大班科学公开课教案风来了…
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：风的成因及风的方向判断。
重点：风的力量、方向及利用。
四、教具与学具准备教具：风向标、气球、小纸船、树叶、吹风机等。
学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、气球等随风飘动。
（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么来的？风有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，如地球自转、空气流动等。
（2）介绍风的方向，如东风、南风、西风、北风，并教幼儿用风向标判断风向。
（3）讲解风的力量，通过吹风机实验，让幼儿感受风的力量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：风可以做什么？举例说明。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个例子进行展示。
4. 制作小纸船（10分钟）（1）教师发放材料，讲解制作方法。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
5. 风的力量实验（10分钟）（1）教师用吹风机对准小纸船，观察其运动状态。
（2）让幼儿尝试用吹风机吹动小纸船，感受风的力量。
（2）鼓励幼儿用自己的话表达所学内容。
六、板书设计1. 风的成因：地球自转、空气流动2. 风的方向：东风、南风、西风、北风3. 风的力量：吹动树叶、气球、小纸船等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于风的画，表现出风的力量和方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了风的知识。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展关于风的活动，如制作风筝、参观风力发电站等。
大班科学公开课教案及教学反思《风来了》
大班科学公开课教案及教学反思《风来了》一、教学背景本次大班科学公开课主题为《风来了》，是为了让学生了解并探究风是怎么来的，它对我们生活和自然的影响是什么。
二、教学目标1.让学生了解和探究风的形成原因；2.让学生认识和区分不同强度的风，并了解风对人类生活和自然的影响；3.提高学生观察、实验和探究问题的能力。
三、教学重难点1.教学重点：让学生了解风的形成原因和不同强度的风对人类和自然的影响。
2.教学难点：让学生能够运用观察、探究和实验的方法探究问题、发现问题，并提出解决问题的办法。
四、教学内容1.风的定义；2.风的形成原因；3.不同强度的风对人类和自然的影响；4.观察、实验和探究问题的方法；5.解决问题的方法。
五、教学过程1. 热身环节通过播放《风之谷》动画片片段，引导学生感知风的存在和风对自然的影响，同时激发学生对于风这个话题的兴趣。
2. 引入环节让学生自然释放对风的思考和表述，通过引导和帮助，建立学生初步的认知;并介绍一些知识点。
3. 主体环节1.讲解风的定义，让学生了解风的存在和形态。
2.给学生两个固定地走弯曲路径的板子，让学生在板子一端吹气，通过运动实验让学生初步认识风的存在和风的作用。
3.知识传授: 解释气流形成与标题风的强弱大小的关系。
4.自主实验活动：设计若干种类型的实验器材，让学生通过实验排查不同气流种类的公共特征。
5.结合学生自主拓展认识风与生俱来的关系，引导学生初步意识到风对我们的生活是多么重要。
4. 总结环节总结让学生在活动中发现的风可以做的事（如驱走害虫、为发电）并归纳总结当下生活中常见的风是如何影响我们的生活的。
六、教学反思本次教学通过热身引入和实验结合探究，让学生了解风的形成原理、存放形态；让学生运用实验和观察的方法探究问题、提出解决问题的办法，并让学生体验了解风对人类和自然的影响，提高了学生对于风这个话题的认知水平和观察、探究问题的能力。
但是，本次教学过程中，缺少对于与生物的关系、化学物理的作用以及如何用消防器材对付有点突发风灾情况等方面的关注和深入探究，需要在以后的科学教育过程中进一步的教学探究。
幼儿园大班科学《风来了》教案+反思
幼儿园大班科学《风来了》教案+反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的产生、风的力量、风的作用、风的方向、风的命名以及与风相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的产生、风的力量和风的作用，增强对自然现象的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的方向和风的命名。
教学重点：风的产生、风的力量和风的作用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、气球、吹风机、纸张、风车、相关图片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，让幼儿观察气球飘动的方向，引导幼儿思考：为什么气球会飘动？（2）教师展示风向仪，让幼儿观察并说出风向。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）风的产生：教师用吹风机吹动纸张，让幼儿观察纸张飘动，讲解风的产生。
（2）风的力量：教师让幼儿用气球感受风的力量，引导幼儿思考风的作用。
（3）风的作用：教师展示风车、旗帜等，让幼儿了解风的作用。
（4）风的方向：教师用风向仪展示不同方向的风，讲解风的命名。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿判断风的方向，并说出对应的名称。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出风向仪。
（2）幼儿分组制作风车，感受风的力量。
六、板书设计1. 风的产生：吹风机吹动纸张2. 风的力量：气球飘动3. 风的作用：风车转动、旗帜飘扬4. 风的方向：风向仪展示七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的风向仪，并标注风向。
答案：略2. 作业题目：收集与风相关的物品，如树叶、纸片等，制作一幅画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的产生、风的力量、风的作用、风的方向和风的命名。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重培养幼儿的观察、思考、表达和创新能力。
