小班《摘苹果》音乐教案公开课
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐农庄》的第三节《摘苹果》。
内容主要包括：学习儿歌《摘苹果》，通过歌曲学唱，了解简单的音乐节奏和音高；通过角色扮演，体验农庄生活的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱儿歌《摘苹果》，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 增进幼儿对农庄生活的认知，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。
教学重点：学会演唱儿歌《摘苹果》，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、摘苹果道具、卡片、苹果挂图。
学具：小鼓、沙锤、苹果形状的卡片。
五、教学过程1. 导入：教师以讲述一个关于摘苹果的故事，引导幼儿进入情景，激发他们的兴趣。
2. 新课内容展示：教师展示摘苹果的道具，带领幼儿学习儿歌《摘苹果》。
3. 歌曲学习：教师分句教唱，幼儿跟唱，注意纠正音准和节奏。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组挑选角色（如苹果树、小猴子等），进行歌曲表演。
5. 随堂练习：教师播放音乐，幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
六、板书设计1. 儿歌《摘苹果》的歌词及节奏。
2. 苹果挂图，标注每个角色的名称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《摘苹果》，并分享课堂趣事。
2. 答案：根据幼儿的演唱和分享，给予家长反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同开展“亲子摘苹果”活动，将音乐与生活实际相结合，增强幼儿的实践体验。
同时，引导幼儿关注农庄生活，培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的掌握。
3. 作业设计：作业题目的实施与家长的反馈。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整与亲子活动的开展。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 分步骤教学：教师应从简单的节奏和音高开始，逐步过渡到完整的歌曲。
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐农庄》中的《摘苹果》。
内容主要包括认识苹果、学习歌曲《摘苹果》、进行简单的音乐节奏练习。
二、教学目标1. 让幼儿了解苹果的生长过程，知道苹果的营养价值，培养幼儿对水果的喜爱。
2. 学会歌曲《摘苹果》，能准确唱出歌词，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是切分音的演唱。
2. 教学重点：学会歌曲《摘苹果》，并能进行简单的音乐节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果、卡片、音乐CD、钢琴等。
2. 学具：小篮子、苹果玩具、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿参观幼儿园的果园，观察苹果的生长情况，让幼儿亲手触摸苹果，了解苹果的生长过程。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《摘苹果》歌曲，让幼儿聆听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导切分音的演唱。
（3）幼儿分组进行演唱练习，教师给予指导。
3. 音乐节奏练习：（1）教师用小鼓示范简单的节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏练习，教师指导。
4. 随堂练习：（1）幼儿用小篮子和苹果玩具进行音乐游戏。
（2）教师随机抽取幼儿进行歌曲演唱和节奏表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《摘苹果》2. 歌曲歌词及节奏3. 苹果图片及生长过程介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长介绍苹果的生长过程。
（2）演唱歌曲《摘苹果》，并表演节奏。
2. 答案：（1）苹果生长过程：开花结果成熟。
（2）歌曲《摘苹果》歌词及节奏：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对苹果的生长过程有了更深入的了解，歌曲演唱和节奏掌握方面也有所提高。
但在教学过程中，部分幼儿对切分音的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我最喜欢的水果”主题活动，让幼儿了解更多的水果知识。
小班《摘苹果》音乐教案公开课
小班《摘苹果》音乐教案公开课一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，具体内容为《摘苹果》歌曲学习及游戏活动。
本章内容通过生动有趣的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《摘苹果》歌曲的旋律、节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐。
3. 通过音乐游戏，提高学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是附点音符的演唱。
2. 教学重点：《摘苹果》歌曲的旋律、歌词学习，音乐游戏活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、卡片、苹果道具。
2. 学具：小苹果、彩带、铃铛。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习：（1）教师播放《摘苹果》歌曲，引导学生聆听。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）教师逐句教唱，学生学唱。
（4）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 音乐游戏：（1）教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
（2）学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 随堂练习：（1）学生分组进行节奏练习，教师检查并指导。
（2）学生独立完成节奏练习，教师评价。
（2）教师引导学生思考如何在生活中运用所学音乐知识。
六、板书设计1. 《摘苹果》歌词及旋律。
2. 节奏练习示例。
七、作业设计（1）演唱《摘苹果》歌曲。
（2）用卡片制作一个苹果树，装饰自己的房间。
2. 答案：（1）歌曲演唱：要求节奏准确、音准到位。
