人教版语文八年级下册《被压扁的沙子》 公开课课件
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人教版{部编)初中语文八下第二单元第6课《阿西莫夫短文两篇》《被压扁的沙子》课件(共21张PPT)
它将变为普通沙子。
运用数词，准确形象的说 明了斯石英在高温下才能 变成普通沙子，令人信服。
似乎乎可以肯定定的说，斯石英也应该 出现在压力极高的地壳深处。
思考：“似乎”和“肯定”连用矛盾 吗“？似乎”和“肯定”连用，看似矛盾， 实则不然。之所以用“似乎”是因为作 者并没有亲眼目睹斯石英出现在地壳深 处，只好用猜测语气。之所以用“肯定” 是因为根据科学推理，斯石英的形成必 须具备巨大压力，而巨大压力存在于地 壳深处。
恐龙为何会绝迹？这一问题在长达一个多世纪的时 间里既引起了科学家和大众的兴趣，也令他们困惑 不已，因而也出现了大量不切实际的理论，有些甚 至十分好笑。例如，认为恐龙的灭绝是因为它们的 躯体太庞大而导致交配困难——雄性恐龙在交配过程 中可能会压垮它的配偶。另一种理论就是，随着植 物的进化，恐龙的饮食发生改变，最后导致致命的 便秘。还有一种说法就是：恐龙下的蛋全被刚刚进 化的而且更加灵活聪明的动物——哺乳类动物吃掉了。 有的认为是新出现的疾病使恐龙在地球上消失。一 种更令人信服的理论是以恐龙时代的玛瑙化石中的 气泡为依据。这种空气中氧的含量比现代空气中得 氧含量要高出50%。可能是随着氧气浓度逐渐下降 至今天的浓度标准，恐龙就因窒息而死掉。
.被压扁的沙子
18.被压扁的沙子
• 作者简介：艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著 名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科 幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科 幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生高 产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有 100多部科幻小说，早已远远超过了“著作 等身”的地步。是20世纪最顶尖的科幻小说 家之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就「大师奖」。以他的名字为 号召的「阿西莫夫科幻杂志」，是美国当今 数一数二的科幻文学重镇。
运用数词，准确形象的说 明了斯石英在高温下才能 变成普通沙子，令人信服。
似乎乎可以肯定定的说，斯石英也应该 出现在压力极高的地壳深处。
思考：“似乎”和“肯定”连用矛盾 吗“？似乎”和“肯定”连用，看似矛盾， 实则不然。之所以用“似乎”是因为作 者并没有亲眼目睹斯石英出现在地壳深 处，只好用猜测语气。之所以用“肯定” 是因为根据科学推理，斯石英的形成必 须具备巨大压力，而巨大压力存在于地 壳深处。
恐龙为何会绝迹？这一问题在长达一个多世纪的时 间里既引起了科学家和大众的兴趣，也令他们困惑 不已，因而也出现了大量不切实际的理论，有些甚 至十分好笑。例如，认为恐龙的灭绝是因为它们的 躯体太庞大而导致交配困难——雄性恐龙在交配过程 中可能会压垮它的配偶。另一种理论就是，随着植 物的进化，恐龙的饮食发生改变，最后导致致命的 便秘。还有一种说法就是：恐龙下的蛋全被刚刚进 化的而且更加灵活聪明的动物——哺乳类动物吃掉了。 有的认为是新出现的疾病使恐龙在地球上消失。一 种更令人信服的理论是以恐龙时代的玛瑙化石中的 气泡为依据。这种空气中氧的含量比现代空气中得 氧含量要高出50%。可能是随着氧气浓度逐渐下降 至今天的浓度标准，恐龙就因窒息而死掉。
.被压扁的沙子
18.被压扁的沙子
• 作者简介：艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著 名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科 幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科 幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生高 产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有 100多部科幻小说，早已远远超过了“著作 等身”的地步。是20世纪最顶尖的科幻小说 家之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖 和星云终身成就「大师奖」。以他的名字为 号召的「阿西莫夫科幻杂志」，是美国当今 数一数二的科幻文学重镇。
第6课 阿西莫夫短文两篇《被压扁的沙子》课件(共25张PPT)
（6）“恐龙无处不有”和“被压扁的沙子”两篇文章都是围绕 着恐龙灭绝的原因而展开的。
【解析】这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但这一问题在两篇文章 中所扮演的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历 史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块 构造”理论）的正确性；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为 探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
【解析】恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂 移，而不是因为恐龙自己在迁移。
2.判断对错：1-对 2-错
（1）科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，所 以它的内容是非常专业的科学知识。
【解析】科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。它 所述内容具有一定的科学专业性，也具有一定的娱乐性、普及性、可读 性和通俗性。在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性，并允许 适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。 （2）“被压扁的沙子”和“恐龙灭绝”是没有关联的
2.科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子； 分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下会成为致 密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历数万年的反 弹，又会变成沙子。
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞 击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
揣摩语言
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何 来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。
（2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强 调只有非常纯的沙子才能称作 “二氧化硅”。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始 碳的状态，但谁愿意这样做呢？