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学精品教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第三章《自然现象》中的第一节“风来了”。
教学内容包括：风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的力量和作用。
2. 学会观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因和风的力量。
教学重点：风的现象、作用以及对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸张、风车、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师吹气球，让学生观察气球飘动的现象，提问：“为什么气球会飘动？”引导学生思考风的形成原因。
2. 例题讲解（1）教师出示吹风机，演示风吹动纸张、风车等，引导学生观察风的现象。
（2）讲解风的形成原因，让学生了解风是由于空气流动形成的。
（3）讨论风的力量和作用，如风吹动树枝、风能使风筝飞上天等。
3. 随堂练习（1）让学生用气球和纸张制作简易风向标，观察风吹动时的变化。
（2）分组讨论：风对人们生活的影响。
六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的力量：吹动纸张、树枝等3. 风的作用：使风筝飞上天、帮助船只前进等4. 风对人们生活的影响：有利有弊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风要求：用彩笔在画纸上画出风的现象，如风吹动树枝、风车等。
答案：根据学生作品，评价其观察力和表达能力。
2. 课后实践：与家人一起观察风的现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了风的形成、风的力量、风的作用以及风对人们生活的影响。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生参与度较高，能积极观察、思考和表达。
2. 实践环节中学生动手操作能力较强，能独立完成风向标的制作。
3. 课后实践作业能引导学生关注生活中的风现象，提高环保意识。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思1. 教学目标1.了解风是一种自然现象，能够了解它的特点；2.培养观察能力和感知能力，通过探讨和观察感受风带来的风景和变化；3.提高幼儿的语言表达能力，能够描述风的特点；4.培养幼儿的想象力和创造力，发挥他们的想象空间；5.培养幼儿的爱好和兴趣，使幼儿爱上自然。
2. 教学内容1.发现风来了；2.感知风吹过来的变化；3.听听风吹过的声音；4.听听有关风的故事；5.制作自己的风车。
3. 教学活动活动一：发现风来了1.外出教学，带着幼儿去风吹的地方，观察风吹过的树叶、草地、花儿等等，提出“风吹来了”这个话题。
2.引导幼儿探讨：风是怎么来的？风做了什么？有什么特点？等等。
活动二：感知风吹过来的变化1.给幼儿分发不同材料的纸片，让幼儿将纸片放在自己的手掌上，感受风吹过来的变化。
2.让幼儿将纸片放在地上，感受风吹过来的变化。
3.让幼儿将纸片放在自己的头发上，感受风吹过来的变化。
活动三：听听风吹过的声音1.在课堂中播放风吹过来的声音，让幼儿听。
2.引导幼儿模仿风吹过来的声音。
活动四：听听有关风的故事1.借助这个话题，给幼儿讲一个与风有关的故事，比如《小鸟和迎风飘荡的纸鸢》。
2.让幼儿在故事中感受风的力量，并思考它对自然和生活的影响。
活动五：制作自己的风车1.教导幼儿如何制作风车。
2.对风车的构造原理进行简单的讲解，并鼓励幼儿进行创新。
4. 教学评估通过上述活动，评估幼儿是否达成预期目标：1.通过讨论和观察，是否了解风的特点；2.是否表达出对风的感知；3.是否能描述风的特点；4.制作的风车是否能够运转。
5. 教学反思本次教学活动的效果不错，幼儿们在教学过程中积极参与，有较强的学习兴趣。
但是也发现了一些问题：1.有些幼儿对于感知风吹来的变化的掌握不够准确，需要进一步加强活动的操作性。
2.在故事讲解环节中，有些幼儿容易走神，表现出较强的分心情况，需要積極引导和引起兴趣。
3.部分幼儿在制作风车的过程中难以跟上，需要更多的帮助和指导。
大班科学公开课教案及教学反思《风来了》
大班科学公开课教案及教学反思《风来了》教学目标：1. 能够观察和描绘风的特征，如风的动作、风的声音、风的效应等；2. 能够认识风对人们生活的影响，如风的利与弊、对人们的影响等；3. 能够通过实验探究风的传播规律和风的产生原因。
教学重点和难点：重点：观察和描述风的特征、了解风的利与弊难点：通过实验探究风的传播规律和风的产生原因教学过程：一、导入环节（10分钟）引出本节课的主题：风。
启发学生思考：大家平时都感受过风吧？风是什么？风还有哪些特征？风对人们的生活有什么影响呢？二、观察与探究环节（20分钟）1. 呈现视频：《风来了》。
让学生观看视频并引导学生说出视频中的风的特征。
2. 通过实验探究风的传播规律和风的产生原因。
教师向学生展示小风力发电机，帮助学生了解风能被利用的方式。
之后，通过实验来探究风的传播规律和风的产生原因。
教师利用烟雾、风扇和灯光设备构成人工“雾”墙，用手持拨浪板来模拟“风”吹打“雾”墙，帮助学生观察与探究风的传播规律和风的产生原因，同时引导学生运用观察能力来描述实验现象。
三、分享与交流环节（20分钟）让学生进行小组讨论：风对人类有什么影响？有什么利与弊？过程中，老师安排一些学生来发表自己的观点。
既可以引导学生思考风的好处和坏处，也可以让学生自由发挥创造思维能力。
四、总结与反思环节（10分钟）在班级中，老师帮助学生梳理课上所学内容，让学生通过自己的体验和观察，说出风的特征和利与弊。
最后，教师展示一些图片，让学生通过图片回顾今天的课堂内容。
教学反思：本节课通过视频、实验、小组讨论等方式，引导学生了解风的特征、风的利与弊以及风的传播规律和产生原因。
通过引导学生多角度地观察、思考、讨论问题，达到了知识与能力的双重提升，激发了学生的兴趣和好奇心，培养学生的独立探究能力和创新思维能力。
在教学中，也需要老师和学生的共同参与和合作，让课堂更加生动、有趣、有效。
大班科学公开课教案《风来了》
大班科学公开课教案《风来了》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的类别、风的作用以及如何感知风的存在。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是空气流动形成的自然现象。
2. 认识不同类别的风，如顺风、逆风、旋风等，并了解它们的特点。
3. 掌握通过观察和体验来感知风存在的方法，培养观察力和思考能力。
三、教学难点与重点难点：风的成因及不同类别风的识别。
