大班科学公开课教案《空气》含反思
大班科学教案空气教案及教学反思
大班科学教案：空气教案及教学反思大班科学教案：空气教案及教学反思「篇一」教学目标：1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5培养探索自然的兴趣。
教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点：理解科学现象与空气的联系。
教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境污染光盘或图片3、课件：空气的自我介绍教学过程：1、导入：(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。
”(空气)(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。
但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)1)不能拥挤，应该先选择到人少的'活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。
教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 实验材料：气球、吸管、水、透明容器等。
2. 教学辅助工具：图片、视频等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过展示一张图片或播放一个视频，引导幼儿观察周围的空气，提问：“你们能看到空气吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答。
2. 实验活动（15分钟）：
（1）教师向幼儿介绍实验材料，并解释实验的目的和步骤。
（2）将气球充满气，并用吸管将气球上的一小段管剪掉。
（3）将剪好的吸管插入透明容器中，观察气球的变化。
（4）让幼儿尝试用吸管吹气，观察气球的变化。
3. 讨论与总结（10分钟）：
（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，并解释原因。
（2）教师总结空气的存在和重要性，并与幼儿一起探讨空气在日常生活中的应用。
4. 拓展活动（10分钟）：
教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自由发挥想象力，探索空气的更多特点和应用。
五、教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿了解空气的存在和重要性。
幼儿在实验过程中积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作和分享精神。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，幼儿在讨论和拓展活动中的时间较少，下节课可以适当延长这些环节的时间，让幼儿有更多的机会发表自己的观点和想法。
大班科学优秀教案及教学反思《空气》
大班科学优秀教案及教学反思《空气》教案：《空气》一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二章《探索自然》第四节《空气》。
2. 详细内容：认识空气的存在，了解空气的性质和作用，通过实验探究空气的压力和体积的关系。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。
2. 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
3. 培养学生团队合作、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点1. 难点：空气的压力和体积的关系。
2. 重点：实验操作技能，科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、显微镜、实验桌、实验器材等。
2. 学具：笔记本、画笔、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察生活中的空气现象。
2. 知识讲解：介绍空气的基本性质，解释空气的压力和体积的关系。
3. 实验探究：分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
4. 例题讲解：分析实验结果，引导学生理解空气的压力和体积的关系。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。
六、板书设计1. 空气的基本性质2. 空气的压力和体积的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）空气在我们的生活中有什么作用？（2）实验中，你是如何观察到空气的压力和体积的关系的？2. 答案：（1）空气在我们的生活中有很多作用，比如呼吸、燃烧、浮力等。
（2）在实验中，我们通过改变塑料瓶的形状和位置，观察到空气的压力和体积的关系。
当塑料瓶被压缩时，空气的体积减小，压力增大；当塑料瓶被拉伸时，空气的体积增大，压力减小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了空气的基本性质和压力体积关系，达到了教学目标。
但在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作技能的培养。
2. 拓展延伸：空气的净化、空气污染及其危害。
重点和难点解析：1. 空气的压力和体积的关系：这是本节课的主要难点。
《空气》大班教案及反思
《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。
2、培养动手操作能力及学习兴趣。
