电力系统及其自动化培养方案
电力系统自动化技术专业人才培养方案
电力系统自动化技术专业人才培养方案
一、总体要求
本专业培养具有系统理解电力系统自动化技术、能够运用电力系统自动化技术解决实际问题的高级工程技术人才。
他（她）应具备良好的理论基础，掌握电力系统自动化仪表与设备的原理、结构及系统仿真，通过传感器和控制系统实现系统的自动化控制，熟悉信息系统等技术，具备一定的电力系统运行管理、电力系统信息技术分析与决策等能力，具有较强的机电一体化能力，并具有一定的国际视野，能够在电力系统自动化和信息化领域从事科研、设计、实践应用和管理工作。
二、专业课程
1.基础课程：高等数学、线路理论、模拟电子技术、电力工程基础、大学英语、经济学、计算机技术等；
2.专业基础课程：电力系统自动化技术、软件工程、微机原理与接口技术、PLC原理与应用、工控技术、数字电路与系统、现代控制理论、系统仿真技术等；
3.专业实践课程：电力系统自动化仪器仪表原理与应用、电力系统计算机辅助技术、电力系统信息处理、电力系统运行管理等；。
电力系统自动化技术专业人才培养方案
电⼒系统⾃动化技术专业⼈才培养⽅案电⼒系统⾃动化技术专业⼈才培养⽅案（专业代码：580204）⼀、培养⽬标本专业培养具有电⼒系统⾃动化技术专业领域必备的基础理论知识和专业知识，具备从事电⼒⽣产与建设、电⽹⼯程及配电⽹络的运⾏、检测、分析、通信、计算机管理职业岗位或相关岗位实际⼯作的基本能⼒和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的⾼素质技能型专门⼈才。
⼆、岗位群1、电⼒⽣产与建设；2、电⽹⼯程及配电⽹络的运⾏、检测、分析；3、电⼦产品设计、调试和维护；4、电⼒、电⼦企业管理及市场营销；5、应⽤计算机控制⽣产过程和管理。
三、培养规格及要求要求本专业学⽣能较系统地掌握电⼯与电⼦技术、计算机技术、⽹络技术、通信与控制技术、电⼒系统及系统基本知识和技能，能够从事电⼒系统及⾃动化系统施⼯、安装、调试、运⾏、维护、营销和管理应⽤型专门⼈才。
具体要求是：（⼀）知识结构1、基础知识（1）掌握较扎实的科学⽂化基础知识；（2）掌握马克思主义的基本理论和基本知识；（3）掌握⼈⽂、道德和法律基本理论和基本知识。
2、专业知识（1）掌握电⼯与电⼦技术、计算机技术、⽹络技术、通信与控制技术、电⼒系统与配电技术基础知识；（2）具备正确识别、选⽤和检测常⽤电⼦元器件的基础知识；（3）具备熟练使⽤常⽤电⼦仪器、⼯具的知识和技能，熟悉电⼦产品的安装与焊接⼯艺；（4）具备电⼒系统及⾃动化系统施⼯、安装、调试、运⾏和维护的基本技能；（5）具备电⽹⼯程及配电⽹络的运⾏、检测和分析知识和技能。
（⼆）职业能⼒结构1 职业能⼒（1）⾃我学习能⼒具有良好的学习习惯、⼀定的抽象思维能⼒、较强的形象思维能⼒和逻辑思维能⼒，能够快速查阅专业的相关资料和⽂献，能够快速⾃学专业领域的⼀些前沿知识和技能。
（2）信息处理、数字应⽤能⼒能根据专业领域的需要，运⽤多种媒介和技术采集、提炼、加⼯、整理与本专业相关的各类数据信息。
掌握专业所需的计算⽅法，通过计算，对专业问题进⾏分析、预测和评价。
自动化(电气工程及其自动化方向)专业人才培养方案
自动化（电气工程及其自动化方向）专业人才培养方案一、专业培养目标本专业培养适应21世纪我国国民经济和社会发展需要，德智体全面发展，获工程师基本训练，具备电气工程基础理论与专业知识和技能，能在航运及相关工业领域从事电气设备及其自动控制系统运行管理、产品研发、工程设计与施工、系统集成以及设备检修等工作的高级工程技术人才。
二、专业人才培养规格1.培养模式和专业方向社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，经济社会发展需要多层次、多类型的人才培养规格和模式。