重点：通过实践情景引入，让学生感知风的存在，并了解风的作用。
四、教具与学具准备教具：风扇、气球、纸张、风车等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示风扇，打开风扇，让学生感受风的存在。
引导学生思考：你们感受到了什么？这个现象是由什么引起的？2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过图片展示风的不同类别，让学生了解并区分顺风、逆风、旋风等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表描述自己感受到的风，并画出对应的风的类别。
4. 互动环节（10分钟）教师发放气球、纸张等材料，让学生通过实际操作，体验风的作用。
如：吹气球，观察纸张在风扇下的变化等。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的类别：顺风、逆风、旋风等。
3. 风的作用：推动物体、影响气候等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向、风力。
2. 答案：根据观察记录，描述风在不同时间段的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对风有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起查阅资料，了解风能发电的原理和应用，增强环保意识。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的互动环节设计。
3. 教学难点和重点的针对性突破。
幼儿园大班科学公开课教案风来了
幼儿园大班科学公开课教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的作用、风的分类、风吹来的变化等。
二、教学目标1. 知道风的成因，了解风的作用和分类。
2. 通过观察和实验，感受风的存在，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的作用和分类。
难点：风的成因及风吹来的变化。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、树叶、纸张、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风吹来的变化。
2. 讲解风的基本概念（1）风的成因：空气的流动形成风。
（2）风的作用：调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。
（3）风的分类：根据风速和风向，风可分为和风、微风、强风等。
3. 例题讲解以气球和风车为例，讲解风的作用和分类。
4. 随堂练习（1）让幼儿用纸张折叠成小船，放在桌子上，用电风扇吹动，观察小船的变化。
（2）让幼儿分组讨论：风在我们的生活中有哪些作用？5. 小结六、板书设计1. 风的成因：空气的流动形成风。
2. 风的作用：调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。
3. 风的分类：和风、微风、强风。
七、作业设计1. 作业题目：画出风吹来的变化。
答案：幼儿可以根据自己的生活经验，画出风吹动树叶、吹起纸张、吹动风车等场景。
2. 作业题目：举例说明风在我们生活中的作用。
答案：风可以调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察风的现象，了解风对生活的影响，培养幼儿对自然现象的兴趣。
同时，引导幼儿关注环保问题，让幼儿知道保护环境的重要性。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入使用电风扇产生的风要适中，既能感受到风的存在，又不会对幼儿造成不适。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的，了解风的种类及其作用。
2. 能够观察并描述风的现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，了解风对人们生活的影响，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解风的成因及风的作用。
教学重点：观察风的现象，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：电风扇、吹风机、气球、风车、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察并描述电风扇和吹风机吹出的风。
（2）让幼儿吹气球，感受气流的流动，引导幼儿了解风的成因。
2. 例题讲解（1）讲解风的种类（如：自然风、人造风）及其作用。
（2）通过图片展示，让幼儿了解风对人们生活的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的风现象，如：窗户打开时的风、风吹动树叶等。
（2）请幼儿用画笔和彩泥表现风的现象。
4. 课堂小结六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：吹动、降温、传播种子等4. 利用风：风能发电、风力船等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的风现象，思考风的作用。
答案示例：窗户打开时，风把窗帘吹动；风可以帮助我们降温，还可以传播种子。
2. 作业题目：利用废旧物品制作一个风力玩具。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的现象和作用。
课后反思如下：1. 幼儿对风的成因和作用的理解还需加强，下节课可进行巩固教学。
2. 在实践活动环节，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养观察力和表达能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿外出观察自然风，如：在公园、操场等地方感受风。
2. 介绍风能发电、风力船等风力应用，增强幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思
幼儿园大班科学教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。