3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
5、培养幼儿关心和保护环境的意识。
教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。
但是，谁也离不开它。
（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。
你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。
幼儿动手操作游戏：抓空气。
（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。
它就在我们的身边，而且，无处不在。
2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。
问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。
三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。
这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。
2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。
根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。
让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
大班科学公开课教案《空气》含反思
大班科学公开课教案《空气》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气的重要性。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围环境的欲望。
二、教学内容1. 空气的定义：无色的气体，填满宇宙的物质。
2. 空气的成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。
3. 空气的重要性：生物生存的必需品，维持地球生态平衡。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解空气的基本特性和重要性。
2. 难点：让幼儿通过实验活动，理解空气的存在和作用。
四、教学方法1. 实验法：通过吹、吸等实验操作，让幼儿直观地感受空气的存在和作用。
2. 观察法：让幼儿观察实验过程中的现象，培养观察力。
3. 问题解决法：引导幼儿思考实验结果，培养问题解决能力。
五、教学准备1. 实验材料：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 教学课件：空气图片、视频等。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿操作实验。
六、教学过程1. 引入：通过吹气球、吸管喝水等日常生活中的现象，引发幼儿对空气的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍空气的定义、成分和重要性。
3. 实验一：吹气球实验。
让幼儿吹气球，感受空气的力量。
讨论气球吹大的原因。
4. 实验二：塑料袋实验。
让幼儿将塑料袋套在杯子上，观察塑料袋的形状变化。
讨论空气对塑料袋的影响。
5. 实验三：吸管喝水实验。
让幼儿用吸管喝水，感受空气的作用。
讨论吸管吸水的原因。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，引导他们观察、思考，培养他们的观察力和问题解决能力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 对于实验操作，要确保幼儿的安全，避免发生意外。
八、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气的理解和认识。
2. 搜集幼儿在讨论环节的发言，了解他们的思考和表达能力。
3. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
大班科学公开课教案《空气》含反思
1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的概念：让幼儿知道空气是无色、无味、无形的。
2. 空气的用途：让幼儿了解空气在日常生活中的重要作用，如呼吸、燃烧、植物生长等。
3. 空气的污染：让幼儿认识到空气污染的危害，学会保护空气质量。
三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、蜡烛等。
2. 环境准备：宽敞的教室，通风良好。
四、教学过程：1. 导入：教师通过吹气球、拍塑料袋等动作，引发幼儿对空气的好奇心。
2. 空气的概念：教师讲解空气的特点，让幼儿感知空气的存在。
3. 空气的用途：教师通过实例讲解空气在日常生活中的作用，让幼儿了解空气的重要性。
4. 空气的污染：教师讲解空气污染的原因和危害，让幼儿学会保护空气质量。
5. 实践活动：幼儿分组进行实验，如吹灭蜡烛、塑料袋捕捉空气等，让幼儿亲身体验空气的特性。
6. 总结：教师引导幼儿总结空气的特点和重要性，让幼儿认识到保护空气质量的必要性。
六、教学目标：1. 加深幼儿对空气特性的理解。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力和科学探究能力。
3. 强化幼儿的环保意识，鼓励他们积极参与保护空气质量的行动。
七、教学内容：1. 空气的组成：让幼儿了解空气是由多种气体组成的，包括氮气、氧气等。
2. 空气的循环：简述空气在大气中的循环过程，让幼儿对空气的流动有基本认识。
3. 环保行动：讨论幼儿能参与的环保活动，如节约用水、减少垃圾产生等。