考虑到电气工程学科基础上的专业发展，将自动化（电气工程及其自动化方向）专业的培养模式定位为“船电-自动控制”一体化教育模式，侧重船舶电气自动化，并分成以下2个专业方向：（1）以船舶电气工程管理为主的船舶电气自动化方向；（2）以电气工程自动化为主的工业自动控制方向。
2.毕业生应满足以下要求2.1 素质结构要求2.1.1 思想素质：热爱祖国，热爱航运事业，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想等基本原理；树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观；具有奉献航运事业和航运事业发展的意识和精神，具有良好的道德和健全的法制意识。
2.1.2 专业素质：有扎实的自然科学基础知识和本专业所需的技术基础及专业知识，掌握分析问题、解决问题的科学方法，具有严谨的科学态度和现代社会的竞争意识、环境保护意识、价值效益意识、求实创新意识。
能从事本专业至少一个专业方向的技术工作。
2.1.3 文化素质：有正确的社会历史观和人生价值观。
具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字、语言表达能力，积极参加社会实践。
2.1.4 身心素质：积极参加体育锻炼，达到大学生体育锻炼标准。
受到必要的军事训练。
身体健康，心理状态良好。
有较强的适应能力、承受能力和人际交往能力。
2.2 能力结构要求2.2.1 获取知识的能力:-1-有独立获取本专业知识、更新知识和应用知识的能力，具备良好的表达能力、社交能力和计算机及信息技术应用能力。
电力系统自动化技术专业人才培养方案
电力系统自动化技术专业人才培养方案电力系统自动化技术是指利用计算机、控制理论和现代通信技术等手段，对电力系统进行监视、运行、控制和保护的一门技术。
随着电力系统的不断发展和改进，对于电力系统自动化技术的需求也越来越高。
为了培养电力系统自动化技术专业人才，可以从以下几个方面进行培养。
首先，培养学生的理论基础知识。
学生应该掌握电力系统的基本理论知识，包括电力系统的结构、组成以及各个部分之间的相互关系。
同时，还应该学习电力系统的运行原理、运行方式以及各种设备的工作原理等。
此外，还应该学习控制理论、通信技术以及计算机技术等相关的理论知识。
其次，培养学生的实践能力。
学生应该进行一定数量的实验，通过实验来巩固自己的理论知识，并且学会运用所学知识解决实际问题。
实验可以涵盖电力系统的各个方面，包括电力系统的运行、控制、保护等。
同时，学生还应该参与一定数量的实际项目，通过参与实际项目来提高自己的实践能力和解决问题的能力。
第三，在学生的专业方向上进行深入培养。
电力系统自动化技术是一个广泛的领域，包括电力系统的监视、运行、控制和保护等多个方面。
学生可以根据自己的兴趣和专长，在其中选择一个或多个方向进行深入研究和培养。
比如，可以选择在电力系统的控制方面进行深入学习，学习各种控制策略和算法；也可以选择在电力系统的通信方面进行深入学习，学习各种通信技术和协议；还可以选择在电力系统的保护方面进行深入学习，学习各种保护技术和方案等。
最后，在人才培养过程中注重实践与应用。
电力系统自动化技术是一个实践性很强的技术，学生在培养过程中应该注重实际应用能力的培养。
可以组织学生参加一些实践性很强、与电力系统自动化技术相关的活动，比如参与实际电力系统的运行和维护工作，或者参与相关企业的实际项目等。
通过实践与应用，学生可以更好地掌握所学知识，并且更好地适应未来的工作需要。
综上所述，电力系统自动化技术专业人才的培养应该从理论知识、实践能力、专业方向和实践与应用等多个方面进行培养。
电力系统自动化硕士生培养方案(优.选)
同学校要求
开题报告：
同学校要求
专业外语：
同学校要求
发表论文：
在《浙江大学学位与研究生教育期刊目录》规定的B类以上（含B类）刊物上发表（含录用）1篇以上（含1篇）学术论文
其他：