（2）苹果树制作：创意不限，美观实用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可根据学生在课堂上的表现，设计相关的音乐活动，提高学生的音乐素养，如：（1）开展音乐欣赏活动，让学生了解更多优秀的儿童音乐作品。
（2）组织学生参加音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力。
（3）鼓励学生创作自己的音乐作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是附点音符的演唱。
《摘苹果》教案5篇
《摘苹果》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《摘苹果》
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐的手指》，详细内容为《摘苹果》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏，培养他们的音乐兴趣和手指协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《摘苹果》歌曲，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的手指协调能力和团队合作精神。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和手指协调动作的掌握。
2. 教学重点：演唱《摘苹果》歌曲，并能够准确地表现出歌曲的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、音响设备、苹果挂图。
2. 学具：小苹果道具、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观苹果园，了解苹果的生长过程，引导幼儿观察苹果的颜色和形状。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师播放《摘苹果》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
c. 分组练习，让幼儿互相指导，共同进步。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指协调动作，并讲解动作要领。
b. 教师示范，并带领幼儿一起练习。
c. 针对个别幼儿进行指导，帮助他们掌握动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行手指协调动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
a. 教师邀请部分幼儿进行展示，让其他幼儿观摩学习。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《摘苹果》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 手指协调动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《摘苹果》歌曲，并展示手指协调动作。
2. 答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲，并准确地表现出歌曲节奏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。
b. 组织幼儿到户外进行音乐活动，如：合唱、舞蹈等。
幼儿园小班音乐精品教案《摘苹果》
幼儿园小班音乐精品教案《摘苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐农场》，详细内容为歌曲《摘苹果》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受秋天的收获，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《摘苹果》，感受旋律的优美。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增进幼儿对秋天的认识，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《摘苹果》，掌握基本的节奏。
难点：准确地演唱歌曲，能自主地表现出歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：电子琴、音响、摘苹果的图片、苹果道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的果园，观察苹果成熟的样子，让幼儿亲手触摸苹果，感受秋天的丰收。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《摘苹果》，让幼儿静心聆听。
（2）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）教师对歌曲进行逐句讲解，让幼儿跟随音乐自主演唱。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一段，对歌词和旋律进行讲解，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。
（2）教师挑选几名幼儿，让他们扮演小动物，模仿动物的动作，增加课堂趣味性。
教师邀请幼儿上台表演，展示他们学到的歌曲和打击乐器演奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《摘苹果》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌曲情感：快乐、丰收、喜悦七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人演唱歌曲《摘苹果》。
（2）用打击乐器为家人表演歌曲。
2. 答案：（1）演唱时注意节奏和音准。
（2）打击乐器要跟随歌曲节奏进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感受秋天的丰收，激发他们的学习兴趣。
在教学中，教师应注重个体差异，关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去果园实地体验，让他们在真实的场景中感受歌曲。
2024年幼儿园小班音乐教案《摘苹果》
2024年幼儿园小班音乐教案《摘苹果》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《快乐农场》中的《摘苹果》。
详细内容包括学习歌曲《摘苹果》，通过歌曲学唱、动作表演等形式，让幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《摘苹果》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，对幼儿的节奏感有一定要求。