八、教学准备：1. 物质准备：透明瓶子、水、颜料、气球等。
2. 环境准备：教室内设置实验区，确保安全。
九、教学过程：1. 复习：回顾上节课的内容，通过提问方式检查幼儿对空气知识的掌握。
2. 空气的组成：教师介绍空气的组成，并用实验展示不同气体的性质。
3. 空气的循环：教师简述空气循环的过程，让幼儿初步了解大气层和气候变化。
4. 环保行动：教师引导幼儿讨论在日常生活中如何做环保行动，鼓励他们提出建议。
大班科学公开课教案《空气》含反思
教案：大班科学公开课教案《空气》含反思第一章：认识空气1. 引导幼儿观察周围的空气，让幼儿感受到空气的存在。
2. 讲解空气的组成和性质，让幼儿了解空气的重要性。
3. 进行实验：用塑料袋收集空气，观察塑料袋的变化，让幼儿体验到空气的轻盈和无处不在。
第二章：空气的力量1. 讲解空气的力量，让幼儿了解空气对物体的影响。
2. 进行实验：吹气球，让幼儿体验到空气的力量。
3. 进行游戏：吹纸片，让幼儿感受到空气的力量和控制力。
第三章：空气的污染与保护1. 讲解空气的污染源和危害，让幼儿了解环境保护的重要性。
2. 进行实验：制作PM2.5的小颗粒，让幼儿观察空气污染的形态。
3. 进行讨论：如何保护空气，让幼儿从小树立环保意识。
第四章：空气的利用1. 讲解空气在生活中的利用，如呼吸、风扇、气球等。
2. 进行实验：用气球和吸管制作小风车，让幼儿了解空气的利用。
3. 进行观察：观察空气在自然界中的作用，如风、雨、云等。
第五章：空气的互动游戏1. 讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。
2. 进行游戏：吹球游戏，让幼儿体验空气的互动乐趣。
3. 进行总结：让幼儿分享游戏的感受，引导幼儿认识到空气的重要性。
反思：在本次公开课中，幼儿对空气有了更深入的了解，通过实验和游戏，幼儿体验到了空气的力量和互动乐趣。
但在讲解空气的污染与保护时，部分幼儿对环保的概念理解不够深刻，需要在今后的教学中加强环保意识的培养。
总体来说，本次公开课达到了预期的教学目标，幼儿参与度高，教学效果良好。
教案：大班科学公开课教案《空气》含反思（续）第六章：呼吸与空气1. 讲解人体呼吸的过程，让幼儿了解呼吸与空气的关系。
2. 进行实验：观察呼吸产生的气泡，让幼儿体验到呼吸的过程。
3. 进行讨论：呼吸对人体的作用，让幼儿认识到空气对人体的重要性。
第七章：空气的特性1. 讲解空气的特性，如无色、无味、无形状等。
2. 进行实验：用不同颜色的液体演示空气的特性，让幼儿了解空气的特性。
大班科学课教案及教学反思《空气》
大班科学课教案及教学反思《空气》一、教学目标1.了解空气的成分和性质；2.掌握空气的重要性和应用；3.培养学生探究问题的能力。
二、教学准备1.课件：–空气的成分和性质；–空气的重要性；–空气的应用。
2.实验材料：–水杯；–水；–塑料袋；–胶带；–吸管；–计时器。
三、教学过程Step 1 导入（10分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容。
询问学生知道什么是空气吗？在哪里可以看到空气？2.引发学生兴趣和好奇心。
通过图片展示，引导学生想象空气的运动和存在方式。
Step 2 探究（30分钟）1.布置任务。
让学生观察自己周围是否有空气，然后找一个实验助手，准备好实验工具。
2.进行实验。
学生可以用塑料袋和吸管建立一个封闭系统，然后观察塑料袋的变化。
3.讨论结果。
引导学生思考，实验中发现了什么？塑料袋为什么会充满“气”呢？最后引导学生环境中的空气的存在方式。
Step 3 探究空气的成分（30分钟）1.展示空气的成分。
通过图片或视频展示空气的成分、含量和属性。
2.讨论空气的成分。
引导学生思考，空气的成分对我们日常生活有哪些重要影响？3.活动练习。
让学生用自己的话解释空气中氧气和其他气体对人体的重要性。
Step 4 探究空气的应用（30分钟）1.展示空气的应用。
通过图片或视频展示空气在我们日常生活中的应用和价值。
2.小组讨论。
让学生分组，分别讨论空气在酸奶、泵和鲜花中的应用，并且提出自己的问题和疑惑。
3.讨论结果并。
引导学生分享自己的发现，并课程内容和重点。
Step 5 课程（10分钟）1.课堂小结。
复习课程内容和重点，并让学生学到的新词汇和知识点。
2.课后作业。
布置思考题或查阅相关科普文章的作业。
四、教学反思在本次教学的过程中，我深刻地认识到了探究式教学的重要性。
通过让学生参与实验、小组讨论以及自己的思考，不仅能够激发他们的兴趣和好奇心，还能够培养他们的学习能力和实践能力。
同时，在本节课中，我还加入了一些图片和视频，可以有效地促进学生的学习，使学习过程变得更加生动和有趣。
大班科学优质课教案及教学反思《空气》
大班科学优质课教案及教学反思《空气》一、教案背景1.1 教学目标•培养学生的科学探究能力，通过实践活动加深对空气的理解。
•培养学生的观察、实验、归纳和判断等综合素质，培养科学思维能力。
•增加学生对环境保护的意识，引导学生关注空气质量问题。
1.2 学情分析大班学生年龄较小，对于科学知识的理解能力有限，但具有强烈的好奇心和探索欲望。
因此，教师需要通过富有趣味性和互动性的教学活动来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学过程2.1 导入环节通过示意图和简单的问题导入课题：“空气是什么？我们平时能看到它吗？”2.2 实践活动1.实验1：吸收二氧化碳–实施目的：观察二氧化碳的存在–实施步骤：•让学生呼气到一个杯子里，并把一个稀释的洗洁精液倒入杯子中。
•观察洗洁精液的变化，发现它变得模糊不清。
–实施要点：引导学生理解人体呼吸过程中产生的二氧化碳。
2.实验2：抽真空–实施目的：观察真空的存在–实施步骤：•教师拿出一个玻璃容器，并告诉学生容器内是真空。
•向学生展示如何用泵抽取空气，让学生观察容器内的变化。
–实施要点：引导学生理解真空是没有气体分子的空间。
2.3 归纳总结通过以上两个实验，教师引导学生总结归纳：空气是一种无色、无味、无形的物质，是由不同气体分子混合而成的。