硕士生在读期间，应修最低学分26学分，其中公共学位课5学分，专业学位课10学分，选修课9学分，读书报告2学分。同等学力或跨学科专业的硕士研究生，一般在导师指导下确定2-3门本学科的本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者不得进入论文答辩。补修课程不计学分。
电力系统稳定性分析
32
2
√
专业学位课
1021023
现代控制理论
48
3
√
√
专业学位课
1021044
电网络理论及其拓扑
32
2
√
专业学位课
1021024
电力市场与电力经济
32
2
√
专业选修课
1023025
计算机继电保护
32
2
√
专业选修课
1023026
电力系统运行与控制
32
2
√
专业选修课
1023027
电力电子技术在电力系统中的应用
课程设置
共有课程16门
课程性质
课程编号
课程中文名
总学时
学分
开课学期
备注
秋
冬
春
夏
公共学位课
0520001
硕士生英语
32
2
√
√
√
√
公共学位课
0420001
自然辩证法
32
2
√
√
电力系统自动化技术专业建设方案
电力系统自动化技术专业建设方案一、专业背景与意义随着电力工业的迅速发展，电力系统自动化技术作为电力工业的重要组成部分，对电力系统运行和管理起着至关重要的作用。
因此，建设电力系统自动化技术专业有着重要的意义。
电力系统自动化技术专业以电力系统运行与管理为基础，培养具备电力系统运行监控、自动控制、数据分析及处理能力的高级技术人才。
专业学生将学习电力系统的基本知识和理论，并通过实践学习掌握电力系统自动化技术的应用。
专业的建设将填补相关领域的人才缺口，为电力系统的安全稳定运行提供有力的支持。
二、专业课程设置1.电力系统基础课程：包括电力系统分析、电力系统计算、电力系统设计等。
2.自动化技术基础课程：包括自动控制原理、控制系统工程、数字信号处理等。
3.电力系统自动化技术课程：包括电力系统监控与控制、电力系统数据分析与处理、电力系统自动化装备等。
4.通信与网络技术课程：包括通信原理、计算机网络、物联网技术等。
5.数据分析与处理课程：包括数据分析方法、数据挖掘、机器学习等。
6.专业实践与实习课程：包括电力系统自动化技术实验、实习和工程实践。
三、实践教学为了提升学生的实践能力和专业素质，可以设立以下实践教学环节：1.实验平台建设：建设电力系统自动化技术实验室，配备先进的仪器设备和实验平台，以模拟真实的电力系统运行环境，让学生通过实践掌握自动化技术的应用。
2.实习实训基地：与电力系统相关的企业合作建立实习实训基地，让学生在实际工作场景中学习并解决实际问题，提升实际操作的能力。
3.科研与创新项目：鼓励学生参与科研课题或创新项目，培养学生的科研能力和创新意识。
4.学术交流与竞赛：组织学术研讨会、专题讲座等学术交流活动，并鼓励学生参加相关竞赛，提升专业技能和团队合作精神。
四、师资队伍建设为了保证专业的教学质量和水平，需要加强师资队伍的建设：1.提升教职员工的学术水平和教学能力，鼓励他们参与学术交流和科研活动。
2.招聘相关领域的优秀人才，引进国内外知名学者和专家来指导学生的学习和科研工作。
电气工程及自动化培养方案
电气工程及自动化培养方案一、方案背景电气工程及自动化专业作为现代工程技术的核心，已在全球能源、交通、信息等多个领域展现出强大的生命力。
随着科技的不断进步，该专业在社会发展中的重要性日益凸显。
为了培养具备国际视野、创新精神和实践能力的电气工程及自动化专业人才，我们特制定了本培养方案。
二、培养目标本方案主要面向本科生和研究生，旨在培养他们在电气工程及自动化领域具备扎实的理论基础、丰富的实践经验以及良好的创新能力和团队协作精神。
通过本方案的学习，学生将能够胜任电气工程及自动化领域的科研、设计、开发、管理等工作。
三、课程设置课程设置涵盖电气工程及自动化的基础理论、专业知识以及前沿技术。