【解析】这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但这一问题在两篇文章 中所扮演的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历 史，谈到它的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块 构造”理论）的正确性；而在第二篇中，恐龙的灭绝原因则成为 探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
【解析】恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为大陆在漂 移，而不是因为恐龙自己在迁移。
2.判断对错：1-对 2-错
（1）科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品，所 以它的内容是非常专业的科学知识。
【解析】科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。它 所述内容具有一定的科学专业性，也具有一定的娱乐性、普及性、可读 性和通俗性。在陈述专业科学知识时要求有一定程度的严谨性，并允许 适当地虚构作品情节、人物、环境等，以增加可读性。 （2）“被压扁的沙子”和“恐龙灭绝”是没有关联的
2.科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子； 分析科学家的证明思路：
普通的沙子在超高压的状态下会成为致 密的“斯石英” “斯石英”在自然状态下经历数万年的反 弹，又会变成沙子。
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞 击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
（2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：
揣摩语言
（1）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何 来避免这种撞击。 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。
（2）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强 调只有非常纯的沙子才能称作 “二氧化硅”。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始 碳的状态，但谁愿意这样做呢？
《被压扁的沙子》公开课ppt课件
本文对恐龙灭绝的原因 提出了哪两种科学假说？
“撞击说”
“火山说”
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分。
第一部分（第1至第4自然段）（Add a description）！提出关于6500万年前恐龙灭 绝的问题（Add a description）！目前存在 的两种对立的理论（Add a description）！ 即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然 段先后举了两个例子提出了关于“撞击说”和 “火山说”这两种观点。
火山爆发
到目前为止（Add a description）！恐龙灭亡的原因一直被 认为是由于小行星撞击地球而造成的（Add a description）！然 而近日科学家们利用地质学和古生物学的手段得出了新的结论 （Add a description）！即恐龙的灭亡是由于地球火山的大爆发 （Add a description）！而这一理论得到了系列的证实。
证明“撞击说”的思路
（1）举斯石英和金刚石的例子
普通的沙子
在超高压的
在自然界
状态下会成
（Add a
为致密的
“斯石英”断 推
“斯石英”
descriptio n）！斯石 英出现的地 方肯定发生
结 论
在自然状态
过巨大的撞
下经历数万
击（Add a
年的反弹
descriptio
（Add a
n）！形成
description
第二部分（第5自然段至全文完）（Add a description）！通过对“被压扁的沙子” 的反思（Add a description）！证明外星撞 击导致恐龙灭绝（Add a description）！支
解释“撞击说”和“火山说”
第06课 阿西莫夫短文两篇-《被压扁的沙子》八年级语文下册课件
一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞 击地球的结果。
“可能”表推测，并不完全肯定，体现了说明文语言 的准确性、严谨性。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
研 读 课 文 墨剑飘雨
liyongqiang
liyongqiang 李永强
李永金强刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压
20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假 说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普 作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到 启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
读一读
huì
xī jié
彗 星 潮汐 劫难
yǔn
sù
zhàng
陨石 追溯 膨胀
研 读 课 文 墨剑飘雨
liyongqiang
本文李永说强 明了什么问题？
李永似强乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高
的地壳深处。
“似乎”和“肯定”连用，看似矛盾，实际上并不矛盾。“似乎”
表示一种猜测语气，“肯定”表示一种不容置疑的语气。用“似乎”
一词是因为无法确定地壳深处有没有斯石英，用“肯定”是因为根
据客观条件可以推测地壳深处有斯石英的存在，体现了说明文语言
的准确性与严谨性。
举例说明并不是所有的科学家都认为6500年前的生物 “大灭绝”是由巨大撞击引起的，引出恐龙灭绝的又一个 墨剑飘雨 原因——“火山墨剑说飘雨”。 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
研 读 课 文 墨剑飘雨
liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
李永强
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，
《阿西莫夫短文两篇：被压扁的沙子》ppt课件
火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致 同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石 英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没 了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有 十分确凿的证据。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中， 发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个 巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确 性。
任务三：品析语言
作者运用了哪些说明方法来说明事理？
举例子
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许 多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大 灾难。（第3段）
举例说明并不是所有的科学家都认为6500年前的生物“大灭绝”是由 巨大撞击引起的。