重点：歌曲的学唱和动作表演，培养幼儿的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、苹果道具、节奏棒学具：小鼓、沙锤、彩带五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农场主，邀请幼儿帮忙摘苹果。
在轻松愉快的氛围中，让幼儿感受到摘苹果的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲《摘苹果》，注意指导幼儿掌握歌词和旋律。
b. 针对节奏变化的部分，教师用节奏棒进行示范，并引导幼儿模仿。
3. 动作表演（10分钟）a. 教师根据歌曲内容编排简单易学的动作，引导幼儿跟随音乐进行表演。
b. 邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组挑选一种乐器（小鼓、沙锤、彩带），为歌曲《摘苹果》伴奏。
b. 各小组轮流表演，教师给予鼓励和指导。
a. 教师邀请各组幼儿进行汇报表演，展示本节课的学习成果。
b. 教师针对每个幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摘苹果》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词重点句4. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和动作。
2. 答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《摘苹果》，并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》
幼儿园小班音乐教案《摘苹果》幼儿园小班音乐教案《摘苹果》导语：为了让小朋友能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
下面是小编为您收集整理的幼儿园小班音乐教案《摘苹果》，欢迎阅读!活动目标：体验仿编歌曲的快乐。
活动准备：一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。
活动过程：一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在"苹果园"音乐声中，幼儿做"摘苹果"的基本动作进教室。
教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。
二、复习歌曲："红苹果"。
科学内容渗透其中。
教师：刚才小朋友唱了"红苹果"，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的'呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)我吃过红苹果，苹果是红色的。
苹果长在大树上。
(2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。
樱桃长在大树上。
(3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。
桃子长在大树上。
(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。
橘子长在大树上。
(5)我吃过梨，梨是黄色的。
梨长在大树上。
(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。
广柑长在大树上。
(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。
香蕉长在大树上。
三、仿编歌曲：幼儿：(1)、树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。
(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。
(3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。
(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。
(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。
(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。
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小班《摘苹果》音乐教案公开课
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术针对小班的学生特点音乐课该教学
活动目标
1．欣赏歌曲理解歌词初步学会演唱歌曲《摘苹果》
2．在与同伴、教师一起去果园摘水果的情境中歌唱萌发对水果的喜爱之情
活动准备
1．课件：PPT《摘苹果》
2．经验：(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征
(2)幼儿熟悉律动《小汽车》
活动过程
一、激发兴趣
1．热身：律动《小汽车》
O教师引导幼儿听着音乐模仿开小汽车的动作
师：你们喜欢水果我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧
2．情境导入
播放课件画面（苹果园）并引导幼儿围坐在教师身边观察
师：嘟嘟……果园到了先休息休息请坐
3．互动交流：苹果的特征
提问：你们看到果园里结出了什么水果
它们样子的
你们吃过苹果苹果味道
小结：苹果宝宝不但模样可爱而且味道酸酸甜甜的非常好吃！
师：有一群小朋友也来到了果园还快乐地唱起了歌仔细听听他们唱了什么
二、学唱歌曲
1．初步听赏歌曲感受旋律和歌曲内容
——播放课件
③教师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来加深幼儿对歌曲旋律的印象
听赏后提问：你们听到了什么
师：原来是小朋友们在果园里摘苹果再来听听他们是怎样摘苹果的
2．再次听赏歌曲理解、记忆歌词内容
——播放课件
0教师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来再次加深幼儿对歌曲旋律的印象
(1)听赏后提问：树上有许多红苹果小朋友们是怎样把它们摘下来的
③教师鼓励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来”
引导语：一起学学他们摘苹果的样子那边的苹果树上也有许多红苹果一起来摘一摘
(2)提问：小朋友们喜欢吃苹果为什么
小结：真的是你们说的这样一起再回到歌曲里找找答案
0教师摘句弹奏验证幼儿的回答
3．幼儿根据旋律节奏拍手巩固对歌词的理解
师：多吃苹果身体好如果你也喜欢吃苹果一起动手来摘—摘数—数果园里有多少苹果
——播放课件
引导语：我们摘到苹果了（真高兴．再摘一次把更红更甜的苹果送给我们的好朋友）没有摘到苹果回事（旋律节奏不一致）
⑤可不断变换旋律节奏速度并利用多媒体画面中苹果数量的增减激发幼儿多次巩固歌词的兴趣
三、完整演唱
1．引导幼儿轻声跟唱
师：我们已经摘到了那么多的苹果多吃苹果身体好！这一次苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞来来来把好听的歌声送给红苹果——播放课件引导幼儿轻声跟唱并以一些肢体动作为辅助帮助幼儿记忆歌词