空气包含氧气、二氧化碳等成分。
2.4 拓展活动教师可以带领学生通过观察日常生活中的现象，进一步拓展对空气的认识，如风的产生、风的作用等。
三、教学反思本次课程采用了实践活动的方式，寓教于乐，激发了学生的探索欲望。
学生通过实际操作和观察，加深了对空气的理解。
不足之处是，由于学生年龄较小，实验操作能力有限，部分学生无法完全理解实验的意义。
在今后的课程中，可以引入更多的图示和有趣的小实验，以更好地吸引学生的注意力和参与度。
此外，在课后的学习过程中，可以通过绘画、手工制作等形式，巩固学生对空气的理解和认知，培养他们对环保的意识。
总之，本次科学优质课的教学内容和活动符合学生年龄特点，通过寓教于乐的方式，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
大班科学优秀教案及教学反思《空气》
大班科学优秀教案及教学反思《空气》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第三章《自然现象探索》第二节《空气》。
详细内容包括：空气的存在、空气的组成、空气的用途、保护空气的重要性以及简单的实验操作，通过实践活动，让幼儿对空气有更直观的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的存在，认识到空气对我们生活的重要性。
2. 培养幼儿对空气质量的关注，提高他们的环保意识。
3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：空气的存在、组成、用途以及保护空气的重要性。
难点：如何让幼儿直观地感受到空气的存在，以及理解空气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：空气演示器、风车、气球、实验器材等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师拿出一个气球，让幼儿观察气球在没有充气的情况下和充气后的变化，引导幼儿思考气球为什么会发生变化。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）空气的存在：通过实验，让幼儿感受到空气的存在。
（2）空气的组成：讲解空气由氧气、氮气等组成。
（3）空气的用途：介绍空气对人类生活的重要作用，如呼吸、飞行等。
（4）保护空气的重要性：讲解空气污染的危害，引导幼儿关注环保。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解空气对生活的影响，如风吹动风车、呼吸作用等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，观察实验现象，让幼儿亲身体验空气的存在。
回顾所学内容，引导幼儿思考如何保护空气。
六、板书设计1. 空气的存在2. 空气的组成3. 空气的用途4. 保护空气的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于空气的画，展示空气对我们生活的影响。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 增加课堂互动，让幼儿更积极参与课堂活动。
2. 丰富教学内容，拓展幼儿的视野。
3. 注重课后作业的反馈，及时了解幼儿的学习情况。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观空气质量监测站，了解空气质量的真实情况。
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大班科学公开课教案《空气》含反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家整理的大班科学公开课教案《空气》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在；
2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4、主动参与实验探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
活动过程
（一）谜语导入
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。
（空气）
2、（真能干，一下子就猜对了。
）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。
那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气
的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。
（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。
（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。
）
（四）第三次尝试：空气搬家
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。
那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的’杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。
其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
活动反思
本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。
在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。