作比较
一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（第7 段） 准确说明了“被压扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特点。
恐龙原是地球上的庞大生物，曾“统 治”地球达一亿七千万年之久，但是我们 现在知道这种生物消失了。它究竟是怎么 灭绝的？可谓是众说纷纭，至今仍然是科 学的一个谜。今天我们来学习《被压扁的 沙子》，本文是破解此迷的一个观点，看 看能否让你信服。
部编版语文八年级下册第二单元
被压扁的沙子
阿西莫夫
简介作者
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐 龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果
2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯石 英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没 了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有 十分确凿的证据。
1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中， 发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个 巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。
“可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确 性。
任务三：品析语言
作者运用了哪些说明方法来说明事理？
举例子
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许 多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大 灾难。（第3段）
举例说明并不是所有的科学家都认为6500年前的生物“大灭绝”是由 巨大撞击引起的。
作比较
一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（第7 段） 准确说明了“被压扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特点。
恐龙原是地球上的庞大生物，曾“统 治”地球达一亿七千万年之久，但是我们 现在知道这种生物消失了。它究竟是怎么 灭绝的？可谓是众说纷纭，至今仍然是科 学的一个谜。今天我们来学习《被压扁的 沙子》，本文是破解此迷的一个观点，看 看能否让你信服。
部编版语文八年级下册第二单元
被压扁的沙子
阿西莫夫
简介作者
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐 龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果
2024春八年级语文下册第2单元6阿西莫夫短文两篇被压扁的沙子教学pptx课件人教部编版
溯（ sù ）（追溯） 朔（ shuò ）（朔望）
熔（ róng ）（熔化） 熔化：固体加热到一定
溶（
róng
· ）（溶解）
·
温度变为液体。 溶化：（固体）溶解。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
作者认为恐龙是怎样灭绝的？ 有什么证据？
导 思
3
本文告诉了我们 什么道理？
关键词: 恐龙灭绝、科学关联
《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产 生原因、分布和特性等的介绍，证明了恐龙灭绝的原因不 是火山活动而是撞击，表明不同科学领域的发现可以互相 启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
板书设计
提出问题 恐龙压
严
扁 的
分析问题
科学的实验 严密的推理
受到强烈撞击 斯石英才出现
“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上并不矛 盾。用“似乎”一词是因为无法确定地壳深处有没有斯石 英，而依据客观条件，又可以肯定地推测出地壳深处有斯 石英的存在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾， 反而体现了说明文语言的准确性、严密性。
课文全篇探究
1.题目“被压扁的沙子”是否离题？换成“恐龙是怎样灭绝的” 好吗？为什么？ 不离题。不好。“被压扁的沙子”这一题目不仅没有 离题，反而还能提示读者，对恐龙灭绝的原因的分析与 对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外， 该文题能引起读者的阅读兴趣。换成“恐龙是怎样灭绝 的”，则起不到这样的作用，所以不好。
“二氧化硅”就是沙子，另一方面也强调只有非常纯的沙子才 能被称为“二氧化硅”。
课文细读品味
3.文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？ 举金刚石的例子，是因为人们对它比对斯石英更熟悉，
《被压扁的沙子》优秀PPT课件
课堂检测
2、在本文中，作者意在说明恐龙是怎样灭 绝的？为什么？
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不 是火山活动，而应该是撞击。
因为在作者看来，有论据验证的理论 才能成立。斯石英只出现在沙子被强烈挤 压的地方；火山活动地区至今没有发现过 斯石英；斯石英出现的地方肯定发生过撞 击。
以斯石英为例，有力地证明了“撞 击说”，又否定了“火山说”。
合作探究
（2） “金刚石”的形成与斯石英相类 似。作者用人们较为熟悉的“金刚石” 进行类比，使一般人明白高压和高温对 物质性质的影响，进一步了解斯石英的 性质。
合作探究
第9段“在通常条件下，这也需要数百 万年”这句话体现了说明文语言的什 么特点？
合作探究
第2段谈到金属铱的发现，说明了什么？
说明了地球可能遭到小行星或彗星 的撞击。
合作探究
“这也许是导致包括所有恐龙在内的许 多地球生物灭绝的原因。”“也许”能 否去掉？为什么？
不能去掉。“也许”是科学家根据 科学现象进行科学推测得出结论。如果 去掉“也许”，句子意思就成了一个科 学的判断，去掉“也许”，句意过于绝 对化，与客观事实不符，“也许”一词 体现说明文语言的准确性。
“在通常条件下”，将特殊情况排 除在外，体现了说明文语言的严谨。
合作探究
“因此，如果在850℃的温度下把斯石英 加热30分钟，它将变为普通沙子。”第10 段这句话运用了什么说明方法？有什么作 用？
列数字，运用数词，准确形象地说明 了斯石英在高温下才能变成普通沙子，令 人信服。
合作探究
“你也可以在真空中对金刚石加热，从 而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意 这样做呢？”第10段括号里的句子有什 么作用？
合作探究
地球，我们也许会知道如何来避免这种撞 击。”这是俏皮话，但它并非无稽之谈， 星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的 历史上确实发生过，作者做这样的假设， 意在强调天文学研究的现实意义。
《被压扁的沙子》 课件 (共22张PPT)-语文八年级下册
斯石英的性质特点： 不十分稳定。自然状态下保持数百万年，最后会变成沙子。
在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。
作者对恐龙灭绝的原因所持的看法。
⑰这种情况显示，在6500万年以前曾 有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石 英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平 流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是 火山活动，而应该是撞击。