内容包括：认识风的基本概念，了解风的产生原因，感受风的作用，探索风的科学原理。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能够描述风的基本特征。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索风的产生原因和作用。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风的产生原因和科学原理。
重点：认识风的基本概念，感受风的作用。
四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、纸片、风车、树枝等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）请幼儿谈谈他们对风的了解和感受。
2. 例题讲解（1）教师通过展示电风扇吹动纸片、气球等实验，引导幼儿观察风的形成原因。
（2）讲解风是由于空气流动形成的自然现象，介绍风的科学原理。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考：风有什么作用？（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
4. 小组活动（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿绘制风的作用。
（2）幼儿展示作品，互相交流、分享。
（2）引导幼儿思考：风还能带来哪些有趣的现象？六、板书设计1. 风的基本概念、产生原因、作用。
2. 风的实验现象及科学原理。
3. 幼儿绘制风的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一画风的作用。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使幼儿对风有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的参与度，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外进行更多关于风的实践活动，如制作简易的风筝、观察风的吹动方向等，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中风的科学原理的传达。
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大班科学公开课教案风来
了…
Final revision by standardization team on December 10, 2020.
大班科学公开课教案：风来了…
设计意图：
风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。
从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。
让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。
通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
活动目标：
1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
2．动手“制造风”。
3．感受风的力量和等级。
活动准备：
1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。
2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。
活动过程：
一、动手实验，了解风产生的原因
1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。
在吹气球的过程中，与幼儿互动。
师：气球有什么变化
幼：变大了。
师：为什么变大了
幼：因为有“气”进入气球。
师：“气”从哪儿来
幼：从针筒中来。
师：针筒中的“气”从哪儿来
幼：从空气中来。
小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。
师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗
幼：没有风了。
小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。
因此，风是由于空气流动产生的。
二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。
请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
3．羽毛比赛。
(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。
(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)
4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
三、归纳总结，分析风的种类
1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。
现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
(1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。
教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。
风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。
如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
2．实验风的干湿、风向。
用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。
再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!
点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗(风向标，测风仪)
3．动手制作风向标。
(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。
(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
四、作品展示
鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
活动延伸：
带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。
(来源：屈老师教案网)
屈老师。