大班科学《有趣的沉浮》公开课教案
大班有趣的沉浮优秀教案20篇
大班有趣的沉浮优秀教案20篇在大班教学中，教案的设计是至关重要的一环。
一个好的教案不仅能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，还能够激发学生的学习兴趣并锻炼他们的动手能力。
在本文中，我们将介绍20篇有趣的沉浮实验教案。
1. 实验目的：了解物体的沉浮原理实验步骤：将不同形状的物体放入水中观察是否浮起，并让学生解释原理。
实验结果：学生对物体的形状和密度的关系有了更深入的理解。
2. 实验目的：探究物体的大小对沉浮的影响实验步骤：让学生尝试将相同的物体按大小顺序放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生发现物体的大小与是否浮起有关，培养了观察和记录的能力。
3. 实验目的：了解饱满和空洞物体的沉浮原理实验步骤：让学生分别用一个饱满的水果和一个空洞的玩具放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生了解到饱满物体比空洞物体更容易浮起的原因，提升了逻辑思维能力。
4. 实验目的：探究不同液体的密度对物体沉浮的影响实验步骤：给学生提供不同密度的液体，并观察不同物体在不同液体中的沉浮情况。
实验结果：学生通过实验了解到密度差异是物体在液体中浮沉的原因，提高了实验能力。
5. 实验目的：分析物体的密度与其沉浮的关系实验步骤：让学生通过实验测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度，然后观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果：学生通过计算和观察，得出物体的密度与它们在水中浮沉的关系。
6. 实验目的：探究不同形状的物体的沉浮规律实验步骤：给学生提供不同形状的物体，并帮助他们进行观察和归类。
实验结果：学生通过实际操作了解到物体的形状对浮沉有一定的影响，培养了分类和归纳的能力。
7. 实验目的：探究温度对物体沉浮的影响实验步骤：让学生用不同温度的水进行实验观察，记录观察结果。
实验结果：学生通过实验发现温度的变化会影响物体在水中浮沉的情况，培养了动手实践的能力。
8. 实验目的：了解物体的浮力原理实验步骤：让学生在水中放入物体并观察，引导他们理解浮力的概念。
2024年大班科学《有趣的沉浮》公开课精彩教案
2024年大班科学《有趣的沉浮》公开课精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材《有趣的沉浮》，涉及教材的第三章“沉与浮”，详细内容为物体沉浮现象的观察与探索。
二、教学目标1. 了解物体沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。
2. 通过实践操作，培养观察能力、动手能力和合作意识。
3. 提高对科学现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮的原理。
教学重点：观察物体沉浮现象，掌握影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力球、石头、橡皮泥、木块等）、教学课件、黑板。
2. 学具：每组一套实验器材、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示浮力球，引导学生观察其特点，引发学生对沉浮现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件，讲解物体沉浮的原理，引导学生掌握影响物体沉浮的因素。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在表格中。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 知识拓展（5分钟）教师分享有关沉浮现象的趣味知识，激发学生对科学探索的热情。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 《有趣的沉浮》2. 内容：物体沉浮现象影响物体沉浮的因素：密度、体积、形状等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体，判断其沉浮情况，并记录在表格中。
思考：为什么有些物体可以浮在水面上，有些物体却会沉入水底？2. 答案：作业表格见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多关于沉浮现象的探索，如制作简易潜水艇等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计的针对性和实践性一、教学难点与重点的设定教学难点：理解物体沉浮的原理。
教学重点：观察物体沉浮现象，掌握影响物体沉浮的因素。
大班科学《有趣的沉浮》公开课教案
大班科学：有趣的沉浮—执教潘婷一、活动内容分析：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生就喜欢玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。
因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。
二、活动目标:1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.2、初步学习简单的记录方法,3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.三、活动准备:人手一份记录表、彩色笔；积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。
四、活动过程:（一）、导入1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？（二）、试验:沉与浮1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。
木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。
试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````（三）、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。
幼儿园大班有趣的沉浮精品教案精选
幼儿园大班有趣的沉浮精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：浮力原理、物体沉浮现象、简单实验操作、观察与描述沉浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力原理，知道物体沉浮的原因。
2. 培养幼儿观察、描述物体沉浮现象的能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解浮力原理，掌握物体沉浮的原因。
重点：观察、描述物体沉浮现象，进行简单实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮力板、物体、水盆等）、教学课件。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小船在水中漂浮的情景，引导幼儿观察并讨论小船为什么能漂浮在水面上。