包括但不限于电路原理、电磁场理论、信号与系统、控制理论、电机与电力电子、微机原理与接口技术、自动化仪表与过程控制等课程。
为满足不同学生的需求，还将开设选修课程，如智能电网、机器人技术、新能源技术等。
四、实践教学与实习安排实践教学与理论教学相辅相成，包括课程实验、课程设计、生产实习、科技创新等多种形式。
企业实习将使学生有机会深入了解电气工程及自动化领域的实际应用，提高实际操作能力。
通过实践环节，学生将更好地掌握理论知识，提高技能水平。
五、教师团队建设与专业建设我们将加强师资队伍建设，引进优秀人才，提高教师整体素质。
同时，鼓励教师开展学术交流与研究活动，提升学术水平。
专业发展方面，将密切关注行业趋势和技术发展，不断更新课程设置，确保教学内容的前沿性和实用性。
六、教育合作与资源整合我们将积极寻求与其他院校、研究机构或产业界的合作，共同推进电气工程及自动化专业教育改革。
通过资源共享、项目合作等方式，实现优势互补，提高教育质量。
七、教材选用和辅导材料推荐我们将根据课程要求和学生特点，选用国内外优秀的教材和教学辅导材料。
同时，鼓励学生利用在线资源、专业数据库等辅助学习，提高自主学习能力。
为了培养学生的创新精神和实践能力，我们还将鼓励和支持学生开展自主创新设计项目。
《电气工程及其自动化》(电力系统方向)专业培养方案
《电气工程及其自动化》(电力系统方向)专业培养方案
一、学习年限
高中起点专科：基本年限2.5 年学习年限2.5- 5年
二、专业培养目标
掌握本专业必需的基础理论和专业知识及其必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事电力系统领域实际工作的较高的职业技能和研究工作的能力，成为具有较高专业素质和创新精神的实用型专业人才，毕业后可在电力系统和相关领域从事设计制造、科技开发及经营管理等工作。
三、专业培养要求
具有良好的专业素质，掌握电力系统及其自动化专业方向必需的基础知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，受到工程设计和科学研究方法的基本训练，具备一定的本专业及适应相近专业的工作能力和素质，掌握一种外国语的基础知识，能够阅读本专业外文科技文献和资料，具有正确运用本国语言和文字的表达能力。
四、专业主干课程
电路原理、电子技术基础、电力电子技术、单片机原理及应用、电机与拖动、电力系统分析、供配电实用技术、发电厂电气组成、电力系统自动装置、高电压技术、电力系统继电保护原理。
五、毕业合格标准
高中起点专科：在学习年限内，修完本专业培养计划规定的必修课和选修课，毕业设计（论文）答辩合格，获得80学分。
专业负责人：教学院长/系主任：
继续教育学院常务副院长：李旦院长、主管校长：周玉。
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学科、专业代码 080802 名称电力系统及其自动化一、本学科主要研究方向及学术队伍
二、培养目标
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三、研究生课程学习及学分的基本要求
总学分38 分
其中公共学位课必修 4 门共9 学分专业（或专业基础）学位课必修 4 门共12 学分
非学位课须修 5 门共12 学分
教学实践共 2 学分必修环节：论文选题(开题报告)共 1 学分
学术活动和发表论文共 2 学分
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五、实践环节（教学实践或社会实践）基本要求（包括时间安排、内容、
工作量、考核方式）
六、学术活动（学术交流与学术报告）环节的基本要求（包括次数、内容、
考核方式）
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254。