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常 纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一 立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因 此被称为“斯石英”。
⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋 势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹 变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们 之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态， 但谁愿意这样做呢？）
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而它们只出 现在沙子被强烈挤压的地方。
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而 它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨 石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的 场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。
作者对恐龙灭绝的原因所持的看法。
⑰这种情况显示，在6500万年以前曾 有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石 英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平 流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是 火山活动，而应该是撞击。
⑦1961年一位名叫S.M.斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（非常 纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一 立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因 此被称为“斯石英”。
⑧斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋 势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹 变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。
⑩如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们 之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟， 它将变为普通的沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态， 但谁愿意这样做呢？）
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而它们只出 现在沙子被强烈挤压的地方。
⑪斯石英可以在实验室制造，但它们在自然界存在吗？回答是肯定的。然而 它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。
⑫在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨 石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的 场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。
⑮亚利桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。 岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。
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理清思路
恐龙灭绝的原因
被 压 扁 的 沙 子
肯定“撞击说” 否定“火山说” 麦克霍恩等研究证明
结论
恐龙灭绝原因是撞击而不是火山 活动
《被压扁的沙子》说明顺序
由果到因 追本求源
逻辑顺序： 即按照事物或事理的内部联系及人们认识事 物的过程来安排的说明顺序。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无 忧无虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于 一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒 40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水 被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公 里，并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘 布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。 在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云 密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地 一时间沉寂无声。
科学界研究恐龙灭绝问题，在作 者看来有何意义？
本文题目《被扁的沙子》 有什么好处？
课外资料
美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教 授注意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向,他 大胆地推断这一定与地球自转有关,并且推 断北半球呈逆时针,赤道不会有漩涡,南半球 呈顺时针方向.他就此发表的论文震惊科坛.
课堂小结
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
恐 龙 的 世 界
侏罗纪公园
1.对于6500万年前恐龙的灭绝，科学 界存在哪两种对立的说法，你能找出 来吗？
撞 击 说
火山说
陨石
撞击说
巴林杰陨石坑
火山说
2.在造成恐龙灭绝的原因中，作者的 倾向是什么？有什么依据呢？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动， 而应该是撞击。” 依据是：第一，斯石英出现的地方肯定 发生过撞击，而且肯定没有发生过火山 活动 第二，在新墨西哥州拉顿地区的岩层 发现了斯石英
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但仍免不了被冻 死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐 龙时代就这样结束了。
揣摩语言
试说说下面句子中加点词语的表达作用？ 许多尘埃进入了平流层中，结果造成 在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。 这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地 球生物灭绝的原因。