2．再次演唱
利用课件激励幼儿唱清歌词：如果幼儿唱清楚树上的苹果就被摘到篮子里；如果幼儿没有唱清楚树上的苹果就没有被摘到篮子里
四、结束离场
师：今天我们摘了那么多苹果赶快装上车子把苹果运给好朋友去吃好小司机们准备出发喽！
教师带领幼儿模仿开车离开教室（律动《小汽车》）
教师反思
本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题其歌曲旋律轻松、俏皮歌词内容简单、易懂对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值因此教师在了解幼儿已有经验的前提下尝试通过歌曲《摘苹果》的学习进一步拓展幼儿对水果的认知激发他们对水果的喜爱之情
活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点通过创设相关的游戏情境（如“开小汽车”（进场热身）、“摘苹果”）及多媒体课件的辅助引导幼儿注意倾听歌词学习观察画面中有无与歌词有联系的内容将昕到的（歌词）转化为语言的表述从任意歌唱到快乐游戏在自主的氛围中教师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来激发他们参与活动的内驱力可能许多教师都会有这样的困惑：当我们面对歌唱教学特别是新歌教授时如何有效地教授才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲演唱歌曲呢特别是对于小班幼儿来说受到知识经验和语言能力的众多限制在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难因此教师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿并结合多媒体课件激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情从而达到学唱歌陆的教育目的具体表现如下：
1．以景激趣
活动中为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆激发幼儿学习的兴趣教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面多媒体画面
的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感增加活动的趣味性
2．以法促学
合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习在本次活动中教师尝试通过肢体语言的表现帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣从而自然地理解并记忆歌词；教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键因此在歌词熟悉、记忆的环节中以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法帮助幼儿更快地定入歌曲学习演唱当然活动仍存在一些不足的地方教师可能过于追求歌唱教学目的的达成因此在激励机制的运用上忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况代之以“好”、“真不错”等措辞回应其实教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况如声音的运用、与旋律的匹配等并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化来提示幼儿教师所提出的改进建议与要求从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的情况下果篮苹果的数量才会发生变化以激发幼儿再次演唱的兴趣将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致
活动点评
“摘苹果”是小班的一个教学活动小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键另外歌词记忆和理解是难点下面从三个方面进行简要点评：
1．有效的情境创设、形象的多媒体呈现激发幼儿掌唱歌曲的积极性
小班幼儿自我意识强烈在新授歌曲时往往表现出没有兴趣、不愿意唱的倾向如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱是教师需要关注的问题在本次活动中教师根据歌曲的内容创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车——到果园——摘果子——回家整个活动情境较为完整使小班的幼儿能够融入其中从而大大激发了幼儿学习的兴趣另外制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动特别是“唱得好篮子里摘到的水果就会多”这一内容对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的激励作用因为有了它幼儿在后面的演唱一遍比一遍好
2．小步递进的引导方式有效提高幼儿学唱歌曲的效率新授歌曲时教师采用了小步递进的引导方式：先让幼儿完整欣赏歌曲感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲理解、记忆歌词内容；接着根据旋律节奏拍手巩固对歌词的理解；最后完整演唱一步步让幼儿理解歌词学会演唱歌曲过程中教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养在每一次示范演唱前教师能够提出明确的听辨要求如听一听唱了一些什么、漏掉一句、这一句到底应该唱等让幼儿能带着目的去听辨从而大大提高了幼儿听辨的有效性
3教师的引导语言应与情境相联系提问的针对性还需要加强首先教师在活动过程中自身也要融人情境之中在提问时要尽量用情境中的语言避免对整个情境的破坏例如幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程因此教师可以用“看肴谁能摘到最大最红
的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱
其次提问缺乏针对性无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词在本次活动中教师从欣赏歌曲人手然后通过提问帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲具体来说在第二环节第一次听赏歌曲后教师提问：“你们听到了什么”一旦有幼儿准确回答出来了教师其实可以直接将回答的内容唱出来而不是用语言叙述出来比如有幼儿回答到“红苹果”教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”（这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词）这样的提问和回答更具针对性也更形象直观有利于教学目标的达成。