2. 例题讲解（10分钟）讲解浮力原理，以小船为例，解释物体浮在水面上的原因。
3. 实验操作（10分钟）分组进行实验，让幼儿操作浮力板，观察不同物体的沉浮现象。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据实验结果，填写记录表，描述物体沉浮现象。
六、板书设计1. 板书有趣的沉浮2. 板书内容：浮力原理物体沉浮现象实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物体，判断它们在水中的沉浮情况，并记录下来。
2. 答案：根据观察，如实填写记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验操作中的表现，了解他们对浮力原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多有关浮力的实验，如制作小船、浮沉子等，让幼儿深入了解浮力现象。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，观察、探索更多有趣的沉浮现象。
重点和难点解析1. 实验操作的理解和引导3. 作业设计的实践性与答案的准确性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、实验操作的理解和引导1. 分组进行实验，每组配备一名教师或助教，确保实验过程的安全与秩序。
2. 教师在实验前应进行详细讲解，通过示范让幼儿了解如何正确使用浮力板和观察物体沉浮现象。
大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》
大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》一、教学目标通过本次活动，学生能够：1.了解物体的沉浮现象，并能正确区分物体的浮力；2.观察和探究物体的浮沉原因，掌握浮力与物体密度的关系；3.培养学生的观察、探究、实验和科学思维能力。
二、教学准备1.教学用具：透明玻璃容器、不同大小的物体（如纸片、塑料球、橡皮球等）、水、平衡杆；2.教学资源：课件、实验指导手册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课主题，并与学生讨论物体的浮沉现象。
通过提问，激发学生的思考和猜测，激发学生的学习兴趣。
2. 实验观察（15分钟）1.将透明玻璃容器填满水，放置在桌子上；2.请学生一个一个地将不同大小的物体放入水中，观察物体的浮沉现象，并记录下观察结果；3.引导学生思考，为什么有的物体会浮起来，有的物体则会沉下去；4.提醒学生需要注意物体与水的接触面积和物体的密度。
3. 概念解释（10分钟）解释浮力和物体密度的概念。
简单明了地说明浮力是支持物体浮起来的力量，物体密度是指单位体积内物体的质量。
4. 实验探究（30分钟）1.将一个平衡杆横放在水面上，并且保持平衡；2.请学生分别放置不同大小和材质的物体在平衡杆上，在观察平衡杆是否仍然保持平衡；3.引导学生思考，为什么平衡杆会失去平衡。
5. 概念总结（10分钟）通过学生实验的观察和探究，总结浮力与物体密度的关系。
浮力的大小与物体的密度有关，密度越小的物体浮力越大。
6. 拓展应用（10分钟）给学生提供一些拓展应用的问题，让学生进一步应用所学知识。
例如，如果在水中放入一个密度大于水的物体会发生什么现象？7. 总结评价（5分钟）与学生一起回顾本节课学到的知识点，并进行简单的评价。
四、教学反思通过本次活动，学生通过实验观察和探究，能够理解物体的浮力与密度的关系，并掌握浮力与物体密度的计算方法。
活动设计灵活多样，注重培养学生的实验和探究能力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
但在实施过程中，应注意控制实验的安全性，并对学生的注意力进行引导和管理，以确保教学活动的顺利进行。
大班科学《有趣的沉浮》公开课优质教案
大班科学《有趣沉浮》公开课优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材第三章《神奇水世界》中第二节《有趣沉浮》。
详细内容包括认识浮力，解物体沉浮条件，探索不同材料物体沉浮现象，以及通过实验操作，培养孩子们观察力、动手能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解浮力概念，知道物体沉浮条件。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力，提高他们科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养他们合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解浮力概念，掌握物体沉浮条件。
2. 教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验浮力，解不同物体沉浮现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉玩具、石头、塑料杯、海绵、小船、磁铁等。
2. 学具：每组一套浮沉玩具、实验记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个关于小熊洗澡故事，引出浮力概念，激发幼儿兴趣。
（1）讲述故事，引导幼儿关注故事中浮沉现象。
（2）讨论：为什有东西能浮起来，有东西会沉下去？2. 例题讲解：讲解浮力概念，演示物体沉浮实验。
（1）介绍浮力，让幼儿理解浮力对物体影响。
（2）演示实验：将石头、塑料杯、海绵等放入水中，观察其沉浮状态。
3. 随堂练习：分组进行实验，记录观察结果。
（1）分组实验：让幼儿分组进行浮沉实验，观察不同物体沉浮现象。
（2）记录观察结果：用画笔在实验记录表上记录实验结果。
（1）请各组代表分享实验结果。
5. 巩固拓展：通过游戏，巩固所学知识。
设计一个“浮沉接力赛”游戏，让幼儿将浮沉玩具从起点运送到终点，增强他们对浮沉现象理解。
六、板书设计1. 板书《有趣沉浮》七、作业设计1. 作业题目：观察家里物品，记录下你认为会浮起来物品和会沉下去物品，并说明理由。
答案：例如，塑料勺子会浮起来，因为它轻；玻璃杯会沉下去，因为它重。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿观察和表达能力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对浮沉现象兴趣浓厚，但在理解浮力概念上还存在一定困难。
大班科学《有趣的沉浮》公开课教案
大班科学《有趣的沉浮》公开课教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的“有趣的沉浮”章节。
详细内容包括：浮力的概念，物体沉浮的条件，简单实验探究沉浮现象，以及沉浮在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解浮力的概念，知道物体沉浮的条件。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力的概念，掌握物体沉浮的条件。
教学重点：通过实验观察，让幼儿亲身体验沉浮现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力球、石头、塑料杯、水、盐等），PPT。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个浮力球，让幼儿观察其在水中的沉浮现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解浮力概念（10分钟）教师通过PPT展示，讲解浮力的定义，让幼儿理解浮力对物体沉浮的影响。
