他们的教学心得和困惑。
教师们纷纷表示，他们在教学中遇到了一些问题，如学生学习态度不端正、学习成绩不理想等。
我们向教师们提供了一些建议和解决方案，并鼓励他们继续努力，不断提升自己的教学水平。
三、活动成果通过本次教师大走访活动，我们取得了一些成果和收获。
1.加强了师生之间的沟通与交流。
教师与学生的互动和座谈使师生之间的关系更加紧密，打破了传统的师生对立，增强了彼此的理解和信任。
2.了解了教师的教学情况和学生的学习状态。
通过走访教室和与学生互动，我们掌握了教师的教学方法和学生的学习情况，为进一步提升教学质量提供了重要的参考。
3.提供了必要的支持和帮助。
通过听取教师的心得和困惑，我们提供了一些建议和解决方案，帮助教师们解决教学中遇到的问题，提升了他们的教学水平和教学效果。
四、活动总结本次教师大走访活动是一次成功的尝试，取得了许多积极的成果。
幼师实践教学走访记录(3篇)
第1篇一、走访背景随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提升幼儿教师的教学实践能力，促进幼儿教育的质量提升，我作为幼儿教育专业的学生，于2021年10月对某市一所知名幼儿园进行了实践教学走访。
此次走访旨在了解幼儿园的日常教学活动、师资力量、课程设置以及幼儿的学习生活状况，为今后的教学实践提供参考和借鉴。
二、走访时间及地点走访时间：2021年10月15日走访地点：某市XX幼儿园三、走访内容1. 幼儿园概况XX幼儿园是一所市级示范性幼儿园，占地面积3000平方米，建筑面积2000平方米。
幼儿园设有10个班级，容纳幼儿300余名。
园内环境优美，设施齐全，师资力量雄厚。
2. 师资力量XX幼儿园拥有一支高水平的教师队伍，其中本科学历教师占80%，大专学历教师占20%。
教师们具有丰富的教学经验和良好的职业素养，能够为幼儿提供优质的教育服务。
3. 课程设置XX幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合幼儿的年龄特点和兴趣，开设了丰富多彩的课程，包括语言、数学、科学、艺术、健康、社会等领域。
此外，幼儿园还注重幼儿的全面发展，开展了户外活动、游戏活动、区域活动等。
4. 教学活动（1）语言教学：教师通过讲故事、儿歌、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
（2）数学教学：教师通过实物操作、游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
（3）科学教学：教师引导幼儿观察、探索、实验，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（4）艺术教学：教师通过绘画、手工、音乐等活动，培养幼儿的艺术素养和创造力。
（5）健康教学：教师通过游戏、体育活动，增强幼儿的体质，培养幼儿的健康意识。
5. 幼儿学习生活状况走访中发现，幼儿们在园内生活愉快，与教师、同伴相处融洽。
幼儿园注重培养幼儿的自主能力，让幼儿在游戏中学习，在活动中成长。
四、走访体会1. 教学实践的重要性通过此次走访，我深刻认识到教学实践对于幼儿教师的重要性。