3. 实验探究（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察石头、塑料杯等物体在水中的沉浮现象。
引导幼儿通过加盐、改变物体形状等方法，观察物体沉浮的变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据物体沉浮的条件，判断物体在水中的沉浮现象。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 分享交流（5分钟）各组汇报实验结果，分享探究过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 浮力：物体在液体中受到的向上的力。
2. 物体沉浮的条件：物体的密度小于液体时，物体浮在液体表面；物体的密度大于液体时，物体沉入液体底部。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物体，判断其在水中的沉浮现象，并记录下来。
答案：略。
2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个家庭小实验，观察不同物体的沉浮现象，并记录在记录表上。
八、课后反思本节课通过实验让幼儿亲身体验了沉浮现象，激发了他们对科学的兴趣。
幼儿园大班有趣的沉浮教案精选
幼儿园大班有趣的沉浮教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的沉浮》章节，详细内容包括：认识浮力，探索物体沉浮的奥秘；通过实践操作，了解影响物体沉浮的因素；学习用简单的工具进行科学小实验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解浮力的概念，知道物体沉浮与物体密度和液体密度有关。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体沉浮的原理，了解影响物体沉浮的因素。
教学重点：通过实践操作，让幼儿亲身体验物体沉浮的现象，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备教具：沉浮演示器、各种物体（如石头、塑料球、木块等）、水、盐、汤匙、实验记录表等。
学具：每组一份沉浮实验材料（包括塑料盘、水、盐、汤匙、石头、塑料球、木块等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个沉浮演示器，将各种物体放入水中，让幼儿观察并描述物体沉浮的现象。
2. 例题讲解：（1）为什么有的物体会沉到水底，有的物体却浮在水面上？（2）如何让沉到水底的物体浮起来？3. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象。
4. 探索影响物体沉浮的因素：（1）让幼儿在实验中加入盐，观察盐水的浓度对物体沉浮的影响。
（2）让幼儿尝试改变物体的形状，观察形状对物体沉浮的影响。
（1）物体密度大于液体密度时，物体下沉。
（2）物体密度小于液体密度时，物体上浮。
（3）物体密度等于液体密度时，物体悬浮。
6. 课堂小结：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固物体沉浮的原理。
六、板书设计1. 《有趣的沉浮》2. 内容：（1）物体沉浮现象（2）影响物体沉浮的因素（3）实验记录表七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，用身边的物品进行沉浮实验，观察并记录实验结果。
（2）尝试用简单的语言向家人解释物体沉浮的原理。
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学有趣的沉与浮教案优质6篇
科学有趣的沉与浮教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学：有趣的沉浮
—执教潘婷
一、活动内容分析：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生就喜欢玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。
因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。
二、活动目标:
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.
2、初步学习简单的记录方法,
3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.
三、活动准备:
人手一份记录表、彩色笔；积木、钥匙、小石头、泡沫板、塑料盆若干。
四、活动过程:
（一）、导入
1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题.
2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)
今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们是沉下去还是浮上来呢？
（二）、试验:沉与浮
1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。
木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.
钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。
试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？”
总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````
（三）、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。
1、幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来？
这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不太高兴了，它们也很想浮到水面上，你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。
2、幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法..
3、幼儿介绍自己的操作过程。
老师不断总结。
如：小石头原来是沉下去的，谁帮他浮上来的？
小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。
（四）、经验迁移
发大水时，我们人会沉到水里，请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救？
谁有很多神奇的力量，但水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西都沉到水里，我们人也沉到水里。
这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等）。